小學美術教案范文8篇-1

第頁共頁小學美術教案范文8篇【推薦】小學美術教案范文8篇小學美術教案篇1教學目的：理解、掌握郵票特有的形式，設計一枚主題明確的紀念郵票。在設計與描繪過程中，培養(yǎng)學生熱愛人民郵政，培養(yǎng)學生審美才能和藝術創(chuàng)造才能。教學重點：學習郵票的設計，能繪制圖案美麗、主題明確的紀念郵票。教學難點：學生創(chuàng)造思維與藝術創(chuàng)作才能的培養(yǎng)。教學過程：1、欣賞〔傳閱〕各自帶來的郵票，欣賞課本郵票范例，激發(fā)學生興趣和創(chuàng)作熱情。2、介紹郵票的由來〔驛站傳遞〕。概括現(xiàn)代郵票的形式：郵政、面值圖案、齒邊〔講講作用及其它：如出版年份、代號紀念字樣等。用投影、電腦演示、欣賞等手法，進步教學效果3、提出郵票設計、繪制要求，學生開場設計。4、巡視、啟發(fā)，指導定稿。5、提示上色要求：細心、色彩鮮明、字體工整。6、作品賞析、評講小學美術教案篇2一、教材分析^p〔一〕綜合分析^p命題畫創(chuàng)作，的資料是為引起學生的聯(lián)想，使他們由此及彼，展開思路，回憶起更豐富多彩，更有興趣的內容。啟發(fā)學生回憶見過的秋天的景象，增進學生熱愛大自然的美妙情感。要求不拘形式，創(chuàng)作時只要畫出“印象”最深、最感興趣的內容。組織畫面的構圖，用不同的方法，渲染秋天氣氛。也可以借用各種材料渲染秋天的“瑟瑟”景象，以此來表現(xiàn)內心對秋天的感受?！捕辰虒W目的①通過記憶畫的學習，培養(yǎng)學生以繪畫形式表現(xiàn)對生活的認識，進步他們的形象思維才能和發(fā)現(xiàn)生活美的敏感性。②通過“秋風瑟瑟”記憶畫的創(chuàng)作，增進學生熱愛大自然的美妙情感。二、教學過程設計〔一〕課前準備準備有關秋天的錄像、圖片資料。準備豐富的繪畫工具及各種廢舊材料：如彩色水筆、水粉或水彩顏料。〔二〕教學過程：感受：老師組織學生到大自然中尋找秋天特征，感受秋天美景。游戲：比一比、看一看誰找的秋天特征多。賞析：教材及中外名畫，引導學生進展分析^p，鼓勵學生說己的感受和看法。與語文學科相結合，課前可以閱讀描寫秋天的文章，嘗試進展配圖教學?；ā薄?chuàng)作表現(xiàn)：緊扣主題，聯(lián)想創(chuàng)作。討論“秋風瑟瑟”四字的內涵，采用多種教學方法合作學習，進展集體畫創(chuàng)作。三、學習建議：是否在討論和欣賞過程中大膽有發(fā)表自己的意圖，表達自己對秋天的感受。是否積極地參與活動，有獨到的見解。能否運用所學過的美術知識，大膽表現(xiàn)秋景。能否巧妙運用多種材料渲染秋天的景象，有新意。四、老師教學隨筆：小學美術教案篇3課題：魚兒游游課時：三課時學習領域：設計*應用、造型*表現(xiàn)教材簡析：本課屬于綜合探究課程，不但要畫，還要剪貼、制作，養(yǎng)成細心觀察的習慣，培養(yǎng)學生動手、動腦的才能。教學目的：1、引導學生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動的魚兒及周圍環(huán)境。2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。教學重、難點：1、通過動眼、動腦、動嘴擴大學生視野，開發(fā)學生想象力，培養(yǎng)學生交連接的語言表達才能。2、以興趣為前提，充分調動學生積極性，力爭使每位學生參與到課堂活動中來，用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。教學準備：1、師生一起搜集有關魚兒的圖片、錄像等資料，有條件的同學可將魚缸帶到班上來。2、課前要求學生搜集各色圖片紙、及時貼、準備剪刀、橡皮泥、畫紙、彩筆等。3、老師準備幾個玻璃瓶、一次性塑料杯、魚缸等透明容器。教學活動過程:一、引導過程：1、你在哪兒見過魚？將自己見過得最漂亮的魚描繪給大家聽，并刻意模擬一下它的姿態(tài)。