小學(xué)美術(shù)教案通用15篇

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)美術(shù)教案通用15篇小學(xué)美術(shù)教案1教學(xué)目的：1、用夸大的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。〔理解、練習(xí)〕2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型才能?！渤惺堋辰虒W(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛(ài)好，制作一個(gè)自己喜歡立體面具。教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。教具準(zhǔn)備：不同形象的面具范作假設(shè)干、廢報(bào)紙、彩紙、膠水等教學(xué)過(guò)程：一、表演入題1、導(dǎo)語(yǔ)：送小朋友一件神秘的禮物。2、出示三個(gè)袋子，到門口翻開(kāi)，聽(tīng)到音樂(lè)聲進(jìn)來(lái)。3、學(xué)生表演。把面具展示在黑板上。4、你想做一個(gè)嗎？5、出示課題：面具二、制作步驟1、這三個(gè)面具都是什么形狀？板畫(huà)：三角形、正方形、菱形。2、還可以做成其他形狀嗎？什么形狀？3、學(xué)生匯報(bào)，教室板演。4、老師示范〔學(xué)生共同參與〕。u選一個(gè)自己最喜歡的臉型。u還少什么？做嘴巴。學(xué)生從老師做好的嘴巴中選一個(gè)貼好。u做鼻子。學(xué)生比賽〔2分鐘〕，要求：新穎、快。講評(píng)：選一個(gè)最好的貼上。u做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的間隔。u做其他裝飾?！踩缍?、胡須等〕u用紙條固定。三、面具欣賞1、看書(shū)本：哪一個(gè)面具或哪一個(gè)面具的哪個(gè)部分最新穎？2、欣賞世界各地的面具。〔小學(xué)美術(shù)同步練習(xí)第十冊(cè)〕3、學(xué)生討論：準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的面具？有何新穎之處？四、學(xué)生作業(yè)制作一個(gè)有趣的面具。要求：新穎。老師巡回指導(dǎo)五、學(xué)生游戲自由表演四人小組選一位同學(xué)上臺(tái)表演。六、課后延伸用其他材料做做看。小學(xué)美術(shù)教案2教學(xué)目的1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。2.認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺(jué)，進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的才能。3.學(xué)慣用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探究藝術(shù)的共性。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)線條的不同形態(tài)理解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感教學(xué)過(guò)程1.游戲?qū)朊恳晃煌瑢W(xué)小時(shí)候大概都玩過(guò)這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過(guò)程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。2.欣賞幻燈片幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等。____城樓：紅柱子——豎線民族舞蹈動(dòng)作——波浪線老虎虎皮——虎皮紋線老師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生答復(fù)，這些線條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表如今哪些方面?3.讓學(xué)生觀察考慮，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。(可以將這些線條的存在形式進(jìn)展分類)例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，(動(dòng)物)竹林中也有線條的存在，(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)老師總結(jié)：A.線條無(wú)處不在B.它可以分為視覺(jué)的和聽(tīng)覺(jué)的線指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺(jué)的線4.學(xué)生考慮，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺(jué)確是不同的，這是為什么?老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)用不同形態(tài)的線條給人帶來(lái)不同的感受。5.閱讀，閱讀課本30~35頁(yè)的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺(jué)。6.聽(tīng)文章畫(huà)線，要求學(xué)生用筆在紙上畫(huà)出如下意境：平靜的湖面，沒(méi)有一絲風(fēng);淘氣的小鳥(niǎo)，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪;狂風(fēng)掀起了一層巨浪。7.作品展示，老師及時(shí)進(jìn)展評(píng)價(jià)。8.課堂作業(yè)。可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)展選擇：作業(yè)①用線條作畫(huà)：我的生活(或情緒)。規(guī)那么：老師請(qǐng)出一位同學(xué)，然后請(qǐng)他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。作業(yè)②用線條畫(huà)出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫(huà)得畫(huà)帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評(píng)語(yǔ)收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。小學(xué)美術(shù)教案3上課：師生問(wèn)好！一、談話引入新課：師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)雪嗎？生：沒(méi)有生：見(jiàn)過(guò)師：在哪見(jiàn)過(guò)？見(jiàn)過(guò)真的雪嗎？生：電視上、哈爾濱、西安……師：雪是怎樣的，讓我們?nèi)タ匆豢?