小學(xué)品德與生活教案

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)品德與生活教案小學(xué)品德與生活教案小學(xué)品德與生活教案1一、教學(xué)目的：1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。2、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。3、通過學(xué)習(xí)理解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和理解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。四、課程準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件2、家庭日常生活照片和一些老照片。五、教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入：1、聽曲《得意的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。2、聽老師朗讀一首詩(shī)歌：《我愛我家》3、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下安康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？如今請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家?！捕痴J(rèn)識(shí)自己的家庭1、讓兩名同學(xué)出示照片〔家人合照或家居照〕，向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。2、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同?！踩衬闶裁磿r(shí)候最想家1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?、說說你什么時(shí)候最想家，為什么？〔四〕有家感覺真好1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。2、老師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的根本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和詳細(xì)事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。〔五〕我愛我家1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比方，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間拾掇干凈、整齊。3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？〔六〕講講我家歷的小故事1、老師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？4、教育學(xué)生珍惜今天的美妙生活?！财摺骋舱勎业臒?。1、老師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，如今，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)歷。3、老師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。〔八〕小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！小學(xué)品德與生活教案21、暑假中的一天教學(xué)目的：1、回憶自己的生活，學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天的意義。2、學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)自己的假期生活。3、體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的生活。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造快樂。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、選取自己班級(jí)的孩子典型的暑期生活事例2、準(zhǔn)備一些其他學(xué)生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等教學(xué)過程：一、故事交流〔小組〕老師引入：小朋友們，兩個(gè)月的暑假過去了，我們又重新回到學(xué)校開場(chǎng)了我們的學(xué)習(xí)生活，今天這節(jié)課，老師受學(xué)校播送站小記者的委托，說是要開一個(gè)暑假生活故事會(huì)，特地來采訪我們一〔1〕班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過的？是平淡的？還是新奇的？是快樂的還是難過的？選擇你想說的一天，先在四人小組里介紹一下。小記者隨機(jī)采訪搜集，如：你喜不喜歡過暑假？為什么？暑假里你有什么新發(fā)現(xiàn)？或是遇到了什么困難等等。〔小記者搜集的信息由老師直接寫入課件里，供下一環(huán)節(jié)同學(xué)們的選擇〕二、故事交流〔全班〕老師：剛剛通過小記者的采訪，老師也理解到一些小朋友的暑假生活，我把它寫進(jìn)了電腦，你想知道什么故事，我們一起來采訪他好嗎？通過學(xué)生點(diǎn)播，老師請(qǐng)出小記者對(duì)該代表性活動(dòng)的主人來做專訪〔模擬專訪的過程進(jìn)展〕老師隨機(jī)板書點(diǎn)評(píng)，如：在家有規(guī)律勞動(dòng)辛苦快樂玩耍快樂新發(fā)現(xiàn)生病難受老師點(diǎn)評(píng)，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新穎事兒。三、延伸老師：小記者們?cè)趤砦覀儼嗉?jí)之前就已經(jīng)采訪過許多同學(xué)了，她還給我們帶來了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看嗎？課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們?cè)谖骱叺挠⒄Z(yǔ)角學(xué)英語(yǔ)，在圖書館里豐富知識(shí)，在少年宮學(xué)文藝，參與各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑期生活等等。小結(jié)：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一局部，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)，都是有意義的一天。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、心情臉的信箱2、小紙條教學(xué)過程：一、老師自評(píng)假期生活〔準(zhǔn)備幾個(gè)大紙盒，盒上分別寫上“快樂”、“沖動(dòng)”、“滿足”、“傷心”“害怕”。〕老師交流自己假期生活的幾件小事，邊講邊拿出相應(yīng)的符合表達(dá)自己當(dāng)時(shí)心情的信箱出示給學(xué)生看，然后在黑板上用短句板書，表示該生活小事。過渡：小朋友，老師的這個(gè)暑假是既有開心又有難過的事，你呢？把你的心情也歸歸類吧，看看是不是也和我一樣呢？二、我的假期生活大評(píng)點(diǎn)1、老師發(fā)給每個(gè)同學(xué)幾張小紙條，請(qǐng)同學(xué)想想自己在暑假里有沒有感到最快樂、最沖動(dòng)、最滿足、最傷心和最害怕的事，用簡(jiǎn)單的文字或圖畫的方式寫在紙上，并寫好自己的姓名，然后一一上臺(tái)投入相應(yīng)的信箱里。2、請(qǐng)學(xué)生從信箱中任意選取紙條，請(qǐng)被選到的同學(xué)上臺(tái)來講講自己的快樂沖動(dòng)或傷心害怕的事，也可說說你有什么啟發(fā)或感想。講完后讓該同學(xué)選下一張紙條，請(qǐng)下一位同學(xué)來講述，依次類推進(jìn)展，〔視時(shí)間或?qū)W生的興趣而定〕3、小組內(nèi)互相交流看看我的假期生活是快樂沖動(dòng)滿足等好心情居多，還是害怕傷心等壞心情居多。三、創(chuàng)造好心情1、請(qǐng)有“傷心”、“害怕”等心情的同學(xué)上臺(tái)，說一說，演一演讓自己有壞心情的事件，請(qǐng)同學(xué)們一起來想想方法，怎樣讓壞心情分開，創(chuàng)造出好的心情來。學(xué)生交流，可以是自己想方法，也可以請(qǐng)其他同學(xué)幫助出主意來解決這些問題，讓他們消除或減弱這些負(fù)面情緒，明白好心情也可以由自己來創(chuàng)造。2、動(dòng)手創(chuàng)造好心情用小朋友共同想的好方法把剛剛壞情緒的小紙條改成好心情，投入到好心情的信箱中去，讓孩子感受自己創(chuàng)造心情的快樂。