社會(huì)態(tài)度與行為

關(guān)于社會(huì)態(tài)度與行為第1頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月一個(gè)人是什么樣的人就會(huì)做什么樣的事,他做什么樣的事就是什么樣的人.

第2頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月態(tài)度決定行為嗎?第3頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月一、態(tài)度態(tài)度：對(duì)人、事物、理念等的評(píng)價(jià)態(tài)度的三種來源：以認(rèn)知為基礎(chǔ)：根據(jù)態(tài)度對(duì)象的性質(zhì)所持信念而組成以情感為基礎(chǔ)：根據(jù)人們的感覺和價(jià)值觀而形成以行為為基礎(chǔ)：根據(jù)人們對(duì)某一對(duì)象所表現(xiàn)出來的行為的觀察而形成的第4頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月感覺：affect

行為：behavior認(rèn)知：cognition第5頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月刺激態(tài)度反應(yīng)第6頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月態(tài)度的形成針對(duì)一個(gè)具體事物的態(tài)度，凱爾曼認(rèn)為態(tài)度的形成過程要經(jīng)過三個(gè)階段：依從、認(rèn)同和內(nèi)化依從：是指人們?yōu)榱双@得獎(jiǎng)勵(lì)和避免懲罰而采取的與他人要求在表面上相一致的行為認(rèn)同：個(gè)體自愿地接受心目中榜樣人物的觀點(diǎn)，信念，使自己的態(tài)度與他們相一致內(nèi)化：是態(tài)度形成中最重要的階段，新的觀點(diǎn)、情感、意愿已經(jīng)納入了自己的價(jià)值體系之內(nèi)，成為自己態(tài)度體系中的一部分

第7頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月態(tài)度決定行為嗎？每個(gè)行為都源于一種想法。

——愛默生普遍性的假設(shè)：我們的個(gè)人信念和感情決定我們的公眾行為，而且如果要改變行為，就必須改變精神和靈魂。第8頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月案例9.11自殺性恐怖事件第9頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月1964年，利昂·費(fèi)斯廷格認(rèn)為態(tài)度與行為之間是另一種關(guān)系：行為態(tài)度第10頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月艾倫·威克學(xué)生對(duì)于作弊的態(tài)度與他們實(shí)際的作弊行為幾乎沒有關(guān)系對(duì)教堂的態(tài)度與星期天做禮拜的行為只存在中等程度的相關(guān)自我描述的種族觀與真實(shí)情境中的行為幾乎不存在什么相關(guān)第11頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月案例道德偽善（丹尼爾·巴特森）第12頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月第13頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月交通安全第14頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月態(tài)度何時(shí)能預(yù)測(cè)行為？將影響態(tài)度與行為其它因素最小化態(tài)度與觀察到的行為存在具體相關(guān)強(qiáng)有力的態(tài)度能夠更好地預(yù)測(cè)行為第15頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月行為與我們所表達(dá)的態(tài)度之所以不同以因?yàn)槎叨际艿狡渌蛩氐挠绊懓咐好绹娮h院提薪投票第16頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月個(gè)體在廢品回收中的參與行為態(tài)度具體化對(duì)于廢品回收的態(tài)度對(duì)于環(huán)境問題的總體態(tài)度第17頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月強(qiáng)有力的態(tài)度能更好的預(yù)測(cè)行為第18頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月二、行為何時(shí)決定態(tài)度第19頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月角色扮演角色一詞來源于戲劇,它指的是那些處于特定社會(huì)位置的人被期望表現(xiàn)出的行為.第20頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月案例:模擬監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)(菲利普·津巴多)第21頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月登門檻現(xiàn)象當(dāng)個(gè)體先接受一個(gè)小要求之后，為保持形象的一致，他可能接受一項(xiàng)重大、且更不合意的要求，又稱得寸進(jìn)尺效應(yīng)。第22頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月第23頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月邪惡行為與態(tài)度第24頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月第25頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月“我們的自我定義并不是在我們的頭腦中構(gòu)造出來的，而是在我們的行為中鍛造出來的”

——RobertMcafeeBrown第26頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月第27頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月第28頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月三、為什么行為會(huì)影響態(tài)度？第29頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月1、自我展示理論2、認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論3、自我知覺理論第30頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月自我展示理論：印象管理案例：海灘偷竊行為實(shí)驗(yàn)第31頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月認(rèn)知失調(diào)第32頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月自我覺知當(dāng)我們觀察自己的行為時(shí)我們會(huì)做出類似的推斷.觀察自我的行為,可以提示我們的信念有多么堅(jiān)定,尤其是當(dāng)我們無法將自己的行為簡單地解釋為外部約束時(shí).第33頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月第34頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月過度合理化效應(yīng)付給人們報(bào)酬讓他們做自己喜歡做的事,能將他們的這種樂事轉(zhuǎn)化為苦差.第35頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月當(dāng)人們?cè)跊]有報(bào)酬或強(qiáng)迫的情況下做自己喜歡的事情時(shí),他們會(huì)將自己的行為歸因于對(duì)這種活動(dòng)的興趣,而外部報(bào)酬引導(dǎo)人們將自己的行為歸因于激勵(lì)性因素,從而破壞的內(nèi)部動(dòng)機(jī)第36頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月為什么行為會(huì)影響態(tài)度？第37頁，課件共39頁，創(chuàng)作于