小學(xué)語文教案模板錦集十篇

第頁共頁小學(xué)語文教案模板錦集十篇【】小學(xué)語文教案模板錦集十篇小學(xué)語文教案篇1教學(xué)建議教材分析^p這是一篇略讀課文，講述了一位名叫聰聰?shù)男∨笥?，搞?chuàng)造創(chuàng)造的事。他在生活中遇到種種費(fèi)事事情以后積極考慮，經(jīng)過大量的研究和實驗，創(chuàng)造了一種萬能膠水，可惜這種膠水暫時無法使用。選編本課的意圖，一是告訴學(xué)生，考慮生活中的問題是創(chuàng)造創(chuàng)造的泉，從而自覺理論，大膽創(chuàng)新；二是激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是理解聰聰是怎樣想到要創(chuàng)造萬能膠水的和他是怎樣做的。教法建議1．課文的故事內(nèi)容比擬簡單，學(xué)生容易閱讀理解?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”，將課文多讀幾遍，理解聰聰怎樣想到要創(chuàng)造萬能膠水和他是怎樣做的。在此根底上，組織討論：聰聰創(chuàng)造的萬能膠水為什么暫時無法使用，他的想法最終可以實現(xiàn)嗎？打破理解的難點(diǎn)。2．課文中的一些句子對理解全文至關(guān)重要，需要著重引導(dǎo)學(xué)生理解?！?〕“聰聰決定創(chuàng)造一種萬能膠水，讓每個小朋友隨身攜帶一瓶，所有的問題全解決了，再也沒有這么多費(fèi)事，也能少惹爸爸媽媽生氣?！甭?lián)絡(luò)上下文，想一想為什么聰聰要讓每個小朋友隨身攜帶一瓶？〔2〕“在第四十三天的早晨，聰聰從他配制的一百種藥液中各取出一滴，小心地混合在一個玻璃瓶里，再加上兩滴他自己的汗水，萬能膠水就試制成功了?！睘槭裁匆偌由蟽傻巫约旱暮顾?？〔3〕“當(dāng)天晚上的電視新聞是這樣報道的：小創(chuàng)造家聰聰成功地創(chuàng)造了萬能膠水，但是，這種膠水暫時無法使用。”為什么這種膠水暫時無法使用，還要報道出來？以上圍繞三個句子所提出的問題沒有唯一的答案，只要學(xué)生談得合理都應(yīng)該給予鼓勵。3．朗讀時，要注意故事的情節(jié)開展和聰聰?shù)男那樽兓?。課文的前半局部，聰聰在生活中遇到的種種費(fèi)事事情并引起他的考慮，要讀出他擔(dān)憂、好奇、盼望的語氣；他決定創(chuàng)造一種萬能膠水以及研究、實驗的經(jīng)過，要讀出他充滿自信的心情；在宣布創(chuàng)造結(jié)果而又無法演示時，要讀出焦急、生氣、無奈但又無比佩服的語氣。4．課后可以組織學(xué)生搜集更多的創(chuàng)造創(chuàng)造的故事或嘗試開展某種創(chuàng)造創(chuàng)造活動。教學(xué)設(shè)計例如12．萬能膠水創(chuàng)造記學(xué)習(xí)目的1．認(rèn)識本課的4個生字。2．能正確、流利地朗讀課文。3．懂得考慮生活中的問題是創(chuàng)造創(chuàng)造的泉，培養(yǎng)自覺理論、大膽創(chuàng)新的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第12課《萬能膠水創(chuàng)造記》。〔板書課題〕從題目中，你理解到了什么？二、自學(xué)出示自學(xué)提綱：自由讀課文，考慮：這篇文章主要講誰創(chuàng)造萬能膠水？他是怎樣想到要創(chuàng)造萬能膠水的？他是怎樣做的？三、反響1．指名朗讀課文，糾正字音。2．交流自學(xué)提綱的問題。引導(dǎo)學(xué)生理解：聰聰是在遇到很多困難的情況下想到萬能膠水的，他為此做了深化的研究，搜集了很多的資料，設(shè)計了很多方案并精心地做了不少實驗。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到聰聰在創(chuàng)造過程中，非常認(rèn)真。3．討論：這種膠水暫時無法使用，而電視新聞卻說：“小創(chuàng)造家聰聰成功地創(chuàng)造了萬能膠水。”這是怎么回事？〔小組議答一全班交流〕引導(dǎo)學(xué)生弄清：盡管這種膠水暫時無法使用，但這只是無法解決到它自身出的問題，這正說明這種膠水是萬能的，而且效果極好，因此，電視新聞這樣報道。四、總結(jié)從這個故事中，你們想到些什么？