小學六年級數(shù)學上冊教學計劃（通用12篇）

第頁共頁小學六年級數(shù)學上冊教學方案〔通用12篇〕小學六年級數(shù)學上冊教學方案〔通用12篇〕小學六年級數(shù)學上冊教學方案篇1一、本冊教材的教學目的(一)知識與技能目的1.經(jīng)歷探究和理解分數(shù)乘、除法的含義和計算方法的過程，能進展簡單的分數(shù)乘、除法運算，以及分數(shù)四那么混合運算(不超過三步);經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程，并能表達自己的想法;結(jié)合詳細情境，理解百分數(shù)的意義，會進展小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。2.通過觀察、操作，認識長方體、正方體的特征，以及長方體、正方體的展開圖;通過實例理解體積(容積)的意義以及度量單位，能進展單位之間換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義;結(jié)合詳細情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，并能解決一些相關(guān)的實際問題。(二)數(shù)學考慮方面1.在認識比和百分數(shù)意義、長方體和正方體的特征，以及體積和容積意義的過程中，進一步感受從詳細到抽象的認識過程，開展初步的抽象思維才能，增強數(shù)感、符號意識和空間觀念。2.在探究分數(shù)乘除法、分數(shù)四那么混合運算的計算方法，比的根本性質(zhì)，長方體、正方體的體積公式過程中，可以主動聯(lián)絡已有的知識經(jīng)歷進展觀察和操作、比擬、分析^p、猜測、驗證、歸納和類推等活動，進一步開展合情推理初步的演繹推理才能。3.在應用分數(shù)、比、百分數(shù)、長方體的有關(guān)知識、正方體的外表積和體積的計算方法解決實際問題的過程中，以及用假設(shè)的策略解決實際問題的過程中，進一步積累解決問題的經(jīng)歷，感受一些根本的數(shù)學思想方法，開展分析^p問題和解決問題的才能，增強解決問題的策略意識。4.在探究簡單數(shù)學規(guī)律、解決簡單數(shù)學問題的過程中，可以符合邏輯地進展考慮、并能明晰、有條理地表達自己的考慮過程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。5.在認識長方體、正方體的特征，理解體積(容積)的意義，以及學習常用的體積單位的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知，正確建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的表象，增強空間觀念。(三)解決問題方面1.能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，主動應用所學分數(shù)運算、比、百分數(shù)、長方體、正方體的體積和外表積的計算方法等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步體會數(shù)學學習的價值，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的才能。2.在解決求一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少，略微復雜的分數(shù)、百分數(shù)乘法實際問題，有關(guān)納稅、利息和折扣的實際問題，以及按比例分配實際問題的過程中，進一步體會畫圖描繪問題的方法以及借助圖形直觀分析^p數(shù)量關(guān)系的過程，初步感受轉(zhuǎn)化的思想方法，開展幾何直觀，進步綜合應用所學知識解決實際問題才能。3.在列方程解決“一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少，求這個數(shù)”，以及略微復雜的分數(shù)、百分數(shù)除法實際問題的過程中，進一步掌握列方程解決實際問題的根本思想和方法，積累列方程解決問題的經(jīng)歷，初步感受方程的思想方法及其價值，感悟模型思想。4.在應用分數(shù)、百分數(shù)的有關(guān)知識，以及長方體、正方體的體積和外表積的計算方法解決實際問題過程中，進一步感受數(shù)學知識和方法在日常生活中的廣泛應用，開展應用意識。5.在應用“假設(shè)”的策略解決實際問題過程中，進一步增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的才能。6.在應用所學知識解決實際問題、探究并發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學規(guī)律的過程中，增強創(chuàng)新意識和理論才能。(四)情感態(tài)度方面1.能積極參與各項數(shù)學活動，感受那種進步與收獲，增強求知欲，樹立學好數(shù)學的信心。2.在各種活動中，進一步感受數(shù)學結(jié)論確實定性和數(shù)學考慮的嚴謹性，獲得一些成功體驗，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信心。3.在解決實際問題的過程中，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。4.在數(shù)學活動中，進一步培養(yǎng)學生認真、細心的學習態(tài)度，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。5.通過閱讀“你知道嗎”以及參與“動手做、考慮題”等活動，進一步拓寬知識視野，感受數(shù)學的實際價值，體會數(shù)學對人類文明開展的作用。二、本冊教材的重點、難點本冊教材內(nèi)容安排：在這一冊教材里一共安排了六個新授單元。“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：第二單元的“分數(shù)乘法”、第三單元的“分數(shù)除法”、第五單元“分數(shù)四那么混合運算”、第六單元的“百分數(shù)”、第四單元的“解決問題的策略”?！皥D形與幾何”領(lǐng)域：第一單元“長方體和正方體”。“綜合與理論”領(lǐng)域：“樹葉中的比”、“互聯(lián)網(wǎng)的普及”。顯然，在這六個新授單元中，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域占83%，涉及到認數(shù)(百分數(shù))、運算(分數(shù)乘法、除法、混合運算、比)、方法運用(策略)。教學重點:1.理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算方法。