北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊集體備課(第一單元)

溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！白垦耪n堂”集體備課簿PAGEPAGE1北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第一單元單元主題：小數(shù)的意義和加減法備課組長：備課人：闞澤使用者：單元分析：小數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識是把第一學(xué)段結(jié)合元、角、分理解的小數(shù)的意義拓展到生活更廣泛的領(lǐng)域，如用小數(shù)表示的身高、體重、時間、溫度、面積等。在這些不同的生活領(lǐng)域使用的小數(shù)，有一個共同的基礎(chǔ)，也是小數(shù)與整數(shù)的共同的基礎(chǔ)，即十進(jìn)制計數(shù)法。所以進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)，首先要認(rèn)識小數(shù)的數(shù)位及其小數(shù)的單位。進(jìn)而才能理解用小數(shù)與單名數(shù)表示的量和用整數(shù)與復(fù)名數(shù)表示的同一個量之間如何相互轉(zhuǎn)換，也才能理解并掌握小數(shù)之間如何比較大小。小數(shù)加減運(yùn)算的基礎(chǔ)是整數(shù)的加減運(yùn)算，為此必須理解小數(shù)加減運(yùn)算時為什么小數(shù)點(diǎn)一定要對齊的道理；其次，要理解小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變，以便根據(jù)運(yùn)算的需要決定在小數(shù)的末尾是否要添上“0”或去掉“0”。課題：小數(shù)的意義（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在認(rèn)識小數(shù)現(xiàn)實(shí)模型（如元、角、分）的基礎(chǔ)上，通過分?jǐn)?shù)理解小數(shù)的意義，會進(jìn)行十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。2、結(jié)合尋找生活中的小數(shù)，體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):通過實(shí)際操作，體會小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師準(zhǔn)備計數(shù)器，課件。教學(xué)過程：第1課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)境激趣出示課件：進(jìn)入超市購物情景。鉛筆：0.1元/個圓珠筆：1.11元/個西紅柿：4.5元/千克紅豆：5.7元/千克師：上面的這些物品的價錢有什么特點(diǎn)？師：還記得小數(shù)的讀法嗎？誰能讀出上面的小數(shù)？讀小數(shù)的時候要注意什么？2、談話引入：同學(xué)們都能正確地讀出了這些商品的標(biāo)價，這是我們在三年級時學(xué)習(xí)了“元、角、分”知識，但是，一些商品的標(biāo)價往往用元做單位，而且用小數(shù)表示。（出示課件）0.85元4.80元52.08元3、揭示課題：像這樣的數(shù)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的小數(shù)。（板書課題：小數(shù)的意義）觀察課件讀出價格觀察課件齊讀課題聯(lián)系生活實(shí)際，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣板書設(shè)計小數(shù)的意義（二）36厘米=36/100米=0.36米2米36厘米=2米+0.36米=2.36米12克=12/1000千克=0.012千克500克=500/1000千克=0.500千克=0.5千