小學(xué)寫作教學(xué)計(jì)劃范文（精選5篇）

第頁共頁小學(xué)寫作教學(xué)方案范文〔精選5篇〕小學(xué)寫作教學(xué)方案范文〔精選5篇〕小學(xué)寫作教學(xué)方案1一、指導(dǎo)思想為更好學(xué)習(xí)和貫徹尚上教育精華，以讓學(xué)生學(xué)會用筆去描繪生活為口號，進(jìn)步他們書面表達(dá)的才能為理念，培養(yǎng)學(xué)生留心生活、細(xì)心觀察事物，勤于練筆的良好習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生記日記的興趣，實(shí)在為寫作打好根底，特開展此項(xiàng)活動。二、作用和意義1.周記可以讓老師理解學(xué)生的思想變化和情感態(tài)度，從而加以正確的引導(dǎo)，促進(jìn)師生間的情感交流。2、周記可以讓老師理解班級的內(nèi)部情況，從而進(jìn)展必要的管理，強(qiáng)化班級的建立，增加凝聚力。3.周記可以讓老師認(rèn)識自己在班級管理方面或是教學(xué)方面的缺乏，從而及時調(diào)整自己的管理和教學(xué)方法，進(jìn)步自身的程度。三、參與人員全校各班級成員四、詳細(xì)要求1、寫作對象：全校各個年級。2、篇數(shù)：班級每個學(xué)生每周寫1篇。3、內(nèi)容：周記內(nèi)容不限，學(xué)生記下他們所喜歡的見聞〔感覺快樂的事情，也可以是感覺沮喪的事情〕、真實(shí)的感受，周記應(yīng)與生活和學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合，要記實(shí)事、抒真情，長短不拘。4、語文組老師和各班級語文老師都要做好學(xué)生周記的指導(dǎo)，尤其要重視降低學(xué)生起步的難度，充分喚起學(xué)生周記的興趣。周記的評講交流形式要多樣，可以直接在學(xué)生間或小組間進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生自改、互改的才能。5、多組織開展豐富多彩的班級活動，幫助學(xué)生搜集素材，實(shí)行命題與自由命題相結(jié)合。五、活動措施1、班主任宣傳發(fā)動全班學(xué)生力求日記本統(tǒng)一，字跡力求工整，確保每周每人一篇，保質(zhì)保量。班主任利用課堂開展班級“周記交流”活動，讓學(xué)生將自己最欣賞的一篇周記讀給同學(xué)分享。同時也可將班級優(yōu)秀的周記投稿到校播送站，進(jìn)展全校性宣傳。2、班主任想方設(shè)法鼓勵學(xué)生寫周記，各班級采用黑板報(bào)、墻報(bào)等形式對優(yōu)秀周記進(jìn)展公開表揚(yáng)鼓勵，班級優(yōu)秀周記欄每周更新學(xué)生周記，進(jìn)步學(xué)生認(rèn)真寫日記的.積極性。3、每周一學(xué)生周記統(tǒng)一上交，由語文老師檢查質(zhì)量與數(shù)量〔要進(jìn)展認(rèn)真地批閱〕，各語文老師務(wù)必保管好學(xué)生上繳的周記，以求學(xué)校統(tǒng)一收取安排。4、本學(xué)期舉辦校園日記〔篇〕展和優(yōu)秀日記(本)展，并評選“校園日記之星”，頒發(fā)獎證。對指導(dǎo)老師予以表彰。5、本學(xué)期開展優(yōu)秀周記評選活動方案，獲獎學(xué)生與老師均給予表彰。6、各班語文老師可不定期將學(xué)生優(yōu)秀日記向校播送站和宣傳部投稿，力求發(fā)表。7、學(xué)校對學(xué)生周記進(jìn)展全面檢查、打分，記入老師業(yè)務(wù)考核成績。六、書寫方式、格式要求根本格式為：上一周〔年月日至年月日〕，我感覺自己怎么樣。比方，很快樂、很快樂、很幸福、很成功、很風(fēng)光等，或很失敗、很沮喪、很痛苦、很彷徨、很無奈、很無助等〕，那是因?yàn)槭裁矗@對我今后會產(chǎn)生怎樣的影響。小學(xué)寫作教學(xué)方案2要點(diǎn)一：詞匯運(yùn)用豐富、靈敏新評分標(biāo)準(zhǔn)最大的改變是把老評分標(biāo)準(zhǔn)的第三方面詞匯和語法分解成詞匯和語法兩個細(xì)那么。