；二、欣賞、感受雪〔播放雪景錄像〕師旁話：雪飄落在地上，一點(diǎn)點(diǎn)、一片片，落在地上、房頂上、樹(shù)上，到處都是潔白、潔白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗，雪花給人們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。三、欣賞同學(xué)剪貼的雪花師：今天同學(xué)們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么這樣剪？生：我看到的雪花就是這樣的。師：你覺(jué)得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感覺(jué)剪出來(lái)。師：歐小文，你也說(shuō)說(shuō)。生：我覺(jué)得雪花像一朵花。師：雪花像一朵花。雪花這么漂亮，想不想堆個(gè)雪人呢？我們一起來(lái)堆個(gè)雪人吧。生：好！四、用綜合材料拼貼雪人，與學(xué)生剪貼的雪花一起共同營(yíng)造“下雪了”的課堂氣氛并出示課題師：先做個(gè)什么呢？做個(gè)圓形，老師用撕紙的方法先撕一個(gè)橢圓形，做雪人的肚子。然后做什么？生：頭師：再撕一個(gè)小一點(diǎn)的橢圓形做它的頭，然后做什么呢？生：鼻子師：鼻子用什么材料呢？生：辣椒、紅蘿卜師：對(duì)我們?cè)诩視r(shí)用辣椒，在美術(shù)課堂時(shí)，我選一個(gè)常用的大紅油性筆。然后貼什么呢？生：眼睛師：用磁鐵怎么樣？師：再給它加個(gè)帽子。用什么做手？生：掃把師：我們用板刷好不好？生：還沒(méi)嘴巴呢？師：那用卡紙給它撕一個(gè)嘴巴。師：這里太空了，怎么辦？生：貼上扣子師：用磁鐵做扣子，再圍個(gè)圍巾好不好？試一下生：嘴巴和圍巾的顏色差不多。師：那我們換個(gè)顏色吧。師：小雪人拼出來(lái)了。今天我們一起到雪的世界去畫(huà)“下雪了”〔出示課題〕五、創(chuàng)設(shè)“小青蛇想看雪景”的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣。師：下雪了，下雪了，大家真快樂(lè)。咦？小青蛇，你怎么不快樂(lè)呀？小青蛇：〔旁白〕冬天一到太冷了，我必須去冬眠了，每年的美麗的雪景我都沒(méi)看到，實(shí)在太可惜了?！舱n件〕師：小青蛇，別傷心。同學(xué)們，劉老師有個(gè)提議，讓我們這節(jié)課認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看、大膽畫(huà)，把這美麗的雪景畫(huà)下來(lái)，寄給小青蛇，讓小青蛇也能欣賞到美麗的雪景，好嗎？師：那我們就先去看雪吧。雪到底長(zhǎng)什么樣子呢？六、學(xué)生觀察遠(yuǎn)處和顯微鏡下雪花的樣子，師：〔課件播放〕雪到底長(zhǎng)什么樣子呢？遠(yuǎn)處看雪和肉眼看的雪是怎樣的，請(qǐng)你注意觀察，下面我們?cè)倏纯捶诺煤艽蠛艽?，在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請(qǐng)你仔細(xì)觀察。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)遠(yuǎn)處看的雪花長(zhǎng)什么樣子，顯微鏡下的雪花又長(zhǎng)什么樣子。生1：遠(yuǎn)處看的雪花是一點(diǎn)點(diǎn)的小圓點(diǎn)。顯微鏡下看的雪花，是很多圖形的。生2：遠(yuǎn)處看的，一點(diǎn)點(diǎn)、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮，很多圖形的。師：講得真好，表?yè)P(yáng)她，大家仔細(xì)看一看，顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋構(gòu)造，但它們都是六角形的。七、師生共同討論雪花的畫(huà)法。師：請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)畫(huà)畫(huà)雪花的樣子。其他同學(xué)可以用手比劃你心中雪花的樣子?！矁晌煌瑢W(xué)到講臺(tái)畫(huà)，其他同學(xué)邊看邊比劃。〕師：同學(xué)們畫(huà)得真好！遠(yuǎn)看的雪花一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒；近看的雪花被同學(xué)們用不同的點(diǎn)線裝飾成好看的圖案。師：雪花飄下來(lái)，怎樣才能畫(huà)出雪花潔白的樣子？有沒(méi)有方法？生：用油畫(huà)棒的白色在黑紙上畫(huà)。生：太陽(yáng)光照下，亮的地方不用力圖，暗的地方用力涂一涂，顯出黑白效果。師：哦，畫(huà)出明暗是嗎？生1：用涂改液來(lái)畫(huà)生2：還可以用珠光筆師：那么多的方法！對(duì)我們可以在深色紙上畫(huà)出雪花潔白的樣子，還可以夸大一點(diǎn)，畫(huà)一些顯微鏡下的雪花的樣子?！怖蠋熯呏v邊示范〕生：老師，還有方法?？梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫(huà)，然后再用藍(lán)色的水涂。師：喔？這白色的油畫(huà)棒畫(huà)在白色的紙上行嗎？〔老師邊講邊示范〕請(qǐng)一位魔術(shù)師來(lái)試一下。師：下面我們來(lái)看看劉魔術(shù)師的表演?！矊W(xué)生上臺(tái)將水彩色刷在剛剛老師示范的紙上〕生齊：哇！師：這位魔術(shù)師真棒，我們表?yè)P(yáng)他。師：這是蠟筆水彩畫(huà)法，一會(huì)我們也可以試一下。八、通過(guò)游戲，理解畫(huà)雪人時(shí)不同眼睛位置的重要作用及顏色的比照關(guān)系師：雪越下越大了，我們來(lái)玩?zhèn)€堆雪人的游戲吧。師：〔邊演示邊講解〕大小兩個(gè)圓球，然后在上面貼眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了頭；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的動(dòng)作神態(tài)也不同，那就是說(shuō)--我們繪畫(huà)時(shí)要怎么樣呢？生：注意畫(huà)眼睛的位置。師：對(duì)，根據(jù)你的構(gòu)圖要求畫(huà)眼睛。會(huì)有不同的動(dòng)態(tài)。下面做什么？生：貼鼻子師：選哪個(gè)呢？為什么不選白色的？生：看不見(jiàn)。師：那么就是說(shuō)我們畫(huà)時(shí)要注意顏色的搭配，畫(huà)的時(shí)候要靈敏一些：變換一下帽子、鼻子，每個(gè)人都不同了。師：看看別人堆的雪人是怎樣的？看他們用什么材料，裝飾成什么樣子?！舱n件播放〕九、啟發(fā)學(xué)生如何完善畫(huà)面師：用剛剛的方法可以畫(huà)出小雪人，小雪人是不是太孤單了，怎么辦？生：畫(huà)些雪。生：畫(huà)小朋友。畫(huà)小朋友打雪仗。畫(huà)小動(dòng)物師：同學(xué)們想得真好，老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫(huà)面就更加豐富，有趣了。〔老師完善師生共同完成的畫(huà)面〕生：哇，真漂亮！師：老師告訴你們一個(gè)機(jī)密，這個(gè)機(jī)密是不輕易告訴別人的。