小學(xué)語文教案范文9篇-1

第頁共頁小學(xué)語文教案范文9篇小學(xué)語文教案范文9篇小學(xué)語文教案篇1教學(xué)要求：1．用鋼筆描紅。2．對照簡化字，認讀繁體字。3．按要求寫成語。4．修改病句。教學(xué)重點：按要求寫成語，修改病句。教學(xué)難點：修改病句。教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題1．審題。2．指導(dǎo)。(1)指名認讀描紅內(nèi)容。(2)老師提醒學(xué)生書寫時，除注意正確、標(biāo)準(zhǔn)、美觀外，還應(yīng)進步速度。3．練習(xí)。(1)學(xué)生練習(xí)描紅。(2)老師巡視指導(dǎo)。注意糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢o二、教學(xué)第二題1．審題。2．指導(dǎo)。(1)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的繁體字。(2)學(xué)生自讀此題詞語。(3)一生讀括號前的簡體字，--生讀括號中的繁體字。(4)生齊讀此題詞語。(5)生邊默讀詞語，邊觀察簡化字與繁體字在構(gòu)造上的差異。3．練習(xí)。(1)出示繁體字，生搶答。(2)生“開火車”認讀繁體字。三、教學(xué)第三題1．審題。2．指導(dǎo)。(1)老師引導(dǎo)學(xué)生通過組詞理解“褒”的含義，從而理解“褒義的成語”的含義。(2)生試說褒義的成語。(3)老師引導(dǎo)學(xué)生通過組詞理解“貶”的含義，從而理解“貶義的成語”的含義。(4)生試說貶義的成語。3．練習(xí)。(1)學(xué)生試填褒義詞和貶義詞。(2)學(xué)生“開火車”讀自己所填的褒義詞和貶義詞。四、教學(xué)第四題1．審題。2．指導(dǎo)。(1)指名讀病句。(2)三位學(xué)生上黑板練習(xí)，其余學(xué)生自行修改病句。(3)學(xué)生就黑板上的練習(xí)作充分討論后，老師進展針對性指導(dǎo)。3．反應(yīng)。(1)學(xué)生修改自己的答案。(2)學(xué)生大聲朗讀修改后的3個句子。小學(xué)語文教案篇2教材分析^p：這首歌曲節(jié)奏規(guī)整，旋律簡單，朗朗上口。其中有一定的故事情節(jié)，角色明晰，使學(xué)生容易表演。教學(xué)設(shè)想：這堂課從一個故事開頭，整堂課始終使學(xué)生處于一個故事的意境當(dāng)中，從開頭到結(jié)尾一直貫穿著十只小豬去郊游，最后到了大花園中，和小動物們跳起了華爾茲這條主線。使學(xué)生在游戲當(dāng)中邊玩邊學(xué)，學(xué)唱歌，學(xué)表演，學(xué)二拍子、三拍子、學(xué)華爾茲。教學(xué)目的：在學(xué)會這首歌的同時，給學(xué)生一個展示自己的平臺，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下感受到音樂中的美和快樂。教學(xué)重點難點：難點：學(xué)生表演動作的雷同，缺乏創(chuàng)意。重點：歌曲的演唱，小豬的表演。教學(xué)用具及課件說明：鋼琴、十只小豬的頭飾，小花小草的頭飾。以及貫穿故事內(nèi)容的動畫課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、教學(xué)常規(guī)：師生問好、發(fā)聲練習(xí)〔3`〕2、提問：小明家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，請同學(xué)們告訴我，他們家有幾口人？3、談話：答案到底是什么呢？就在老師下面講的故事里同學(xué)們你們自己找找吧？〔邊講故事邊演示課件〕4、學(xué)生找出答案，并答復(fù)?！?`〕二、新歌教學(xué)：1、談話：有人聽了這首歌以后覺得很有意思，就把它改編成了一首歌曲，同學(xué)們想聽嗎？〔想〕放一遍，想學(xué)嗎？好，我們大家一起來學(xué)習(xí)這首歌，好嗎？2、歌曲范唱兩遍，同時播放課件。并理解這是一首二拍子的歌曲。3、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲二——三遍。4、學(xué)生分兩組演唱，一組演唱另一組用打擊樂器伴奏。5、找5—6位同學(xué)上來演唱一遍?！?2`〕三、唱游教學(xué)：1、同學(xué)們的都很有表演天賦。有同學(xué)愿意上來表演以下這十只得意的小豬嗎？2、請幾個同學(xué)上來表演他們心目中的小豬，誰表演得好，我們就學(xué)他的，好嗎？3、十個同學(xué)上來表演，把十個不同的頭飾分別發(fā)給十個同學(xué)，表演得好的同學(xué)我們給他頒發(fā)一個金獎?wù)隆?