小學(xué)語文教案模板5篇-5

第頁共頁小學(xué)語文教案模板5篇【必備】小學(xué)語文教案模板5篇小學(xué)語文教案篇1【教學(xué)目的】1、學(xué)會(huì)生字“徑”“霜”，理解詞語“石徑、坐、霜葉、紅于”等詞的意思。2、理解詩的意思，認(rèn)識秋天紅葉的靜美，體會(huì)詩人熱愛祖國壯麗河山的思想感情。3、體會(huì)詩人豐富的想象力，感受詩歌美的意境。4、背誦古詩，默寫古詩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解詩的意思，體會(huì)詩人豐富的想象力。訓(xùn)練學(xué)生理解語言文字的才能，使學(xué)生受到美的感染和熏陶。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)詩人豐富的想象力，感受詩歌美的意境?！窘虒W(xué)過程】一、談話釋題1、同學(xué)們，在祖國語言寶庫中，老師對古詩特別鐘情，因?yàn)楣旁娞貏e的美。今天我們一起學(xué)習(xí)古詩《山行》。這首詩是晚唐時(shí)期的一位著名詩人杜牧所寫。杜牧的詩歌和散文都寫得很好，創(chuàng)作態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)。在生命的最后時(shí)刻，他對自己的作品進(jìn)展分析^p、總結(jié)，把自己認(rèn)為不滿意的燒掉。１０００多篇詩文流傳下來的只有４５０篇。這首詩是他寫景的代表作。2、釋“行”，質(zhì)疑。〔作者在什么季節(jié)游覽山間？看到了那些景物？抒發(fā)了什么情感？〕二、默讀古詩１、根據(jù)課后的解釋，以及聯(lián)絡(luò)上下文，理解“遠(yuǎn)上、石徑、斜、坐、霜葉、紅于”等詞的意思。2、結(jié)合插圖想一想：圖上畫的是什么季節(jié)的景物？這些景物是怎樣的？3、試著說說詩句的意思。三、理解詩句1、讀第一、二行：詩人在山路上看到了什么？在理解“遠(yuǎn)上、石徑、斜”等詞的根底上說出：一條石頭小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)處的深秋的高山上，那白云生長飄動(dòng)的地方，隱隱約約有幾戶人家。2、讀第三、四行：(1)說說“坐、霜葉、紅于”的意思，指名說說三、四行詩句的意思。(2)幻燈出示未添色的楓林圖，讓生說出作者停下車來欣賞的原因，然后指名為這楓葉添上顏色，成為美麗的秋色圖。四、指導(dǎo)朗讀1、導(dǎo)語激情課件展示“滿山楓葉”、“作者下車”、“觀看楓葉”的畫面。楓葉如此紅艷，真叫人心曠神怡，我還要坐車登山，讓帷幕遮住我的視線，真是太掃興了，還不如快快下車，大飽眼福。看到滿山的楓葉，我的血液往上涌，我的心在顫抖，這經(jīng)霜打過的紅葉比二月的鮮花更耀眼。2、表情朗讀：〔個(gè)體讀、群體讀、配樂讀?！尺h(yuǎn)上／寒山／石徑斜，白云／生處／有人家。停車／坐愛／楓林晚，霜葉／紅于／二月花。五、背誦默寫1、說說這是什么季節(jié)的風(fēng)光，從哪兒看出？2、說說你看到這些景物的感受。3、小結(jié)：這首詩正像大家所說的，盡管是秋天，但作者突出了楓葉的紅艷，表現(xiàn)了秋天的無限活力，秋景的娟秀迷人。詩中有畫，畫中有詩，寫得非常形象。請大家把這生動(dòng)的詩文結(jié)合優(yōu)美的圖畫，插上想象的翅膀，寫成一篇文章。六、讀寫結(jié)合1、反復(fù)吟誦詩歌。2、自己命題。3、在理解詩意的根底上抓住景物的色和形發(fā)揮想象，注意文章的開頭、結(jié)尾和過渡。七、布置作業(yè)1、根據(jù)上述要求完成作文一篇。2、課外閱讀杜牧的其他幾首詩：《過清華宮》、《江南春》、《赤壁》等。小學(xué)語文教案篇2教學(xué)目的：1、認(rèn)識5個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)生字；掌握多音字“彈”；正確讀寫“煽動(dòng)、欲望、震撼、糟?！钡仍~語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”等含義深入的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的意思。3、感悟作者對生命的考慮，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命表達(dá)出無限的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：理解“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”等含義深入的句子。揣摩其中蘊(yùn)含的意思。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者對生命的考慮，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命表達(dá)出無限的價(jià)值。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課1、名言導(dǎo)入。“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实Ｒ驗(yàn)?，生命本身就是一樁奇跡?！边@是著名女作家杏林子對生命的感悟。同學(xué)們，能不能把你喜歡的人生格言也告訴大家？2、感悟課題：你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)題目和我們以前經(jīng)常讀到的文章題目有什么不一樣的地方呢？〔指名說〕原來我們學(xué)的文章題目一般都是一個(gè)詞或者是一句話，而這一次的題目是兩個(gè)詞，并且是同一個(gè)詞的重復(fù)。作者為什么要使用這樣的題目呢？題目里又包含著什么樣的含義呢？帶著疑問，我們一起走進(jìn)今天的課文。二、初讀課文，掌握字詞1、老師引導(dǎo)學(xué)生輕聲讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！矊W(xué)生自由讀文〕老師出示自讀要求：〔1〕遇到生字新詞大聲讀三遍，讀不通的句子反復(fù)讀?！?〕給不理解的詞語做上標(biāo)記。2、老師出示生字卡片，開火車讀，檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。3、學(xué)生認(rèn)讀詞語。