小學(xué)語文一年級(jí)教案《一去二三里》

第頁共頁小學(xué)語文一年級(jí)教案《一去二三里》小學(xué)語文一年級(jí)教案《一去二三里》小學(xué)語文一年級(jí)教案《一去二三里》1一．提醒課題從今天開場(chǎng)我們要借助漢語拼音來識(shí)字了．識(shí)了字我們就可以讀書看報(bào)學(xué)到很多知識(shí)，大家高不快樂啊？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩，請(qǐng)一位小朋友讀課題．〔在齊讀〕〔過渡〕要想知道這首詩到底寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個(gè)美麗的小山村．１．〔出示圖〕首先看遠(yuǎn)處有那些景物？〔房屋＼裊裊的炊煙〕２．再看房屋背后的小山上有什么？〔亭子〕亭子也叫亭臺(tái)，一起說一遍“亭臺(tái)”３．我們?cè)偻幙?，近處有那些景物？〔藍(lán)藍(lán)的天空＼開得正艷的桃花＼無憂無慮，快樂飛舞的小鳥〕小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺(tái)，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個(gè)幽靜美麗的世外桃．課文用一首詩把它描寫了出來．你們想讀嗎？〔過渡〕：要想讀好讀對(duì)就必須把音節(jié)讀準(zhǔn)二．復(fù)習(xí)音節(jié)１〔出示課文音節(jié)〕請(qǐng)一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)．〔yisiwushizhi〕齊讀一遍．２〔出示er〕你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請(qǐng)讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀．３〔出示tingsancun〕你能分辨兩組韻母有什么不同？請(qǐng)你讀出他們的不同．請(qǐng)XX讀，領(lǐng)讀．過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到自豪．三．讀課文１．〔出示課文拼音〕下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請(qǐng)小朋友自己試一試．〔少量時(shí)間自由讀〕２．你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請(qǐng)四位小朋友一人讀一句．３．他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請(qǐng)第一小組讀第一句，依次類推．準(zhǔn)備好了嗎？起――４．〔出示拼音加漢字〕下面我要求你們聯(lián)絡(luò)拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會(huì)讀．我先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句．５．他們讀的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．６．〔出示古詩〕去掉拼音你還會(huì)讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時(shí)候要參加一些感情，想想剛剛那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點(diǎn)略微停頓，不能拖聲拖調(diào)．〔領(lǐng)讀〕７．我們一起讀一遍〔齊讀〕四．學(xué)生字１．〔課文顯出生字〕從今天開場(chǎng)我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會(huì)的生字是“一二三四五六七八九十”讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了．〔出示卡片〕我請(qǐng)小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．〔請(qǐng)小朋友領(lǐng)讀〕２．我折去拼音你們還會(huì)讀嗎？我們來開火車．〔請(qǐng)兩組小朋友〕３．我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一二三，先看“一”一起讀．你能用一組詞或說個(gè)句子嗎？４．我們來學(xué)寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個(gè)．跟我一起說．〔邊寫邊說〕看電腦老師給我們寫一遍．翻開習(xí)字本〔學(xué)生唱兒歌〕試著描一個(gè)寫一個(gè)．５．我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)“二”一起讀．你能用“二”說句話或組詞嗎？二有個(gè)特點(diǎn)，第一筆比第____長(zhǎng)．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？你們說的很對(duì)，看老師寫，〔板書〕〔二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第____橫寫在橫中線的下面比擬長(zhǎng)．〕拿出手指跟著電腦老師寫一遍．在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)．６．請(qǐng)ＸＸ讀〔出示三〕齊讀．你能用“三”組詞或說句話嗎？仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？〔“三”由三筆橫組成，第一第____比第三筆短．〕他們分別寫在田字格的那里？看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍．在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)．五．