人教部編版語文七年級上冊第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)

七年級語文（人教版）上冊第六單元

作業(yè)設(shè)計(jì)展想象之翼品閱讀之美基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材"單元名稱語文七年級第一學(xué)期人教社統(tǒng)編教材第六單元單元組織方式自然單元主題對應(yīng)整合教材內(nèi)容1神游古今，張開想象之翼單元導(dǎo)讀2扮演創(chuàng)作，演繹童話精彩《皇帝的新裝》3比較探究，感受聯(lián)想想象《天上的街市》4—5精讀探究，汲取人生智慧《女婿造人》《寓言四則》6-7筆隨腦動，放飛思維雙翼發(fā)揮聯(lián)想與想象8-9讀書交流，陶冶精神家園文學(xué)部落精讀跳讀，專題探究經(jīng)典《西游記》精讀與跳讀二、單元分析（一） 課標(biāo)要求識字與寫字：能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字。在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，對照書后范例，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。閱讀與鑒賞：養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于400字。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。能區(qū)分寫實(shí)作品和虛構(gòu)作品，區(qū)分詩歌、神話、寓言等文學(xué)樣式。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。每學(xué)年閱讀兩三部名著，探索閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題研究，感受經(jīng)典名著的藝術(shù)魅力，豐富自己的精神世界。表達(dá)與交流：寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和合理想象進(jìn)行擴(kuò)寫。嘗試詩歌、小小說的寫作。梳理與探究：自主組織文學(xué)活動，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計(jì)劃。學(xué)習(xí)跨媒介閱讀與運(yùn)用，體會不同媒介的表達(dá)特點(diǎn)，根據(jù)需要選擇合適的媒介呈現(xiàn)探究結(jié)果。（二） 蝴分析七年級上冊第六單元，以“發(fā)揮聯(lián)想和想象”為主題，以“快速閱讀”為語文要素，課文主要以展現(xiàn)想象豐富的奇妙世界為主。它們都借助豐富的聯(lián)想和想象，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，引導(dǎo)學(xué)生體味別樣世界的魅力。如：學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這篇課文，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生思考童話作品的想象、夸張與現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)之間的關(guān)系?！短焐系慕质小愤\(yùn)用聯(lián)想、想象手法由街燈依次想到明星?一天上的街市-一女郎織女的生活，指導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)揮聯(lián)想想象，完成小練筆。《女蝸造人》運(yùn)用想象來解釋自然界許多現(xiàn)象，便產(chǎn)生了神話?！对⒀运膭t》發(fā)揮聯(lián)想想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)造寓言故事。這些例文都指向引導(dǎo)學(xué)生集中學(xué)習(xí)想象類作品，訓(xùn)練學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)學(xué)生怎樣去閱讀想象型作品的能力，開拓思維，培養(yǎng)想象的能力。（三）學(xué)情分析七年級學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)生活具有比較多的切身經(jīng)歷，我校的孩子地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，膽子較小，思維不夠活躍，想象也欠豐富，本單元的課文比較容易引起他們的興趣，是將他們引向廣闊閱讀的很好的橋梁，但是天馬行空的自由想象與有知道有目的的想象尚有一定距離，同時將想象獨(dú)立、有條理的表達(dá)出來，還有很大距離。同時學(xué)生閱讀速度慢，方法不足，需逐步提高。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】感受文學(xué)的奇思妙想，體驗(yàn)虛構(gòu)與想象的力量，擴(kuò)大自身的視野。學(xué)習(xí)快速閱讀，通過尋找關(guān)鍵詞語等方法提高閱讀速度，每分鐘達(dá)到400字。調(diào)動自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，深入理解課文，初步嘗試創(chuàng)作?！締卧鳂I(yè)目標(biāo)】鞏固本單元重點(diǎn)字詞、成語、與課文相關(guān)的文學(xué)常識積累。練習(xí)快速閱讀，在保證一定速度的前提下一氣呵成的閱讀文章，訓(xùn)練學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力。引導(dǎo)學(xué)生明白聯(lián)想、想象不是毫無根據(jù)的胡思亂想，而是以知識、生活經(jīng)驗(yàn)的積累為基礎(chǔ)的創(chuàng)作性思維過程。合理利用聯(lián)想和想象續(xù)寫課文結(jié)尾，改寫神話，補(bǔ)寫詩歌等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外擴(kuò)展閱讀。推薦《安徒生童話集》《中國神話》《伊索寓言》等作品。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會精讀與跳讀，學(xué)會用批注的方式記錄自己的閱讀心得。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路本單元依據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了單元作業(yè)目標(biāo)。