四、把好心情信箱布置成教室一角讓我們?cè)谄綍r(shí)的生活中也都能多創(chuàng)造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。小學(xué)品德與生活教案3教學(xué)目的：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)冬季的自然現(xiàn)象及特點(diǎn)，引導(dǎo)他們探究大自然的意識(shí)和熱愛大自然的情感，理解冬季的一些根本的安康生活常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．感受冬季的自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)觀察自然、熱愛自然。2．理解冬季的一些根本的安康生活常識(shí)。3．學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)探究大自然的興趣。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、看圖激趣，導(dǎo)入新課我們班的小朋友有沒有北方來的？請(qǐng)你給同學(xué)們介紹北方冬季的自然現(xiàn)象及特點(diǎn)。二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動(dòng)活動(dòng)一小實(shí)驗(yàn)1．說一說:我們?cè)谏钲诳吹竭^下雪嗎？知不知道為什么?2．做一做:裝兩碗水分別放在冰箱的保鮮室和制冷室,一天后觀察兩碗水的變化。得出結(jié)論水在什么條件下才會(huì)結(jié)冰。3．議一議：匯報(bào)看電視積累的北京地區(qū)前一周的氣溫記錄和觀察到的深圳前一周的氣溫記錄,看看有什么不同。4．：北京的冬天為什么會(huì)下雪，而深圳的冬天為什么不下雪?；顒?dòng)二找冬天1．出示圖仔細(xì)觀察，找一找南方冬天的美景。2．說一說：你找到了哪些？比一比南方與北方冬天的不同。3．動(dòng)手，對(duì)掛圖上的圖片進(jìn)展重新粘貼、擺放。4．畫一畫自己找到的南方冬天的美景。5．說一說自己找到的南方冬天的美景?；顒?dòng)三寫一寫、畫一畫。1．同桌交流，給北京的表哥寫什么？2．給北京的表哥寫回信，也可以畫出來。3．看齲齒形成過程圖片。4．寫一寫：起床后的安排。5．比一比：看誰做得又快又好。穿衣、疊衣、書包比賽。板書設(shè)計(jì)12南方的冬天北方的冬天……冷南方的冬天……暖教學(xué)反思：本課教學(xué)活動(dòng)后，絕大局部同學(xué)對(duì)南方與北方冬天的不同特征有了初步的理解。小學(xué)品德與生活教案4教學(xué)目的：態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣。行為與習(xí)慣：擁有自己喜歡的業(yè)余生活。過程與方法：積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)步體驗(yàn)才能、搜集資料的才能。知識(shí)與才能：知道長(zhǎng)大的含義，理解自己的特點(diǎn)，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過程。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置讓學(xué)生搜集自己的出生證、反映自己長(zhǎng)大的照片或物品等。2、布置學(xué)生理解自己如今的身高、體重。準(zhǔn)備一張自制的心語(yǔ)卡。3、布置學(xué)生搜集從小到大的最開心的事和最自豪的事。4、請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)給孩子寫一封信，反映孩子成長(zhǎng)情況。5、有關(guān)課件。教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：1、猜猜他是誰師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)非常得意的小娃娃，猜猜他是誰？〔出示班中學(xué)生的寶寶照〕生3：是老師小時(shí)候。生4：是我們小時(shí)候。師：你的意思是說可能是我們其中的一個(gè)同學(xué)吧。生5：可能是xxx〔學(xué)生姓名〕小時(shí)候。師：你們猜得對(duì)不對(duì)呢，我們來看一看。〔老師繼續(xù)播放幻燈片，出示反映孩子成長(zhǎng)歷程的幾張照片?！成呵椴蛔越卣f出了班中同學(xué)的名字。師：明明是我們班的同學(xué)，我們?yōu)槭裁床虏怀鰜砹四?？?：因?yàn)槲覀冏兓艽蟆Ｉ?：因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，變得高了，相貌也變了。師：是呀，我們長(zhǎng)大了！〔揭題〕今天，就讓我們一起來回憶一下自己的成長(zhǎng)歷程。二、活動(dòng)體驗(yàn)：1、算一算感悟長(zhǎng)大師：如今我們先來開展一個(gè)有趣的活動(dòng)，算一算從出生到如今我們每個(gè)小朋友長(zhǎng)高了多少，體重增加了多少？小組交流計(jì)算結(jié)果。師：請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹一下小組里身高、體重增加得最多的同學(xué)是誰？比一比全班誰長(zhǎng)得最高，長(zhǎng)得最大？2、說一說成長(zhǎng)樂趣師：是啊，我們每個(gè)同學(xué)都長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。在我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，一定都有許多令人難忘的趣事、樂事。選一件你認(rèn)為最有趣的事情講給大家聽聽，還可以帶上有關(guān)的照片或物品等。生：〔先分小組講故事，并在組內(nèi)展示自己小時(shí)侯的照片、玩具、衣服等。小組長(zhǎng)對(duì)各位參與的同學(xué)進(jìn)展評(píng)價(jià)，發(fā)“五角星”。〕師：〔全班巡視，注意選取組內(nèi)表達(dá)較好的同學(xué)〕師：誰愿意與大家一起分享自己小時(shí)侯的故事？全班交流，老師隨機(jī)對(duì)學(xué)生有意義的生活給予鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。師：與小朋友玩的時(shí)候有沒有感到特別開心的事？生說。師：聽了同學(xué)們快樂的事，我也想來說說我小時(shí)候的事，想不想聽？〔老師講小時(shí)候怕拍照片的事〕師：小朋友有沒有小時(shí)候不敢做的事，如今敢做了呢？生：膽子變大了的事；敢一個(gè)人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不會(huì)怕狗叫了等。師：是呀，從小到大，我們有很多快樂的事，同學(xué)們有了很多喜歡的活動(dòng)，有了很多的小伙伴，有許多同學(xué)還在幫助別人的過程中得到了快樂，我們真是長(zhǎng)大了！3、露一露我的本領(lǐng)師：是啊，在我們的成長(zhǎng)過程中充滿了無窮的快樂與樂趣。老師還知道，小朋友們從小到大還學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，想和大家交流嗎？學(xué)生交流，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生展示自己的本領(lǐng)〔當(dāng)場(chǎng)展示或出示相關(guān)證書〕生：有學(xué)會(huì)做一些家務(wù)事；有學(xué)會(huì)溜冰、跳繩等體育活動(dòng)〔現(xiàn)場(chǎng)比一比跳繩〕；有學(xué)會(huì)畫畫、書法〔展示自己的作品〕；有學(xué)會(huì)彈電子琴〔現(xiàn)場(chǎng)表演〕老師小結(jié)：小朋友們真能干，有的小朋友學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，自己照顧自己，甚至還會(huì)幫助爸爸媽媽干一些家務(wù)活；有的小朋友學(xué)會(huì)了唱歌、彈琴、繪畫等本領(lǐng)，而且獲得了很好的成績(jī)。老師祝賀你們，同時(shí)希望你們以后能掌握更多的本領(lǐng)。4、讀家長(zhǎng)給自己的信師：小朋友們都認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了，其實(shí)最理解我們的還是我們的爸爸媽媽。想知道從小到大的你在父母眼中是一個(gè)怎樣的孩子嗎？學(xué)生讀爸爸媽媽的信。師經(jīng)一學(xué)生同意，選讀了信的片段。師：讀了父母的信，你知道還從小到大你還哪些變化呢？個(gè)別生交流。三、活動(dòng)總結(jié)師：我們的爸爸媽媽看到我們一天一天地長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，一天一天地變得有禮貌、有文化，變得懂事，心里是多么快樂！同時(shí)還有一個(gè)愿望，就是希望我們快快樂樂地長(zhǎng)大，將來成為有用的人。師：那你們心中的愿望是什么呢？把自己的愿望寫在心語(yǔ)卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿?！