〔請同學(xué)們快速讀兩遍詞語，再讀兩遍生字。〕煽動(dòng)躍動(dòng)欲望沖破堅(jiān)硬不屈茁壯沉穩(wěn)震撼糟蹋短暫有限珍惜騷擾聽診器4、老師指導(dǎo)書寫?！昂场笔亲笳覍挼淖郑野刖植渴恰案小?，上邊不要寫成“成”?！坝庇疫吺恰扒贰保皇欠次呐??！霸\”右部下面的三個(gè)撇要注意位置?！怖蠋熤笇?dǎo)書寫，注意指導(dǎo)筆畫間的穿插迎讓?！场矊W(xué)生仿寫，展示〕5、小組內(nèi)讀課文，比一比誰讀得正確、流利。三、再讀課文，整體感知1、老師引學(xué)：用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容。2、老師引學(xué)：課文共寫了幾個(gè)事例，試用簡潔的語言加以概括?！踩齻€(gè)事例：飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳?！乘?、探究課文，突出重點(diǎn)1、老師引導(dǎo)：找出自己感觸最深的事例，在小組內(nèi)認(rèn)真品讀，并說說其中蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。2、學(xué)生小組內(nèi)交流自己的體會(huì)。3、全班交流：請學(xué)生先讀一讀自己選擇的段落，然后聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際談一談自己的感悟。4、老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的獨(dú)特感受，有感情地朗讀這局部內(nèi)容?！沧x出飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望，讀出瓜苗頑強(qiáng)的生命力，讀出作者積極的人生觀?！车诙n時(shí)一、回憶導(dǎo)入，理清脈絡(luò)1、老師導(dǎo)學(xué)：進(jìn)入課文之前我們先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的生詞，開火車讀，齊讀?！豺}擾欲望震撼糟蹋無限聽診器不屈向上茁壯生長〕2、回憶我們昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，作者是從哪些事例中引出對生命的考慮的？3、學(xué)生匯報(bào)。二、探究學(xué)習(xí)，感悟體驗(yàn)〔一〕老師導(dǎo)學(xué)：自由讀讀三個(gè)故事，想想哪些地方讓你震驚？學(xué)生自由閱讀自學(xué)提示，明確要求。1、找一找，找出你認(rèn)為重要的詞句。2、讀一讀，在讀中考慮。3、議一議，把自己的體會(huì)交流一下。4、品一品，把自己的體會(huì)讀出來。〔二〕探究交流。1、飛蛾求生?！?〕學(xué)生匯報(bào)句子?！捕嗝襟w課件出示：“但它掙扎著，竭力煽動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”〕〔掙扎、煽動(dòng)、躍動(dòng)、強(qiáng)烈、鮮明，用紅體字標(biāo)出。〕〔2〕老師引問：為什么讓你感到震驚？預(yù)設(shè)：〔我從“掙扎”這個(gè)詞看出飛蛾很想逃走，并且不放棄生命。飛蛾把所有生的希望都傾注在了“掙扎”上?！吧縿?dòng)雙翅”讓我感到飛蛾想盡一切方法逃生?！敖吡Α?，就是用盡力量，想盡一切方法。飛蛾煽動(dòng)的是雙翅，躍動(dòng)的是生命的力量。從“掙扎、煽動(dòng)、躍動(dòng)、強(qiáng)烈、鮮明”可以看出飛蛾對生命的渴望，即使自己是那樣渺小也要奮力一試?！场?〕老師引學(xué)：有一只飛蛾在你頭頂上飛飛來飛去，你伸出手把它捉住了。如今，這只飛蛾就在你的手中，你感受到它怎樣的躍動(dòng)？用文中的句子來答復(fù)。〔課件出示：“一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”〕〔4〕老師引問：為什么它的躍動(dòng)如此強(qiáng)烈？假如你就是這只飛蛾，你會(huì)怎么想？〔生展開想象〕過渡：對，這是一種對生命的強(qiáng)烈渴望！你們知道一只飛蛾的生命有多長嗎？一般飛蛾的生命只有9天。為了這短短的9天，小小的飛蛾拼命地掙扎。但它掙扎著——〔引讀句子〕〔5〕老師引讀：請把你的感受讀出來，指名讀，齊讀?！?〕老師引學(xué)：小小的飛蛾尚且如此珍惜生命，我們?nèi)祟愑衷跄茌p易放棄自己的生命呢？下面這些是地震中的一些圖片?！渤鍪竞笳f〕這一張張熟悉而又曾經(jīng)震撼過我們心靈的圖片，向我們詮釋了生命的偉大、堅(jiān)強(qiáng)。是啊，飛蛾那種強(qiáng)烈的求生欲望令我震驚，我忍不住放了它?！?〕小結(jié)：是啊，飛蛾是脆弱的，但是它所表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的求生欲望卻是震撼人心的，這就是——〔生齊讀〕“生命生命”。〔8〕小結(jié)學(xué)習(xí)方法。老師導(dǎo)學(xué)：我們用聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際、抓住重點(diǎn)語句、想象等方法學(xué)習(xí)了第一個(gè)事例。下面請同學(xué)們繼續(xù)用這些方法同桌或小組合作學(xué)習(xí)剩下的兩個(gè)事例。課件出示自學(xué)要求?！怖蠋熤该x要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。〕①快速讀剩下的兩個(gè)事例，畫出每個(gè)事例寫得精彩、含義深入的語句。②簡單標(biāo)注對所畫語句的體會(huì)。2、瓜苗生長?！?〕〔課件出示：“墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！”〕①老師引問：從哪些詞語能感受到香瓜子生命力強(qiáng)？〔磚縫、掉、竟然、冒出〕A、老師導(dǎo)學(xué)：是啊，我們都知道植物生長需要水、空氣、陽光等條件，而這粒香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中竟然冒出了一截小瓜苗，真是一件令人驚訝的事。文中哪個(gè)詞寫出了作者的震驚？〔生：竟然〕B、老師引學(xué)：你能區(qū)分帶“然”字的常見詞嗎？[課件出示：選詞填空。