你認(rèn)為聰聰?shù)南敕ㄗ罱K可以實現(xiàn)嗎？為什么？五、布置作業(yè)把這個故事講給父母或小伙伴聽。六、板書設(shè)計省略小學(xué)語文教案篇2教學(xué)目的：1、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。2、抓住關(guān)鍵語句，有目的地挑選信息，理解納米相關(guān)知識；3、自主、合作探究“新奇”的詳細(xì)表達(dá)；4、領(lǐng)會納米的新奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：自主、合作探究“新奇”的詳細(xì)表達(dá)；難點(diǎn)：有科學(xué)根據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造程度。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入〔把學(xué)生由神奇的神話世界領(lǐng)進(jìn)新奇的科學(xué)世界〕1、多媒體播放《西游記》影片中孫悟空變化成一只小蟲隨鐵扇公主喝茶時，進(jìn)入了鐵扇公主的肚子片段。讓學(xué)生觀看《西游記》片段，然后請學(xué)生把看到的內(nèi)容講給大家聽，并談?wù)劯惺堋?、歸納、總結(jié)：這是神奇的神話，科學(xué)技術(shù)高度興旺的今天，還有比這神話更神奇的!多媒體展示圖片〔1〕[中國科學(xué)家研制的納米機(jī)器人在人體血管中巡游，這機(jī)器人長約3毫米]，這種機(jī)器人能自我復(fù)制，能殺滅人體內(nèi)的有害病……]這樣微小的而具有神奇功能的機(jī)器人，它就是應(yīng)用納米材料并使用納米技術(shù)制造的納米機(jī)器人，今天我就與大家共同走進(jìn)《新奇的納米技術(shù)》，多媒體出示標(biāo)題：新奇的納米技術(shù)。3、提問：同學(xué)們，當(dāng)你看到這個標(biāo)題，你有什么疑問，你最想知道些什么？〔學(xué)生可能會說：什么是納米，納米的神奇詳細(xì)表達(dá)在哪些地方等〕二、初讀課文，整體感知。什么叫納米什么叫納米技術(shù)什么叫納米機(jī)器人閱讀匯報〔1〕學(xué)生自由答復(fù)歸納小結(jié)：納米：是非常非常小的長度計量單位，1納米等于10億分之一米。納米技術(shù)：就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也____為力。納米機(jī)器人：是在納米尺寸上制造的微型機(jī)器人。〔二〕再讀課文，體會說明方法。1、列數(shù)字：1〕、納米是非常非常小的長度計量單位，1納米等于10億分之一米。2〕、納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也____為力。2、作比擬：假如把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。3、舉例子1〕、冰箱中的納米涂層；2〕、碳納米管天梯；3〕、納米機(jī)器人。三、細(xì)讀課文，感受“新奇”。1、大聲自由朗讀課文，一邊勾畫出納米神奇的詳細(xì)表達(dá)；2、小組交流；3、匯報探究結(jié)果：〔多媒體出示〕1〕、冰箱中的納米涂層；2〕、碳納米管天梯；3〕、納米機(jī)器人。歸納小結(jié)：并板書四、拓展延伸大膽想象，創(chuàng)____奇〔衣食住行〕開動思維，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，使用納米材料和技術(shù)來創(chuàng)造創(chuàng)造一些物品，并作簡介介紹。1、小組交流；2、全班交流，老師適時表揚(yáng)鼓勵。五、納米情報站，展示新奇把老師搜集到的相關(guān)納米技術(shù)的新產(chǎn)品向?qū)W生作介紹：圖片1：美國已研制成功的“自凈”玻璃；〔這種玻璃的神奇之處全在于它穿上了40納米厚的二氧化鈦“外套”，相當(dāng)于頭發(fā)絲粗細(xì)的1/1500。自凈玻璃上的納米膜與太陽光線中的紫外線反響，會產(chǎn)生雙重作用：其一是催化作用，即可以使可見光中的`遠(yuǎn)紫外線分解落在玻璃上的有機(jī)物，使有機(jī)污物化為烏有；其二它能使玻璃外表變成親水性的，能把雨點(diǎn)或霧氣變成一個薄層而使玻璃外表潮濕，并洗掉玻璃外表的臟物。