那就是：畫(huà)畫(huà)時(shí)要注意形狀，雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好，再把周圍的環(huán)境添上，就可以畫(huà)出一幅完好的畫(huà)了?！怖蠋熧N出“形、色、境”〕。師：大家想不想試一試？別著急，我們?nèi)タ磩e的小朋友是怎樣把形色境畫(huà)好的。欣賞一下。〔課件：兒童畫(huà)欣賞〕十、選擇工具，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)師：哎，小青蛇給我發(fā)了一個(gè)信息，它要求同學(xué)們用油畫(huà)棒等工具，選擇適宜的紙，畫(huà)出美麗的雪景。第一組同學(xué)用油畫(huà)棒畫(huà)在砂紙上；第二組同學(xué)用油畫(huà)棒和水彩畫(huà)在水彩紙上；第三組畫(huà)在扇形的黑卡紙上，第四組用油畫(huà)棒畫(huà)在宣紙上；第五組同學(xué)畫(huà)在圓形的紙盤上。師：同學(xué)們郵遞員叔叔十五分鐘來(lái)到這里，請(qǐng)大家在十五分鐘內(nèi)畫(huà)好，有沒(méi)有信心呀，請(qǐng)大家開(kāi)場(chǎng)吧?！捕〞r(shí)器開(kāi)場(chǎng)計(jì)時(shí)〕十一、學(xué)生展示作品，并進(jìn)展評(píng)價(jià)〔同學(xué)們分組把畫(huà)展示在老師準(zhǔn)備的信封展板上，每個(gè)展板形成了各自的特色。給學(xué)生美得享受〕師：同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)太漂亮了，今天我們來(lái)做一個(gè)小小鑒賞家，評(píng)一評(píng)，這里的畫(huà)你喜歡哪一幅？今天老師告訴大家的機(jī)密就是：抓住形、色、境來(lái)評(píng)。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。生：我喜歡這幅畫(huà)，它的顏色很漂亮，小朋友也畫(huà)得好，畫(huà)了很多的雪花，小雪人玩得也很開(kāi)心。師：評(píng)的真好。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。生：我喜歡這幅，雪人畫(huà)得很開(kāi)心的樣子。師：同學(xué)們畫(huà)出這么美的畫(huà)，小青蛇一定很快樂(lè)，來(lái)，我們把郵票貼上，讓小青蛇看一看?！矊W(xué)生分別給各展板貼上畫(huà)著雪景的郵票〕十二、聽(tīng)雪孩子的故事，感受雪性、雪中情師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)故事給大家看?！舱n件：《雪孩子》〕師：通過(guò)這個(gè)故事，你知道什么？生1：通過(guò)這個(gè)故事我知道：太陽(yáng)吸收水可以變成云。生2：雪融化后被太陽(yáng)照著會(huì)變成水蒸氣，然后變成白云。生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了十三、獎(jiǎng)勵(lì)手工制作的“雪球”，感受美術(shù)的興趣性、實(shí)用性……師：今天同學(xué)們看雪、畫(huà)雪，還知道講道理，表現(xiàn)得太好了。老師每組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎？〔每組發(fā)一個(gè)紙做的“雪球”〕生齊：嘢！師：走，打雪仗去！十四、課后拓展，展示雪的立體表現(xiàn)，感受美術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性。--立體雪景的做法小學(xué)美術(shù)教案4一、教材分析^p〔一〕綜合分析^p《插花》位居本單元的第二課，是在《紙花》“造型表現(xiàn)”之后的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”。插花是自然美與藝術(shù)美的巧妙結(jié)合，最能給人帶來(lái)賞心悅目的審美享受，很容易培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生活美、藝術(shù)美的熱愛(ài)。本課選入多幅藝術(shù)插花，作品設(shè)計(jì)打破俗套，別出心裁〔學(xué)生作品除外〕。有的以層次取勝，典雅清純，如“紫花水仙”；有的以野趣漸長(zhǎng)，質(zhì)樸自然，如“椅背花束”；有的幽默詼諧，耐人尋味，如“鳥(niǎo)窩虞美人”；還有的熱烈奔放，通體燦爛，如“向日葵”。本課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)插花情趣，練習(xí)插花設(shè)計(jì)，理解插花的一般方法。難點(diǎn)是怎樣使插花顯得新穎，自然，有神韻?！捕辰虒W(xué)目的①喜歡插花藝術(shù)，體驗(yàn)插花情趣。②練習(xí)插花設(shè)計(jì)，理解插花的一般方法。③通過(guò)小組合作，完成一瓶插花練習(xí)。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：①前一課紙花作業(yè)。②搜集多種枝葉。③準(zhǔn)備多種器皿。●導(dǎo)入：出示多種花卉，討論怎樣用它們更好地美化生活。導(dǎo)入插花?！駠L試：老師一定量的花卉和三個(gè)不同器皿，指名假設(shè)干學(xué)生分成三組，嘗試插花?！裨u(píng)述：針對(duì)三組插花，師生評(píng)述，介紹插花的一般規(guī)那么，如主次關(guān)系，高度比例，外輪廓線等?！裥蕾p：翻開(kāi)教材，欣賞插花藝術(shù)，比照學(xué)生插花與專業(yè)插花的不同，進(jìn)一步感受藝術(shù)美。鼓勵(lì)學(xué)生自由評(píng)述，老師做生動(dòng)、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)?！窈献鳎悍纸M合作，正式進(jìn)展插花練習(xí)。老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。評(píng)述作業(yè)?！裥蕾p：欣賞國(guó)外插花，開(kāi)闊插花視野。三、學(xué)習(xí)建議：●是否體驗(yàn)到插花的樂(lè)趣?！衲芊裨诓寤ㄔO(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意?！衲芊裨诓寤?xí)作中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理〔如比例與和諧，變化與統(tǒng)一等〕。小學(xué)美術(shù)教案5教材分析^p：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國(guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來(lái)記錄我們身邊的美。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探究教學(xué)目的：1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和部分尋找美、體會(huì)美2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的才能。