竟然仍然顯然一粒香瓜子，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中〔顯然〕不易生長，但它為了生存〔仍然〕努力著，那小小的種子，〔竟然〕可以沖破重重阻力，不屈向上，茁壯生長。]②老師引問：為什么作者不用“生”或“長”，而用“冒”？〔因?yàn)椤懊啊弊直磉_(dá)了瓜苗頑強(qiáng)的生命力?！场?〕〔課件出示：“竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。”〕①老師引問：什么讓你震驚？〔頑強(qiáng)的生命力、渴望生命的欲望〕②老師指導(dǎo)朗讀。〔讀出堅(jiān)決、不屈從的語氣。〕〔3〕小結(jié)寫作方法。老師導(dǎo)學(xué)：作者在前面兩個(gè)事例中寫了小飛蛾而沒寫大象。寫了小瓜苗而沒寫大樹，看來“小”的事物更能突出生命的偉大。這種寫法就是“以小見大”，希望同學(xué)們在習(xí)作中也能加以運(yùn)用?！?〕過渡：小小的生靈為了自己的生命做出了多么艱辛的努力呀！請大家讀讀“靜聽心跳”這局部內(nèi)容，說說哪些地方最讓你感到震撼。3、靜聽心跳?！?〕〔課件出示：“那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的?！薄场?〕老師創(chuàng)設(shè)情境，感受心臟跳動(dòng)。請同學(xué)們閉上眼睛，把手放在胸口靜靜地感受一下自己的心跳?！采咽址旁谛乜诟惺?。〕這就是你的生命，單單屬于你自己。你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由你自己決定。〔3〕老師引問：此刻，你的心情怎樣？〔快樂、自豪、沖動(dòng)……〕請帶著你的感受讀一讀這段課文?！?〕老師引問：是呀，生命屬于我們自己，每個(gè)人對待生命都有截然不同的態(tài)度，從文中的哪句話可以看出來？〔出示：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)?！薄场霸闾！笔鞘裁匆馑?？在我們的生活中有哪些行為是在“白白地糟?！弊约旱纳俊采f現(xiàn)象〕所以，我們要珍愛自己的生命，我們必須對自己負(fù)責(zé)?！?〕老師引導(dǎo)學(xué)生比擬句子：一切全由自己決定，我要對自己負(fù)責(zé)。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)?！驳诙鋵懙煤?，因?yàn)椤氨仨殹蓖怀隽俗髡邔ι?fù)責(zé)的堅(jiān)決態(tài)度?！场?〕小結(jié)：作者再次感悟到生命就是自己那沉穩(wěn)有規(guī)律的心跳。于是，作者堅(jiān)決信念，一定要對自己的生命負(fù)責(zé)。讓我們帶著對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度再一次呼喚生命——〔學(xué)生齊讀：生命生命〕三、拓展延伸，感悟生命的真諦1、多媒體課件介紹課文的作者杏林子?！渤鍪菊掌承恿肿幼?2歲起就得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身百分之九十以上關(guān)節(jié)壞死。從12歲患病到61歲去世，她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，保持著一種姿勢，在輪椅上坐了整整50年。整整50年時(shí)間哪！多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)分分秒秒，她都在經(jīng)受著病痛的折磨。她曾經(jīng)在她的作品中這樣寫道——我告訴自己，假如三年還不康復(fù)的話，我就不要活了。結(jié)果，好不容易熬了三年，還是沒有好！我想：好吧，再延長三年好了，假如再不好，我就絕對不要活了！就是在這樣一種生存狀態(tài)下，她被掙扎求生的飛蛾震驚，被頑強(qiáng)生長的香瓜子感動(dòng)，被自己的心臟那沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)所震撼，于是對生命有了全新的感想：絕不要放棄生命，她悟出了生命的意義：〔課件出示：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命表達(dá)出無限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加榮耀有力?！薄?、老師導(dǎo)學(xué)：結(jié)合課文談?wù)?，在杏林子看來，什么是有限的，什么是無限的？〔生命是有限的，生命創(chuàng)造的價(jià)值是無限的。例如杏林子雖然去世了，但她的作品、人品還在，她為社會(huì)作出了宏大的奉獻(xiàn)。〕3、過渡：其實(shí)，像杏林子這樣讓有限的生命表達(dá)出無限的價(jià)值的人還有很多。你們還知道誰？〔出示課件〕邰麗華，2歲開場就生活在無聲的世界里，但是她并沒有抱怨命運(yùn)的不公，而是以一種積極、樂觀的態(tài)度笑對人生，并且用殘缺創(chuàng)造出一種特殊的美麗。叢飛，進(jìn)展了長達(dá)11年的慈善資助，總共資助了178名貧困兒童，累計(jì)捐款300萬元，自己卻欠債十幾萬元。在患胃癌期間，病床上的他仍念念不忘那些失學(xué)的兒童。四、升華情感，書寫生命感言1、老師導(dǎo)學(xué)：此刻，相信你一定對生命有了深深的感悟，請拿起你的筆，寫下你對生命的感言吧！〔出示：生命是____________________?！愁A(yù)設(shè)：生命是飛蛾竭力煽動(dòng)的翅膀；生命是墻角磚縫中盎然挺立的小瓜苗；生命是香瓜子沖破堅(jiān)硬外殼的勇氣；生命是香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上的決心；生命是心臟那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)；2、老師引導(dǎo)學(xué)生抒寫生命感言，交流匯報(bào)。3、老師引問：此時(shí)此刻，你想對同學(xué)們說點(diǎn)什么呢？4、老師導(dǎo)讀：生命就像一首唱不完的歌，寫不完的詩，同學(xué)們，讓我們帶著對生命深深的思索，再讀——〔生齊讀〕“生命生命”。小學(xué)語文教案篇3知識目的1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。認(rèn)識“查、牢”2個(gè)字。