幼兒園大班戲劇特色課程1神奇的泡泡_第1頁
幼兒園大班戲劇特色課程1神奇的泡泡_第2頁
幼兒園大班戲劇特色課程1神奇的泡泡_第3頁
幼兒園大班戲劇特色課程1神奇的泡泡_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

設計思路

活動目標

3．合理地分享空間，能夠進行團體協(xié)作。

活動準備

1．孩子有過吹泡泡的經(jīng)驗。

2．歌曲：《吹泡泡》。

3．音樂：《水族館》、《春野之行》。

4．音效：《風》、《鳥鳴》、《鬧鈴》。

5．頭飾：小鳥的頭飾與翅膀、小精靈的帽子。

空間

教師入戲：戴上帽子教師在說話時要控制音量，用神秘

散點坐位。

在集體做吹泡泡律動時，動作編排

要柔美，要有“大泡泡?‘小泡泡”

“高泡泡”“矮泡泡”“會旋轉的泡

泡”等動作。

2．角色塑造：泡泡中的我。

(1)創(chuàng)設情境：神奇的吹棒。

半圓站位，提醒空物想象：想象手拿教師在送幼兒神奇吹棒時，一定要

泡。

(2)幼兒在音樂聲中想象自己正在吹一半圓站位

空物想象：想象吹出

了泡泡。

教師：你們吹的泡泡好大呀，它到底有

原地坐下，提醒

幼兒小心別弄炸

泡泡。

①幼兒自由探索與表達。

教師：我發(fā)現(xiàn)××小朋友鉆泡泡的動作

很特別，而且他很小心地不把泡泡弄

炸，我們請他表演給我們看看吧。

②教師示范。

3．情節(jié)創(chuàng)作：××來了。

(1)沖突一：風來了。

散點坐位。

自由移動。

控制。

向移動。

(2)沖突二：小鳥來了。

散點自由移動。

借助鬧鈴聲讓幼兒回到現(xiàn)實。

教師入戲：老師扮演

原樣。

小鳥。

附：幼兒戲劇創(chuàng)作實錄——小鳥來了

第一組

當小鳥出現(xiàn)的時候，帶著泡泡去旅行的孩子們一下子變得緊張起來，他們警惕地看著小

鳥，很小心地躲避著小鳥，生怕小鳥碰著自己的泡泡。有的孩子還緊張地說：“小鳥，你快

走開，要不然我的泡泡會炸掉的?！毙▲B說：“泡泡，我想和你們做朋友，我們一起玩好嗎？”

孩子們紛紛拒絕說：“不行，不行，你會把我們弄壞的，你還是快走吧?！毙▲B懇求道：“我

保證不把你們碰壞。你們就和我玩吧?！庇泻⒆诱f：“不行，就是不行。”有的孩子說：“那

你輕輕鉆進我的泡泡里，我們一起和泡泡旅行吧?！苯K于，小鳥找到了愿意和它交朋友的泡

泡人，在泡泡人的提醒與幫助下，小烏如愿地鉆進了一個小泡泡里。

第二組

飛行的速度，用禮貌的聲音說：“泡泡人你們好！我想和你們做朋友好嗎？”泡泡人齊聲說：

“不好！不好！”小鳥問：“你們?yōu)槭裁床缓臀易雠笥涯?？”有的孩子說：“你的嘴太尖，會

把我的泡泡弄壞的?！庇械暮⒆诱f：“對，還有你的翅膀也會把泡泡弄壞的?！毙▲B說：“我

把我的尖嘴巴捂起來，把翅膀也藏起來好嗎？”一個孩子說：“那好吧，你輕輕鉆到我的泡

泡里來吧”另一個孩子說：“這個小烏太大了，我們變個大泡泡讓它鉆吧?！逼渌麕讉€孩子覺

得這個主意很不錯，于是大家就輕

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論