3、情感：熱愛(ài)生活的思想感情教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解肌理的美2、合理構(gòu)圖3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。教具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)老師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)小結(jié)：一朵花明朗明晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。(板書(shū)課題)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美活動(dòng)二：請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)老師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)小結(jié)：近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤旋在山間。老師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同?！币彩莵?lái)形容從不同角度觀察事物的美。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美活動(dòng)三：請(qǐng)學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)提問(wèn)學(xué)生：從這些自然的風(fēng)光中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。學(xué)生答復(fù)完后再欣賞課件九和課件十。小結(jié)：這些風(fēng)光都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美，片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和部分都可以表現(xiàn)出不同的美活動(dòng)四：老師請(qǐng)學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。我們的學(xué)校很美麗。設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡?；顒?dòng)五：請(qǐng)學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得它們象什么?在欣賞制作的肌理圖片中，提問(wèn)學(xué)生：這是用什么方法制作的?制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后翻開(kāi)后的效果。學(xué)生討論小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)展制作。老師在學(xué)生答復(fù)時(shí)，演示其中一種到兩種方法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法?；顒?dòng)六：作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。老師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè)，老師進(jìn)展指導(dǎo)，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，學(xué)生互相欣賞，通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)展評(píng)價(jià)。小學(xué)美術(shù)教案6教學(xué)目的：1.理解京劇臉譜圖案和色彩的象征意義，可以根據(jù)譜式繪畫(huà)一個(gè)京劇臉譜。2.在繪制過(guò)程中，理解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的根本特點(diǎn)。3.通過(guò)對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)京劇臉譜的欣賞才能，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。教學(xué)過(guò)程：一、回憶臉譜的知識(shí)1.臉譜的特點(diǎn)：象征性、夸大性。2.臉譜的色彩：紅色——忠勇俠義，多為正面角色。黑色——?jiǎng)傉?，不媚?quán)貴。白色——陰險(xiǎn)奸詐；剛愎自用。紫色——?jiǎng)傉?，不媚?quán)貴。黃色——勇猛而爆躁。金色——神仙高人。綠色——勇猛，莽撞。藍(lán)色——堅(jiān)強(qiáng)陰險(xiǎn)。3.京劇臉譜在應(yīng)用和開(kāi)展過(guò)程中，形成了一定的譜式：①整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫(huà)出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。②在整臉的根底上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái)，而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。③從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。④與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。⑤色彩、構(gòu)圖不對(duì)稱，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。4.京劇臉譜的描繪著色方式有揉·勾·抹·破四種根本型。揉臉：是用手指將顏色揉滿面部，再加重眉目及面部紋理輪廓，是一種像真性的臉譜。勾臉：是用毛筆蘸顏色勾畫(huà)眉目面紋，填充臉膛色彩，成為五光十色的圖案。有的貼金敷銀，華美耀炫，光榮奪目。抹臉：是用毛筆蘸粉把臉的全部或一部分涂抹成白色，表示這一類人不以真面目示人，是一種飾偽性臉譜，又稱粉臉。破臉：是指左右圖形不對(duì)稱的臉譜，揉、勾、抹三種臉中都有破臉，是一種以貶意為主的臉譜。二、繪畫(huà)臉譜按臉譜譜式在鉛筆勾勒的圖案上用水粉上色?！矎?qiáng)調(diào)：不能在顏色上來(lái)回涂染，以免將下面顏色帶起。〕三、展示與評(píng)議1.根據(jù)不同譜式或色彩，分類展示學(xué)生作業(yè)。2.說(shuō)說(shuō)自己繪制的人物和繪制的感受。3.老師點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)，肯定學(xué)生耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度。4.