能正確計算分數(shù)乘法式題，能應用分數(shù)乘法解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題，會求一個數(shù)(整數(shù)或分數(shù))的倒數(shù)。2.理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算方法。能正確純熟地計算分數(shù)除法式題，能應用分數(shù)除法解決簡單實際問題。3.理解理解比的意義和根本性質(zhì)，理解比、分數(shù)、除法三者關(guān)系，會進展比與分數(shù)、除法的互化，能根據(jù)比的意義和根本性質(zhì)求比值和化簡比，會解決按比例分配的實際問題。4.理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)的讀、寫方法，能正確進展百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化，會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾以及常見的求百分率的簡單實際問題。5.聯(lián)絡分數(shù)和百分數(shù)的意義，理解實際問題的數(shù)量關(guān)系，能正確解決稍復雜的分數(shù)和百分數(shù)實際問題，經(jīng)歷與別人交流各自想法的過程。6.理解并掌握長、正方體的特征，以及外表積和體積意義，能運用外表積計算方法和體積公式解決一些實際問題。7.能應用“交換和假設(shè)”的策略解決一些簡單的實際問題，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的才能.8.知道分數(shù)四那么混合運算的運算順序，能正確計算簡單的分數(shù)四那么混合運算式題，知道整數(shù)乘法的運算律同樣適用于分數(shù)的運算，能應用運算律和運算性質(zhì)合理、靈敏地計算分數(shù)四那么混合運算式題。9.在與別人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽別人的意見，學會客觀地評價自己和別人。教學難點:1.能理解并掌握長方體，正方體外表積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的外表積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。2.掌握分數(shù)乘除法的計算方法，純熟進展分數(shù)四那么混合運算。3.認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。4.能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，開展應用才能。三、所任班級情況分析^p六1六2，從整體上說，經(jīng)過五年系統(tǒng)的數(shù)學學習，學生掌握了較為完好的數(shù)學知識，不管是對數(shù)的認識，數(shù)的運算，平面圖形的知識及周長面積的計算、根本的方位知識、初步的統(tǒng)計意識、方法，解決問題的策略等方面都有了一定的知識、經(jīng)歷的積累。更為重要的是通過五年級的學習，學生的思維由詳細形象思維逐步向抽象邏輯思維過度，同時學生也掌握了不少數(shù)學思想方法，積累了不少數(shù)學活動的經(jīng)歷。大局部學生對于根底知識、根本技能的掌握比擬扎實，但是還有小局部學生存在著一些問題：對根底知識、概念、理念缺乏深化理解，不能靈敏運用知識解決稍復雜的問題，創(chuàng)新才能略顯缺乏，思維的靈敏性、多樣性、深化性有待提升。從學習習慣和學習態(tài)度來看，大局部學生學習態(tài)度端正，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師;局部學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣;但也有小局部學生根底比擬差，上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低。四、教法設(shè)想和措施針對以上情況，在本學期的數(shù)學教學中，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生擅長考慮，樂于考慮，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期的重點抓好根底知識教學的同時，要加強后進生的學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等;優(yōu)等生的指導方面，力求使他們樂學，愿學，整體學習成績有一個新的進步。教學措施：1.認真學習“新課標”教學理念，深化鉆研教材，認真?zhèn)湔n，課前準備充分，借助一切可利用的教學資，啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的興趣，優(yōu)化課堂教學效果，進步教學質(zhì)量。2.加強自主、探究、合作的學習方式的研究，讓學生積極參與，在輕松、愉快的氣氛中經(jīng)歷探究知識的過程，注重學生思維才能、聽課習慣、操作才能的培養(yǎng)。3.建立合作學習小組，指導學生合作學習的方法，引導學生樂于合作學習，大膽發(fā)表個人見解，不要人云亦云。4.用好書本的例題，有效整合《書本》、《補充習題》的習題，做到練習有針對性，滿足優(yōu)差生的學習需求。作業(yè)做到天天清、周周清、月月清。5.注重“培優(yōu)補償”工作，對學有余力的學生要大力培養(yǎng)他們的自學鉆研的才能，對學困生在老師補差的根底上，成立與學優(yōu)生“一對一”互幫小組的形式，逐漸提升這局部學生的學習才能，樹立其自信心。6.堅持學生的學習習慣養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè)，細心檢驗的學習習慣。小學六年級數(shù)學上冊教學方案篇2一、根本情況分析^p今年我擔任六年級數(shù)學教學任務，從上學期期末檢測成績看，學生優(yōu)秀生少，學困生多。根據(jù)學生的實際情況，本學年在重點抓好根底知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面進步合格率和優(yōu)秀率。二、教學目的本冊教材的教學目的是，使學生：1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進展簡單的分數(shù)四那么混合運算。2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。7、理解百分數(shù)的意義，比擬純熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，可以解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。