通常，這個涂層被光照“充電”5日后，夜間也能工作?！硤D片2：中國研制成功的納米材料陶瓷；圖片3：納米汽車坐墊……六、布置作業(yè)：這節(jié)課我和同學(xué)們一起科海遨游，領(lǐng)略了納米的神奇，體驗了閱讀的快樂，大家還想理解相關(guān)納米科技的最新進(jìn)展嗎？請查閱報刊、雜志，或上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，每一個人辦一份以納米科技為主要內(nèi)容的手抄報。小學(xué)語文教案篇3教學(xué)目的：1、默讀課文，理解文章的意思。2、自學(xué)生字，積累有關(guān)的詞語。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、感受兒童情致，體會生活樂趣。教學(xué)過程：一、提醒課題1、板書：病人〔指名讀題〕2、質(zhì)疑：病人指生病的人，為什么加上雙引號？〔通過預(yù)習(xí)知道：不是真正的病人，而是裝病。〕二、初步感知1、指名讀課文，考慮：課文中的病人是怎么“病”的？為什么要裝??？2、指導(dǎo)字形：嚏3、理解詞語：眼睜睜巴不得〔找出課文句子讀一讀，練習(xí)課文理解意思〕三、學(xué)習(xí)課文1、交流答復(fù)下列問題：課文中的病人是怎么“病”的？為什么要裝病？2、課文的第1、2兩小節(jié)為我們做了詳細(xì)介紹，指名讀——評價、指導(dǎo)——集體讀。3、我果然成功的“病倒”了，病人有什么特殊待遇呢？〔第三小節(jié)〕4、交流并板書：各種美味溫暖的感覺留在家里抱玩具看小人書5、引讀第三小節(jié)。6、雖然“病人”可享受特殊待遇，“可是不久，我就發(fā)現(xiàn)病人其實是件苦差事?！薄舶鍟嚎嗖钍隆尺@是怎么回事??？請小組一起讀讀4——5小節(jié)，完成練習(xí)：生了病，不能，不能和弟弟妹妹到屋外活蹦亂跳地玩，不能也不能看電影和到公園游樂場去玩，還要吃一大堆。交流：從哪里看出是件“苦差事”？板書：不能看電視不能玩不能大笑不能吃冷飲、喝汽水不能看電影、到游樂場玩還得吃一大堆藥〔個別讀——男女生讀?！?、看來當(dāng)“病人”確實是件苦差事，所以，“醫(yī)生走了，我不等——”〔引讀6——7小節(jié)〕四、拓展練習(xí)1、總結(jié)課文2、說說學(xué)了課文，你有什么感悟？你有沒有做過“裝病”之類讓你覺得哭笑不得的傻事？【板書】14“病人”裝病特殊待遇苦差事各種美味不能看電視溫暖的感覺不能玩不能大笑————→自討苦吃留在家里不能吃冷飲、喝汽水抱玩具看小人書不能看電影、到游樂場玩還得吃一大堆藥小學(xué)語文教案篇4教學(xué)目的：學(xué)習(xí)生字，學(xué)會認(rèn)十五個生字，會寫六個生字。朗讀兒歌，背誦兒歌。開展學(xué)生的思維才能，進(jìn)步學(xué)生的口語表達(dá)才能。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，開展才能。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片錄音帶掛圖教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)課：老師出示一封信，說：“小丁丁給大家寫來了一封信，想讀嗎？”板書二、初識課文1.聽課文錄音2.小朋友指讀課文3.同桌互讀課文4.畫出不認(rèn)識的字多讀幾遍5。熟讀課文三、學(xué)習(xí)生字1.帶拼音認(rèn)讀生字。2.認(rèn)讀不帶拼音的生字3.開火車讀、個人讀、同座讀，多種形式讀。4.再讀生字、組詞訓(xùn)練、說話訓(xùn)練。5.游戲識記。四、理解課文：師：大海邊什么樣子？生：〔天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)〕師：大海邊有什么？生：〔月亮灣、打魚船、老爺爺〕請小朋友動手畫一畫。情景感知，擴(kuò)展思維：看一看，有關(guān)大海的錄相片。說一說，大海里有什么。引申聯(lián)想語言訓(xùn)練：師：在我們祖國媽媽的懷抱里，不僅有大海、還有高山、森林、草原、城市、農(nóng)村、工廠、學(xué)校你能說一說這些地方有什么嗎？生：森林里有許多動物。城市里有許多樓房，學(xué)校里有許多小朋友。擴(kuò)展練習(xí)：你能給丁丁寫一封信嗎？