教學(xué)拓展：欣賞利用各種材料繪制的京劇臉譜，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步嘗試。小學(xué)美術(shù)教案7教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)變廢為寶，養(yǎng)成平凡中求神奇的思維活動(dòng)，進(jìn)一步穩(wěn)固上節(jié)課的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納設(shè)計(jì)才能和養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：利用雞蛋殼的碎片質(zhì)感來(lái)拼貼畫(huà)面，注意使畫(huà)面簡(jiǎn)潔。教學(xué)難點(diǎn)：作品構(gòu)思巧妙，顏色自然搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、范畫(huà)、示范用蛋殼，膠水、色紙、鉛筆、蛋殼，膠水、色紙。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：1、談話導(dǎo)入老師：雞蛋是我們每個(gè)家庭都離不開(kāi)的一種營(yíng)養(yǎng)品，一般情況下，吃完后我們就把蛋殼扔進(jìn)垃圾筒里去了?？墒?，假如我們把蛋殼洗凈，將里面的一層內(nèi)膜揭去，再把它們進(jìn)展合理搭配，就可以組成一幅別致、新穎的裝飾畫(huà)了。板書(shū)：蛋殼碎片粘貼畫(huà)三、講授新課：1、欣賞范畫(huà)并考慮：〔1〕這幅裝飾畫(huà)貼的是什么？是按什么形式貼的？給我們什么樣的感覺(jué)?！?〕這幅畫(huà)是按什么貼的，感覺(jué)怎樣？2、欣賞老師范畫(huà)：〔1〕用線表現(xiàn)的物象簡(jiǎn)潔、明晰、明快〔2〕用面來(lái)表現(xiàn)的物象渾厚，有一種整體的美感3、老師示范制作步驟：〔1〕根據(jù)設(shè)計(jì)選彩紙〔2〕設(shè)計(jì)稿〔3〕均勻粘貼碎蛋殼4、請(qǐng)學(xué)生嘗試一下蛋殼粘貼技能四、布置作業(yè)：運(yùn)用不同的顏色蛋殼碎片，用膠水涂在色紙上粘線貼面，做一幅漂亮的裝飾畫(huà)五、學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)六、展示、小結(jié)、下課小學(xué)美術(shù)教案8教學(xué)目的1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)展觀察，并在此根底上搜集各種廢舊材料。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課時(shí)1-2課時(shí)教學(xué)施行一、課前準(zhǔn)備1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)展簡(jiǎn)單的描繪。2.師生共同搜集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的根底上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感?？蛇m當(dāng)分析^p幾種物體的立體造型，示范幾種根本制作方法，如卷，插，支撐等，老師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。2.開(kāi)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的根底上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)展組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品?！扒楦猩A階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。3.拾掇與作業(yè)完成后，應(yīng)催促學(xué)生拾掇工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。三、課后拓展1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。小學(xué)美術(shù)教案9一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評(píng)述二、課時(shí)：1課時(shí)三、教材分析^p：中國(guó)民間玩具遠(yuǎn)流長(zhǎng)，分布地域廣闊，它的種類、材料、造型都各不一樣。由于它們是互相借鑒與傳承的共性藝術(shù)，因此具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。本課以理解中國(guó)民間玩具為教學(xué)內(nèi)容，以欣賞山西民間玩具為切入點(diǎn)，開(kāi)展探究式的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解和接觸中國(guó)民間玩具的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間玩具和民間藝術(shù)的的興趣，進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)審美才能和民族自豪感。四、教學(xué)目的：進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)審美才能和民族自豪感；初步接觸和理解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色，靈敏運(yùn)用已有知識(shí)分析^p民間玩具的`特色；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步接觸和理解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色。難點(diǎn)：靈敏運(yùn)用已有知識(shí)分析^p山西民間玩具的特色。六、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：美術(shù)書(shū)、課前搜集中國(guó)民間玩具的資料和圖片或?qū)嵨?。老師：中?guó)民間玩具的課件或圖片、山西民間玩具的實(shí)物七、教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)階段〔1〕課前同學(xué)們搜集了中國(guó)民間玩具的圖片，有的同學(xué)還找到了實(shí)物，對(duì)中國(guó)民間玩具也有了一點(diǎn)的理解。老師也找了一些中國(guó)民間玩具的圖片，想看嗎？出示課題：中國(guó)民間玩具〔2〕播放中國(guó)民間玩具課件，讓學(xué)生感受豐富多彩的中國(guó)民間玩具，理解中國(guó)民間玩具的多樣性?！?〕欣賞教材中的民間玩具作品，提出問(wèn)題：翻開(kāi)課本，仔細(xì)觀察，小組討論：①圖片有什么民間玩具？你見(jiàn)過(guò)嗎？它們是用什么材料制作的？②找出這些民間玩具的共同點(diǎn)？③它們?cè)谠煨汀⑸?、材料上有什么特點(diǎn)？