11、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。五、教學措施：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6、老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作才能和發(fā)散思維才能。7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的才能有所進步。9、表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。10、教學與理論活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目的和學生的根底上，創(chuàng)立教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。六、課時安排單元內(nèi)容建議課時第一單元圓圓的認識〔一〕5圓的認識〔二〕欣賞與設(shè)計圓的周長3數(shù)學閱讀：圓周率的歷史圓的面積3練習一2機動1第二單元百分數(shù)的應用百分數(shù)應用〔一〕2百分數(shù)應用〔二〕2百分數(shù)應用〔三〕2百分數(shù)應用〔四〕2練習二、機動3第三單元圖形的變換圖形的變換1圖案設(shè)計１數(shù)學欣賞１機動1整理與復習〔一〕２數(shù)學與體育比賽場次、起跑線、營養(yǎng)配餐4～5第四單元比的認識生活中的比〔比的意義〕3比的化簡4比的應用〔按比例分配〕練習三和機動3第五單元統(tǒng)計復式條形統(tǒng)計圖3復式折線統(tǒng)計圖練習四2整理與復習〔二〕３生活中的數(shù)數(shù)據(jù)世界、數(shù)字的用途、正負數(shù)〔一〕、正負數(shù)〔二〕6～8第六單元觀察物體搭一搭〔從三個不同的方向觀察物體〕2觀察的范圍2看圖找關(guān)系足球場內(nèi)的聲音、成員之間的關(guān)系2～3總復習6教學進度表周次日期教學內(nèi)容108、26～09、30圓的認識〔一〕圓的認識〔二〕欣賞與設(shè)計209、01～09、07圓的周長數(shù)學閱讀：圓周率的歷史圓的面積309、8～09、14圓的面積練習一機動409、15～09、21百分數(shù)應用〔一〕百分數(shù)應用〔二〕509、22～09、28百分數(shù)應用〔三〕609、29～10、05國慶放假710、6～10、12百分數(shù)應用〔四〕練習二機動810、13～10、19圖形的變換圖案設(shè)計數(shù)學欣賞機動910、20～10、26整理與復習〔一〕數(shù)學與體育：比賽場次、起跑線1010、27～11、2數(shù)學與體育：營養(yǎng)配餐生活中的比〔比的意義〕1111、3～11、9比的化簡比的應用〔按比例分配〕1211、10～11、16練習三機動1311、17～11、23復式條形統(tǒng)計圖復式折線統(tǒng)計圖機動1411、24～11、30練習四整理與復習〔二〕1512、1～12、7生活中的數(shù)：數(shù)據(jù)世界、數(shù)字的用途、正負數(shù)〔一〕1612、8～12、14生活中的數(shù)：正負數(shù)〔二〕搭一搭觀察的范圍1712、15～12、21看圖找關(guān)系：足球場內(nèi)的聲音、成員之間的關(guān)系機動18、1912、22～1、5總復習小學六年級數(shù)學上冊教學方案篇3春去夏來，今年我擔任六年級數(shù)學教學工作，六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育非常重要，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)方案如下：一、指導思想嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進展適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，進步其計算才能，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、根本情況分析^p本班共有學生38人，其中男生較多。本班的大局部學生都是來自農(nóng)村，從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣和自習習慣，困此必須對其進展培養(yǎng)。另外，還有少數(shù)學生的家長到外地打工等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比擬嚴重，因此對學生的關(guān)心和思想教育也非常重要。三、教學目的本學期的主要任務目的是：1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法那么，比擬純熟的計算分數(shù)乘、除法〔簡單的可以口算〕。2、使學生會進展分數(shù)四那么混合運算。3、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。4、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。5、使學生可以解答比擬容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，可以綜合運用所學知識解決比擬簡單的實際問題，可以根據(jù)應用題的詳細情況，靈敏的選用用算術(shù)解法和方程解法。6、使學生理解百分數(shù)的意義，比擬純熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，可以解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。在完本錢冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題：1、能結(jié)合詳細情境，對有關(guān)的數(shù)學信息作出合理的解釋。2、在探究物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中，進一步開展空間觀念。3、能根據(jù)解決問題的需要，搜集有用的信息，進展歸納、類比與猜測。4、在解決問題的過程中，能進展有條理的考慮，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。教學重難點：1、能理解并掌握長方體，正方體外表積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的外表積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。