小學(xué)英語(yǔ)-At the farm教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《Unit4AtthefarmBLet’slearn&Drawandsay》學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材已有一年半的時(shí)間了，對(duì)于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都很熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對(duì)于有關(guān)動(dòng)物的話題在三年級(jí)下冊(cè)第三單元已出現(xiàn)，學(xué)生比較感興趣。另外，在本單元的前幾個(gè)課時(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物的復(fù)數(shù)形式及個(gè)別單詞及句型（如horses/hens/whatarethese/those?Arethese/those....?等相關(guān)用法，并且這節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物也都是大家耳熟能詳?shù)?，有利于學(xué)生的掌握?！禪nit4AtthefarmBLet’slearn&Drawandsay》教材分析本課教學(xué)內(nèi)容為PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit4AttheFarm第四課時(shí)Let’slearn&Drawandsay.這一單元主要學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)中的各種動(dòng)物以及農(nóng)作物,展現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)繽紛多彩的生活。本節(jié)課為第四課時(shí)，主要學(xué)習(xí)B部分Let’slearn中的單詞：聽、說、認(rèn)讀黑體單詞:horses,cows,hens,sheep，鞏固名詞復(fù)數(shù)的概念和用法；并讓學(xué)生畫出自己的農(nóng)場(chǎng)。在這之前，學(xué)生雖然對(duì)名詞的復(fù)數(shù)概念和用法有了一定的了解，學(xué)習(xí)了農(nóng)場(chǎng)中的一些動(dòng)物，但是其復(fù)數(shù)形式還沒有學(xué)習(xí)，所以這一課要先學(xué)習(xí)單詞的復(fù)數(shù)形式，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行問答的練習(xí)，鞏固名詞的復(fù)數(shù)概念、用法及相關(guān)句型。最后Drawandsay部分要求學(xué)生畫出一幅自己的農(nóng)場(chǎng)圖，學(xué)生根據(jù)圖畫介紹自己的農(nóng)場(chǎng)，鞏固了所學(xué)的單詞和句型，考察了繪畫能力，同時(shí)激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。《Unit4AtthefarmBLet’slearn&Drawandsay》學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材已有一年半的時(shí)間了，對(duì)于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都很熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對(duì)于有關(guān)動(dòng)物的話題在三年級(jí)下冊(cè)第三單元已出現(xiàn)，學(xué)生比較感興趣。另外，在本單元的前幾個(gè)課時(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物的復(fù)數(shù)形式及個(gè)別單詞及句型（如horses/hens/whatarethese/those?Arethese/those....?等相關(guān)用法，并且這節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物也都是大家耳熟能詳?shù)?，有利于學(xué)生的掌握?！禪nit4AtthefarmBLet’slearn&Drawandsay》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：教材內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容為PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit4AttheFarm第四課時(shí)Let’slearn&Drawandsay.這一單元主要學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)中的各種動(dòng)物以及農(nóng)作物,展現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)繽紛多彩的生活。本節(jié)課為第四課時(shí)，主要學(xué)習(xí)B部分Let’slearn中的單詞：聽、說、認(rèn)讀黑體單詞:horses,cows,hens,sheep，鞏固名詞復(fù)數(shù)的概念和用法；并讓學(xué)生畫出自己的農(nóng)場(chǎng)。在這之前，學(xué)生雖然對(duì)名詞的復(fù)數(shù)概念和用法有了一定的了解，學(xué)習(xí)了農(nóng)場(chǎng)中的一些動(dòng)物，但是其復(fù)數(shù)形式還沒有學(xué)習(xí)，所以這一課要先學(xué)習(xí)單詞的復(fù)數(shù)形式，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行問答的練習(xí)，鞏固名詞的復(fù)數(shù)概念、用法及相關(guān)句型。