、對十只小豬進展評獎。〔10`〕四、課題開展1、談話：你們想知道他們到了河對岸以后做了些什么嗎？他們跳起了歡樂的華爾茲。2、老師示范華爾茲并播放《杜鵑圓舞曲》，想不想學(xué)？先叫幾個同學(xué)表演，請表演得好的同學(xué)邀請同學(xué)們和老師們一起跳華爾茲。在樂曲中完畢今天的課。10`五、課堂小結(jié)小學(xué)語文教案篇3教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)按方位順序觀察、介紹一個地方。2、初步學(xué)會抓住每一方位的主要事物及其特點。3、能語句通順、連接地按方位順序?qū)懸欢卧?。教學(xué)重點：學(xué)懂例文，能按方位順序通順、連接地介紹一個地方。教學(xué)難點：能抓住每一方位主要事物的特點寫。教學(xué)準(zhǔn)備：2課時第一課時教學(xué)目的：學(xué)懂例文，確定自己的寫作內(nèi)容，交流。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、這單元我們學(xué)習(xí)了哪幾個按方位順序?qū)懙亩温?？它們是怎么寫的？這樣寫有什么好處？2、小朋友們也完全有才能拿起筆來把自己熟悉的一個地方按方位順序向大家介紹介紹。能寫清楚每一個方位主要有什么？語句通順、連接就行了，對自己有信心嗎？二、學(xué)懂例文《我的小房間》1、讀例文，討論：〔1〕讀了例文給你什么感覺？〔2〕例文的哪幾句按方位順序在詳細介紹。2、結(jié)合插圖再讀例文?！?〕用“△”標(biāo)出小作者介紹了小房間里的哪些方位？〔2〕用“○”標(biāo)出每個方位主要介紹了什么？〔3〕例文除了寫什么方位有什么之外，還寫了什么？〔告訴學(xué)生抓住事物的特點和作用進展描寫，這樣就能讓讀者更詳細地理解你的介紹對象了?！?、例文的開頭、結(jié)尾寫了什么？為什么要這樣寫？4、小結(jié)寫作方法和要求?！?〕按方位順序?qū)憽袟l理?！?〕什么位置有什么，它是怎樣的〔或有什么用〕——寫清楚。〔3〕有開頭、結(jié)尾和自己的感受。三、確定習(xí)作內(nèi)容，交流。1、確定介紹什么地方〔學(xué)生對自己的房間和教室比擬熟悉，可任選其一，但不必硬性規(guī)定〕。2、在草稿本上寫寫習(xí)作大綱，打算按方位順序介紹什么的什么。交流。3、按大綱補充詳細內(nèi)容，注意：①盡量說出每一處物品的特點、用途。②有開頭和結(jié)尾，最好加上自己的感受。交流。第二課時教學(xué)目的：獨立作文，反復(fù)修改。教學(xué)過程：一、獨立完成習(xí)作。要求：有條理、寫清楚、寫完好。老師巡視、點撥。二、反復(fù)修改。1、將寫好的作文念出來，邊念邊改。自己要學(xué)會修改文中病句，如語意重復(fù)、詞語搭配不當(dāng)、用詞不確切、語序顛倒、錯別字、添漏字等。2、師選擇幾篇例文，評改修正，請學(xué)生結(jié)合自己的文章，再度修改?！?〕按習(xí)作的3點要求，學(xué)習(xí)別人的長處，進展補充整理?！?〕說說自己哪一處寫得比別人好。三、抄寫習(xí)作。抄寫過程也是一次修改正程，寫文章要精益求精。板書：有條理按方位順序?qū)懬宄裁吹胤接惺裁础苍趺礃?，有什么用〕寫完好開頭、結(jié)尾〔熟悉〕小學(xué)語文教案篇4一、切入舉偶1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》?！舶鍟n題〕齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？〔學(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)消費生疑問，有了好奇心，學(xué)生自然會投入到學(xué)習(xí)中來?！?、課件演示：播放多媒體課件〔王寧自我介紹〕小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動委員的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》來理解?！舱n件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境，合適學(xué)生的心理特點，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望?！扯?、感知1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。2、同桌互讀，不明白的地方研究一下。〔自主讀書要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，互相交流，必會增強讀書的效果。