2、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，純熟進展分數(shù)四那么混合運算。3、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。4、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，開展應用才能。四、教改措施1、激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的時機，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握根本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)歷。2、教學的內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學生主動地進展觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。3、建立評價目的多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的程度，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自己，建立信心。4、向?qū)W生提供更為豐富的學習資，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學活動中去。5、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、興趣化，使學生愛學、樂學，學有所得。小學六年級數(shù)學上冊教學方案篇4一、教材分析^p：本冊教材包括以下幾個局部：1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識——認識百分數(shù);數(shù)的運算分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四那么混合運算、解決問題的策略;式與方程——方程;比和比例——認識比。2、空間與圖形——長方體與正方體。3、統(tǒng)計與概率——可能性。4、理論與綜合應用——外表積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率。二、教學目的：1.讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)歷，開展抽象才能和符號感。2.通過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的外表積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)歷，聯(lián)絡生活實際解決問題，增強空間觀念，開展數(shù)學考慮。3.讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)絡，感受數(shù)學知識和方法的運用價值，進步學好數(shù)學的信心。4.使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各局部名稱，學會求比值及比的根本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡，培養(yǎng)觀察、比擬、抽象、概括以及合情推理的才能。5.使學生理解并掌握分數(shù)四那么混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，進步學習數(shù)學學習興趣和信心。6.初步學會用交換(置換)、假設(shè)的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步開展分析^p、綜合和簡單推理才能。7.初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)絡，不斷開展和增強數(shù)感。8.在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題。9、結(jié)合數(shù)學教學在課堂中對學生開展環(huán)境教育，使學生認識保護環(huán)境的重要性，知道保護環(huán)境關(guān)系到我們國家的生存，人類的開展，讓學生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資意識三、詳細措施：1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，進步學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與商討，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所開展。3、實在使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。4、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探究并理解根本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進展有機的整合，進步解決實際問題的才能。5、開展幫教結(jié)對活動，對后進生建立家校聯(lián)絡卡，及時反映學校里的學習情況，促使其進步成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。6、介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。四、教學進度：(略)小學六年級數(shù)學上冊教學方案篇5轉(zhuǎn)眼又到了小考的復習階段，在將近二個月的復習時間內(nèi)，怎樣有效地進展復習，這是我們六年級的全體數(shù)學老師經(jīng)常深思的問題，我們認真分析^p本年級學生學習的狀況及知識的掌握情況情況，通過全組數(shù)學老師共同商量，特制定了以下復習方案。一、總復習前老師們要做的準備工作1、對本班學生的根本情況進展一個全面的理解，確定本班優(yōu)等生、中等生、學困生的，對每個學生的學____點有一個比擬全面的掌握，并針對學生的個性特點確定個性化的復習方案。2、深化理解本班學生在知識構(gòu)造上存在的破綻，把握學生知識掌握上的優(yōu)勢和優(yōu)勢之所在，在復習的時候多針對本班學生的薄弱環(huán)節(jié)下力氣，防止平均用力。3、老師要全面理解小學數(shù)學的知識全貌，知道每個知識版塊的組成和構(gòu)造，能在自己的頭腦中確定每個版塊的基此題型，能把握每個知識點的命題形式。能精心設(shè)計好每一個版塊的配套練習，真正讓自己的課堂復習到關(guān)鍵處，練到刀刃上。