由各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同總結(jié)：中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特點(diǎn)是：色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。感受階段中國(guó)的民間玩具種類很多，這節(jié)課重點(diǎn)欣賞富有代表性的中國(guó)民間玩具──山西民間玩具〔再次出示課題：中國(guó)民間玩具──山西民間玩具〕〔1〕出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具課件。〔2〕小組圍繞以下4個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論：A．這些民間玩具以什么動(dòng)物形象進(jìn)展夸大、變形？B．民間玩具老虎的造型有什么特點(diǎn)：C．民間玩具老虎選用什么材料進(jìn)展制作？D．你知道民間玩具老虎的寓意嗎？〔3〕小組匯報(bào)、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝術(shù)特色：用虎的形象進(jìn)展夸大、變形，它具有造型粗暴、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。用布、面、土等材料制作，有英勇、強(qiáng)悍、桔祥之意?！?〕欣賞各種山西民間玩具〔出示課件：各種山西民間玩具〕，師生共同總結(jié)山西民間玩具的藝術(shù)特色：山西民間玩具同人民的生活息息相關(guān)，民間藝人采取最簡(jiǎn)易、最便利的手工制作，利用最廉價(jià)的面、土、布、木、紙，憑籍乖巧的技藝，因地制宜，就地取材。它是人們生活所需要的，具有實(shí)用價(jià)值的物質(zhì)產(chǎn)品。同時(shí)又是傳授美的藝術(shù)品，是藝術(shù)與實(shí)用的結(jié)合，美與實(shí)用的和諧。山西民間玩具有著深入的寓意，借助虎、雞、魚(yú)、龍、鳳，這些人們喜歡的、有特定審美內(nèi)涵的形象，巧妙地表達(dá)“桔祥如意”、“富貴榮華”的主題。山西民間玩具有造型粗暴、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。色彩在山西民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶、桔祥為主題，因此，以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。開(kāi)展階段欣賞本地的民間玩具〔學(xué)生帶上家長(zhǎng)的民間玩具實(shí)物或圖片，老師也可播放本地民間玩具的圖片課件〕互相欣賞，從材料、造型、色彩、寓意認(rèn)識(shí)本地民間玩具的藝術(shù)特色。拓展階段欣賞外國(guó)民間玩具〔課件欣賞〕讓學(xué)生理解、體驗(yàn)外國(guó)民間玩具的多樣性，感受藝術(shù)的多元化。小學(xué)美術(shù)教案10課題：媽媽的節(jié)日課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1、讓學(xué)生理解媽媽的辛苦與愛(ài)好，感受母愛(ài)的崇高和偉大。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了自己的愿望。2、為媽媽做一件禮物。教具學(xué)具：繪畫(huà)與手工用具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課：1、導(dǎo)入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？〔婦女節(jié)〕在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？2、新授：師：看來(lái)，我們每個(gè)小朋友都非常愛(ài)自己的媽媽，如今我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來(lái)給其他小朋友看看。：媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，清掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開(kāi)心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。3、作品賞析討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日？在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的：書(shū)中圖例4、開(kāi)展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)。你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽？我們可以用哪些材料來(lái)制作禮物呢？彩紙、布、皺紋紙、干花，線……三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)小學(xué)美術(shù)教案11一、教材分析^p〔一〕綜合分析^p本課與第三課構(gòu)成一個(gè)單元：水墨游戲。水墨游戲貫穿于小學(xué)美術(shù)低中高三個(gè)階段，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課內(nèi)容是在前兩次學(xué)習(xí)根底上的安排，由于學(xué)生已經(jīng)有了初步的筆墨體驗(yàn)，所以本課水墨游戲相對(duì)進(jìn)步筆墨要求。但是這并不等于要上成純粹的技法課，要在水墨游戲中嘗試、體驗(yàn)，得出一點(diǎn)筆墨技法。不同于以前，本課題《水墨游戲》后還綴以“山水”二字。但它不同于山水畫(huà)教學(xué)，更不同于專業(yè)的山水創(chuàng)作。大可信手涂來(lái)，或峰、或嶺、或云、或谷、或石、或木，隨意表現(xiàn)一顆幼稚的心對(duì)山水的新奇感知。本課教材選取了兩位著名山水畫(huà)家石濤、傅抱石的作品各一幅，要引導(dǎo)學(xué)生欣賞它們都各自表現(xiàn)了作者心中的山水，水墨表現(xiàn)大異其趣，可貴之處在于敢于創(chuàng)新，是另一種境界的水墨游戲。教材中還選取了假設(shè)干幅兒童水墨山水，畫(huà)面顯得舒展、自由。本課的教學(xué)重點(diǎn)是在水墨游戲中對(duì)山水的筆墨表現(xiàn)感興趣并探究出屬于自己的水墨表現(xiàn)方法。難點(diǎn)是在水墨游戲中探究出屬于自己的水墨表現(xiàn)方法；能完成一幅比擬滿意的水墨山水習(xí)作?！捕辰虒W(xué)目的①觀察或回憶看過(guò)的山山水水，以樹(shù)木、山石、水流、人家等為素材，畫(huà)一幅山水畫(huà)。②注意點(diǎn)、線和墨塊、色塊的合理運(yùn)用，培養(yǎng)對(duì)水墨畫(huà)的興趣。③通過(guò)體驗(yàn)，發(fā)表對(duì)水墨山水作品的見(jiàn)解。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)●課前準(zhǔn)備：1、筆、墨、紙、調(diào)色盒、顏料、盛水盒。