脖尘耙魳贰硨W(xué)生寫心語(yǔ)卡，與伙伴交流自己的愿望。師：今天老師真的非?？鞓?，因?yàn)槲铱吹矫總€(gè)小朋友都長(zhǎng)大了！在成長(zhǎng)的過程中，我們有過歡樂，有過痛苦，有過煩惱，但更多的是歡欣和喜悅。讓我們?cè)僖淮巫院赖卣f一聲：我長(zhǎng)大了！最后，老師祝愿小朋友們能快樂安康地成長(zhǎng)。小學(xué)品德與生活教案5【教學(xué)目的】1、初步認(rèn)識(shí)一些平安標(biāo)志和設(shè)施，知道他們的用處。2、以交通平安為主線向?qū)W生浸透平安教育，讓學(xué)生知道注意平安是熱愛生命的表現(xiàn)。3、養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)那么的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】懂得遵守交通規(guī)那么，注意交通平安的意義。【教學(xué)難點(diǎn)】怎樣注意平安，防止受傷害?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】電腦。教學(xué)過程一、出示圖片1、談話：同學(xué)們，老師今天想理解一件事，當(dāng)你每次過馬路時(shí)最擔(dān)憂的是什么？那我們公路上的車吧！為什么那么多的車在路上都要排著隊(duì)伍呢？假如不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢？規(guī)那么和每個(gè)人相連，它就在我們身邊。大家都自覺遵守規(guī)那么，會(huì)使我們的生活和學(xué)習(xí)有秩序，并帶來安康、平安和快樂。今天，老師和同學(xué)一塊來學(xué)習(xí)第4課《生活處處有規(guī)那么》?！瞋___，出示課題〕二、學(xué)文明理1、認(rèn)識(shí)一些交通平安標(biāo)志和平安設(shè)施的名稱，說說他們的用處。老師課前讓你們準(zhǔn)備了一些有關(guān)交通平安的標(biāo)志，誰能給大家說說你所制作的是什么標(biāo)志呀，它有什么用處呀？〔1〕學(xué)生出示標(biāo)志牌〔2〕老師補(bǔ)充〔老師這里還有一些交通標(biāo)志設(shè)施圖我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！〕〔3〕我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通平安標(biāo)志及設(shè)施，下面我們來做個(gè)小游戲好不好？考考你們看誰可以記住這些交通平安標(biāo)志?！参以诼飞稀场?〕司機(jī)在開車的同時(shí)還要時(shí)刻注意一些平安標(biāo)志看來也不輕松呀！下面我們就坐下來聽首《拍手歌》吧。2、看視頻想問題。承上啟下：有了這些交通標(biāo)志和設(shè)施可以保證人們的通行便利和平安，是不是有了它們就平安無事呢？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，想想故事中誰發(fā)生了什么事？〔____，出示故事畫面〕3、分組討論，出示討論考慮題：〔1〕小明錯(cuò)在哪兒？〔2〕不注意交通平安產(chǎn)生什么后果？4、小結(jié)：假如不遵守交通規(guī)那么，不把平安放在第一位，那么就會(huì)造成嚴(yán)重的后果，不僅影響學(xué)習(xí)生活，也給家庭、社會(huì)帶來了許多費(fèi)事。為了防止交通事故的發(fā)生，我們就一定要遵守交通規(guī)那么，時(shí)刻注意交通平安。三、導(dǎo)行辨析1、辯一辯：他們這樣做平安嗎？為什么？請(qǐng)你告訴他該怎樣做?！瞋___〕2、演一演：看畫面內(nèi)容，表演場(chǎng)景。看到翻越護(hù)欄的叔叔，你想對(duì)他說什么？〔____〕3、小結(jié)：生活中我們除了要注意交通平安以外還有很多平安標(biāo)志及設(shè)施是需要我們大家注意的。4、出示，說說他們這樣做對(duì)嗎？為什么？四、總結(jié)評(píng)價(jià)全文總結(jié)：在課的最后老師想送同學(xué)們兩句話〔〕希望我們同學(xué)牢記生活中的規(guī)那么，認(rèn)真的去遵守它。五、課后活動(dòng)1、設(shè)計(jì)交通平安卡小學(xué)品德與生活教案6教材分析^p這篇課文是以詩(shī)歌的形式介紹植物用什么方法來傳播種子的常識(shí)性課文，篇幅較長(zhǎng)，根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容文中有相應(yīng)的插圖，形象的描繪了三種植物傳播種子的方法。在學(xué)習(xí)時(shí)老師要引導(dǎo)學(xué)生觀察。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對(duì)知識(shí)的渴求。從植物媽媽的“方法”中，我們能感到大自然的奇妙。在教學(xué)本課時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)師生合作互動(dòng)、生生之間互助互學(xué)的生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，在師生合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，注意激發(fā)學(xué)生理解植物知識(shí)、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)這篇課文還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔細(xì)觀察的習(xí)慣。學(xué)情分析^p本課內(nèi)容粗淺易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文是用擬人手法告訴我們科學(xué)知識(shí)的，學(xué)生容易被吸引，并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學(xué)生有一定的理解和體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)在讀中感悟的根底上，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生理解植物知識(shí)、探究大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)目的1.觀察生活中的植物，理解植物的生長(zhǎng)情況和相關(guān)知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，探究自然奧秘的興趣。拓寬學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)習(xí)自然科學(xué)文化。3.搜集植物傳播種子的資料，理解更多的植物傳播種子的方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.理解相關(guān)植物的播種方法。2.在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生理解植物知識(shí)、探究大自然奧秘的興趣，把教學(xué)與身邊的自然環(huán)境結(jié)合起來。3.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣和熱愛自然的情懷。小學(xué)品德與生活教案7〔一〕學(xué)生準(zhǔn)備1、通過各種途徑，理解“集體”的概念。2、設(shè)計(jì)好采訪學(xué)校有關(guān)部門及老師時(shí)的問題。3、準(zhǔn)備采訪所需的工具，如照相機(jī)、錄音機(jī)等。4、搜集、整理采訪時(shí)獲得的各種圖文資料，供活動(dòng)交流時(shí)使用。5、回憶自己以前為班級(jí)做的事及今后準(zhǔn)備為班級(jí)做的事，并形成書面文字?！捕忱蠋煖?zhǔn)備1、理解學(xué)生所要采訪的老師與學(xué)校部門。2、為學(xué)生理解“集體”的概念提供觀察場(chǎng)所。3、邀請(qǐng)班主任參與教學(xué)活動(dòng)，介紹班集體及其成員的進(jìn)步。4、與攝像老師獲得聯(lián)絡(luò)。5、準(zhǔn)備假設(shè)干個(gè)小信封?！急菊n題教學(xué)目的〗1、理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個(gè)概念的含義，明白只有具有共同目的的團(tuán)體才能稱之為集體。2、幫助學(xué)生理解自己的成長(zhǎng)離不開集體，要建立一個(gè)和諧民主、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個(gè)成員盡心盡責(zé)，班級(jí)建立人人有責(zé)。3、進(jìn)一步理解班集體和集體中的成員，樹立更好地為班集體建立效勞的意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集整理信息的才能和交流的才能?！冀虒W(xué)構(gòu)造〗〔一〕課時(shí)安排1課時(shí)?！捕辰虒W(xué)構(gòu)造整體設(shè)計(jì)1、課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集。