2．正確、流利地朗讀詞語和句子。3．理解句子的主要內(nèi)容。初步知道什么是部首字。才能目的培養(yǎng)學(xué)生對部首字的識別才能。德育目的通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的探究興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。2．理解句子的意思。教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡片、投影圖片。第一課時(shí)一、啟發(fā)談話今天，我們一起學(xué)習(xí)識字學(xué)詞學(xué)句(二)第1課。板書課次：1二、新課同學(xué)們請翻開識字學(xué)詞學(xué)句(二)第1課。〔一〕提示學(xué)習(xí)方法。你們先看看圖上畫的是什么，再讀出生字的音，然后讀出生字下面的詞語，最后讀讀下面的句子?？凑l學(xué)得快，認(rèn)得準(zhǔn)，記得牢?！捕硨W(xué)生自己學(xué)習(xí)，老師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)?！踩硻z查學(xué)習(xí)效果。1．卡片認(rèn)讀生字。臼穴骨革皿頁犬爪足查牢2．幻燈投影圖畫，認(rèn)讀由生字組成的新詞。理解詞義，重點(diǎn)解釋以下幾個(gè)詞。臼齒，口腔前方兩側(cè)的牙齒。洞穴，地洞或山洞。皮革，用獸皮制成的皮子，可以做鞋、箱、包等，圖上畫的是皮革制品。器皿，盛東西的日常用具。3．練習(xí)讀句子。指名讀，分小組讀，齊讀?！菜摹硨W(xué)習(xí)生字，分析^p記憶字形。臼：“稻”字的右下邊。齒：“步”字的上邊，下邊是人、凵。穴：“空”字的上半部，把點(diǎn)改成捺。骨：上面是豎、橫折，里面是橫折，中間是禿寶蓋，下面是月字底。革：“勤”宇的左邊去掉橫和提。皿：“盒”字的下面。頁：“頂”字去掉“丁”。〔五〕指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。臼：注意不要把撇和橫折寫連上。齒：上邊的“止”最后的一橫要寫得長些，蓋住下面但又不能連上，下邊的人要寫在凵的里面。穴：寫下面的“八”字，要注意撇要撇出尖，捺要有捺腳。骨：注意上邊的豎、橫折要寫得稍大些，里邊的橫折要在豎的中間起筆。中間的禿寶蓋寫長些，注意這個(gè)字不要寫得過長。革：注意寫字的筆順：。學(xué)生練習(xí)寫字，老師行間巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)同學(xué)。三、穩(wěn)固復(fù)習(xí)1．認(rèn)讀卡片，讀準(zhǔn)生字的音。2．認(rèn)讀由生字組成的詞語。3．指名讀句子。4．提問：讀了本課的句子，你能說說我們今天學(xué)的是什么字嗎?〔我們學(xué)的是部首字?！承〗Y(jié)：同學(xué)們說得很對，我們今天學(xué)的字是部首字。在漢字中做部首的字叫部首字。學(xué)了部首字就可以學(xué)慣用部首查字法了。四、作業(yè)練習(xí)1．回去讀熟本課的生字新詞和句子。2．聽寫學(xué)過的部首字和詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．卡片認(rèn)讀要求認(rèn)識的字：查、牢2．卡片認(rèn)讀生字新詞：臼穴骨革皿頁臼齒洞穴骨頭皮革器皿頁碼3．指名讀字詞句。二、新課1．繼續(xù)學(xué)習(xí)生字新詞，提示學(xué)生引用學(xué)過的熟字學(xué)習(xí)生字的方法記憶字形。學(xué)生自學(xué)，老師行間巡視。2．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果(1)卡片認(rèn)讀生字：碼犬爪足(頁碼)(警犬)(鷹爪)(足球)(2)幻燈投影片認(rèn)讀新詞頁碼警犬鷹爪足球(3)讀句子。指名讀，開火車讀，齊讀。3．分析^p記憶字形碼：石字旁加一個(gè)“馬”字。犬：“大”字加一點(diǎn)。犬就是狗。爪：“爬”字去掉“巴”，把捺寫得稍短些。足：“口”字下面是。部：“培”字去掉提土旁，右邊加上雙耳。形：左邊是“開”字，右邊是三撇?！白中巍敝缸值男螤?。義：“字義”指的是字的含義。4．指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。碼：寫時(shí)注意不要寫得過寬，要寫緊湊。足：先寫口字，下面的筆順是：。部：左邊寫得窄些，右邊是雙耳，注意不要寫成單耳。形：左邊的開字寫得稍窄些，右邊三撇的起筆點(diǎn)在一條線上。義：注意筆順：。學(xué)生寫字，老師行間巡視。三、穩(wěn)固復(fù)習(xí)1．幻燈投影圖片，看圖讀詞。警犬器皿足球骨頭臼齒頁碼洞穴皮革鷹爪2．讀句子。指名讀，開火車讀，分組輪讀，各讀。提問：讀了句子，說一說句子的意思?！策@一課我們學(xué)了不少部首字臼、穴、骨、革、皿、頁、犬、爪、足〕。這些部首字很重要，以后我們用部首查字法很方便。3．讀拼音，在正確的讀音旁邊畫“√”?！不脽羝鍪尽乘摹⒆鳂I(yè)練習(xí)1．熟讀本課的字詞句。2．聽寫本課生字新詞。識字學(xué)詞學(xué)句〔二〕2知識目的1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。認(rèn)識“歉、貨、型、號、鍛、煉”6個(gè)字。知道5個(gè)部首名稱。2．初步理解漢字的構(gòu)字規(guī)律。3．正確、流利地朗讀句子。才能目的通過區(qū)分部首字做部首時(shí)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能。德育目的在學(xué)習(xí)中對學(xué)生進(jìn)展思想教育。教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字。2．正確、流利地朗讀句子。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識形聲字形旁表義的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備生字新詞卡片或幻燈投影片。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查出示卡片認(rèn)讀：穴頁爪足臼革犬皿骨今天，我們學(xué)習(xí)與這些部首字有關(guān)的字，請同學(xué)們翻開84頁，看第2課。