2、山水圖片?！窠虒W(xué)策略：從真正的水墨游戲開(kāi)場(chǎng)〔自由畫(huà)心中的一座山或一片云或一棵樹(shù)〕，引入對(duì)水墨名作的欣賞，理解水墨游戲的最高境界。理解筆墨變化規(guī)律，著重探究水墨表現(xiàn)技法，不怕失敗，鼓勵(lì)創(chuàng)新?！窨记绊氈核螒虿坏扔谧寣W(xué)生憑空涂抹，要先視圖資料，讓學(xué)生眼中有山，心中有山，才能啟發(fā)他們筆下探究出不同筆墨的山?！褡鳂I(yè)過(guò)程：先嘗試筆墨變化，再進(jìn)展水墨習(xí)作。●課后拓展：留意不同場(chǎng)合所見(jiàn)到的水墨畫(huà)，仔細(xì)揣摩筆墨技法：畫(huà)家是通過(guò)什么筆墨來(lái)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的山水的。三、學(xué)習(xí)建議：●能否在水墨游戲中表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)材料和方法的興趣?！衲芊裢瓿梢环剿鳂I(yè)?！衲芊駥?duì)別人的、自己的水墨作業(yè)發(fā)表見(jiàn)解。小學(xué)美術(shù)教案12第六課花花衣教學(xué)目的：1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。2、設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中可以合理選用多種媒材及方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、色彩的比照和應(yīng)用。2、選材的使用及色彩的調(diào)配。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫(huà)筆、膠水等教學(xué)過(guò)程：〔第1課時(shí)〕一、引導(dǎo)階段老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見(jiàn)過(guò)嗎？〔師出示兩個(gè)經(jīng)過(guò)加工裝飾的瓶子與盒子〕師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過(guò)。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律?。如今，老師就把它的花衣裳脫下?lái)，讓你們看看它的真面目?！矌焺?dòng)手去掉其衣裳〕師：我們今天就來(lái)學(xué)做“花花衣”。二、開(kāi)展階段1、師問(wèn)：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？生：將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹(shù)上。師補(bǔ)充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來(lái)種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)展包裝，讓它“美麗一星期”。2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：知道它原來(lái)是什么樣子的嗎？課本給我們了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中搜集到的容器及材料，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)裝飾？生匯報(bào)3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。三、拾掇與將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些合適單獨(dú)放置，哪些合適組合在一起。然后將這些合適組合的作品用繩子等連接起來(lái)，稍加修飾后，將桌子上多余的材料拾掇干凈。四、課后拓展運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)展包裝?！驳?課時(shí)〕一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識(shí)：可以用哪些方法制作“花花衣”？2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)制作的“花花衣”〔半成品〕最漂亮。3、學(xué)生自我展示，老師檢查點(diǎn)評(píng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。4、繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為完畢的作品。5、作業(yè)完成，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，老師。三、課后拓展“花花衣”還可以穿在“誰(shuí)”的身上？教學(xué)后記：理解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容對(duì)印，展開(kāi)根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫(huà)對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其詳細(xì)明晰，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化，這些都可以進(jìn)步學(xué)生的想象力。小學(xué)美術(shù)教案13教學(xué)目的：1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。2、嘗試用各種材料裝飾名字。教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課老師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。(出示課題)二、講授新課1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義?為什會(huì)取這個(gè)名字?對(duì)自己的名字有何看法2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假設(shè)讓你做、你有什么法。3、老師展示(實(shí)物投影)一些形式較為自由夸大變形的美術(shù)字作品欣賞。4、老師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)展設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。5、設(shè)計(jì)法(1)筆劃雙勾法，后上彩色。(2)筆劃用實(shí)物代替法。(3)部首實(shí)意，實(shí)物替代法(4)給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。6、制作法金色材料的運(yùn)用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。