說一說，我們廣饒有什么好玩的，好看的，好吃的。生：略。小結(jié)：大海有無限的資和財富，是人類的好朋友。我們要保護(hù)大海，綠化環(huán)境，讓生活更美妙。第二課時學(xué)生寫字〔略〕教案評析：本課在教學(xué)時，完全從興趣入手，遵從學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一原那么，每個環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣〔如讀信導(dǎo)課、游戲識字、動手畫月亮灣、給丁丁寫信等〕使孩子在生動愉快的氣氛中主動學(xué)習(xí)，到達(dá)了預(yù)期的效果。本課在進(jìn)展語言訓(xùn)練時，不僅完成了編者意愿的“大海里有什么”而且還擴(kuò)展到了“祖國的什么地方有什么？”如“森林里有——”“草原上有——”學(xué)生聯(lián)想積極，發(fā)言踴躍。表達(dá)了語文學(xué)科的開放性。特別是最后一個問題，“你愿意給丁丁寫一封信嗎？說說我們這兒有什么好玩的好吃的得意的美麗的?！睂W(xué)生馬上來了興趣。聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷，孩子們說出了句句非常精彩的話，可以說孩子們用天真的眼睛，純潔的心靈，乖巧的小嘴唱出了一曲廣饒贊歌：我家住在廣饒縣，廣饒是個好地方。廣饒有藍(lán)藍(lán)的天，有綠綠的樹。廣饒有孫子公園和百貨商店。廣饒有高高的樓房，寬寬的馬路。……小學(xué)語文教案篇5☆教學(xué)目的1．在游戲中懂得介紹水果應(yīng)該抓住水果的顏色、形狀、味道三大特點(diǎn)。2．培養(yǎng)學(xué)生對自己愛吃的水果產(chǎn)生說話、寫話的愿望和興趣。3．在小組合作中學(xué)會詳細(xì)有順序的介紹水果，并寫一段通順的話。☆教學(xué)重難點(diǎn)清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動地介紹和描寫水果是本課教學(xué)的難點(diǎn)。☆教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生觀看《娃哈哈》的廣告?！钤O(shè)計思路教育學(xué)指出，一定的情境是學(xué)生增強(qiáng)生活體驗、激發(fā)思維與表達(dá)的環(huán)境條件的動力。課前，通過講臺上擺設(shè)的各色水果、各小組自帶的水果，營造出一個鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂，學(xué)生在陣陣水果香中放松心情，把注意力集中于手中那一只只垂涎欲滴的水果。課中，變單調(diào)的看看、說說為多種豐富多彩的語文理論活動〔猜水果、看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、說水果、評水果〕，變枯燥的答問形式為討論、猜想、展銷、表演、欣賞、評價……讓每個學(xué)生動腦、動口、動手，讓同學(xué)問有更多交流、合作的時機(jī)，使語文理論活動貫穿于教學(xué)的全過程，學(xué)生在這樣的課堂里進(jìn)發(fā)出生命的火花、活潑出靈動的思維?！罱虒W(xué)過程第一課時設(shè)計理念一、聯(lián)絡(luò)生活導(dǎo)入1．老師一踏進(jìn)教室就聞到了各種水果的香味，看到了五顏六色、形狀各異的水果，原來今天我們要上——“愛吃的水果”。2。你們愛吃什么水果？〔隨著學(xué)生興奮地答復(fù)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用“和、最、有……還有……、等等”把話說完好?！扯?、猜想水果并提醒1．老師也有著最愛吃的水果，你能來猜猜嗎？〔學(xué)生自由獵，老師含笑不語?！?．這樣猜是沒有根據(jù)的，老師不能直接告訴你們水果的名字，不過你們可以向老師詢問水果的特點(diǎn)，想想應(yīng)該從哪幾個方面來問？誰先猜到，老師就把這種水果獎給他！〔學(xué)生提問；老師邊板書，邊描繪特點(diǎn)。〕3．當(dāng)學(xué)生興奮地猜出后，師生共同總結(jié)板書：想想看，剛剛你們從水果的哪幾個方面提問的？〔形狀大小、顏色、表皮、果肉、核或子、味道〕三、優(yōu)化互動交際1．