2、交流展示，增進(jìn)理解。3、出謀劃策，改善相貌。4、回憶過去，展望將來。5、拓展活動(dòng)，熱愛集體?！际┬羞^程〗〔一〕課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集1、開展“我是一名調(diào)查員”的活動(dòng)。將學(xué)生分成8個(gè)小組開展調(diào)查與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，將看到并認(rèn)為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來，填入表內(nèi)。老師帶著學(xué)生來到居委會(huì)、____等地點(diǎn)進(jìn)展調(diào)查；攝像老師選取幾個(gè)學(xué)生調(diào)查記錄的情景拍攝下來，用于課堂教學(xué)。2、開展“我是一名小記者”的活動(dòng)。第一小組：采訪學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員，調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的情況。圍繞“我們班這幾年來參加了學(xué)校的哪些活動(dòng)、情況如何、獲得了哪些成績(jī)、您有什么看法、給我們今后的活動(dòng)提點(diǎn)建議”等問題展開訪問并做記錄。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音，準(zhǔn)備在課堂上做展示。第二小組：采訪學(xué)校教誨處的老師或校長(zhǎng)，調(diào)查所在班集體的學(xué)習(xí)狀況，圍繞“我班歷年來的學(xué)習(xí)狀況怎樣、有哪些進(jìn)步、請(qǐng)給我們今后的學(xué)習(xí)提一些要求”等問題展開訪問并做記錄，也可以拍攝、錄音等。第三小組：分散采訪，學(xué)生自由采訪任課老師〔班主任除外〕，重點(diǎn)詢問班級(jí)某些成員上這門課的情況，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、才能等。3、開展“我是一名小作家”的活動(dòng)。每人回憶以前為班級(jí)做過的事情，選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀(jì)念意義的事例，寫成書面材料。然后，再讓學(xué)生想一想今后準(zhǔn)備為班集體做哪些事。老師要提醒學(xué)生盡量想得周到一些，想到的事情應(yīng)該是力所能及的，不要好高騖遠(yuǎn)?！捕辰涣髡故?，增進(jìn)理解1、討論交流。討論主題：什么是集體。〔1〕組內(nèi)交流，全班交流。師：同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)集體中已經(jīng)相處兩年多了，可是你們知道什么是集體嗎？課前老師帶著大家來到了繁華的鬧市口和____等地方，讓你們自己通過調(diào)查，認(rèn)識(shí)“集體”這個(gè)詞的含義，你能用自己的話說一說嗎？你們先在小組中交流一下，然后用一句話來概括你們小組對(duì)“集體”這個(gè)詞的理解。〔在充分肯定學(xué)生發(fā)言的根底上，不斷完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)?！场?〕播放拍攝的錄像?！矊W(xué)生比照單個(gè)行人的行走和集體的鍛煉，強(qiáng)化對(duì)“集體”概念的認(rèn)識(shí)?！硯煟耗銈兛偨Y(jié)得真好！有著一樣的鍛煉身體目的的一群人就組成了一個(gè)集體。但是一個(gè)人在街上走，我們就不能說他是集體?！?〕幫助學(xué)生理解“班集體”“班集體中的一員”。師：請(qǐng)你們根據(jù)老師剛剛的總結(jié)，說一說什么是“班集體”和“班集體中的一員”。〔在理解“班集體”這個(gè)概念時(shí)，要充分引導(dǎo)學(xué)生說完好，要說出班集體是由學(xué)生組成的，是有著共同的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目的的集體。〕〔4〕老師小結(jié)。師：是的，正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)的共同目的，所以我們才組成了這個(gè)溫馨和睦、團(tuán)結(jié)向上的集體三年級(jí)〔6〕班。集體的好壞直接影響著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；反之，那么不利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)都是班集體的一員，我們每個(gè)人都有責(zé)任使我們的班集體越來越好。師：在我們的班集體中，同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了，大家對(duì)我們班集體的每個(gè)同學(xué)已經(jīng)有了比擬深的理解，你們是否留意過這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢？是否感覺到了自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步？課前，同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)展了大量的調(diào)查，如今，就讓我們敞開心扉，一起來說一說吧！2、開展“我是一名小記者”的匯報(bào)交流活動(dòng)。師：匯報(bào)形式可以多種多樣，可以由各組的組員來匯報(bào)，也可以由各組的組長(zhǎng)做總結(jié)匯報(bào)，還可以把你們搜集到的資料向大家做展示?！?〕第一小組匯報(bào)。組員相繼上臺(tái)把自己的采訪內(nèi)容進(jìn)展了匯報(bào)，還出示了班級(jí)獲得的獎(jiǎng)狀、證書、書法作品、各項(xiàng)比賽的名次等。得出的結(jié)論是：這些榮譽(yù)有的是通過幾個(gè)同學(xué)的努力為班級(jí)爭(zhēng)取的，有的是許多同學(xué)共同努力得來的，也有的是一個(gè)人克制種、種困難，歷經(jīng)千辛萬苦才得來的，他們都是我們班集體中的一員。我們?nèi)?〕班能有今天這樣的成績(jī)，與他們的努力是分不開的?！矎幕顒?dòng)中認(rèn)識(shí)班集體的進(jìn)步與變化，樹立集體榮譽(yù)感?！场?〕第二小組匯報(bào)。播放錄音，出示相關(guān)的照片，進(jìn)展匯報(bào)。生：通過對(duì)教誨處老師的采訪，我們理解到咱們班在獲得假設(shè)干學(xué)習(xí)成就的同時(shí)，還存在著不少問題，希望我們每個(gè)人都重視每次的考試與作業(yè)，共同努力、共同進(jìn)步。另外，老師希望我們牢記“集體榮，我榮；集體衰，我恥”這句話?！矊W(xué)生同時(shí)理解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，便于他們認(rèn)清現(xiàn)狀，自我反思，并進(jìn)展改正。〕〔3〕第三小組匯報(bào)。出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫，及老師的評(píng)語(yǔ)，播放錄音，進(jìn)展匯報(bào)。第三小組的學(xué)生采訪了眾多的任課老師，老師對(duì)許多學(xué)生既肯定了優(yōu)點(diǎn)，又提出了希望，希望學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改良缺乏，樹立為班級(jí)爭(zhēng)光的信心和決心，使班集體能獲得更大的'進(jìn)步。3、與班主任老師交流。師：咱們班的點(diǎn)滴變化和同學(xué)們的進(jìn)步，你們的班主任老師最清楚。今天，我特意把他請(qǐng)來，你們可以圍繞著班集體及其成員的問題來問問他?！舶嘀魅卫蠋熀軣崆榈亟獯鹆藢W(xué)生的問題。〕師：同學(xué)們，你們知道嗎，你們的班主任老師有一個(gè)小本子，上面記錄著班上每個(gè)同學(xué)獲得的成績(jī)和進(jìn)步，還記錄著這幾年咱們班的進(jìn)步呢！你們想聽聽嗎？〔我在課前理解到班主任老師手里有這樣的資料，于是把她請(qǐng)進(jìn)課堂。班主任老師所講的事例真實(shí)、可信，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的感染力。學(xué)生和老師一起回憶過去，沖動(dòng)、興奮和驕傲等情感交織在一起，使他們對(duì)班級(jí)和自己的將來充滿信心。學(xué)生和老師共同融入了回憶成長(zhǎng)歷程的氣氛中?！硯煟簞倓偽覀儚脑S多老師那兒理解到我們班集體的情況，如今我們來夸一夸我們的班集體，夸一夸我們班的同學(xué)?！踩吵鲋\劃策，改善相貌師：每個(gè)人都希望自己的集體是最棒、最出色的，但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個(gè)同學(xué)都為集體出謀劃策，我們的班集體才會(huì)變得更好。下面請(qǐng)大家交流一下，為我們的班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并把它記在我們班的工作簿上。