7、學(xué)生考慮：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法(繪畫(huà)、剪貼、撕貼)進(jìn)展制作8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。三、學(xué)生作業(yè)老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。四、課后拓展將它制作成特色的胸卡，實(shí)物(例：葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)(1)筆劃雙勾法，后上彩色。(2)筆劃用實(shí)物代替法。(3)部首實(shí)意，實(shí)物替代法。(4)給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。3、欣賞另類范圖，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法(制作法)金色材料的運(yùn)用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾，畫(huà)知名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。三、布置作業(yè)1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，展開(kāi)想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。2、比一比，誰(shuí)做的精致，設(shè)計(jì)的新穎。四、學(xué)生練習(xí)學(xué)生做作業(yè)，老師進(jìn)展巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。教學(xué)反思：本課教學(xué)通過(guò)課前理解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和理論，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知才能，通過(guò)體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用，讓學(xué)生在采取夸大、變形、襯底、圖案裝飾等方法來(lái)創(chuàng)作自己的名字畫(huà)的同時(shí)，體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造才能。小學(xué)美術(shù)教案14一、教材分析^p：《小小紙拖鞋》是綜合制作、游戲的學(xué)習(xí)活動(dòng)課。以游戲來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，切合學(xué)生的心理需求。通過(guò)欣賞、表現(xiàn)、交流等活動(dòng)來(lái)展開(kāi)紙拖鞋的制作和裝飾的討論學(xué)習(xí)。讓學(xué)生欣賞各式各樣的拖鞋，使學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)上感受實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。二、設(shè)計(jì)理念：在成人的目光里，拖鞋與小學(xué)生好象相距甚遠(yuǎn)，其實(shí)不然，拖鞋設(shè)計(jì)不僅涉及成人的領(lǐng)域，而且還涉及到兒童領(lǐng)域。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，《小小紙拖鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的拖鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn)，是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。通過(guò)情境的設(shè)置，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，進(jìn)步學(xué)生才能，表達(dá)以人為本的教育思想，表達(dá)學(xué)生為主體的教育理念。三、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：理解生活中拖鞋的構(gòu)造以及設(shè)計(jì)原那么，培養(yǎng)實(shí)用造型才能。2、技能目的：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。四、教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用撕、剪、畫(huà)、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。五、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)紙拖鞋形式美的裝飾。〔拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一〕六、作業(yè)要求：發(fā)現(xiàn)和選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)自己的意愿，運(yùn)用適宜的方法制作一雙紙拖鞋，七、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)具：彩色筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，各種小裝飾品等2、教具：拖鞋實(shí)物，四雙紙拖鞋，課件，小獎(jiǎng)品。八、課前交流：九、課別：綜合〔制作、游戲〕十、教學(xué)過(guò)程：一、引出課題，激發(fā)興趣?！?〕鞋的欣賞，豐富視覺(jué)形象，注重素材積累教學(xué)設(shè)計(jì)：老師課件展示鞋的開(kāi)展演變，在輕快活潑的音樂(lè)中讓學(xué)生欣賞、觀察不同年代、不同款式、不同功能的鞋，〔2〕引出拖鞋，介紹自己的拖鞋。(3)拖鞋欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)的討論。二、演示與分析^p1、通過(guò)剛剛的活動(dòng)，你能說(shuō)一說(shuō)拖鞋是由幾部分組成嗎？〔多媒體課件演示〕2、設(shè)置情境，欣賞學(xué)生作品，分析^p理解創(chuàng)作方法，引導(dǎo)探究制作步驟。教學(xué)意圖：欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品，點(diǎn)播了創(chuàng)新的火花，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3、師生轉(zhuǎn)化角色，淡化課堂環(huán)境，以小組為單位開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望?！?〕教學(xué)設(shè)計(jì)：老師出示“美與健拖鞋店即