這樣一來，詞匯和語法、任務(wù)完成或任務(wù)反響、連接與銜接在評分時的權(quán)重是一樣的。所以，要獲得雅思作文高分，同時也要在詞匯上狠下功夫才行。在詞匯的準(zhǔn)備方面，要注意寬度和難度兩方面的訓(xùn)練。詞匯的寬度是指在一篇要求字?jǐn)?shù)的文章內(nèi)，能用不同的語言表達(dá)同一個內(nèi)容，防止重復(fù)，如用grow、goup、increase、rise、raise、boost等不同詞匯表達(dá)上升這個意思。詞匯的難度，是指在文章中是選用比擬幼稚的詞匯，還是有一定文體標(biāo)準(zhǔn)、合適于學(xué)術(shù)場景表達(dá)的詞匯。大多數(shù)中國考生都會普遍使用atthesametime來表示與此同時，但是在正式文體里。要點(diǎn)二：涵蓋題目所有要求拿官方網(wǎng)站最新公布的留學(xué)類第一篇作文樣題為例，兩個圖表分別顯示的是1985年到1995年____國民海外游的數(shù)量變化以及其中去澳大利亞旅游的人數(shù)的變化。在寫這篇文章時，考生應(yīng)首先將十年來____國民海外游的數(shù)量變化趨勢以及去澳大利亞的人數(shù)變化趨勢概括出來，然后進(jìn)展細(xì)化，看其趨勢的變化有沒有起伏、如何表現(xiàn)等，再對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)展比擬，最后進(jìn)展總結(jié)，這樣才能充分涵蓋題目的要求。假如只是簡單的羅列堆砌，不做任何的分析^p、概括和比擬，扣分就難以防止了。因此，考生在復(fù)習(xí)備考階段不要盲目地練寫文章，要多訓(xùn)練進(jìn)步信息歸類和概括才能。要點(diǎn)三：構(gòu)造清楚合理構(gòu)造清楚，從文章整體來說是講一篇文章起碼要有開頭、中間和結(jié)尾，每個中間段要有一句主題句總領(lǐng)整段，下面依次展開，最后有一句話收尾。構(gòu)造合理那么是指文章的論證構(gòu)造合理，特別是高分作文，立場要非常明晰。最新公布的留學(xué)類第二篇作文的題目是有關(guān)于對兒童兼職的不同看法。在寫這篇文章時，考生首先就要鮮明地提出自己是否支持兒童做兼職，之后在過渡段里提及與自己意見不同的論點(diǎn)，說明理由是什么，其后放主要的筆墨論證自己的觀點(diǎn)，可以結(jié)合親身經(jīng)歷或理解到的實(shí)例來證明觀點(diǎn)的正確性，最后進(jìn)展總結(jié)陳述，進(jìn)一步確認(rèn)對于兒童應(yīng)不應(yīng)該做兼職的觀點(diǎn)和意見。在備考雅思時，考生要注意文章構(gòu)造的建立，力求做到構(gòu)造清楚、論證比例合理。小學(xué)寫作教學(xué)方案3暑假里，沒有什么事情，每天只是胡思亂想。今天偶爾想起下學(xué)期不知道任教哪個年級了，但是無論任教哪個年級，語文是一定的吧。于是想起如何進(jìn)步學(xué)生的寫作程度來。何不趁如今就把下學(xué)期的寫作訓(xùn)練方案制訂一下。當(dāng)然，方案只是方案，到時候怎么施行還得看當(dāng)時情形。我總是喜歡將學(xué)生按語文學(xué)習(xí)的才能和興趣分成假設(shè)干個小組。有時候分成10個組，有時候12個組。每組4至6人不等。下學(xué)期還將繼續(xù)吧。方案一：《小博士遨游成語王國》曾經(jīng)很想做一件事——寫書，讓孩子們寫連載。今年就施行吧。題目初定《小博士遨游成語王國》。方案是設(shè)定一個角色小博士，進(jìn)入成語王國，所見即是成語的相關(guān)情境。如“掩耳盜鈴”，就讓小博士來到現(xiàn)場，看那位盜鈴人如何趕路看到鈴鐺如何想法子直至掩住耳朵伸手盜鈴直至被抓后仍然不知錯在何處，在寫一些小博士所感。如此而已。本來想寫《小螞蟻歷險(xiǎn)記》，寫一只小螞蟻單獨(dú)離家遨游世界，結(jié)交朋友，與外界作斗爭等情節(jié)，但是考慮到第一次施行，欠缺經(jīng)歷，而且孩子們可能想象不出那么多的磨難或題材，不如先弄一個材料好找的，只需要改編一下的，同時又能加深對成語的理解。此一活動每日一那么，全班流動接力。每篇字?jǐn)?shù)400左右。