二、導(dǎo)人新課1．教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。我們看橫線前邊的字是穴；橫線后邊的字是與穴有關(guān)的字，讀讀音節(jié)就知道生字的讀音，括號里是出現(xiàn)的新詞，然后再讀出下面的句子。請同學(xué)們用這種方法自己來學(xué)習(xí)。2．學(xué)生自學(xué)，老師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo)。3．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。(1)卡片認(rèn)讀。窩簾踩踢盆盤期歉鳥窩窗簾踩壞踢球盆景盤子星期抱歉(2)指名讀句子。4．學(xué)習(xí)生字，分析^p記憶字形。窩：穴寶蓋，下邊是口、內(nèi)。簾：穴寶蓋，下邊是毛巾的巾字。踩：足字旁，右邊是“采”字。踢：足字旁，右邊是容易的“易”字。盆：分字下面是皿字底。盤：舟字下面是皿字底。期：左邊是共字，中間加兩橫，右邊是“月”字。5．指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。窩：穴寶蓋下面的口字要寫扁些，下邊的“內(nèi)”也要寫得稍扁些。這個(gè)字容易寫得過長，注意看準(zhǔn)田字格的位置，不要寫出格。踢：足字旁要寫得稍窄，左右兩局部要寫緊湊，不要寫得過寬。盆和盤很容易寫得過長，注意把“分”和“舟”寫短些，這兩個(gè)字就寫好看了。期：左右兩局部都要寫得稍窄些，月字的撇寫得稍長些這個(gè)字就好看了。學(xué)生寫字，老師行間巡視，對后進(jìn)生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，進(jìn)步大的同學(xué)要及時(shí)表揚(yáng)。三、穩(wěn)固復(fù)習(xí)1．今天我們學(xué)的字形與哪些部首字有關(guān)?〔我們今天學(xué)的窩和簾字與穴字有關(guān)。踩和踢字與足字有關(guān)。盆和盤字與皿字有關(guān)?！?．你還能說出帶有穴、足、皿的字嗎?答案：穴：(空)(穿)足：(跑)(路)皿：(盒)(盛)3．練習(xí)讀字詞句。指名讀、分組讀、齊讀。小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了與部首字穴、足、皿有關(guān)的漢字，掌握了部首字對記憶字形、理解字的含義是很有幫助的，對于我們用部首查字法也就更方便了。四、作業(yè)練習(xí)1．繼續(xù)完成沒寫完的字。2．練習(xí)讀本課的句子，要求到達(dá)正確純熟。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．卡片認(rèn)讀生字新詞。2．我們學(xué)的字都與哪些部首字有關(guān)?〔我們學(xué)習(xí)的字“窩和簾”與穴有關(guān)，在記憶字形時(shí)應(yīng)該讀穴寶蓋?！安群吞摺迸c足有關(guān)，應(yīng)該讀足字旁。“盆和盤”與皿有關(guān)，應(yīng)該讀皿字底?！承〗Y(jié)：同學(xué)們對部首字記得很清楚，對于新學(xué)的字記得也很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與部首有關(guān)的生字。二、新課請同學(xué)們翻開85頁。大家還記得學(xué)習(xí)方法嗎?誰來講一講?指名提示學(xué)習(xí)方法?！蚕瓤矗簷M線前邊的字是什么，再讀出橫線后邊生字的拼音，讀讀括號里的詞語然后讀句子?！匙x得很好，假如在讀句子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有生字，讀讀音節(jié)就知道生字的讀音了，如今請大家自己學(xué)習(xí)，看誰學(xué)得又快又好。1．學(xué)生自學(xué)，老師行間巡視，重點(diǎn)放在后進(jìn)生，針對情況及時(shí)給予輔導(dǎo)。2．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果(1)卡片認(rèn)讀褲襪胳膊脖腰神(2)認(rèn)讀要求認(rèn)識的字貨型號鍛煉(3)認(rèn)讀新詞短褲襪子精神貨架型號胳膊脖子彎腰鍛煉(詞義結(jié)合句子幫助學(xué)生理解)(4)讀句子。每人讀—句，指名讀，開火車讀，齊讀。(5)說一說，我們今天學(xué)的生字與哪些部首字有關(guān)?〔我們學(xué)的“褲和襪”與部首字衣有關(guān)?！案觳?、脖、腰”都與月有關(guān)?！?．分析^p記憶字形。褲：左邊衣字旁，右邊廣字里邊是車字。襪：“妹”字去掉女字旁，換上衣字旁。神：“伸”字去掉單立人，換上示字旁。胳：月字旁加“各”字。膊：月字旁，右上是“鋪”或“捕”字的右邊，右下是“寸”字。脖：月字旁，右上是，中間是禿寶蓋，下面是“子”字。腰：月字旁，加“要”字。體：右邊是“本”，不是“木”。4．指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。褲：衣字旁要寫得稍窄，右邊的“廣”字，撇要稍長些，要能容下“車”字。神：示字旁是4筆，右邊是一點(diǎn)，不要寫成衣字旁。膊：月字旁要寫稍窄些，右上不要忘掉一點(diǎn)，下邊的“寸”橫要長些，托住上邊的字。注意左右要緊湊。脖：右邊上部容易寫錯(cuò)，記住是4筆寫成：，下邊是“子”字。腰：右邊的“要”字寫得稍窄些，左右兩局部要寫緊湊，不要寫得過寬。學(xué)生寫字，老師行間巡視。三、穩(wěn)固復(fù)習(xí)1．注意部首字做部首時(shí)的變化，再照樣子組字。你還發(fā)現(xiàn)哪些字做部首時(shí)樣子變了?和同學(xué)說一說。2．指名讀句子。小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了與部首字“穴、足、皿、衣、月”有關(guān)的字，同學(xué)們理解了部首字的含義對于掌握和記憶字形也就更容易了，大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，希望同學(xué)們要不斷努力學(xué)習(xí)，掌握更多的字。四、作業(yè)練習(xí)1．熟讀本課字詞句。2．聽寫本課生字。識字學(xué)詞學(xué)句〔二〕3知識目的1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字和由14個(gè)生字組成的詞語，認(rèn)識7個(gè)字。