〔老師在黑板上列出幾條符合班級(jí)情況的意見，在學(xué)生匯報(bào)的根底上，拓展了學(xué)生的思維，并幫助他們明確了今后班集體努力的方向?！场菜摹郴貞涍^去，展望將來師：同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議，相信大家只要照著去做，在不久的將來，我們這個(gè)班集體將會(huì)更加出色。我們生活在一起已經(jīng)兩年多了，大家回憶一下，你為這個(gè)集體奉獻(xiàn)過哪些力量，做過哪些事呢？當(dāng)你的個(gè)人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時(shí)，你是如何做的？請(qǐng)選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學(xué)們?！怖蠋熞嵝褜W(xué)生選擇典型的、有代表性的事例?？梢韵仍谛〗M內(nèi)討論，然后進(jìn)展全班匯報(bào)。老師要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生擺正個(gè)人與集體的關(guān)系，肯定做得好的行為。〕師：聽了你們的講述，我很感動(dòng)。在這里，我要代表全班同學(xué)對(duì)曾經(jīng)為班集體做出過奉獻(xiàn)的同學(xué)說一聲“謝謝”，希望你們能一如既往地為這個(gè)集體效勞。同學(xué)們，今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢？請(qǐng)你們把自己打算做的事，悄悄地寫在課前老師發(fā)給你們的信紙上，在信紙上寫清姓名，然后裝在信封里交給我。當(dāng)你們的諾言成為你們一貫的行為時(shí)，我們?cè)侔阉汲鰜?。為了我們的班集體獲得更多的進(jìn)步和成績(jī)，請(qǐng)同學(xué)們一齊努力、加油吧！〔該環(huán)節(jié)不公開學(xué)生的諾言，而是設(shè)置了一個(gè)小懸念，這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣。〕〔五〕老師總結(jié)師：通過今天的活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了自己與班集體的關(guān)系，也進(jìn)一步理解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開場(chǎng)，我們就應(yīng)該以“集體榮，我榮；集體衰，我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒自己，為集體奉獻(xiàn)自己的力量?！擦惩卣够顒?dòng)，熱愛集體1、尋找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，對(duì)已經(jīng)把諾言轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng)，并量化打分，給予鼓勵(lì)；對(duì)那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭(zhēng)的學(xué)生也要給予表?yè)P(yáng)。2、建議班主任老師利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，在全班開展一個(gè)“夸夸我們的班集體”的主題班會(huì)，把每位學(xué)生寫的感想先在小組內(nèi)交流，然后向全班做展示。用歷年來集體所獲得的各項(xiàng)成績(jī)、照片、圖片、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯布置會(huì)場(chǎng)，布置一個(gè)“榮譽(yù)角”，在富有感染力的氣氛中開展一次活動(dòng)。小學(xué)品德與生活教案8教學(xué)目的[德育目的]：知道愛惜生活用品是熱愛家庭的表現(xiàn)，懂得生活用品來之不易，應(yīng)當(dāng)愛惜。[智育目的]：愛惜生活用品，不成心損壞。東西擺放整齊有序，不亂扔。[素質(zhì)開展目的]：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活用品的愛惜之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]：讓學(xué)生懂得為什么要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。[教學(xué)難點(diǎn)]：讓學(xué)生懂得為什么要愛惜生活用品。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)圖片學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)“理解生活用品”、“看圖講故事”、“讀一讀”【導(dǎo)入新課】老師：我給大家出幾個(gè)謎語(yǔ)，大家猜一猜好嗎？老師：我們大家看一看這幾個(gè)謎底，它們有什么共同的地方呢？老師：它們都是生活用品，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲贰Ｏ旅嫖覀兙蛠砝斫庖幌律钣闷?。【講授新課】一、理解生活用品〔板書〕〔一〕生活用品的用處〔板書〕老師：大家請(qǐng)翻開課本的十四頁(yè)，大家看圖中都畫了哪些生活用品，它們都有什么用處呢？大家想一想，然后說一說。老師：下面我們來看幾張圖片，大家說一說，它們是什么，都有什么用處？老師：大家說得很好，大家還知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它們都有什么用處？大家可以討論一下，然后把自己知道的說給同學(xué)們聽。老師：我們說了這么多的生活用品以及它們的用處，那大家知道它們都是怎么來的嗎？〔二〕生活用品的由來〔板書〕老師：大家翻開課本第十五頁(yè)，看一看，圖中告訴我們什么？老師：從圖中我們可以知道：桌子是木工師傅一點(diǎn)點(diǎn)的制作出來的；毛衣是媽媽一針一針織出來的。它們都來之不易??！老師：大家看完視頻之后，有什么感受呢？老師：生活用品是由勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)制造出來的，或者是爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢買來的，不管哪種方式，它們都來之不易，我們應(yīng)該愛惜它們?！策^渡〕二、愛惜生活用品〔板書〕〔一〕不浪費(fèi)、不亂扔、不損壞生活用品〔板書〕老師：大家翻開課本第十六頁(yè)，認(rèn)真看一看，圖中小朋友的做法好不好？為什么？大家討論一下，然后把你的想法說給大家聽。老師：在圖中，一個(gè)小朋友對(duì)自己不喜歡的襪子隨手扔到了垃圾筒，這是一種浪費(fèi)；一個(gè)小朋友在桌子上亂畫，這是對(duì)桌子的成心損壞；還有一個(gè)小朋友只想著看自己喜歡的動(dòng)畫片，而把雨傘隨地一扔，這些都是不好的行為。只有一個(gè)小朋友小心使用生活用品，把桌子擦干凈了，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，大家說是嗎？老師：那大家平時(shí)是怎樣愛惜生活用品的呢？大家說一說?！捕澄锲窋[放整齊有序〔板書〕老師：下面大家翻開課本第十七頁(yè)，認(rèn)真看一看圖片畫得是什么故事？然后把你得想法講給大家聽。老師：大家從這個(gè)故事中懂得了一個(gè)什么道理呢？老師：所以說，愛惜生活用品就應(yīng)該做到，不浪費(fèi)；不亂扔、亂放；不損壞；小心使用；物品擺放整齊。只有這樣做，才是一個(gè)愛惜生活用品得好孩子。老師：最后，我們大家一齊來看課本第十八頁(yè)，大家認(rèn)真觀察該頁(yè)的四幅插圖，大家說他們的做法好嗎？老師：這幾個(gè)同學(xué)的做法都是愛惜生活用品的表現(xiàn)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。最后，老師帶著大家一齊讀該頁(yè)的兒歌?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家懂得了生活用品來之不易，應(yīng)當(dāng)愛惜生活用品；知道東西擺放整齊有序也是愛惜物品的行為。小學(xué)品德與生活教案9教材分析^p《交通與我們的生活》是人教版《品德與生活》四年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，本課旨在讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，從衣、食、住、行等方面感受交通與生活的親密聯(lián)絡(luò)，并通過理解山區(qū)里的交通進(jìn)一步理解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)開展、文化交流所起的重要作用。使學(xué)生感受到交通在生活中的重要性，并通過對(duì)山區(qū)交通的理解，體會(huì)改革開放給祖國(guó)農(nóng)村帶來的變化，感受富民政策的偉大，指導(dǎo)學(xué)生理解利用交通開發(fā)可帶動(dòng)山區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的開展。