〕三、識字1、用小黑板出生字詞，多種形式進展認讀。2、同桌利用生字卡片進展互相讀互相正音。3、開展“一字之師”游戲。自己選擇一個字，上臺領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。4、齊讀生字詞?！沧R字過程在于調(diào)動學(xué)生的積極性，要創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)歷，學(xué)用結(jié)合，促進識字才能的進步?！乘?、朗讀1、學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。2、分段朗讀展示，讀后點評。3、通讀全篇?！沧x書要有目的，有層次，有情趣。學(xué)生的朗讀要有足夠的時間讓學(xué)生自讀自悟，形成個性體驗，從中獲得享受?！澄濉懽?、出示要求會寫的生字，認讀。2、觀察字形構(gòu)造，說說寫字時要注意的地方。3、老師范寫，指導(dǎo)重點筆畫，如“青”下半局部的第一筆是“丨”等。4、學(xué)生練寫。老師巡視指導(dǎo)。〔識字環(huán)節(jié)老師面向全體的同時，還要關(guān)注個體，巡視過程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生進步寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習(xí)慣。〕小學(xué)語文教案篇5教學(xué)目的：1．學(xué)會本課6個生字，認識3個生字。理解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)絡(luò)生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和審美情趣。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，熟讀、背誦課文。教學(xué)過程第一課時一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？〔學(xué)生出示搜集的柳葉〕2．知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因為，今天我們就要來學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩?！舶鍟?詠柳〕3．全班齊讀課題。4．我們以前還學(xué)過一首古詩，叫詠……〔學(xué)生答：詠鵝〕5．詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思？6〔出示課文中的圖〕你們在圖中看到了什么？〔詩人正看著柳樹，贊美柳樹〕7．這首詩的作者是：賀知章。〔板書：賀知章〕二、初讀古詩，認讀生字l．詩人是怎么贊美柳樹的呢？請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的五個生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。2．學(xué)生自由讀，認讀生字。3．檢查自讀生字情況?！?〕指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀?！?〕開火車讀?！?〕全班讀。4．從讀“詠、妝、絳”三個字。要求學(xué)生會讀，讀準(zhǔn)確。5．學(xué)生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個字音。6．指名讀，請其他學(xué)生正音。7．全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀，理解詩意1．指導(dǎo)第一、二句。〔l〕〔放遠看柳樹的圖片或錄像〕〔2〕你看到了什么？〔柳樹〕從遠處看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？〔學(xué)生自由發(fā)揮〕〔3〕詩人從遠處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感慨：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！舱n件出示該句〕他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。假如你是詩人，你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美?！?〕指名讀。老師相機指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳?！