總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩《一去二三里》和三個(gè)生字“一二三”同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課．小學(xué)語文一年級(jí)教案《一去二三里》2學(xué)習(xí)目的：１、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音．２、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)生字；認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。3、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。4、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。課前準(zhǔn)備：生字卡片，插圖〔一〕的課件，梨樹貼圖，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片假設(shè)干。第一課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母〔ai、iu、an、un、ing、eu〕、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)〔zhi、chi、si、yi、wu〕和三個(gè)三拼音節(jié)〔jia、zuo、hua〕。２、激趣導(dǎo)入：開學(xué)到如今，小朋友們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”，也學(xué)了不少漢字。從這節(jié)課開場(chǎng)，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)的“漢字朋友”啦！老師真為你們快樂！如今，讓我們一起快樂地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧！觀察圖畫，提醒課題１、看圖說話?！泊笃聊怀鍪疚闹胁鍒D一〕引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想像：圖上畫的是什么地方的風(fēng)光？?jī)蓚€(gè)孩子看到了什么？他們?cè)谡f什么？２、提醒課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。也示課題“一去二三里”。３、指名讀課題：誰能讀讀課題？你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？４、結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。圖文結(jié)合，初讀課文１、老師范讀課文。２、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”、“亭臺(tái)”、“花”。３、老師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀〔兩遍〕。自讀課文，學(xué)習(xí)生字１、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。２、用不同符號(hào)分別標(biāo)出會(huì)讀的字和不會(huì)讀的字，同桌互幫互學(xué)。３、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？〔表揚(yáng)能自主識(shí)字的學(xué)生〕４、教學(xué)生字。a、讀一讀。出示12個(gè)生字〔帶拼音〕，指名讀、開火車讀，全班齊讀。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。變序抽取12張生字卡〔不帶拼音〕，開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。b、擺一擺。人人動(dòng)手，把12張字卡分成兩類擺一擺。小組交流：說說為什么這么擺?！病耙弧敝痢笆笔菙?shù)字，“去”與“里”不是〕全班交流。出示四行五列的方格〔課文的格式〕，請(qǐng)小朋友把12個(gè)“生字朋友”送回自己的“座位”〔即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里〕。朗讀感悟1、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2、把課文讀得有感情、有韻律。a、小山村的風(fēng)光多美呀！誰來當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友，讀讀課文，告訴大家自己在什么地方看到了什么？你最喜歡圖中的什么景物？b、找好朋友互相讀讀聽聽，互相正音。c、男女生分別齊讀。課間活動(dòng)：全班表演唱《數(shù)鴨子》。認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫“一”１、認(rèn)識(shí)田字格。a、談話激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？〔出示田字格〕這就是生字的家。b、引導(dǎo)學(xué)生理解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。c、拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。”２、指導(dǎo)書寫“一”。a、老師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。b、學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)，老師巡視；講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。布置作業(yè)１、把課文讀給爸爸媽媽聽。２、找一找，我們周圍哪些地方用上了本課的生字。比一比誰找得多。小學(xué)語文一年級(jí)教案《一去二三里》3一．提醒課題從今天開場(chǎng)我們要借助漢語拼音來識(shí)字了．識(shí)了字我們就可以讀書看報(bào)學(xué)到很多知識(shí)，大家高不快樂??？