學(xué)情分析^p交通是社會(huì)生活中一個(gè)非常重要的行業(yè)，它與人們的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展息息相關(guān)。在與學(xué)生的交談中，我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的學(xué)生說起交通都不生疏，但對(duì)交通與生活的親密聯(lián)絡(luò)以及它的作用認(rèn)識(shí)還不夠全面，所以，我就想憑借《交通與我們的生活》這一文本，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展一次觸動(dòng)心靈的成長(zhǎng)之旅。教學(xué)目的認(rèn)知目的：結(jié)合自己的生活實(shí)際，從衣食住行等方面理解和感受交通與生活的親密聯(lián)絡(luò)；通過理解“山區(qū)里的交通”，進(jìn)一步理解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)開展、文化交流所起到的重要作用。技能目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生社會(huì)生活才能的培養(yǎng),學(xué)習(xí)從不同的角度觀察分析^p社會(huì)現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實(shí)際問題。情感目的：理解家鄉(xiāng)交通的開展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)理解和感受交通與生活的親密聯(lián)絡(luò)。小學(xué)品德與生活教案10一、教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：理解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。2、過程與方法：積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)家庭親情。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受父母對(duì)自己的疼愛和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。4、行為習(xí)慣：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。二、教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛。2、懂得感謝父母。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件〔歌曲《世上只有媽媽好》、詩(shī)歌《父母的疼愛》等〕、親情樹及紙做的樹葉、道具〔爸爸用的茶杯、報(bào)紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。〕、每人一張親情卡。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程：〔一〕歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感小朋友，有一首歌，我會(huì)唱，你會(huì)唱，大家都會(huì)唱，這首歌唱出了每個(gè)孩子的心聲，打動(dòng)著每個(gè)人的心靈。〔音樂聲起《世上只有媽媽好》〕在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時(shí)不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題?！捕郴貞浱蹛邸H情故事會(huì)1、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事2、四人小組交流。3、親情故事會(huì)?！舱n件出示提示語(yǔ)〕、每當(dāng)我生病時(shí)……每當(dāng)我——————時(shí)……每當(dāng)我——————時(shí)……每當(dāng)我——————時(shí)……〔三〕體驗(yàn)疼愛——親情表演會(huì)剛剛我們開了親情故事會(huì)，如今大家愿不愿意將剛剛的故事編成一個(gè)小劇本來演一演呢？〔課件出示演出提示〕：每當(dāng)餐桌上有好吃的……每當(dāng)我生日時(shí)……有一次生病了……有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……2、小組表演。老師觀察指導(dǎo)。3、家庭劇場(chǎng)。老師隨機(jī)采訪?！菜摹成罨J(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)回報(bào)1、父母為我們辛勤付出了這么多，作為他們的孩子你又該為爸爸媽媽做些什么呢？〔大屏幕出示情境內(nèi)容〕：在爸爸媽媽吵架時(shí)……在爸爸媽媽生病時(shí)……在爸爸媽媽勞累時(shí)……在爸爸媽媽繁忙時(shí)……2、學(xué)生任選一個(gè)題目，用一兩句話說一說“你會(huì)怎么做？”〔五〕深化情感，親情綻放1、父母對(duì)我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩(shī)來表達(dá)一下我們對(duì)父母的一份敬意吧！〔大屏幕顯示《父母的疼愛》〕爸爸媽媽你們是樹，我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個(gè)果。是你們給了我一個(gè)溫暖的家。在你們的疼愛下，我一天天快樂幸福地長(zhǎng)大……2、讀了這首詩(shī)，學(xué)了這一課，你有什么話要對(duì)爸爸媽媽說嗎？請(qǐng)你選一句最想對(duì)父母說的一句話寫在心型的親情卡上?！擦承〗Y(jié)此時(shí)此刻，我想我們每個(gè)同學(xué)的心都充滿著對(duì)父母的感謝之情，我希望大家回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹。假如你能用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母或者其他長(zhǎng)輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個(gè)果，爭(zhēng)取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長(zhǎng)、天天快樂！孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：〔生齊念〕祝爸爸媽媽天天快樂！小學(xué)品德與生活教案11教學(xué)目的情感、態(tài)度與價(jià)值觀：正確對(duì)待生活中的各行各業(yè)。才能：調(diào)查理解的探究學(xué)習(xí)方式，理解和考慮社會(huì)現(xiàn)象；能用分類的方法調(diào)查的資料。知識(shí)：通過對(duì)身邊生活的調(diào)查，理解社會(huì)生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)消費(fèi)部門之間的關(guān)系；理解社會(huì)消費(fèi)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)消費(fèi)的開展，各行各業(yè)也在不斷變化著。相應(yīng)地，人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。學(xué)情分析^p從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村的孩子對(duì)各行各業(yè)的理解是不多的，他們對(duì)農(nóng)村存在的行業(yè)理解多一些，但也只是感性認(rèn)識(shí)。他們有自己向往從事的行業(yè)，但他們對(duì)此的認(rèn)識(shí)僅限于自己的生活經(jīng)歷以及周圍人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，并不明確。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境和生活根底來看，一些農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)的孩子已經(jīng)從家長(zhǎng)或同村人外出打工的經(jīng)歷中，或者通過電視等媒介，理解了社會(huì)上的一些自己本來不知道的行業(yè)。但是，他們對(duì)行業(yè)的特點(diǎn)以及新興行業(yè)產(chǎn)生的原因、涉及的種類理解甚少。這些需要老師資料幫助學(xué)生理解。因此，本課針對(duì)以上學(xué)情分析^p，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)社會(huì)消費(fèi)中的消費(fèi)關(guān)系，理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)消費(fèi)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的互相聯(lián)絡(luò)以及分工與合作的關(guān)系。