最后Drawandsay部分要求學(xué)生畫出一幅自己的農(nóng)場(chǎng)圖，學(xué)生根據(jù)圖畫介紹自己的農(nóng)場(chǎng)，鞏固所學(xué)的單詞和句型。二、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能1．能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep，hens，cows，horses。2．鞏固名詞的復(fù)數(shù)概念和用法。（二）、過程與方法通過課件讓學(xué)生了解整個(gè)農(nóng)場(chǎng)，同時(shí)用英語(yǔ)表達(dá)出相應(yīng)動(dòng)物，鞏固舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。要提醒學(xué)生注意這些詞的復(fù)數(shù)形式。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1．能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep，hens，cows，horses（尤其要注意sheep的復(fù)數(shù)、單數(shù)形式是一樣的）。2．鞏固名詞的復(fù)數(shù)概念和用法。3.讓學(xué)生畫出自己的農(nóng)場(chǎng)圖。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師:課件；所學(xué)動(dòng)物的圖片、單詞卡（單、復(fù)數(shù)各一套）；學(xué)生獎(jiǎng)品若干。學(xué)生：圖紙若干，彩色筆，動(dòng)物卡片五、教學(xué)過程：Step1.Warm-up1、Greetings:T:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,MissHan!T:Howareyoutoday？Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine，too.2、SinganEnglishsong:“OldMacDonaldhadfarm.”T:Boysandgirls,what’stheweatherliketoday？Ss:It’ssunny.T:Oh,whatalovelyday!Let’sgotoMacDonald‘sfarm.Listenandtellmewhatanimalscanyousee?PleasegivemeyourhandsandfollowmeandfollowtheCAI.(播放課件，展示flash動(dòng)畫，師生一起拍手跟唱歌曲“OldMacDonaldhadfarm!”。）Step2Presentation我設(shè)置了農(nóng)場(chǎng)主招聘農(nóng)場(chǎng)工人，如果誰(shuí)想做農(nóng)場(chǎng)工人幫助農(nóng)場(chǎng)主照顧這些小動(dòng)物就必須通過農(nóng)場(chǎng)主面試的情景來(lái)完成本課的任務(wù)。面試分三關(guān):第一關(guān)認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物-學(xué)習(xí)單詞horse/horses/hen/hens/sheep/sheep/cow/cows（Let’slearn部分）T：Boysandgirls,whocantellmewhatanimalscanyousee?（學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容回答問題）S1:ducks.S2:pigs.S3:dogs.S4:牛。T:Wow,somanyanimals.Ilikeanimals,doyoulikeanimals?Ss:Yes.T:Let’shavealook.ThisisMacDonald‘sfarm.Therearemanyanimalsandvegetables.MacDonaldisverybusy.Hewantssomeparttimeworkers.ThisishisJobNotice.Canyouhelphim?Ss:Yes.T:Ifyouwanttobeworkers,youmustpasthisinterview.macnoaldwillchoosethebestworkersaccordingtothenumberofapples.Doyouhaveconfidencetopass?Ss:Yes.T:Thefirstpass;Meetingtheanimals.【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)主招聘工人的情景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入單詞的學(xué)習(xí)。既吸引學(xué)生們的眼球，又可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)horseT:Listenandguess！What’sthis?(播放課件馬的聲音，學(xué)生們都可以猜出是馬)Whocantellhim?S:（馬）T：Ishe/sheright？S:Yes！T:（教師展示一匹馬的課件）Yes，It’sahorse.LookatmymouthandFollowme.（強(qiáng)調(diào)o的發(fā)音圓唇不變化）Whocantry?(Askstudentstoreadouttheword。)Ss:Readittogether,thisline,onebyone，T：Look，Whatarethese?S:Theyarehorses.(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)horses的發(fā)音)操練單詞T：Look，Whatarethose?播放課件S:Theyarehorses.T：Howtoactthehorse?S:學(xué)生上臺(tái)表演馬T：Ishe/sheright？