方案二：心語小站。同樣是流動接力型，不過僅限于小組內(nèi)流動。篇幅三五十或一二百字，流動頻率每日每組一人。體裁不限，可以是小詩，可以是隨感，有話那么長，無話那么短。內(nèi)容自由，可以就某一現(xiàn)象發(fā)表議論，可以抒發(fā)自己的真情感悟，讀書心得可以，名言隨感也可以。但前提是——必須真實(shí)。敘事真實(shí)，抒情真實(shí)，隨感真實(shí)，忌假大空。方案三：物品。每日一物，二三百字，每日每組一人，組內(nèi)流動接力。身邊那么多事物——日月星辰、文具百貨、樹木花草、家用器物、風(fēng)雨雷電、霧雪冰霜……皆可以描寫之，歌詠之，實(shí)乃練筆絕妙題材。要求寫出該事物的外形、功用、特征、象征，以及自己對它的感情等等，屬于個人器皿，心愛之物的更可以寫寫來歷、寫寫由此引發(fā)的回憶等等。方案四：生命留痕。寫人記事，三四百字，每日每組一人，組內(nèi)流動接力。在我們的身邊，生活著許多關(guān)心我們的人，也有許多我們關(guān)心的人，同學(xué)、老師、朋友、家長、親戚、路人、過客等等；在我們的身邊，每天都會發(fā)生一些事情，或怪異，或有趣，或感人，或令人激憤，或令人嘆惋；如此種種，這些人與事完全可以記錄下來，既能激發(fā)對生活的熱愛，又鍛煉了觀察體驗(yàn)生活記錄生活的才能，同時進(jìn)步了寫作程度。有此美事，何樂而不為？以上四項(xiàng)，于全班流動的一項(xiàng)，假設(shè)以45人的班額計(jì)算，一學(xué)期每人2次；小組內(nèi)流動的三項(xiàng)，5人小組，每周5天，雖然每天都在流動，但詳細(xì)到某一個并不是每天都有任務(wù)。這樣，既保證了勞逸結(jié)合，又使之不至于松懈——畢竟每周還有兩天的空閑，何況雙休日也在休息，不施行這一方案。思之再三，我想，還是合理的。不過，基于各小組有同時開展的，本方案施行用本就多了。方案一，只需要1本；方案二，假如9組，就是9本同時；方案三、方案四，同樣如此。這樣算來，一共需要28本之多。活動經(jīng)費(fèi)又是一個問題了。以上只是方案，還未施行。如各位有更妙意見，請施以援手，不吝賜教。立即行動起來吧！小學(xué)寫作教學(xué)方案4一、學(xué)情分析^p：六年級要訓(xùn)練學(xué)生布局某篇和把事物寫詳細(xì)，教給學(xué)生寫作方法和培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣是六年級作文教學(xué)重中之重的內(nèi)容。上學(xué)期，學(xué)生對“三中有三還有三”的作文構(gòu)造有了初步的認(rèn)識，全班普遍能在老師的指導(dǎo)下寫出內(nèi)容比擬豐富的作文。但也有極少數(shù)學(xué)生由于不夠認(rèn)真，作文仍然存在馬虎、寫不出的問題。隨著新學(xué)期新同學(xué)的參加，在作文構(gòu)造布局上，在寫人記事的方法上，在把作文內(nèi)容寫詳細(xì)上，在選材組材和表現(xiàn)中心上，在開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)上，在語言的表達(dá)和通暢上等方面還需要不斷訓(xùn)練。同時六年級學(xué)生的閱讀才能也要培養(yǎng)，要通過知識性閱讀的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的考慮問題、理解問題和答復(fù)下列問題的才能。二、教學(xué)目的：作文寫作：經(jīng)過一年的系統(tǒng)講習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)到達(dá)教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中相應(yīng)的作文才能要求。45分鐘完成500字以上作文，可以表達(dá)自己的獨(dú)特認(rèn)知和情感體驗(yàn)，表達(dá)獨(dú)特創(chuàng)意和個性化色彩，思維科學(xué)，構(gòu)造合理，想象豐富，表達(dá)準(zhǔn)確。語言文字：奠定深沉的語言文字根底，全面進(jìn)步語文成績。