2、播放有關魚的課件、錄像資料，引導學生觀察魚的形象。3、說說自己見到的魚都有什么形狀的，學生說的時候老師將這種形狀記錄到黑板上。4、請幾位學生將黑板上的根本形狀用點、線、面添加成各種魚的形象。其余學生在自己的紙上畫。5、老師在黑板上畫一個草莓、一個菠蘿、一個梨，為學生變一個魔術：將這些水果添添畫畫，把它們變成漂亮的魚兒。問：你會不會把你見過的東西變成魚兒？試試看。二、開展階段：1、以組為單位合作畫魚，在非常鐘內看看哪一組畫得最多最漂亮。2、展示各組畫的魚，組員一齊扯著紙學魚游的樣子。3、考慮：除了畫，還可以怎樣表現(xiàn)魚？〔撕紙、剪貼、橡皮泥捏-〕4、試試用不同手段、材料表現(xiàn)魚。三、拾掇與整理：剛剛我們看的錄像上有一種專門干清潔工作的魚，叫清潔魚，誰愿意做一只清潔魚，幫大家搜集垃圾？〔選四只清潔魚拿著垃圾袋搜集垃圾，其余同學清理自己的活動區(qū)域。四：布置下節(jié)課工具材料。第二節(jié)一、引導階段：1、老師今天為大家?guī)砹艘环荻Y物，誰來翻開看看？〔請學生揭開布，展示出魚缸來，看看魚兒游得多愉快！〕2、我們上節(jié)畫的、做的魚兒也想到魚缸里去游游，你有沒有方法讓它們住到魚缸里？學生分組討論，想出好方法：把畫好的魚剪下，貼在一次性透明杯子上或魚缸上。用橡皮泥捏魚貼在魚缸上。用彩紙剪貼魚到魚缸上-二、開展階段：1、討論并嘗試：哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里會退色？仔細觀察書上的圖片，看其他小朋友是怎樣解決這個問題的〔將紙質材料的魚貼在魚缸外或夾在兩個一次性透明杯的中間〕。你有更好的方法么？〔告訴學生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了〕2、各組根據(jù)自己組“魚缸”的大小，用各種方法作魚并“放到”魚缸里“養(yǎng)起來”。挑一條最優(yōu)秀的，放在顯著位置，再做幾條小的在它的身邊。想一想：還可以做些什么放在魚缸里？用什么材料做？〔一次性杯太輕，可在杯底放上小石子?！橙?、各小組介紹自己的作品，選一個最正確角度，談談那些魚是主角，魚缸里發(fā)生了哪些故事。大家扮成清潔魚來拾掇教室。布置下節(jié)工具。第三節(jié)：一、引導階段：我們上節(jié)課讓小魚兒在魚缸里游起來，可有幾條魚兒想到外面游游，老師便幫了他們一個忙?！渤鍪居眉埍龅娘L鈴〕你知道這是怎么做的么？引導學生分析^p怎樣將學過的紙風鈴與小魚結合起來。還有沒有更好的方法讓魚兒到外面游起來？引導學生討論、分析^p。二、學生交流討論結果，并嘗試著做一下。1、交流討論結果，別的組可提出改良意見。老師提供幾種參考方案：a、將兩根木棒綁成十字形，將剪好的小魚用線吊到木棒外端，旋轉木棒中心的線，魚兒可動。B、將一根長線兩端固定，上面栓許多可活動的繩套，將小魚拴到繩套上。C、在一把翻開的雨傘的每一個角上吊一只小魚，轉動傘，魚兒就游起來了。2、嘗試著做一下，發(fā)現(xiàn)問題大家一起討論一下如何改良。三、小小魚兒水中游。各組展示自己的作品，隨音樂游起來，感受成功的喜悅。四、清潔與整理。札記：制作性的作業(yè)造成的垃圾較多，除引導學生養(yǎng)成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習慣外，我還學出了幾位同學做“清潔魚”，也就是衛(wèi)生監(jiān)察員兼值日生，由于學生對于錄像上看到的清潔魚很感興趣，所以爭著干這一差事，值日時也極其認真。小學美術教案篇4教學目的：1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣2.掌握設計的方法和造型的技巧重點：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力難點：掌握動手設計的方法和運用材料表現(xiàn)夸大的技巧教具：范例、錄像教學活動：一、導入：同學們，上節(jié)課我們學習了人類和動物的表情你能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你能說一說嗎？