二、要達成的目的1、理清已學的數(shù)學概念，弄清每個概念的內(nèi)涵與外延，概念之間的聯(lián)絡與區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡，進步學生的數(shù)感。2、進一步掌握四那么運算的計算方法，能正確純熟地按順序進展混合運算，能根據(jù)數(shù)字特點，合理靈敏地進展簡算，進步計算才能。3、會用字母表示數(shù)，理解代數(shù)式的意義。進一步理解方程的意義，正確解方程，初步建立函數(shù)思想。4、進一步理解按比例分配應用題的構(gòu)造特征，能正確純熟地解答。能正確判別兩種相關(guān)聯(lián)的量成正比例還是成反比例，能純熟地用比例解應用題。5、結(jié)實掌握根本數(shù)量關(guān)系，如局部量、局部量與總量；單價、數(shù)量與總價；運走的、剩下的與總數(shù)；速度、時間與路程等等，能根據(jù)數(shù)量關(guān)系分析^p解容許用題。6、進一步理解分數(shù)、百分數(shù)應用題的構(gòu)造特征及解題方法，能通過畫線段圖分析^p解答分數(shù)、百分數(shù)應用題，強化對應思想，加強對數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)。7、進一步掌握五個平面圖形的特征及周長、面積計算方法，四個立體圖形的特征及外表積，體積計算方法，能根據(jù)生活實際情況來分析^p解答周長、面積、外表積、體積，能根據(jù)實際正確處理結(jié)果。通過數(shù)形結(jié)合、頭腦情景模擬再現(xiàn)等解題策略的訓練，培養(yǎng)學生的空間觀念。8、進一步掌握讀統(tǒng)計圖表的方法，理解統(tǒng)計圖表的意義與作用，能根據(jù)統(tǒng)計圖表預測統(tǒng)計工程的開展規(guī)律與方向。會制作統(tǒng)計圖表，三、復習重點安排：1、根本概念：〔2課時〕〔1〕整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、比、比例等意義及有關(guān)的根本性質(zhì)，數(shù)的整除相關(guān)的一系列概念〔質(zhì)數(shù)合數(shù)，奇數(shù)偶數(shù)〕〔2〕統(tǒng)計與概率相關(guān)概念：平均數(shù)，中位數(shù)及眾數(shù)的意義及各自的適用范圍。2、運算：〔2課時〕〔1〕四那么運算中的小數(shù)乘、除法〔2〕解方程、解比例?！?〕認真仔細的計算習慣、合理靈敏的計算方法3、幾何知識：〔4課時〕〔1〕量與計量的概念、進率及單名數(shù)復名數(shù)的改寫〔2〕五個平面圖形的特征及周長和面積計算?！?課時〕〔3〕四個立體圖形的外表積、體積?！?課時〕〔4〕相關(guān)幾何知識的綜合應用?！?課時〕4、應用題：〔6課時〕〔1〕三步運算的整、小數(shù)應用題，逆向表達的應用題?！?課時〕〔2〕稍復雜的分數(shù)、百分數(shù)應用題?！?課時〕〔3〕正反比例應用題。〔2課時〕四、進步復習質(zhì)量的詳細措施：1、訂好實在可行的復習方案，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計好每一次練習。不打無準備之仗。2、關(guān)心熱愛每一位學生，尤其是學困生，做到曉之以理、動之以情，保護學生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深化學生的情感世界，與學生交朋友，充分發(fā)揮師愛的力量，努力進步復習效率。3、加強課內(nèi)的友誼提示與課外的耐心輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，課堂作業(yè)當堂反響，要繼續(xù)發(fā)揚鼓勵評價的做法，在點點滴滴中幫助學生建立濃重的學習興趣，形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。4、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中進步，在合作中取勝，促使學生積極動腦考慮，盡可能發(fā)揮自己的潛能。5、同科老師之間要進展經(jīng)?；臏贤ㄅc交流，對復習的方法要彼此互相取長補短、對知識點的把握、習題的設(shè)計要做到資共享。真正讓復習做到集思廣益、共同進步。6、加強與學生的思想溝通工作，在復習期間與班級學生的課外溝通率至少達80%，加強與班主任及其他科任老師的聯(lián)絡。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。7、每位老師分工合作，在深鉆教材的根底上，結(jié)合學生實際，制訂有針對性的練習，詳細分工是分為概念，應用和綜合三個局部，概念局部“數(shù)的認識”由z老師負責，半張試卷；“數(shù)的運算”和“式與方程”由z老師負責，半張試卷；“比和比例”由z老師負責，半張試卷；“圖形的認識與測量”由z老師負責，一張試卷；“圖形的運動和位置”由z老師負責，半張試卷；“統(tǒng)計與概率”、“數(shù)學與考慮”由z老師負責，半張試卷；“綜合與理論”由毛老師負責，半張試卷。概念局部共5張試卷。應用局部由z老師〔負責分數(shù)應用題〕和z主任〔負責其它應用題局部〕共一張試卷。綜合由z老師和z老師負責，統(tǒng)籌安排，共四張試卷。所有試卷都要以根底為主，都要突出重點，強調(diào)學生易混、易錯的知識為主。小學六年級數(shù)學上冊教學方案篇6一、本學期本課程教學目的要求和任務(一)知識與技能：1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進展簡單的分數(shù)四那么混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。6.能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置，能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。7.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。二、學生根本情況分析^p和進步教學質(zhì)量的詳細措施(一)學生根本情況分析^p1、學生情況本班共有39人，兩級分化較嚴重。總體上看，優(yōu)生不夠尖，后進生的.根底較差，學習缺乏自覺性，懶惰，而且有局部學生對學習的興趣不大。少數(shù)學生對于計算還不純熟，抽象力開展滯后，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析^p才能。2、情感、態(tài)度學生課堂紀律較好，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識。有局部學生已經(jīng)提早進入青春期，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學。