你愛吃什么水果？能從這幾個方面來簡單說說，讓同桌小朋友猜猜嗎？〔左右兩個小朋友互相說—說?！?．誰愿意把你最愛吃的水果的形狀、顏色、味道介紹給同學(xué)們？其他同學(xué)當(dāng)美食評論家，聽后評評誰說得好。3．小朋友說得很清楚，但怎樣才能說得更好，讓其他小朋友聽了你的介紹也喜歡上這樣水果呢？我們一起來努力！〔以剛剛說的水果為例，用“像”補(bǔ)充形狀，用“摸”或“擬人”化補(bǔ)充顏色，用“嘗”補(bǔ)充味道。假如還知道這種水果其它方面的知識，也可以說一說。〕四、小組合作交際1．如今以小組為單位，在你們帶的水果中評選出你們小組共同都喜歡的水果，然后聚在一起看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，完成你們小組共同的表格。等一會，我們來開個水果展銷會，看哪一小組介紹的水果最受顧客的歡送！附表：第________大組水果__________看一看顏色、形狀：摸一摸表皮：聞一聞味道：嘗一嘗口感：這種水果其他方面的知識2．小組合作介紹這樣水果。記錄人_________發(fā)言人___________組長___________空氣中彌漫看的果香、刺激眼球的各色水果，營造了一個真實的生活情境。學(xué)生在答復(fù)自身的愛好時，往往使用生活中的口語，語句很不標(biāo)準(zhǔn)，我們要擅長引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)語言，正確地進(jìn)展口語交際。通過猜想老師愛吃的水果，激發(fā)起學(xué)生提問猜想的興趣，學(xué)生都想第一個猜中，因此開動腦筋格外活潑，從水果的各個方面進(jìn)展提問，這樣，學(xué)生問的也就是老師本來要教的，但前者遠(yuǎn)比后者來得主動、深化而興趣盎然。多層次的互動交際就是要打破以往老師說學(xué)生聽，或者學(xué)生說老師聽的單方面形式，做到“目中有人”，聽時有說者，說時有聽者，聽時要有反響，而說者也要注意到這種反響，實現(xiàn)師生互動、生生互動，群體互動。在學(xué)生不斷掌握的過程中，逐步提出更高的要求，第一步通過猜問游戲提醒介紹水果的三大特點(diǎn)〔形、色、味〕，第二步通過同桌互說、大堂交流評說，在理論中穩(wěn)固說話要點(diǎn)，第三步通過評說例如，學(xué)慣用多種手法和語句、詞語把水果介紹得生動形象。群體互動是一種擴(kuò)大學(xué)生口語交際參與面的好方法。在小組合作中培養(yǎng)互相關(guān)心、互相幫助的態(tài)度及參與的意識與交往才能。同時表格對于小組的分工合作起著一個輔助的作用，幫助小組成員逐漸形成合作才能，使小組成員“人人都有事做”、“人人都得跳起來摘果子”。小學(xué)語文教案篇6教學(xué)目的：1．獨(dú)立閱讀課文，能講這個故事。2．理解課文內(nèi)容，體會作者對牛郎織女寄予的深切同情和對封建家族統(tǒng)治的揭露和鞭撻。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1．每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說。今天，我們就來學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。二、理解作者資料。1．這個故事的作者是誰呢？葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國現(xiàn)代兒童開展史上具有重要的意義。2．咱們學(xué)過他的作品嗎？〔《陶罐和鐵罐》《爬山虎的腳》〕三、理清文章脈絡(luò)，理解文意。1．請選擇自己最喜歡的方式讀全文，試著給課文分段。2．學(xué)生匯報。課文按時間順序可分為四局部：第一局部〔開頭到“那該多好呢”〕：牛郎的身世，他精心養(yǎng)牛，和牛建立了親密關(guān)系。第二局部〔“一年一年過去”到“這就算安了個家”〕：講哥嫂只給了牛郎老牛破車便把他趕出家門。第三局部〔“一天晚上”到“牛郎快樂地答復(fù)”〕：老牛說了話，告訴牛郎將有仙女成為他的妻子。第四局部〔“第二天黃昏時候”到完畢〕：牛郎巧遇仙女，二人結(jié)為夫妻。3．再讀課文，提出想想解決的問題。學(xué)生甲：牛郎是怎樣的孩子？學(xué)生乙：牛郎的童年是怎樣度過的？學(xué)生丙：長大后他又是怎樣生活的？