出示圖片你看，幾乎所有的形象，都可以用紙、黏土或其他材料來表現(xiàn)。這些做出來的頭像，都表現(xiàn)出強烈或微妙的情感。二、出示課題：老師帶來了錄象，大家想看看嗎？出示錄象那位同學有了靈感？誰能說一說，你的想法也應該是很有創(chuàng)意的。三、你想不想看看別的同學設計制作的作品？你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得他們的設計那些地方吸引你？四、你想不想也來做一回小小設計師？我們用黏土、紙或其他材料，也來表現(xiàn)一個富有表情的臉。作業(yè)選擇：1.做時需抓住不同表情的特征，并可以夸大這些特征。2.爭取每個人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀摩，肯定非常有趣，說一說為什么小學美術教案篇5總課時數(shù):1教材分析^p:色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。課型:造型·表現(xiàn)欣賞·評述課時:1課時教學目的:1、認識冷色與暖色，理解色彩的根底知識。2、體驗色彩給人的不同感受。3、激發(fā)學生熱愛美術學習興趣。教學重點:體驗色彩給人的不同感受。教學難點:知道冷、暖色彩各有哪些顏色。教學準備:投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙教學過程:一、引導階段:1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽熾熱熱、溫暖的風光、物體)藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等;寧靜、寒冷的場面)小結:不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。2、欣賞名家作品，理解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內心情感。3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內心的豐富情感。二、創(chuàng)作階段:提出作畫要求:A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。B、畫面造型可以抽象的，也可以詳細的。C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的情感。學生作畫，老師巡回指導。4、展示作品，引導評價。5、老師總結，提出意見和建議。教學后記:學生在三年級時對冷色、暖色有初步理解了，因此本節(jié)課的難點較快打破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色彩，暖色彩相比照擬明確。有關色彩的.冷暖不是絕對的，我們要置于一個大的環(huán)境中來進展比照和分析^p。小學美術教案篇6教學目的通過學習面具的制作，使學生懂得面具是用圖案、色彩對臉部、五官作裝飾造型，學慣用對印法制作面具。作業(yè)要求用對印法制作一件在化裝晚會上用的面具。課前準備一、老師示范用品(面具范品兩三件，設計稿一件)。二、學生作業(yè)用品：水粉畫用品。教學過程一、復3l日課：根據(jù)前一課紙浮雕面具的設計與制作情況，表揚大膽想象的學生，引導學生回憶《臉譜》(美術欣賞)課講授的知識，并讓學生再欣賞。二、講新課：1，朗讀課文。2．提問：本課的面具與臉譜、紙浮雕面具有什么相近之處?(答案：都是在臉部作裝飾，本課的面具是游戲的道具，其余兩種是欣賞品。)3．