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩，請(qǐng)一位小朋友讀課題．〔在齊讀〕〔過渡〕要想知道這首詩到底寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個(gè)美麗的小山村．１．〔出示圖〕首先看遠(yuǎn)處有那些景物？〔房屋＼裊裊的炊煙〕２．再看房屋背后的小山上有什么？〔亭子〕亭子也叫亭臺(tái)，一起說一遍“亭臺(tái)”３．我們?cè)偻幙?，近處有那些景物？〔藍(lán)藍(lán)的天空＼開得正艷的桃花＼無憂無慮，快樂飛舞的小鳥〕小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺(tái)，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個(gè)幽靜美麗的世外桃．課文用一首詩把它描寫了出來．你們想讀嗎？〔過渡〕：要想讀好讀對(duì)就必須把音節(jié)讀準(zhǔn)二．復(fù)習(xí)音節(jié)１〔出示課文音節(jié)〕請(qǐng)一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)．〔yisiwushizhi〕齊讀一遍．２〔出示er〕你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請(qǐng)讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀．３〔出示tingsancun〕你能分辨兩組韻母有什么不同？請(qǐng)你讀出他們的不同．請(qǐng)XX讀，領(lǐng)讀．過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到自豪．三．讀課文１．〔出示課文拼音〕下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請(qǐng)小朋友自己試一試．〔少量時(shí)間自由讀〕２．你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請(qǐng)四位小朋友一人讀一句．３．他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請(qǐng)第一小組讀第一句，依次類推．準(zhǔn)備好了嗎？起――４．〔出示拼音加漢字〕下面我要求你們聯(lián)絡(luò)拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會(huì)讀．我先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句．５．他們讀的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．６．〔出示古詩〕去掉拼音你還會(huì)讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時(shí)候要參加一些感情，想想剛剛那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點(diǎn)略微停頓，不能拖聲拖調(diào)．〔領(lǐng)讀〕７．我們一起讀一遍〔齊讀〕四．學(xué)生字１．〔課文顯出生字〕從今天開場(chǎng)我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會(huì)的生字是“一二三四五六七八九十”讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了．〔出示卡片〕我請(qǐng)小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．〔請(qǐng)小朋友領(lǐng)讀〕２．我折去拼音你們還會(huì)讀嗎？我們來開火車．〔請(qǐng)兩組小朋友〕３．我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一二三，先看“一”一起讀．你能用一組詞或說個(gè)句子嗎？４．我們來學(xué)寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個(gè)．跟我一起說．〔邊寫邊說〕看電腦老師給我們寫一遍．翻開習(xí)字本〔學(xué)生唱兒歌〕試著描一個(gè)寫一個(gè)．５．我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)“二”一起讀．你能用“二”說句話或組詞嗎？二有個(gè)特點(diǎn)，第一筆比第____長(zhǎng)．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？你們說的很對(duì)，看老師寫，〔板書〕〔二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第____橫寫在橫中線的下面比擬長(zhǎng)．〕拿出手指跟著電腦老師寫一遍．在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)．６．請(qǐng)ＸＸ讀〔出示三〕齊讀．你能用“三”組詞或說句話嗎？仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？〔“三”由三筆橫組成，第一第____比第三筆短．〕他們分別寫在田字格的那里？看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍．在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)．五．總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩《一去二三里》和三個(gè)生字“一二三”同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課．