(二)本學期進步教學質(zhì)量的詳細措施1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點，并有個完好的學期教學設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目的。3、加強學生訂正錯題的工作。4、關(guān)注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導。5、用學有所得來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。三、教材分析^p與措施(一)、教材分析^p本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的構(gòu)造符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)表達前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。1.改良分數(shù)乘、除法的編排，表達數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學一樣，分數(shù)的乘法和除法的教學，同樣要表達計算教學改革的理念。因此，實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改良。(1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結(jié)合詳細情境和計算過程去理解運算意義。(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起。(3)借助操作與圖示，引導學生探究并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。(4)不再出現(xiàn)文字表達式的計算法那么，簡化了算理推導過程的表達及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導，為學生探究與交流提供更多的空間。(5)調(diào)整了分數(shù)乘、除法應用問題的編排，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的才能。2.改良百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)絡實際，加強學生學習才能和應用意識的培養(yǎng)。3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手理論與自主探究，促進學生空間觀念的開展。小學階段空間與圖形教學的主要目的是開展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的開展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點。在教學內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元。4.加強統(tǒng)計知識的教學，開展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度考慮問題的思維習慣。5.有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能和解決問題的才能。6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。(2)注意反映數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)絡以及數(shù)學的文化價值。(3)通過自主探究的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心7、學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，培養(yǎng)學生分數(shù)四那么運算才能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的才能。8、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。四、教學時間安排第一單元：分數(shù)乘法12周第二單元：位置與方向第3周第三單元：分數(shù)除法45周第四單元：比68周第五單元：圓911周第六單元：百分數(shù)1215周第七單元：扇形統(tǒng)計圖16周第八單元：數(shù)學廣角(數(shù)與形)17周第九單元：總復習18小學六年級數(shù)學上冊教學方案篇7一、學生情況分析^p本學期，我接手了六年級的兩門數(shù)學課。我覺得我的任務很艱巨。再加上個人原因，我有點____為力。與過去相比，每個班的學生人數(shù)較少，兩個班共有77名學生?？傮w而言，學生學習積極性較高，根本功不扎實。例外的是，有些學生成績優(yōu)異，可以獨立考慮，并且常常有自己獨特的見解。然而，一些學生在學習上有困難，需要充分發(fā)揮老師、學生和家長的共同努力，幫助他們進步。本學期重點針對班級學生的特點進展有效教學，使學生認真細致地學習，進步學習成績。二、指導思想本學期，我將以新課程改革理念為指導，注重培養(yǎng)學生在日常生活中的創(chuàng)新精神、理論才能和解決問題的才能，以課堂教學改革為打破口，開拓理論“合作學習”教學形式，讓學生理論、自主探究、合作交流，大膽創(chuàng)新，努力培養(yǎng)更好的學生。三、教材分析^p教材包括以下材料：分數(shù)乘法、位置和方向、分數(shù)除法、比率、圓、百分比、統(tǒng)計學、數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動。在數(shù)字和代數(shù)方面，教科書安排了三個單元：分數(shù)乘法、分數(shù)除法和百分比。分數(shù)乘除法教學是在學習整數(shù)、小數(shù)運算的根底上，培養(yǎng)學生四項算術(shù)技能和解決分數(shù)相關(guān)實際問題的才能。分數(shù)四項算術(shù)技能是學生進一步學習數(shù)學的重要根本技能，學生應該掌握。百分比在現(xiàn)實生活中被廣泛使用。理解百分比的意義，掌握百分比的計算方法，可以解決簡單的百分比實際問題，這也是小學生應該具備的根本數(shù)學技能。在空間和圖形方面，教科書安排了兩個單元：位置和圓。位置教學在現(xiàn)有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的數(shù)學理論活動，讓學生體驗數(shù)學化的初步過程，理解并學會用數(shù)字對表示位置，探究學習曲線圖形學圈的特點及相關(guān)知識，初步理解學習曲線圖形學的根本方法，促進學生空間概念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，教材采用扇形統(tǒng)計圖表進展排列。