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想打破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，老師可引導(dǎo)學(xué)生通過觀看視頻“社會(huì)中的各行各業(yè)”以及課前調(diào)查，使學(xué)生理解社會(huì)上行業(yè)的種類；通過體驗(yàn)討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)消費(fèi)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的互相聯(lián)絡(luò)以及分工與合作的關(guān)系；通過觀看動(dòng)畫及交流調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)社會(huì)消費(fèi)中的消費(fèi)關(guān)系，理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到社會(huì)消費(fèi)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的互相聯(lián)絡(luò)以及分工與合作的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：制作相關(guān)的教學(xué)課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的資料及采訪相關(guān)人員，并填好有關(guān)表格在課堂上交流。課時(shí)安排2課時(shí)。第1課時(shí)完成話題“小記者在行動(dòng)”“行業(yè)間的分工與合作”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“行業(yè)的變化”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程第1課時(shí)活動(dòng)一生活中的各行各業(yè)[播放視頻：社會(huì)生活中的各行各業(yè)]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)展交流討論：你們的父母、親戚或者周圍的人在從事什么行業(yè)的工作，又是怎樣干好自己的工作的？試著對(duì)不同的行業(yè)進(jìn)展分類?！舶鍟荷钪械母餍懈鳂I(yè)農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類、效勞業(yè)、其它〕設(shè)計(jì)意圖：理解各行各業(yè)與工農(nóng)業(yè)等消費(fèi)部門的關(guān)系?；顒?dòng)二行業(yè)間的分工與合作[播放動(dòng)畫：行業(yè)間的分工與合作]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)展討論：方便面的消費(fèi)需要哪些部門的合作？你還知道哪些商品需要行業(yè)間的分工與合作？可讓學(xué)生模擬教材范例，畫出說明互相關(guān)系的示意圖，也可以畫一個(gè)簡(jiǎn)單的框架?！舶鍟郝?lián)絡(luò)合作〕設(shè)計(jì)意圖：通過理解與方便面有關(guān)的各行各業(yè)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)產(chǎn)品的消費(fèi)，是經(jīng)過了各行各業(yè)的分工與合作才得以實(shí)現(xiàn)的。由此，理解工業(yè)消費(fèi)的根本特點(diǎn)?；顒?dòng)三它們來自哪里[播放動(dòng)畫：它們來自哪里]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)展討論：你能用以上事實(shí)說明各行業(yè)之間的互相聯(lián)絡(luò)嗎？啟發(fā)學(xué)生從消費(fèi)工具和產(chǎn)品本身的原材料構(gòu)成及由來幾方面考慮解決此問題。：我們的社會(huì)就像一臺(tái)大機(jī)器，每個(gè)行業(yè)就像機(jī)器上的一個(gè)部件，各有各的用處。各個(gè)部件組合在一起，互相配合，親密合作，這臺(tái)機(jī)器才能正常地運(yùn)轉(zhuǎn)，我們的消費(fèi)和生活才能正常進(jìn)展。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步理解工農(nóng)業(yè)之間存在著不可分割的聯(lián)絡(luò)。板書設(shè)計(jì)生活中的各行各業(yè)農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類、效勞業(yè)、其它聯(lián)絡(luò)合作第2課時(shí)活動(dòng)一行業(yè)的變化[出示圖片：逐步消失的行業(yè)和新興的行業(yè)]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)展交流研討：哪些行業(yè)逐步消失，哪些行業(yè)正在興起，哪些行業(yè)舊貌換新顏？〔板書：行業(yè)的變遷〕設(shè)計(jì)意圖：知道行業(yè)與消費(fèi)有著密不可分的關(guān)系，隨著社會(huì)消費(fèi)的開展，各行各業(yè)也在不斷變化著。活動(dòng)二職業(yè)的變化[播放課件：職業(yè)變化調(diào)查]請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)表格交流課前關(guān)于身邊的人的職業(yè)變化情況的調(diào)查，并考慮：隨著行業(yè)的變遷，以及對(duì)不同行業(yè)的需求發(fā)生的變化，給人們的職業(yè)帶來了什么變化？這些職業(yè)的變化說明了什么？：消費(fèi)方式的改變，使消費(fèi)行業(yè)的需求量相對(duì)減少，如農(nóng)業(yè)、紡織業(yè)。而效勞、建筑業(yè)的人員需求量增加，所以一些人從過去從事農(nóng)業(yè)改為建筑、裝修、餐飲……另一方面，人們生活程度的進(jìn)步和社會(huì)的開展使效勞業(yè)的人員增多，如家政、保潔等……設(shè)計(jì)意圖：明白隨著行業(yè)的變化，也為人們了重新選擇行業(yè)的可能性。板書設(shè)計(jì)行業(yè)的變遷小學(xué)品德與生活教案12活動(dòng)目的：1、理解并遵守小學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)。2、能在成人催促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)生、勞動(dòng)和生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄像《小明的一天》。2、開心大轉(zhuǎn)盤。3、五彩鏈。4、錄音機(jī)、錄音磁帶《上學(xué)歌》活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入1、師：小朋友們好！今天我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽到鈴聲就很快地走進(jìn)教室，而且很安靜地伏好了，真是不錯(cuò)。那我想知道，小朋友聽到鈴聲為什么就進(jìn)教室了呢？2、學(xué)生：因?yàn)殁徛暰褪歉嬖V我們上課了。二、典范示范1、師：對(duì)了，上課了，就應(yīng)該像小朋友們剛剛做的那樣。今天我也帶來了一位好朋友，你看他來了！2、觀看《小明的一天》上課時(shí)的一段錄像。3、你們喜歡小明嗎？為什么？4、是啊，小明上課眼睛認(rèn)真看，耳朵認(rèn)真聽，動(dòng)口又用心，假如你像他那樣，一定會(huì)成為一個(gè)聰明的孩子。5、小明不僅上課認(rèn)真，他下課呀也很守紀(jì)律，我們一看吧！6、觀看《小明的一天》下課時(shí)的一段錄像。7、你們覺得小明下課玩得開心嗎？為什么？8、對(duì)了，小明下課玩耍之前知道做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，和同學(xué)玩的時(shí)候遵守游戲規(guī)那么，所以玩得很開心。9、放學(xué)了。我們的好朋友小明又是怎么做的呢？10、觀看《小明的一天》放學(xué)以及回家后的一段錄像。11、就像小朋友們剛剛說的，我們放學(xué)后要及時(shí)回家，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們擔(dān)憂。12、小明是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)，又會(huì)玩的好孩子。其實(shí)，老師知道在我們班里，像小明這樣的小朋友可多了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)啊？13、學(xué)生夸自己班上愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的同學(xué)。