小學(xué)語文一年級(jí)教案《一去二三里》4教學(xué)設(shè)計(jì)思路在民主、開放的課堂中，大膽放手，鼓勵(lì)孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，引領(lǐng)孩子們親歷朗讀、識(shí)字、感悟、美讀、寫字的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，從中體驗(yàn)到探究的樂趣、合作的快樂以及收獲的喜悅。精心創(chuàng)設(shè)孩子們自主開展的空間，提倡自主、合作與探究，尊重孩子們的獨(dú)特感受與體驗(yàn)，使得孩子們樂于參與，喜歡學(xué)習(xí)。談話引入，親切自然；形式多樣，誦讀古詩；合作探究，識(shí)記生字；游戲激趣，穩(wěn)固識(shí)字；暢談所悟，品讀全詩；探究指導(dǎo)，書寫生字；動(dòng)手理論，拓展延伸。教學(xué)目的〔一〕知識(shí)目的1．會(huì)寫田字格里的.十個(gè)生字，做到筆順正確。2．正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。3．在寫字過程中，初步認(rèn)識(shí)“橫、橫折、橫折鉤、橫折彎鉤、豎、豎彎鉤、撇、捺”等八種根本筆畫。4．借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，盡量做到有感情。5．感悟文章內(nèi)容?！捕巢拍苣康?．在寫字過程中，初步認(rèn)識(shí)“橫、橫折、橫折鉤、橫折彎鉤、豎、豎彎鉤、撇、捺”等八種根本筆畫。2．借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，盡量做到有感情。〔三〕情感目的激發(fā)學(xué)生品讀詩歌的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1．會(huì)寫田字格里的十個(gè)生字，做到筆順正確。2．借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，盡量做到有感情。教學(xué)媒體生字卡片；寫有本課生字的拼音卡片；與本詩和諧一致的音樂。教學(xué)過程一、親切談話，自然引入師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？生答。師：你們都去哪兒旅游過，看到了什么呢？誰愿意向大家簡(jiǎn)單的說一說？生介紹。師：宋朝有一個(gè)叫邵雍的人，跟我們大家一樣，也非常喜歡旅游，他還把他旅游時(shí)看到的風(fēng)光寫成了一首詩呢，讓我們吧。板書課題。生齊讀課題。以談話的形式引入，既親切又自然，同時(shí)，又相機(jī)進(jìn)展了口語訓(xùn)練。二、熟讀古詩，識(shí)記生字〔一〕形式多樣，熟讀古詩。1．生自己嘗試著讀，勾畫出認(rèn)讀困難的字。2．師范讀〔或聽錄音〕，生指字聽讀，重點(diǎn)聽認(rèn)讀困難的字的讀音。3．師大聲范讀，生小聲跟讀。4．指名讀。5．齊讀。給孩子們足夠的讀書的時(shí)間，大膽放手，鼓勵(lì)他們嘗試著讀，可以使孩子們對(duì)自身的認(rèn)知程度有一個(gè)較明晰的理解，增強(qiáng)聽讀的針對(duì)性，從而進(jìn)步聽讀的效果。〔二〕合作探究，識(shí)記生字。1．全班交流，識(shí)記生字。指名當(dāng)“小老師”，把自己認(rèn)識(shí)的字以及記憶方法交給大家。對(duì)于孩子們認(rèn)讀起來較困難的字，老師要及時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子們個(gè)性化的識(shí)字方法，放手讓孩子們?nèi)W(xué)，相信他們能學(xué)會(huì)。2．小組合作，識(shí)記生字〔運(yùn)用生字卡片〕。3．師出示識(shí)字卡片，檢查識(shí)字情況。以組為單位進(jìn)展檢查，全部會(huì)認(rèn)的組獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”。在齊心協(xié)力爭(zhēng)奪“小紅旗”的活動(dòng)中，孩子們會(huì)深深地體悟到：互助合作的快樂以及獲得成功的喜悅。4．游戲：找朋友。老師把寫有本課生字的拼音卡片隨機(jī)給學(xué)生，看過后，生說：我是＊，我是＊，誰是我的好朋友？其他同學(xué)迅速拿出相對(duì)應(yīng)的卡片，站起來，大聲說：我是＊，我是＊，我是你的好朋友?；顫娪腥さ挠螒?，有效的激活了孩子們的參與欲望，促使孩子們積極、主動(dòng)的參與到穩(wěn)固拼音與識(shí)字的過程中。三、感悟內(nèi)容，感情朗讀1．齊讀古詩。2．師：這首詩大家已經(jīng)會(huì)讀了，那么，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，邵雍都看到了什么？生猜?！安乱徊略娙丝吹搅耸裁础?，實(shí)際上就是讓孩子們說出熟讀古詩之后的個(gè)人的獨(dú)特感悟。3．師：〔實(shí)物投影映示畫面〕對(duì)照?qǐng)D看一看，大家猜對(duì)了嗎？你們覺得這兒的風(fēng)光怎么樣？生答〔很美，很漂亮〕。借助畫面，豐富孩子們的個(gè)性化的感知，深化他們對(duì)古詩的整體感悟。4．師：那么，讀這首詩的時(shí)候應(yīng)該怎樣讀呢？生：讀得很美。師：那就請(qǐng)同學(xué)們美美的讀一讀吧！生配樂朗讀，邊朗讀邊加動(dòng)作。和著優(yōu)美的樂曲，孩子們一定會(huì)把品讀之意、體味之情淋漓盡致的表達(dá)出來！合作探究，指導(dǎo)書寫〔一〕老師引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)田字格：橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。1．師指生認(rèn)。2．師說生指。3．同桌互認(rèn)?！捕澈献魈骄浚瑢W(xué)寫“一、二、三、十”。1．老師分別板書橫和豎，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。2．全班交流：橫從左往右寫，要寫平；豎從上往下寫，要寫直。生書空。3．小組合作，書空交流四個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。4．討論：這些字怎樣寫才好看？重點(diǎn)提示：除了要注意每一個(gè)筆畫在田字格中所占的位置以外，還要注意橫要寫平、豎要寫直，更要特別注意二、三兩個(gè)字的橫的長(zhǎng)短變化。