2．學(xué)慣用根本字加偏旁的方法，分析^p記憶字形。3．正確、流利地朗讀句子。才能目的能用形聲字的特點(diǎn)幫助識字。德育目的教學(xué)中浸透課堂常規(guī)教育。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)慣用熟字加偏旁的方法分析^p記憶字型。教學(xué)難點(diǎn)能利用形聲字的特點(diǎn)幫助識字。教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)生字卡片，詞語卡片或幻燈投影復(fù)合片，看圖說話或填空用的圖片。第一課時(shí)一、啟發(fā)談話同學(xué)們，在前邊的識字學(xué)詞學(xué)句中，我們已經(jīng)學(xué)過用熟字加—局部的方法學(xué)習(xí)生字。今天，請同學(xué)們應(yīng)用這種方法自己來學(xué)習(xí)更多的生字。二、導(dǎo)人新課1．提示學(xué)習(xí)方法。誰還記得學(xué)習(xí)方法，說給大家聽。〔先看熟字念什么，再看看熟字加上什么偏旁，讀準(zhǔn)生字的音，組成什么詞，讀一讀。最后讀出句子，想一想句子的意思。〕好，用這種方法，同學(xué)們自學(xué)生字，看誰學(xué)得快，記得牢。2．學(xué)生自學(xué)生字，老師行間巡視，提示、輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方法。3．檢查學(xué)生自學(xué)情況。(1)出示活動(dòng)字卡或投影片，認(rèn)讀生字新詞。態(tài)：態(tài)度的態(tài)?！疤弊旨有淖值?。度：“席”字去掉“巾”，加上“又”。蝴：蝴蝶的蝴?！昂弊旨酉x字旁。駛：行駛的駛?！笆贰弊旨玉R字旁。漁：漁船的漁?！棒~”字加三點(diǎn)水旁。蚊：蚊子的蚊。“文”字加蟲字旁。艦：軍艦的艦?！耙姟弊旨又圩峙??？妫嚎嬷目妗！翱洹弊旨犹崾峙?。趣：興趣的趣。取字前邊加走字旁?！叭　弊值淖詈笠还P捺變形成點(diǎn)。(2)讀詞，讀句子。指名認(rèn)讀生字新詞卡片，開火車讀。指名讀書(讀句子)，分組讀，齊讀。三、指導(dǎo)書寫(重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字)態(tài)：“太”字的捺，不要與心字底的最后一點(diǎn)挨上。蝴：蟲字旁和“胡”字要寫得緊湊些，不要寫得過寬。趣：先寫走字旁，再寫“取”字，最后一筆捺寫成點(diǎn)，注意“走”字的捺要寫長一點(diǎn)，托住“取”字，但不能寫得過寬或者把字寫散?！榜?、蚊、艦、捺、漁”等字，都是左窄右寬的字，要注意寫好。學(xué)生寫字，老師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。四、穩(wěn)固復(fù)習(xí)寫完字的同學(xué)，小聲讀書上的字、詞、句子，或卡片認(rèn)讀生字新詞。最后聽寫學(xué)過的字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．認(rèn)讀生字新詞。2．認(rèn)讀認(rèn)識的字詞。3．指名讀句子。二、識字教學(xué)(繼續(xù)學(xué)習(xí)生字)提示學(xué)生用熟字加一局部或換一局部的方法記憶下面的字。積：禾字旁加“只”字。蝶：蟲字旁，右上是“世”字，右下是木字底。棋：“期”字，去掉“月”字，換上木字旁。傳：“?！弊旨訂稳伺浴；@：“藍(lán)”字，去掉草字頭，換上竹字頭。三、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字蝶：蟲字旁要寫得窄一些，右上的“世”字最后一筆不能超過橫虛線，右下的木字底托住“世”字，左右兩局部要寫緊湊。積：禾字旁要寫得稍窄些，右邊的“只”字寫得稍寬，“口”字不能靠下寫，最后一筆壓著橫虛線，下面的撇、點(diǎn)，要對著豎和橫折的收筆點(diǎn)。傳：左窄右寬，右邊的第三筆是豎折撇，最后是點(diǎn)?；@：寫“籃”字，注意竹字頭要寫開，中間的“”右邊是“”不是竹字頭，是撇、橫、點(diǎn)。下邊的皿字底要托住上面的字，這個(gè)字注意不要寫得過長。學(xué)生練習(xí)寫字，老師行間巡視，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。四、穩(wěn)固復(fù)習(xí)1．讀拼音，在正確的讀音上面畫“√”?！不脽羝鍪尽?．寫出帶有下面偏旁的字。蟲——氵——舟一一心————走——3．比一比，組成詞語。藍(lán)()籃()積()和()4．放投影片，看圖填空?！餐瓿烧n后練習(xí)第3題〕(1)指導(dǎo)學(xué)生由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)地觀察圖畫，把圖意看明白。(2)先讀題、審題，再填空。(3)填空完畢要檢查、審看，錯(cuò)了要改正過來。五、復(fù)習(xí)1．寫生字，每個(gè)寫兩遍。2．聽寫本課生字詞。識字學(xué)詞學(xué)句〔二〕4知識目的1．學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，認(rèn)識6個(gè)字。理解8組反義詞的意思和句子的意思。2．正確、流利地朗讀本課出現(xiàn)的句子。才能目的培養(yǎng)學(xué)生對反義詞的理解才能。德育目的對學(xué)生進(jìn)展思想教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．學(xué)習(xí)14個(gè)生字，理解反義詞的意思。2．正確、流利地朗讀句子，理解句子。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板，生字卡片或投影片。第一課時(shí)一、啟發(fā)談話今天，我們學(xué)習(xí)第4課，這一課是八組反義詞和帶有這些反義詞的名言警句構(gòu)成的。二、導(dǎo)入新課1．讀詞句學(xué)生自學(xué)。2．老師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)展輔導(dǎo)。3．檢查學(xué)生自學(xué)情況。(1)讀全文，初步理解詞句的意思。(2)認(rèn)讀前5組的詞語，理解句子。