《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計案例

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計案例《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計案例

一、情境導(dǎo)入、激發(fā)愛好

今日，我們連續(xù)學(xué)習(xí)第21課《鄉(xiāng)下人家》讓我們共同回味一下鄉(xiāng)下人家的美景，現(xiàn)在請閉上眼睛，聽。師：房前屋后那碧綠的藤蔓，拌著春雨從土里探出頭的竹筍，一群小雞在庭院中覓食，一群鴨在水中玩耍玩耍，夏天人們在樹蔭下邊吃晚飯邊話家常，秋天的夜里人們伴著紡織娘甜蜜的歌聲進入夢鄉(xiāng)。

二、暢談感受、讀中感知

說說你看到了什么、有什么感受?(生暢談感受)師：文中有兩個詞特殊能表現(xiàn)出的感受，請默讀課文，找一找。同學(xué)揭示獨特、迷人。說說你對這兩個詞語的理解。讓我們用喜愛的方式學(xué)習(xí)，說說抓住哪些景物寫出了鄉(xiāng)下人家景色獨特、迷人。帶著這個問題先自己讀課文，再與小組同學(xué)溝通。

三、匯報溝通、讀中感悟

同學(xué)可能找到的相關(guān)語句：

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

老師用男生和女生對比讀的方法，讓同學(xué)體會對比的寫作手法的.好處，并能更深刻地體會到鄉(xiāng)下人家景色的獨特之處。

還有些人家，在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大理菊，它們依著時令，挨次開放，樸實中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。

此句的難點在于理解樸實和華麗在句子中的意思。老師可先讓同學(xué)觀看這兩個詞的關(guān)系，發(fā)覺它是一對反義詞后，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上下文加以理解。

幾場春雨過后，到那里走走，經(jīng)常會觀察很多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

這句話抓住探字來理解，并反復(fù)指導(dǎo)同學(xué)朗讀。同時把這個句子積累下來。

從他們的房前屋后走過，確定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。

又是一個擬人句，讓同學(xué)以讀來表達自己的感受。

天涯的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

此處不僅指導(dǎo)朗讀，還要讓同學(xué)聯(lián)系生活實際談?wù)劯惺堋?/p>

月明人靜的夜里，他們便唱起歌來：織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!

升華感情，小結(jié)。

四、回歸課文，揭示寫法

請同學(xué)們再讀課文，看看是根據(jù)怎樣的挨次描寫的。

(假如同學(xué)不能找出房前、屋后這個空間挨次老師就適時引導(dǎo)。)

五、總結(jié)全文、拓展閱讀

鄉(xiāng)下人家這篇課文讓我們體會到了鄉(xiāng)村舒適的生活和獨特、迷人景色。課文后還有一篇短文《在天晴了的時候》回去