5．自己在書上練習(xí)書寫。6．小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。老師巡視，書寫標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。孩子們的潛能是宏大的，相信他們，放手讓他們?cè)谧灾饔^察、合作交流、大膽理論中，探究新知，學(xué)習(xí)書寫，獲得開展?！踩澈献魈骄?，學(xué)寫“四、五”。1．老師分別板書橫折、橫折鉤和豎彎，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。全班交流，生書空。2．小組合作，書空交流兩個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。3．討論交流：這兩個(gè)字怎樣寫才好看？4．自己在書上練習(xí)書寫。5．小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。老師巡視，書寫標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”?！菜摹澈献魈骄?，學(xué)寫“六、八”。1．老師分別板書點(diǎn)、撇和捺，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。全班交流，生書空。2．小組合作，書空交流兩個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。3．討論交流：這兩個(gè)字怎樣寫才好看？4．自己在書上練習(xí)書寫。5．小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。老師巡視，書寫標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”?！参濉澈献魈骄浚瑢W(xué)寫“七、九”。1．老師分別板書豎彎鉤和橫折彎鉤，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。全班交流，生書空。2．小組合作，書空交流兩個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。3．討論交流：這兩個(gè)字怎樣寫才好看？4．自己在書上練習(xí)書寫。5．小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。老師巡視，書寫標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。五、課外理論，拓展延伸師：課下，請(qǐng)同學(xué)們搜集一下有關(guān)節(jié)日的資料，要交代清楚幾月幾日是什么節(jié)日〔注：日期用中國(guó)數(shù)字表示；其它不會(huì)寫的字可以用拼音代替或者請(qǐng)父母幫助〕，只要你親自搜集了，你就會(huì)得到一張“搜集資料小綠卡”，積極行動(dòng)起來吧！本環(huán)節(jié)旨在：其一，幫助孩子們樹立搜集信息的意識(shí)，初步培養(yǎng)他們的搜集信息的才能；其二，在理論活動(dòng)中穩(wěn)固所學(xué)生字，防止機(jī)械、重復(fù)的抄寫。小學(xué)語文一年級(jí)教案《一去二三里》5一、教學(xué)要求：1．復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音。2．認(rèn)知12個(gè)生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)知一種筆畫一。3．正確、流利地朗讀課文；背誦課文。4．觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，難點(diǎn)是識(shí)別八、入；九、幾。三、課前準(zhǔn)備：生字卡片，插圖(-)的課件，梨樹貼圖，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片假設(shè)干。四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和三個(gè)三拼音節(jié)。2．激趣導(dǎo)人：開學(xué)到如今，小朋友們?cè)谄匆艄?guó)里認(rèn)知了許多拼音朋友，也學(xué)了不少漢字。從這節(jié)課開場(chǎng)，俺們就要在拼音朋友的協(xié)助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)知更多的漢字朋友啦!老師真為你們快樂!如今，讓俺們一起快樂地向識(shí)字王國(guó)動(dòng)身吧!二、觀察圖畫，提醒課題1．看圖說話。2．提醒課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一去二二里。3．指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)知這幾個(gè)字的?4．結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，引導(dǎo)同學(xué)理解里。三、圖文結(jié)合，初讀課文1．老師范讀課文。2．圖文結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺(tái)、花。3．老師放慢語速范讀，同學(xué)輕聲跟讀(兩遍)。四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1．同學(xué)自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2．全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)知了哪些字?3．讀一讀。出示12個(gè)生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取12張生字卡〔不帶拼音〕，開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。4．?dāng)[-擺。人人動(dòng)手，把12張字卡分成兩類擺