結(jié)合“輕重緩急”理解第一句；結(jié)合“逆水行舟”理解第二句；結(jié)合講解“彈簧”一詞，理解第四句；結(jié)合“通向、必定”，理解第五句。4．記憶局部字形。緩：“暖”字去掉日字旁，換上絞絲旁。退：“腿”字去掉月字旁。始：女字旁加“臺(tái)”字?；颉疤А弊秩サ籼崾峙該Q上女字旁。強(qiáng)：弓字旁，右上是“口”字，右下是“蟲”字。弱：左右一樣，“弓”字的下面加上點(diǎn)、提。困：方框里加“木”字，把捺改成點(diǎn)。懶：左邊是豎心旁，中間是“束”字，右邊是“負(fù)”字。惰：左邊是豎心旁，右上是“左”字，右下是月字底。三、指導(dǎo)書寫“緩、強(qiáng)、始”，這三個(gè)字左窄右寬。困：方框里邊是“木”字，“木”字最后一筆捺改成點(diǎn)。注意寫這個(gè)字時(shí)，是先寫里頭，后封口。退：寫時(shí)注意先里后外。弱：左右字形一樣，大小也一樣，注意要寫得勻稱、美觀。懶：左中右局部要寫緊湊，尤其中間的“束”字要寫稍窄一些，把捺寫成點(diǎn)。惰：左邊窄些，右邊稍寬，“左”字稍大，月宇底第一筆是豎。學(xué)生練習(xí)寫字，老師行間巡視，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1．輪讀反義詞。2．分組讀句子。3．聽寫生字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．認(rèn)讀生字。緩?fù)耸紡?qiáng)弱困懶惰2．讀字卡并說出它的反義詞。緩一急退一進(jìn)始一終弱一強(qiáng)勤勞一懶惰3．指名讀第一～五組的句子。二、識字教學(xué)(繼續(xù)學(xué)習(xí)生字)1．指名讀第六～八組的詞語和句子。(1)讀第六組，理解“榮耀、可恥”，讀懂句子；(2)讀第七組，理解“成功之母”，讀懂句子；(3)讀第八組，理解“虛心、使人”等詞語，讀懂句子。2．分析^p記憶字形。費(fèi)：“佛”字去掉單人旁，下面加“貝”宇。榮：草字頭，中間是禿寶蓋，下邊是“木”字。功：工字旁加“力”字。失：“夫”字加一撇。敗：“貝”字加反文。虛：“虎”字去掉“幾”字，換上“業(yè)”字。三、指導(dǎo)書寫費(fèi)：上邊要寫扁一些，這個(gè)字是上大下小。注意不要寫得過長。榮：草字頭要寫小一些，禿寶蓋托住草字頭，“木”字的橫不要寫太長。功：工字旁要寫小一些，這個(gè)字是左小右大。虛：第4筆撇要寫長一些，要把“業(yè)”字收進(jìn)去，“業(yè)”字的橫要稍長些。學(xué)生練習(xí)寫字，老師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)展詳細(xì)輔導(dǎo)。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1．學(xué)生小聲自由讀書。2．指名認(rèn)讀字卡。(1)要求學(xué)會(huì)的生字新詞。(2)要求認(rèn)識的字及其組成的新詞。3．認(rèn)讀反義詞如：出示“始”，甲生讀“始”，乙生讀“終”。4．分組讀書上的句子，說一說每個(gè)句子的意思。5．讀書，數(shù)一數(shù)書出現(xiàn)幾組反義詞，邊數(shù)邊讀。6．熟讀詞語、句子。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．讀拼音寫漢字?！不脽羝鍪尽?．指名認(rèn)讀詞語。輕重緩急逆水行舟不進(jìn)那么退有始有終節(jié)約榮耀浪費(fèi)可恥3．指名讀書上的句子，喜歡的可以背下來。二、讀一讀課后練習(xí)3借助拼音讀句子，開闊學(xué)生視野。練習(xí)試讀、指名讀、齊讀。引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的反義詞也按這種形式說一說。三、讀句子，給帶點(diǎn)的字寫出反義詞1．每一個(gè)人都要注意節(jié)約。()2．大衛(wèi)是一個(gè)勤勞英勇的孩子。()3．小梅從小身體就很弱。()4．王方進(jìn)步了，大家都為他快樂。()5．這條小河的水流得很急。()6．我們的火箭成功地發(fā)射了。()四、作業(yè)練習(xí)1．讀本課的句子。2．完成課后練習(xí)第2題，每個(gè)字寫兩遍。復(fù)習(xí)五知識目的1．寫好容易多筆少畫的字，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。2．學(xué)慣用部首查字法的方法，教育學(xué)生養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。3．純熟讀出用要求認(rèn)識的字組成的詞語。4．觀察單幅圖，寫出完好的句子，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察圖畫的.才能。5．讀句子，懂得句子的意思，培養(yǎng)學(xué)生以名言警句為人生信條，時(shí)刻提示自己遵循這些名言警句去做。6．練習(xí)寫好內(nèi)外兩局部的字。〔構(gòu)造同是內(nèi)外兩局部，但筆順截然不同?！辰虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．寫好容易多筆少畫的字。2．學(xué)慣用部首查字法。3．觀察單幅圖畫，寫完好句子。教學(xué)準(zhǔn)備投影片，師生各備一本字典，看圖寫句子的放大圖或投影片。第一課時(shí)(完成第一至三題)一、用投影片放1、2、3組的字1．不要多一點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)“昂”字的下邊是“迎”字的里邊。引導(dǎo)學(xué)生時(shí)淪“紙、繞、染、謊、叢”這幾個(gè)字，應(yīng)恢注意不要在哪兒多—點(diǎn)。2．不要少一點(diǎn)。逐字認(rèn)讀后，先讓學(xué)生說山什么地方容易丟掉一點(diǎn)，然后用紅筆標(biāo)出，引起學(xué)生的注意。3．不要少一橫。逐字讀出字音，先說說哪一橫容易少寫，再用紅筆標(biāo)出，提醒學(xué)生不要少寫一橫。在生字本上練習(xí)寫字，每個(gè)字寫兩遍。老師行間巡桃，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。二、學(xué)慣用部首查字法告訴學(xué)生，假如遇到不認(rèn)識的字，可以用部首查字法。1．先確定要查的部首，在“部首日錄”里找到這個(gè)字的部首和頁碼。2．