耙弧弊肿x第二聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點?！?〕全班看著圖片吟誦這兩句。2．自讀第三、四句。〔l〕接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。〔2〕學(xué)生自讀?！?〕指名讀，相機提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀?！?〕讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。〔5〕讀到第四句的時候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。3．全班齊讀。4．能背的站起來背。四、指導(dǎo)說句，寫句1．詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎？大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。2．指名說。3．和同桌說。4．把你說的寫下來，只要求兩三句即可。五、布置作業(yè)1．回家修改自己寫的句子。謄寫工整。2．背熟古詩。第二課時教學(xué)過程一、檢查背誦1．開火車背。2．指名有感情的背。3．全班背。二、講評講評學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子〔課前收好，修改〕l．選出優(yōu)秀的到臺上讀。2．指出缺乏之處?！沧⒁庾忠獙懻_，句子要通順〕三、指導(dǎo)寫生字1．出示要寫的五個字。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫。2．學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。“垂”的筆順要屢次書空，讓學(xué)生記牢、寫的時候四橫的長度不一樣?！安谩弊肿⒁夤P順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別：一捺改成了一點?！凹簟弊窒旅媸莻€“刀”不要寫成了“力”。3．學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。四、板書設(shè)計詠柳賀知章碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳。不知／細葉／誰裁出，二月／春風(fēng)似／剪刀。教案點評：古詩《詠柳》，通過描寫在春風(fēng)吹拂下，柳樹迷人的姿態(tài)，贊美了萬物復(fù)蘇、活力盎然的春天。教學(xué)中以學(xué)生理論導(dǎo)入，并通過溫故知新，從以前學(xué)過的“詠鵝”理解“詠柳”就是贊美柳樹。并鼓勵學(xué)生帶著問題初讀課文，自主學(xué)習(xí)，主動探究，老師適時點撥，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的`創(chuàng)造力”。課堂練習(xí)突出對學(xué)生說和寫的鍛煉。小學(xué)語文教案篇6教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能概括故事的主要內(nèi)容，感受夸父的執(zhí)著、奉獻精神。3.會復(fù)述這個故事。知識點梳理復(fù)述教學(xué)過程談話導(dǎo)入，提醒課題在遙遠的古代，有這么一個人，他為了讓光明永遠普照大地，于是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他能追上太陽嗎？他給我們留下一個怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《夸父追日》。自主讀書，感知大意1.自主試讀，遇到不認識的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。2.自主練讀：喜歡的段落多讀幾遍，并想一想喜歡的原因。3.默讀考慮：這篇課文主要講了一件什么事。合作讀書，感情朗讀，復(fù)述課文1.小組內(nèi)輪讀，練習(xí)讀正確、讀流利。2.小組內(nèi)評讀喜歡的段落，交流讀書感受。3.小組內(nèi)練習(xí)講這個故事，可以自己講，可以合作講。全班交流，評價補充1.隨機抽查每組一至兩名同學(xué)朗讀喜歡的段落，交流喜歡的原因，其他同學(xué)評價補充。2.各組推選代表或合作講故事，評選故事大王。課外拓展1.繪制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫。2.繼續(xù)搜集神話傳說故事。