S:Yes！T：(師評(píng)價(jià))followme,please.horses,horses,thesearehorses.（師生共同做動(dòng)作吟唱chant,Lookatthehorses,wow,they’resocute.同時(shí)把theseare/wow,they’resocute.單詞帖貼在黑板上。根據(jù)上述方式學(xué)習(xí)其他單詞hen,hens,sheep,sheep,cow,cows)活動(dòng)一：師生共同作chant?；顒?dòng)二:做what’smissing的游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過各種形式的讀法,加深并鞏固學(xué)生對(duì)新知的印象,同時(shí)自編chant及利于游戲，將新單詞、新短語(yǔ)、新句型綜合在一起，既活躍了課堂氣氛，同時(shí)又操練了重難點(diǎn)，做到“詞不離句，句不離詞”。刺激了學(xué)生說英語(yǔ)的欲望，使單詞教學(xué)不枯燥。Step3Practiceandconsolidation.1.（第二關(guān)：介紹小動(dòng)物）（1）出示動(dòng)物圖片，學(xué)生根據(jù)圖片回答問題。（answerMcDonald’squestionlikethis:whatarethese/those?They’rehorses.....）（2）出示農(nóng)場(chǎng)圖學(xué)生根據(jù)動(dòng)物圖片兩人一組用whatarethese/those?They’re.....Arethese/those....?Yes,theyare./No,theyaren’t.句型互相進(jìn)行提問。2.（第三關(guān)：設(shè)計(jì)你的農(nóng)場(chǎng)——drawandsay部分）（1）Groupwork（學(xué)生畫出自己的農(nóng)場(chǎng)并用句型介紹農(nóng)場(chǎng)，其他同學(xué)可對(duì)他的農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行提問）（2）Let’ssing(創(chuàng)編歌曲：師生配樂說唱）Whatarethese?Whatarethese?They'rehorses.They'rehorses.Whatarethose?Whatarethose?They'rehens.They'rehens.Whatarethese?Whatarethese?They'resheep.They'resheep.Whatarethose?Whatarethose?They'recows.They'recows.師生根據(jù)課堂表現(xiàn)中蘋果的數(shù)量評(píng)選出最佳小幫手并頒發(fā)獎(jiǎng)狀【設(shè)計(jì)意圖】這一部分把單詞放到句中練習(xí)進(jìn)一步鞏固了新知，同時(shí)學(xué)生四人一組畫自己喜歡的農(nóng)場(chǎng)，通過這個(gè)過程培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦和注意觀察、記憶的能力。另外，把學(xué)生耳熟能詳?shù)膬芍焕匣⒌母柚{創(chuàng)編成英語(yǔ)歌曲，激發(fā)了學(xué)生的興趣鍛煉了學(xué)生表達(dá)能力。Step4summary總結(jié)課堂學(xué)習(xí)的單詞和句子，師生共同回顧Step5Emotionaleducation動(dòng)物是我們的朋友，教育學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。Step6HomeworkWritethesenewwordsonyourexercisebook.七、板書設(shè)計(jì)Unit4AtafarmThesearehorseshorsethebestworkersHenshenG1G2G3SheepsheepCowscowWow!They’resocute.《Unit4AtthefarmBLet’slearn&Drawandsay》評(píng)測(cè)練習(xí)看圖回答問題。1.Whatarethese?They’re2.Whatarethose?They’re3.Whatarethese?They’re4.Whatarethose?They’re2.Aretheyhens?___________3.Howmanyhorses?_____________4.Whatarethese?__________《Unit4AtthefarmBLet’slearn&Drawandsay》效果分析本節(jié)課是一堂單詞教學(xué)課，我設(shè)置了MacDonald招聘農(nóng)場(chǎng)工人，學(xué)生需闖過三關(guān)才能成為農(nóng)場(chǎng)工人的情景，第一關(guān)通過多種形式引導(dǎo)新單詞(聽音辨動(dòng)物、猜謎、直接呈現(xiàn)等)，以此吸引學(xué)生，刺激了學(xué)生說英語(yǔ)的欲望，使單詞教學(xué)不枯燥。單詞、短語(yǔ)教學(xué)后，我自編chant，將新單詞、新短語(yǔ)、新句型綜合在一起，既活躍了課堂氣氛，同時(shí)又操練了重難點(diǎn)，做到“詞不離句，句不離詞”。第二關(guān)通過回答農(nóng)場(chǎng)主的問題及討論動(dòng)物把單詞放到句中練習(xí)。第三關(guān)讓學(xué)生小組活動(dòng)設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場(chǎng)，學(xué)生四人一組畫自己喜歡的農(nóng)場(chǎng)，通過這個(gè)過程培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦和注意觀察、記憶的能力。這節(jié)課不論是新單詞的呈現(xiàn)，還是歌謠、對(duì)話的設(shè)計(jì)，都能圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)