學(xué)生?。核窃鯓雍涂椗叩揭黄鹕畹?？四、請同學(xué)們圍繞著自己不理解或感興趣的問題進(jìn)展自學(xué)?！惨弧承〗M內(nèi)交流?！捕橙鄥R報。1、牛郎是個怎樣的孩子？他的童年生活是怎樣度過的？〔1〕學(xué)生甲：牛郎從小無父無母，與哥嫂一起生活，哥嫂對他不好，吃的是剩飯，穿的是破衣，住的是牛棚……他生活條件差，孤苦伶仃，無依無靠?！?〕學(xué)生乙：他的童年沒有樂趣，哥哥嫂子變本加厲地讓小牛郎天天干活，放牛。這個年齡應(yīng)該無憂無慮地上學(xué)，而他卻天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了?！?〕學(xué)生丙：我認(rèn)為牛郎的生活還是有樂趣的，他的樂趣就是和牛在一起。但通過“兩個一比擬”，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。說明哥嫂待他不好。小學(xué)語文教案篇7教學(xué)目的：1.知識與技能：認(rèn)識15個生字，會寫8個字。2.過程與方法：在閱讀童話的過程中，對文中感興趣的人物和段落有自己的感受和想法，樂于與同學(xué)和老師交流。有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段，積累優(yōu)美的語言。3.情感態(tài)度價值觀：感受鵝媽媽以及母愛的無私和偉大。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了最大的幸福。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)程序設(shè)計意圖備注一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課同學(xué)們喜歡聽故事嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)《鵝媽媽的故事》。出示課題，學(xué)生讀課題二、初讀課文，整體感知1.師范讀課文。2.領(lǐng)讀課文3.自由讀文，提出自讀要求(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文(2)標(biāo)清課文有幾個自然段。(3)從文中感受到了什么?三、認(rèn)識生字1.生字朋友從詞語中走出來，你還認(rèn)識嗎?2.“我是小老師”生教讀字音，并組詞。3.“小小火車開起來”開火車讀字4.你喜歡哪個字，你有什么好方法記住它。經(jīng)歷交流，有什么好方法記住。四、情感體捂生字回文學(xué)生自由朗讀課文：自己讀、同桌讀、指名讀。五、總結(jié)。第二課時一、復(fù)習(xí)讀課后“讀一讀，說一說”中的短語二、分段朗讀課文1.多中形式讀第一自然段，熟讀成誦2.用你的語言形容一下鵝生活在一個什么樣的世界里?3.朗讀第二段，聯(lián)絡(luò)課文插圖理解課文內(nèi)容。4.在鵝媽媽的翅膀下，小鵝們在想什么?讀第三段(1)找出寫它們的句子讀一讀(2)找出可以感受鵝媽媽傷很重的句子，讀一讀，想象鵝媽媽在風(fēng)雨中面臨著怎樣的情景?5.風(fēng)暴過后，小鵝們什么樣?鵝媽媽什么樣?讀第四自然段。指導(dǎo)朗讀，讀出小鵝的歡快和鵝媽媽困難的樣子。6.讀第五段最后一句話，談?wù)劄槭裁词芰藗膵寢寱鹤舆@樣說?7.小組說，代表發(fā)言。三、有感情地朗讀課文，總結(jié)升華。四、聯(lián)絡(luò)生活說說，媽媽保護(hù)你的感人故事。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查1.認(rèn)讀字卡2.開火車讀詞語二、用自己喜歡的方法識記生字三、指導(dǎo)書寫四、穩(wěn)固練習(xí)見課后整體把握課文，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的預(yù)習(xí)才能靈敏的采用游戲的方法識字，穩(wěn)固已經(jīng)學(xué)過的識字方法由詞語引入讀文培養(yǎng)讀書動腦的習(xí)慣發(fā)揮小組的作用，自主學(xué)習(xí)小學(xué)語文教案篇8教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會抓重點(diǎn)段給課文分段。