課前預(yù)習(xí)以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行奇妙的世界旅游這一情景化學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動，做好出行前準(zhǔn)備，發(fā)布要求，以“帶一雙慧眼”“設(shè)一個角落”兩個板塊要求學(xué)生自主預(yù)習(xí)，整體感知本單元任務(wù)，調(diào)動學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的好奇心。通過課時作業(yè)和單元檢測作業(yè)鞏固所學(xué)知識，初步打通知識遷移運(yùn)用。課時作業(yè)分為基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、層級化作業(yè)、探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)?；A(chǔ)性作業(yè)以課時為單位，鞏固課堂教師所授內(nèi)容，達(dá)成語言積累與賞析，并能做相關(guān)語言運(yùn)用與遷移,O拓展性作業(yè)拓展結(jié)合綜合性實(shí)踐活動“文學(xué)部落”和整本書閱讀《西游記》培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣和方法。實(shí)踐性作業(yè)鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好，提升綜合素養(yǎng)。同時結(jié)合蚌埠市智慧課堂的全員使用優(yōu)勢，在平板進(jìn)行聲音演繹、投票評比等活動，加強(qiáng)了生生互動，開辟多元的評價(jià)方式。具體設(shè)計(jì)思路考慮如下：編寫原則：堅(jiān)持以生為本、堅(jiān)持分層設(shè)計(jì)、堅(jiān)持拓展延伸、堅(jiān)持開放創(chuàng)新。充分考慮學(xué)情，堅(jiān)持書面與非書面，傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合；堅(jiān)持課前與課堂、課堂與課后相結(jié)合；堅(jiān)持共性與個性、硬性與彈性相結(jié)合；堅(jiān)持學(xué)科與綜合，短程與長程作業(yè)相結(jié)合。題量考量：預(yù)習(xí)作業(yè)讓學(xué)生初步感知新課內(nèi)容，服務(wù)新課教學(xué)。課時作業(yè)題型包括選擇題、主觀題、個人作業(yè)和小組作業(yè)。單元檢測作業(yè)針對重難點(diǎn)和課時作業(yè)落實(shí)學(xué)什么就考什么，以旅游總結(jié)的方式，生動有趣，題型多樣化，作文體現(xiàn)選擇性；主觀題的設(shè)問間有思維進(jìn)階和角度多元。單元作業(yè)整體體現(xiàn)梯度、深度和溫度。五、課時作業(yè)第一課時神游古今，張開想象之翼（單元導(dǎo)讀）導(dǎo)語：同學(xué)們，一覺醒來，你有一雙魔法的翅膀，他可以帶你穿越古今，縱橫四海，來到一個神奇的世界，這里有謊言州、天街路、女蝸州、寓言國、西天界。下面帶一雙慧眼，設(shè)一個角落，開始你的旅行前的準(zhǔn)備吧！【借一雙慧眼】作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：（預(yù)習(xí)）“火眼金睛”明辨析請你根據(jù)課后“讀讀寫寫"，歸納整理出本單元的形近詞、同音詞，個性化定制獨(dú)屬于你的“字詞任務(wù)單”，并在完成后與同學(xué)們互相交流、評價(jià)，大家自主學(xué)習(xí)共同掌握本單元生字詞的字形、字音、字義。（提示：表格書寫使用正楷字，規(guī)范書寫。）自讀5蜂紗定然稼列鬧渺難導(dǎo)龐護(hù)絞慕*?.軼.量.況敬杞人憂天我的學(xué)習(xí)我做主:“火眼金睛”明辨析生字詞重點(diǎn)讀音重點(diǎn)釋義形近詞、同音詞時間要求：（書面作業(yè)）8分鐘反饋形式：利用智慧課堂提前把任務(wù)單發(fā)給學(xué)生自査自糾。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：“生字詞學(xué)習(xí)任務(wù)單”意在讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的形式，歸納整理出本單元的形近詞、同音詞，從而熟練地掌握本單元容易讀錯、寫錯字詞，積累重難點(diǎn)生字詞的字形、字音、字義。作業(yè)2作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）書法比賽我能行時間要求：（書面作業(yè)）3分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：釆用學(xué)生與教師評價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格漢字書寫正確，無錯別字，卷面整潔結(jié)構(gòu)合理、端正、美觀、大方、居中書寫、大小勻稱、注意頓筆和出鋒總體評價(jià)結(jié)果： 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：“規(guī)范書寫漢字”意在讓學(xué)生熟練掌握本単元容易寫錯的字詞，積累重點(diǎn)字詞；對照書下范例寫規(guī)范、通行的正楷或是行楷字，在書寫過程中感受書法的魅力。作業(yè)3展翅飛翔，穿越古今中外，完成下列填表，了解文學(xué)常識，設(shè)計(jì)行程規(guī)劃。國家時間地點(diǎn)作家（作品）文體網(wǎng)紅打卡點(diǎn)丹麥謊言州中國近代天上的街市神話故事《伊索寓言》《呂氏春秋》時間要求：（記誦作業(yè)）5分鐘，初步感知文體不同評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)與學(xué)生互評相結(jié)合評價(jià)指標(biāo)等級能流利準(zhǔn)確的背誦文學(xué)常識A熟讀課文較流暢偶爾需要提醒B需要多次提醒或在關(guān)鍵詞的提示下才能背完課文C總體評價(jià)結(jié)果： 作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的積累積極性，提高學(xué)生的理解能力，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的積累?！驹O(shè)一個角落】作業(yè)1# 352填空+簡答1、4、5-J中等改編3簡答3、6V中等選編4簡答4V簡單選