根據(jù)頁碼在“檢字表”里找到這個(gè)部首和要查的字。3．再按右邊的頁碼在正文巾捎，就叮以膏到這個(gè)字廣。帶著學(xué)生完成1、2小題，第3小屆安放手讓學(xué)生自己完成。老師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)予以糾正。二、完成第三題讀—讀要求認(rèn)識的字組成的詞語。假如—時(shí)讀不出來，還需要出示音節(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)讀。照樣子連線。四、作業(yè)練習(xí)1．完成第一題，把沒寫完的字繼續(xù)寫完。2．練習(xí)。第二課時(shí)(完成第四一六題)一、完成第四題看第1幅圖。提問：圖上畫的有誰，在什么地方，做什么?(可以先給圖上的小孩取名字。)〔王冬在操場上踢足球?！场哺吡猎诓賵錾虾屯瑢W(xué)們蹋足球?！晨吹?幅圖。提問：圖上畫的有誰和誰?他們在做什么?〔圖上畫的是小寧和爸爸，爸爸領(lǐng)著他去看畫展?！场舶职謳е幦ッ佬g(shù)館參觀畫展。〕當(dāng)然，也還可以加上是什么時(shí)候。如：(星期天，爸爸帶著小寧去美術(shù)館參觀畫展。)在說的根底上，把句子寫出來。學(xué)生寫句子，不會(huì)寫的字可以或用漢語拼音代替。老師行間巡視，及時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)。二、完成第五題借助拼音讀準(zhǔn)字音，再讀句子。允許學(xué)生質(zhì)疑，不懂的地方，老師幫助學(xué)生理解句子的意思，要熟讀成誦提示學(xué)生遵循名言警句去做人做事。書讀百遍，其義自見。意思是：能把一本書讀過百避，其中的含義自然就明白了。不知那么問，不懂那么學(xué)。意思是：不知道的就要問，向人請教；不明白不懂的就要學(xué)習(xí)。不怕有錯(cuò)，就怕不改正。意思是：不怕犯了錯(cuò)誤，就怕不認(rèn)識錯(cuò)誤。不改正錯(cuò)誤。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。意思是：藥雖苦能治好病，批評的意見雖然不好聽，卻能使人進(jìn)步。可以引導(dǎo)學(xué)生討論，經(jīng)過反復(fù)誦讀，讀懂句子的意思，領(lǐng)悟句子的道理。1．學(xué)生自由讀。2．指名讀，開火車讀。3．齊讀。4．引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)讀書、做人做事的警句，全班交流。三、寫字練習(xí)〔可以用—課時(shí)指導(dǎo)、練習(xí)〕“追、透、建”三個(gè)字都是里外兩局部的字。要先寫里邊的局部后寫外邊的局部，里邊的局部寫在橫、豎虛線穿插的地方稍稍靠左一點(diǎn)，然后再寫走之旁和建之旁?！霸?、趣、趙”三個(gè)字也都是里外兩局部的字，寫的時(shí)候，要先外后里，外邊局部的最后一筆要托住里邊的局部。1．仔細(xì)觀察每個(gè)字所占田字格的位置。按照放大字的標(biāo)準(zhǔn)字進(jìn)展指導(dǎo)。2．先描后寫。描兩個(gè)字，獨(dú)立完成4個(gè)字。3．注意執(zhí)筆、寫字姿勢。小學(xué)語文教案篇4第一課時(shí)教學(xué)目的：知識技能：1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解本課生詞。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累好詞佳句。3.感悟作者先概括后詳細(xì)的表達(dá)方式和用詞準(zhǔn)確、樸實(shí)的語言風(fēng)格。過程與方法：借助工具書或注音理解本課生字新詞。通過朗讀理解課文內(nèi)容。感悟作者的表達(dá)方式。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感悟美、鑒賞美的才能，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感悟、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教具：錄音，燈片教學(xué)方法：引導(dǎo)朗讀，有感情地讀，品讀，讀評結(jié)合。教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入，指導(dǎo)預(yù)習(xí)，理解主要內(nèi)容1.導(dǎo)入。2.提出預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自讀課文。(1)標(biāo)出自然段。(2)想一想：作者對小城鳳凰的印象如何?3.檢查預(yù)讀情況。二、創(chuàng)設(shè)情景，自主選讀，感受小城之美1.師：我是初次來小城鳳凰的游客，想在這留影，理解這里更多的情況，以便在照片反面寫明。你們能幫助我嗎?2.學(xué)生自主選擇段落。練習(xí)有感情地朗讀至熟。3.你最想推薦哪里，為什么?指名說，在說理由的時(shí)候隨機(jī)總結(jié)出“美”的關(guān)鍵處。通過朗讀競賽等形式，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，讀出自豪、驕傲之情。在說、讀時(shí)相機(jī)出示有關(guān)圖片、音像、文字資料，讓學(xué)生看一看，讀一讀，談一談感受，激發(fā)驕傲之情。(老師小結(jié))三、課堂小結(jié)由學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的收獲。四、小結(jié)練習(xí)1.練習(xí)寫生字新詞。2.練習(xí)有感情地朗讀課文。28.小城鳳凰第二課時(shí)教學(xué)流程：一、領(lǐng)悟詞句，品味語言特點(diǎn)1.朗讀：有感情地朗讀課文。2.抄讀：把你覺得寫的很美、很有觸動(dòng)的語句抄下來，想一想，從中感悟到了什么?3.悟讀：指名把自己摘錄的語段讀一讀，說一說摘抄的理由。感悟。4.練習(xí)有感情地朗讀。二、合作研讀，理解作者從哪幾個(gè)方面來小鳳凰之美的1.默讀每個(gè)自然段，歸納段意，想想從中感悟到的美。并作好批注。2.小組交流，互相提示。3.全班交流。4.老師點(diǎn)撥。5.自愿組合6人，成立“小導(dǎo)游團(tuán)”。按課文的段落來介紹小城鳳凰。三、課外延伸，指導(dǎo)練筆1.理解學(xué)生