2、學(xué)會本課12個生字，理解25個詞語的意思，能聯(lián)絡(luò)上下文理解“鬧”的在文中三個句子中的意思。3、理解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信，為民辦實事的好官。知識點(diǎn)梳理理解西門豹將計就計的方法、可以復(fù)述故事教學(xué)過程第一課時一、設(shè)置懸念，提醒課題：二、初讀課文，感知引疑1、聽課文錄音，考慮：課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況，再讀課文3、說說你讀懂了什么，有什么疑問？三、學(xué)習(xí)“單元提示”，指導(dǎo)分段四、研讀課文第一段1、西門豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少，于是展開了調(diào)查，如今請同學(xué)們來研究西門豹所作的調(diào)查，分析^p造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因，并說說你是根據(jù)什么研究出來的？〔小組合作學(xué)習(xí)，共同研究〕2、交流，匯報，得出結(jié)論：〔1〕巫婆官紳給河伯娶媳婦〔2〕年年鬧旱災(zāi)〔板書〕隨機(jī)解釋“鬧”在三個句子中的不同意思3、共同討論，寫調(diào)查報告4、交流五、練習(xí)拓展：修改調(diào)查報告第二課時一、復(fù)習(xí)檢查：二、研讀第二、三段1、西門豹是鄴的地方官，他理解到巫婆官紳禍患百姓的事實后，可采取歸些方法懲治他們？2、但西門豹采取了什么方法？他的方法巧妙在哪里？3、小組匯報學(xué)習(xí)成果，老師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)研讀三個重點(diǎn)句，品析詞句，邊讀邊體會西門豹的將計就計。4、想象說話：漳河邊上的百姓看了事情的以過會怎么說？5、西門豹還為百姓做了什么事？三、總結(jié)，領(lǐng)悟人物品質(zhì)：如今誰來說說20xx多年前的西門豹為什么到如今還被人稱頌？四、練習(xí)拓展：《西門豹，你真》課后反思上完《西門豹》這一課，自以為抓住了人物言行品悟了“巧妙”，親歷了文本，也感受了西門豹的聰明才智，用語之巧妙，從而吸納了那種言外之意話中有話的語言魅力?？勺鳂I(yè)批下來，實感孩子們聯(lián)絡(luò)上下文完好地答復(fù)下列問題組織語言的才能欠缺，仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。小學(xué)語文教案篇9教學(xué)目的：1、能借助拼音讀通課文，并且有感情的朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹____的，激發(fā)學(xué)生熱愛____、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：東方之珠教案設(shè)計課文的第二、三、四、五為教學(xué)的重點(diǎn)，主要通過學(xué)生各種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟。另外，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的合作討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)時間:兩課時教學(xué)過程:一、從生活中引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。〔出示圖片〕同學(xué)們，你們知道在1997年7月1日發(fā)生了一件什么事？〔點(diǎn)出____回歸〕〔出示圖片地圖〕____位于祖國漫長海岸線的南端，它面積不大，卻是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。人們把他稱為“東方之珠”?！舶鍟簴|方之珠〕二、學(xué)習(xí)課文過渡：今天，就讓我們走進(jìn)____去看一看，詳細(xì)去感受一下這顆璀璨無比的東方明珠。請你們打課本第24課。1.請你們自己讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，邊讀邊想課文是從哪幾方面介紹了____的。