課后反思可以將本課的古文版本展示給學(xué)生，讓學(xué)生感受一下，觸碰一下我們的傳統(tǒng)文化。小學(xué)語文教案篇7教學(xué)要求：1．培養(yǎng)仔細觀察、認真分析^p的學(xué)習(xí)習(xí)慣，虛心請教的求知態(tài)度。2．學(xué)會生字新詞，讀準(zhǔn)本課的多音字，能用“原來……怪不得”說話，初步訓(xùn)練學(xué)生研讀詞句的才能。3．激發(fā)熱愛自然，研究自然的情感。4．把握難點、重點，理解“求知”的態(tài)度，掌握并去證實獲得的知識。其他：學(xué)習(xí)日記的寫法。教〔學(xué))具：投影小卡片小黑板教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：一、引入：師：今天，我們學(xué)第11課《不合群的小蝌蚪》。請同學(xué)們翻開課本，為啥上面寫日期?生：這是日記!3月25日發(fā)生的事。師：對“我”是一位小學(xué)生，課文是他的日記!二、初讀課文。師：日記記下了什么事?——誰發(fā)現(xiàn)了什么?——誰知道了什么?(定向。小學(xué)生的日記告訴我們什么?)反應(yīng)：師：請同學(xué)們準(zhǔn)備一下，用“不合群的小蝌蚪”說話。生：我知道了……，我還知道……(師作“認真讀，記住了課文”的評價)。三、細讀課文一二兩段。1．請仔細讀第一段和第二段，找一找，哪些詞寫出了小蝌蚪的不合群?學(xué)生填寫“不合群的小蝌蚪地游。”(孤零零孤獨單單獨個兒悠閑)2．和這些詞相反的詞是(成群結(jié)隊)。3．看見……在游，想：“好似……別扭?”誰明白什么是“別扭”?換個詞說說。(好似在鬧矛盾，好似在吵架，好似在生氣)4．什么方法可以讓不合群的小蝌蚪合群?(請學(xué)生快速讀，把表示方法的詞圈出來)(1)用橡皮表示小蝌蚪，找根“細樹枝”撥!(2)哪個詞說明它不合群?“鉆!”(鉆出來)(3)“我心里想：你這個淘氣的小家伙，怎么這么不合群呀！”(能將“淘氣”換詞嗎?)小學(xué)語文教案篇8教學(xué)目的1.感受噪音的危害和輕言細語的美妙。2.讓孩子養(yǎng)成輕言細語的好習(xí)慣。教學(xué)重難點1.感受噪音的危害和輕言細語的美妙。2.養(yǎng)成輕言細語的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)安排：1-2課時教學(xué)過程一、講故事從前有一個叫噼里啪啦城的國家，那里是世界上最吵鬧的地方。所有的居民總在大吵大嚷——1.聽一段噪音，噼里啪啦城的聲音。2.看圖片，噼里啪啦城的生活方式。二、悄悄話游戲，感受噪音帶來的危害。1.在噼里啪啦城做客玩游戲，六個小隊分別在一段刺耳的音樂聲中比賽傳同一句話“我是得意的小朋友，你喜歡我嗎?”規(guī)那么：只能傳給你后面的小朋友，不能讓其他小朋友聽見。最先傳完的又完全正確的獲勝。2.分開噼里啪啦城，在沒有噪音的情況下做游戲，傳“祝賀你分開噼里啪啦城”。3.學(xué)生結(jié)合兩次游戲，圍繞噪音談感受。三、提醒“噪音”。1.老師總結(jié)：剛剛影響到我們的聲音就叫——噪音。(1)從“噪”字入手：很多張嘴巴說話，就是“噪”。(2)音量過大的聲音就是噪音。(3)不受歡送、讓人煩躁的聲音。2.看圖總體感知噪音的危害。出示：損害聽力、影響睡眠、破壞心理安康……四、感受輕言細語的美妙1.過渡：噼里啪啦城的喧鬧王子過生日，想聽世界上最想的聲音，國王下令“等王子生日那天，全城的人在同一時刻發(fā)出同樣的叫聲?！笨墒?，人們都很想聽那最響的聲音，所以約定只張嘴巴不出聲，他們居然聽到了——2.聽一段悅耳的鳥叫聲：從此，噼里啪啦城不再吵鬧了，居民說起話來輕聲細語，他們有世界上最安靜的孩子、最寧靜的早晨、最溫順的警察……3.看一組美妙的圖片，感受安安靜靜的美妙。五、我們怎么做1.小組交流，討論：既然噪音這么可怕，那我們應(yīng)該怎么做呢?2.總結(jié)演示：“噓，小聲說話!”(1)訓(xùn)練小聲傳話。(2)訓(xùn)練小聲放椅子。3.升華雖然要小聲說話，但是發(fā)言要大聲。小學(xué)語文教案篇9知識與技能：1、引導(dǎo)學(xué)生討論與山有關(guān)的其他字的意義和區(qū)別。2、以類似順口溜的三字句，訓(xùn)練學(xué)生快速朗讀的才能。3、創(chuàng)色情景，指導(dǎo)學(xué)生理解背誦有關(guān)對待自己的格言警句。4、通過閱讀成語故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能。5、鼓勵學(xué)生探究與發(fā)如今引用別人說的話時語言表達形式的多變性。6、創(chuàng)色情景，鼓勵學(xué)生大膽進展口語交際。7、回味學(xué)習(xí)中各種特別有意義的活動，學(xué)會圍繞主題選