14、課間休息：表演唱《上學(xué)歌》三、合作游戲，體驗(yàn)成功1、看這么棒，小明他呀做了一個(gè)開心大轉(zhuǎn)盤，里面藏著許多有趣的題目，假如你解開了謎底，那么你在學(xué)校的每一天都將是開心快樂的。2、學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)開心大轉(zhuǎn)盤，抽取題目。3、學(xué)生合作完成題目。4、各組匯報(bào)完成情況?！差}目可以是書上的：我生病了，不能去上課，該怎么辦？上課了，我要怎么做才好呢？上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？〕四、小朋友們真是棒極了，把這么多的難題都做出來了，你們開心嗎？是的，學(xué)校生活是非常有趣的?！怖蠋煶鍪疚宀舒湣忱蠋熯@兒準(zhǔn)備了一條五彩鏈，要把小朋友的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步都寫上去。我希望這條五彩鏈上有我們班每個(gè)小朋友的名字，到了期末我們一看這條五彩鏈會(huì)有多長(zhǎng)，好嗎？小學(xué)品德與生活教案13教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生愿意做一個(gè)老實(shí)孩子的情感，讓學(xué)生感覺到做一個(gè)老實(shí)的孩子是幸福的。2、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成老實(shí)、不說謊話的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生可以初步理解做人的根本道理，知道怎樣做才是一個(gè)老實(shí)的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片《兒歌》。學(xué)生搜集有關(guān)老實(shí)的故事。準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)鼻子。教學(xué)過程：第一課時(shí)活動(dòng)〔一〕“長(zhǎng)鼻子”出示1、哭喪著臉的一名學(xué)生向老師訴苦—張出長(zhǎng)鼻子了！2、談話—做什么錯(cuò)事了嗎？扯謊了！你呀，真是個(gè)一個(gè)小皮諾曹！活動(dòng)〔二〕故事屋1、老師講故事《木偶奇遇記》2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？活動(dòng)〔三〕“長(zhǎng)鼻子”客星1、討論：如何去掉“長(zhǎng)鼻子”？2、交流：只要改正說謊的壞習(xí)慣，長(zhǎng)鼻子就會(huì)變短了！把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？……3、對(duì)話，通過同學(xué)們與“長(zhǎng)鼻子”同學(xué)的對(duì)話，展示學(xué)生幫助“長(zhǎng)鼻子”的過程?；顒?dòng)〔四〕皮諾曹劇場(chǎng)1、過渡：老缺點(diǎn)又犯了！2、指3、學(xué)生演4、提問第二課時(shí)活動(dòng)〔五〕你樂我也樂祝賀“長(zhǎng)鼻子”同學(xué)恢復(fù)正常?；顒?dòng)〔六〕--小小故事會(huì)1、說謊的壞習(xí)慣盡管很討厭，但也不是不能遠(yuǎn)離，古往今來，有關(guān)老實(shí)的故事太多了！老師知道同學(xué)們搜集了好多故事，誰來講故事？2、是呀，老實(shí)的人是會(huì)得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。3、出示投影，指導(dǎo)學(xué)生讀《兒歌》活動(dòng)〔七〕--我看“成長(zhǎng)的煩惱”1、雖然，同學(xué)們都知道說謊話，害處大，老實(shí)的孩子人人夸。但實(shí)際上，大家遇到事情的時(shí)候，有時(shí)還會(huì)猶豫，比方吃藥。2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學(xué)們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會(huì)怎樣做？活動(dòng)〔八〕--為假“長(zhǎng)鼻子”平反。1、過渡：改掉說謊的壞習(xí)慣確實(shí)不易。所幸**同學(xué)已經(jīng)改掉了。不過，有一點(diǎn)要宣布，要為***同學(xué)恢復(fù)聲譽(yù)！**同學(xué)為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個(gè)說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個(gè)同學(xué)遠(yuǎn)離“長(zhǎng)鼻子”！小學(xué)品德與生活教案14一、指導(dǎo)思想根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最根本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)展最根底的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深化淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的詳細(xì)形象之中。二、教學(xué)目的。1、三條軸線*兒童與自我*兒童與社會(huì)*兒童與自然2、四個(gè)方面*安康、平安地生活〔兒童生活的前期和根底〕*愉快、積極地生活〔兒童生活的主調(diào)〕*負(fù)責(zé)任、有愛心地生活〔兒童應(yīng)當(dāng)遵循的根本道德要求〕*動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活〔時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求〕三、教法設(shè)想1、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的詳細(xì)形象之中。2、利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。4、結(jié)合紅星兒童團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)展教育。5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。四、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施。第一單元〔第1—4課〕認(rèn)識(shí)你真好本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，體驗(yàn)集體生活的快樂，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識(shí)與技能。培育和開展主體意識(shí)。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定根底。第二單元〔第5—8課〕快樂每一天生活不可能天天艷陽(yáng)高照?！斑t到”“寫字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問題都會(huì)困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問題，展開討論、分析^p、通過合理歸因，找到解決問題的方法。兒童在學(xué)習(xí)中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長(zhǎng)的經(jīng)歷，也就獲得了一份快樂。第三單元〔第9—12課〕我像小樹苗本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢(shì)利導(dǎo)，通過幽默、夸大、離奇的童話故事，學(xué)生親自參與的游戲活動(dòng)等，讓兒童經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟的過程，使他們認(rèn)識(shí)到“馬虎、扯謊”對(duì)少年兒童來講是品德、習(xí)慣不良的前奏，面對(duì)曾有過的馬虎、扯謊等行為不掩飾、不回避，努力遠(yuǎn)離“長(zhǎng)鼻子”，辭別“小馬虎”，做一個(gè)不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下良好的根底。第四單元〔第13—16課〕冬爺爺來了本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學(xué)生感受大自然中四季的變化，學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時(shí)欣賞自己的進(jìn)步，在自我積累經(jīng)歷中提出新的開展目的，迎接新的一年，邁向新的生活。1.情感目的：培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂。2.行為目的：理解并遵守交往及游戲中的規(guī)那么、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的