在之前對條形圖和折線圖的研究根底上，學習理解扇形圖，理解扇形圖的特點，進一步理解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，并開展統(tǒng)計概念。在數(shù)學解題方面，一方面，教科書將分數(shù)乘法和除法、百分比、圓、統(tǒng)計學等知識結(jié)合起來，用所學知識解決生活中的簡單問題。另一方面，安排“數(shù)學廣角”教材，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體驗問題解決策略的多樣性和運用假設(shè)方法解決問題的有效性，進一步體驗用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)勢，感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)學生解決問題的才能。教材根據(jù)學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷安排了兩次數(shù)學綜合應用的理論活動，使學生可以利用所學知識解決問題，體驗數(shù)學探究和實際應用的樂趣，通過小組合作探究活動或具有現(xiàn)實背景的活動，感受運用數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和理論才能。四、教學目的1.理解分數(shù)乘除的含義，掌握分數(shù)乘除的計算方法，純熟計算簡單的分數(shù)乘除，能進展簡單的分數(shù)四混運算。2.理解倒數(shù)的含義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比率的含義和性質(zhì)，可以計算比率并簡化比率，可以解決與比率相關(guān)的簡單實際問題。4.掌握圓的特性，可以用指南針畫圓，探究和掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。5.理解圓是軸對稱圖形，進一步理解軸對稱圖形，并可以使用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡單圖案。6.可以使用數(shù)字對表示網(wǎng)格紙上的位置，初步理解坐標的概念。7.理解百分比的含義，純熟計算百分比，可以解決與百分比相關(guān)的簡單實際問題。8.理解行業(yè)統(tǒng)計圖表，可以根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表來顯示數(shù)據(jù)。9.體驗從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，理解數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。10.體驗問題解決策略的多樣性以及使用假設(shè)數(shù)學思想和方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p、推理的才能。11.體驗學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。12.養(yǎng)成細心操作、字跡工整的好習慣。五.教學要點分數(shù)乘除、圓、百分數(shù)等是本教材的重點教材。六、教學措施教學時，力求符合教育學、心理學原理和學生的年齡特點，注重學生的經(jīng)歷和體驗，反映知識的構(gòu)成過程，鼓勵算法和問題解決策略的多樣化，改變學生的學習方式，表達開放式教學方式等。1.加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。分數(shù)四算術(shù)的知識和技能是小學生應該掌握的根本知識和技能。分數(shù)四運算的計算方法不同于整數(shù)和小數(shù)。它比整數(shù)和小數(shù)略微復雜一些，因此學生更難理解和掌握。分數(shù)的加減在計算方法上不同于整數(shù)和小數(shù)的加減，但在計算理論上與整數(shù)和小數(shù)的加減有關(guān)。只有一樣單位的數(shù)字可以直接加和減。為了突出這一共同規(guī)律，另外，學生們已經(jīng)學會了分母一樣的分數(shù)的簡單加減法，因此，分數(shù)除法的教學需要以分數(shù)乘法為根底，分數(shù)乘法和除法的數(shù)據(jù)較多，因此，學生更難理解他們的計算。2.注重知識和理論的轉(zhuǎn)移，加強學生學習才能和應用意識的培養(yǎng)。對于百分比的計算，通常將其轉(zhuǎn)換為分數(shù)和小數(shù)，以解決包含百分比的實際問題。解決問題的思路和方法與解決分數(shù)問題的思路和方法根本一樣。因此，對于百分比問題，例外情況是增加百分比和減少百分比。給出適當?shù)慕虒W實例，然后加強百分比的實際應用教學。它不僅擴大了學生的知識面，加深了學生對知識的理解，而且培養(yǎng)了自主探究、合作交流的良好學習習慣。小學六年級數(shù)學上冊教學方案篇8一、班級學生情況六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比擬多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況理解比擬充足，大局部學生對數(shù)學學習的積極性比擬高，能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識，抽象思維程度有了一定的開展。根底知識掌握比擬結(jié)實，有一定的學習數(shù)學的才能。在課堂上大局部學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、自學、表達、操作、與人合作等一般才能，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主討論才能不高。但也有一局部的學生根底知識差，上課不認真聽講，不能完成學習任務，需要老師催促并輔導。還有一局部比擬認真但解決問題的才能較差，只能掌握一些根底知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。二、教材：這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，培養(yǎng)學生分數(shù)四那么運算才能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的才能。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的根本數(shù)學才能。