講解左上圖及右上圖少數(shù)民族藝人在制作面具時的照片內容。4．指導學生欣賞同齡人的作品，加深理解裝飾造型的方法。三、講解對印法的特點及制作步驟，老師講演結合，用事先準備好的設計稿演示。1．特點：①對印法適用于對稱紋樣的制作。⑨畫稿及涂色只需畫一半。②涂色時用色要飽和而濃烈。④有些線和點可直接將軟管顏料擠到紙⑥大色塊上的點或線應等色塊顏色大致干了之后才加印上去。⑧對印時色塊印得不滿意可重印屢次，直至到達滿意效果為止。2．對印法制作步驟(按課本的六個步驟講演)。3．老師展示范品，并與堂上示范制作的作品一并掛在黑板上。師生共同小結面設計制作的步驟。讓學生在其中體會到創(chuàng)造美的樂趣，同時教育學生，要保護環(huán)境，講究衛(wèi)生，不弄臟環(huán)境，養(yǎng)成美妙的習慣。四、學生作業(yè)，老師輔導：設計制作一件有特色的面具。五、講評：以小組為單位，戴上自制的面具站到講臺上，讓全班同學評價優(yōu)劣。小學美術教案篇7一、教材分析^p：從《老房子》、《門、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》，從大到小、由外及里，形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。房間是我們熟悉的生活空間，不管是因陋就簡的小茅屋，年久失修的老房子，還是普普統(tǒng)統(tǒng)的新房，裝修豪華的大別墅，生活在里面的人們，都有著許多溫馨的回憶……，想想其中的家具擺設，再說說自己更理想的房間設計，可激起學生對美妙生活的憧憬與向往。本課用畫畫、做做的方法，讓學生從表現(xiàn)現(xiàn)實中的房間到創(chuàng)作更美觀、漂亮的理想房間，從而興趣性地學會家具、物品的合理擺設，色彩協(xié)調的裝飾設計方法。二、教學目的：(1)認知目的:學會觀察自己生活的房間，并對房間的裝飾與布置知識有所理解。(2)操作目的:用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過的房間或理想中的房間。(3)情感目的:通過學習，引起學生對自己生活過的房間的關注，感受漂亮、美麗的房間給我們生活帶來的快樂和情趣。三、教學重難點：教學重點:學會觀察，學會用繪畫或手工制作等美術形式表現(xiàn)漂亮的房間，更多____生活的空間，并用所學知識裝飾美化它。教學難點:作品的表達能突出"漂亮"二字，具有一定的創(chuàng)意。四、教學準備：老師:跟自己生活有關的房間的照片，中、外室內裝潢圖片，老師范例圖數(shù)張，表現(xiàn)“漂亮房間”的學生作品數(shù)張，各種繪畫工具及材料。學生:自己喜歡的房間照片(有別人的，也有自己的，上下載的也可)，各種繪畫工具及材料。五、教學過程：學生用自己帶來的有關房間的照片，向大家介紹自己生活過的房間及其中的布置、顏色、家具擺設等的特點，并說己喜歡之處和想改良的地方。老師也用自己帶來的有關房間的照片，以故事的形式向學生講述自己小學、中學、剛工作時直到如今生活過的房間，從布置、色彩、家具的擺放等方面講解的同時，讓學生感受時代的變遷，物質、生活的變化及審美觀念的改變。出示范例，用不同的繪畫形式展示一組不同時代的房間布置(其中有同學們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽曾生活過的房間，也有自己生活過的房間)。以此喚起學生對曾經(jīng)生活、過的空間的回憶，激發(fā)他們表達溫馨回憶的愿望。欣賞書本上的圖片及師生中、外室內外裝潢圖片，由現(xiàn)實轉向理想，放飛學生的想像，以小組交流等形式談談自己理想中的漂亮房間。作業(yè)設計:l根據(jù)實際觀察，用自己喜歡的一種繪畫形式表現(xiàn)房間。2大膽想像，用自己最擅長表現(xiàn)的一種繪畫形式畫出埋想的房間。3與后面的手工制作《漂亮的房間》聯(lián)絡起來，為其畫一草圖。老師巡回指導時，幫助一局