你知道了嗎？課文從哪幾方面介紹了____？指名答復(fù)?！矊W(xué)生邊說師邊板書萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋〕課文從四方面介紹了____，請你們看提示〔出示學(xué)習(xí)提示〕把自己喜歡的那一方面，在小組內(nèi)多讀一讀，想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂？在組內(nèi)說一說。你想介紹哪一局部？指名說?！渤鍪径温鋬?nèi)容〕你能先讀一讀嗎？有誰也喜歡的是這一局部，能繼續(xù)說說嗎？“萬國市場”我想你們一定想到那里去看一看。走快隨我來。〔出示圖片〕能通過你的讀，讓我們感受到了____是世界各地的商人都樂意去的地方。指名叫上你的伙伴一起讀。過渡：“萬國市場”讓我們感受到了____的經(jīng)濟(jì)的繁榮。他還有一個美稱你們知道是什么？有誰喜歡的是這局部，能說一說嗎？指名匯報美食天堂多么誘人的地方，快來讀一讀，讀出你品味的味道。通過你的讀讓我們感受到了。下面我們要去的是你們最愛去的地方，猜哪？都有誰學(xué)習(xí)的是這局部，能說一說嗎？海豚和海獅有怎樣出色的表演讀一讀嗎？〔劃線〕指名讀我相信你們這個能讀的非常好?！渤鍪咎羁铡衬阌X得海獅和海豚怎么樣?我想你們一定能把這段話讀得更好。同桌讀一讀。讓我們再來看看著美麗的海洋公園。過渡：我們看到____經(jīng)濟(jì)的繁榮，品味一應(yīng)俱有的美食，又游覽了舉世出名的海洋公園。如今天色已晚，此時進(jìn)入我們眼簾的是……書中是怎樣描繪的一起來讀讀。讀了這段有什么感受？那咱們就去欣賞這美麗的夜景?！渤鍪菊n件〕學(xué)生看完后，此時，你最想說的一句話是？這么美麗的夜景，真是讓我們留戀忘返。誰愿意再來讀讀課文的第五、六自然段。其他同學(xué)看屏幕。三、小結(jié)：師指著板書說。我們看到了應(yīng)有盡有的萬國市場、知道了一應(yīng)俱全的美食天堂、游覽了舉世出名的海洋公園，欣賞了夜幕下燈的海洋。有的同學(xué)還有一游未盡的感覺。下面就請同學(xué)分段來朗讀課文，我們共同再來欣賞這“璀璨的東方明珠”。齊讀課文板書設(shè)計：萬國市場美食天堂24*“____,璀璨的明珠”旅游勝地?zé)舻暮Ｑ笮W(xué)語文教案篇10單元整體感知：本單元以“我的快樂生活”為主題，編排了《自己去吧》、《好奇的孩子》、《我和我的小伙伴》、《小黃鶯唱歌》，以及一個綜合學(xué)習(xí)和一個口語交際《我小的時候》。課文素材大局部來于一個個生動而有趣的小故事，從不同角度啟迪孩子們養(yǎng)成美妙的精神品質(zhì)，這需要在成長過程中一點(diǎn)一滴的去培養(yǎng)：小猴、小鴨、小鷹學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)歷告訴孩子們從小要學(xué)會自強(qiáng)自立；小木船和小禾苗得救靠的是小水滴們的團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力；小黃鶯的成功得益于它可以克制自卑與害怕，變得勤奮又自信；愛迪生的成才于他幼年時期就有的強(qiáng)烈的好奇心和求知欲……教學(xué)目的：〔一〕知識與技能：1、認(rèn)字：正確認(rèn)讀四十九個生字。2、寫字：正確書寫田字格里的二十個生字。做到筆順正確，書寫工整、漂亮。認(rèn)識新偏旁“土字兒旁”。3、閱讀：借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容?！捕尺^程與方法1、學(xué)生對讀書感興趣，在讀中體味文章所含主旨，聯(lián)絡(luò)生活理解課文，用自己的話表達(dá)課文內(nèi)容。2、在口語交際時能用普通話說一段連接完好的話，愿意與人進(jìn)展口語交際。〔三〕情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)的情感，積極主動地參與語文學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)孩子自強(qiáng)、自立、自信、積極探究和互助友愛的精神品質(zhì)，感受生活的有趣和快樂。課時設(shè)置：21《自己去吧》……………………2課時22《好奇的孩子》………………