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步認識研究曲線圖形的根本根本方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，開展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的才能。教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的理論活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和理論才能。三、教學目的：〔一〕、知識和才能方面：1、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進展簡單的分數(shù)四那么混合運算。2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探究并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積?！捕?、過程與方法方面：1、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。2、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。3、使學生理解百分數(shù)的意義，比擬純熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，可以解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。4、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)?！踩场⑶楦袘B(tài)度價值觀方面：1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。2、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、及推理的才能。3、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。4、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學中需要準備的教具和學具：在前面幾冊的老師教學用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結(jié)合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。1、圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具。可以用硬紙板做成大小一樣的圓假設(shè)干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊老師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為老師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。2、圓規(guī)教學圓的認識時用。老師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。3、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供老師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。4、方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅0的方格紙，可以讓學生剪下來用。5、其他教具老師還可以根據(jù)各局部教學內(nèi)容的需要自己準備或設(shè)計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易道路圖上畫上方格子作為教具；教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等。老師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。五、教學措施：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。小學六年級數(shù)學上冊教學方案篇9位置與方向(二)確定物置的條件教學導航一、教學內(nèi)容確定物置的條件。(教材第19頁例1)二、教學目的1.使學生明確可以根據(jù)方向和間隔兩個條件確定物體的位置。2.使學生理解確定位置的知識在生活中的應用，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)絡。3.培養(yǎng)學生合作交流的才能以及學習數(shù)學的興趣和自信心。三、重點難點重難點：初步掌握運用方向和間隔確定物置的方法。四、教學準備老師準備：三角尺、課件。學生準備：量角器。教學過程一、復習引入1.師：我們學過了哪些確定物置的方法?引導學生回憶用“東南西北”和數(shù)對的方法確定物置。小學六年級數(shù)學上冊教學方案篇10教學內(nèi)容：練習四第4～12題和第23頁考慮題教學目的：1、使學生進—步理解、掌握圓錐的體積計算方法，能根據(jù)不同的條件計算出圓錐的體積。2、進步學生解決生活中實際問題的才能。3、養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點：進—步掌握圓錐體積的計算方法。教學難點：圓柱和圓錐體積之間的聯(lián)絡與區(qū)別。教學過程：一、復習舊知1.復習體積計算。(1)提問：圓錐的體積怎樣計算?(2)口答以下各圓錐的體積。①底面積3平方分米，高2分米。②底面積4平方厘米，高4.5厘米。2.引入新課。今天這節(jié)課，我們練習圓錐體積的計算，通過練習，還要能應用圓錐體積計算的方法解決一些簡單的實際問題。二、教學新課組織練習。1、做“練習四”第4題。學生計算。2、做“練習四”第5題。把等底等高的圓柱體積和圓錐體積互相轉(zhuǎn)化，從的圓柱體積得出相應的圓錐體積，從的圓錐體積得出相應的圓柱體積，繼續(xù)加強對等底等高圓柱和圓錐體積關(guān)系的理解。3、做“練習四”第6題。出示第6題的圖。引導：根據(jù)圖示的各個立體圖形的底面直徑與高，尋找與圓錐體積相等的圓柱，可以從圓錐體積是等底等高圓柱體積的1/3，推理出體積相等的圓柱與圓錐，假如底面積相等，圓錐的高是圓柱的3倍圓柱的高是圓錐的1/3;假如高相等，圓錐的底面積是圓柱的3倍圓柱的底面積是圓錐的1/3。還要注意到，大圓的直徑是小圓的3倍小圓直徑是大圓的1/3，大圓的面積那么是小圓的9倍小圓的面積是大圓的1/9。4、做“練習四”第7題。(1)提