品德修養(yǎng)：體驗(yàn)情感，理解人生，明確目的，胸懷寬廣，志存高遠(yuǎn)，以學(xué)為樂，美化心靈。三、教學(xué)重難點(diǎn)：四、教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)情分析^p本期教學(xué)內(nèi)容將嚴(yán)密圍繞“三中有三還有三”的作文構(gòu)造，在教學(xué)寫人、記事、寫想象作文、自由作文的同時，把選材組材、構(gòu)段方法融入作文提綱中；繼續(xù)訓(xùn)練把作文內(nèi)容寫詳細(xì)；訓(xùn)練開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)和作文的修改；要通過知識性閱讀的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的考慮問題、理解問題和答復(fù)下列問題的才能。其中圍繞提綱選材組材布局某篇和把作文內(nèi)容寫詳細(xì)是教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀方面，通過知識性閱讀的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的考慮問題和答復(fù)下列問題的才能是本期閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。五、教學(xué)安排：1、①本期教學(xué)內(nèi)容安排〔作文，閱讀〕時間安排；②復(fù)習(xí)上期教學(xué)內(nèi)容〔作文〕九月份。2、①“三中有三還有三”作文構(gòu)造復(fù)習(xí)；②作文《老師，我想對你說》開頭九月份。3、①學(xué)習(xí)把事物寫詳細(xì)的方法；②寫作文：《作文課上》十月份。4、①學(xué)習(xí)怎樣寫好事情的起因；②作文：《那次，我生病了》開頭和起因十月份。5、作文《那次，我生病了》要求把過程寫詳細(xì)，詳寫語言和行動，注意寫心情十月份。6、教學(xué)：作文提綱及要求十月份。7、根據(jù)提綱寫作問：《遺忘教你灑脫》要求表達(dá)真情實(shí)感十一月份。8、評議修改作文《遺忘教你灑脫》十一月份。9、按提綱寫作文《老實(shí)最可貴》并訓(xùn)練開頭和結(jié)尾十一月份。10、自由作文：《老師不在班上時》十一月份。11、閱讀指導(dǎo)及練習(xí)十二月份。12、閱讀指導(dǎo)及練習(xí)十二月份。13、閱讀指導(dǎo)及練習(xí)十二月份。14、①定時閱讀考試；②定時作文考試《美妙的回憶》十二月份。15、①本期教學(xué)總結(jié)；②發(fā)獎一月份。小學(xué)寫作教學(xué)方案5一、詳細(xì)目的：1、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的良好讀寫習(xí)慣，采用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，進(jìn)步學(xué)生的寫作的閱讀才能。2、中段、作文與閱讀要求學(xué)生留心周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察和樂于動筆的好習(xí)慣。能不拘形式，自覺把自己的見聞和想象寫出來，并要內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語句通順，會用逗號、句號、問號、感慨號、冒號、引號、學(xué)寫、日記、書、信。3、“作文”和“閱讀”互相交融，益彰，彼此成為深化課次實(shí)驗(yàn)的最正確支撐和組合。4、培養(yǎng)學(xué)生的智力程度，語態(tài)，開展思維，進(jìn)步寫作程度與閱讀才能。二、本期教學(xué)任務(wù)及安排：1、本期共七次寫作、七次根底與閱讀訓(xùn)練。第一次、閱讀、訓(xùn)練“金星的挫敗”要求認(rèn)真閱讀完成課后作業(yè)。第二次、根據(jù)書本單元訓(xùn)練、完成總練習(xí)一單元作業(yè)。第三次、閱讀訓(xùn)練、“種樹與種草