小學(xué)六年級語文詹天佑教案7篇-1

第頁共頁小學(xué)六年級語文詹天佑教案7篇小學(xué)六年級語文詹天佑教案1教學(xué)目的：1、知識與才能：理解出色的愛國工程師詹天佑的事跡，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、過程與方法：本節(jié)課采用多媒體課件進(jìn)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)造自主、合作的氣氛，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，深化理解課文，體會詹天佑的愛國熱情和高超智慧。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國做奉獻(xiàn)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解詹天佑修筑京張鐵路遇到的困難；通過詳細(xì)事例體會詹天佑是“出色的愛國工程師”。課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、歌曲渲染，啟動情感。1、課前出示課題和播放歌曲《我愛你，中國》。2、導(dǎo)語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《詹天佑》，理解了課文的主要內(nèi)容，如今請同學(xué)們按課文出現(xiàn)的順序排序。屏幕顯示“開鑿隧道”，“承受任務(wù)”，“勘測線路”，“制服陡坡”，“全線開工”。學(xué)生答復(fù)后，板書：勘測線路，開鑿隧道，制服陡坡?！苍O(shè)計(jì)意圖：老師與學(xué)生，進(jìn)展民主平等的對`話。老師要以自己真誠的愛、真摯的情關(guān)注每一位學(xué)生，與學(xué)生互動交流，創(chuàng)設(shè)和諧平等的課堂?！扯?、研讀交流，體驗(yàn)情感。1、學(xué)習(xí)“勘測線路”一節(jié)，體會詹天佑的愛國熱情?！?〕屏幕顯示：自由讀課文，同桌討論：詹天佑在勘測線路時(shí)是怎么說的，怎么做的，又是怎么想的？初步體會詹天佑的愛國熱情。請個(gè)別學(xué)生來答復(fù)，并板書：周密計(jì)算〔2〕再讀課文，說說哪些語句最令你感動？讓學(xué)生充分體會詹天佑的愛國熱情?！苍u點(diǎn)：學(xué)生與文本進(jìn)展跨越時(shí)空的心靈對`話，感言于心，以心化言，實(shí)現(xiàn)了自我超越。當(dāng)他們的精神活動積極活潑起來時(shí)，言語便噴涌而出，整個(gè)課堂也在心靈的對話中活力四射?！?、學(xué)習(xí)“開鑿隧道”“制服陡坡”兩節(jié)，體會詹天佑高超的智慧?！?〕、屏幕顯示：選讀“開鑿隧道”或“制服陡坡”其中一節(jié)，四人小組討論：詹天佑是怎樣開鑿隧道或者設(shè)計(jì)線路的？請畫出簡單示意圖并加以說明?！玻病场⑵聊怀霈F(xiàn)居庸關(guān)、八達(dá)嶺的山勢圖，請選讀“開鑿隧道”一節(jié)的小組派代表拿示意圖到講臺前去介紹詹天佑是怎樣開鑿居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道的。屏幕隨即展示從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)方法和中部鑿井法的動畫，讓學(xué)生體會到詹天佑的高度智慧。老師小結(jié)并板書：居庸關(guān)：〔高〕兩端鑿進(jìn)法八達(dá)嶺：〔長〕中部鑿井法〔３〕屏幕出現(xiàn)“人”字形線路，請選讀“制服陡坡”一節(jié)的小組代表拿示意圖到展示臺前邊展示邊介紹。然后屏幕演示火車在‘人’字形線路上行駛情形的動畫，體會詹天佑高超的智慧。老師小結(jié)并板書：一推一拉〔4〕再讀課文，說說哪些語句最令你感動？讓學(xué)生再次體會詹天佑高超的智慧?！苍u點(diǎn)：學(xué)生與學(xué)生進(jìn)展張揚(yáng)個(gè)性的對`話。在這里，學(xué)生充分展開思想與思想的碰撞，情感與情感的交融，心靈與心靈的接納。他們互相取長補(bǔ)短，知識不斷豐富，才能更加全面，同時(shí)也感受到精神的愉悅?！橙?、回文朗讀，強(qiáng)化情感。1、有感情朗讀課文第三段，充分體會詹天佑是個(gè)出色的愛國工程師。老師根據(jù)學(xué)生的體會板書：出色愛國2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文為了表現(xiàn)詹天佑是我國出色的愛國工程師這一中心，課文選取了以下一些詳細(xì)的材料：他親自深化實(shí)地，到野外；他采用和方法鑿和的隧道，把工期縮短了一半；他設(shè)計(jì)，解決的問題。3、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你還有什么地方不明白？讓學(xué)生有疑難就問，師生共同解決疑難。四、延情課外，升華情感。1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詹天佑主持修筑京張鐵路中遇到的三個(gè)困難，深化理解了課文內(nèi)容，詹天佑飽滿的愛國熱情、出色的創(chuàng)造精神和才干鼓舞了我們。生活中有千千萬萬個(gè)像“詹天佑”這樣，把祖國利益看作高于一切，不怕困難，維護(hù)了我們中華民族的尊嚴(yán)。飛天英雄王利偉就是其中的一個(gè)。同學(xué)們，讓我攜起手來，努力學(xué)習(xí)，奮勇拼搏，去創(chuàng)造祖國美妙的明天！下面讓我們用飽滿的愛國熱情高唱《國歌》吧。出示CAI10，屏幕播放雄壯的國歌，全體師生起立齊唱《國歌》。2、屏幕出現(xiàn)“再見”，在《我愛你，中國》的歌聲中完畢本課教學(xué)。小學(xué)六年級語文詹天佑教案2學(xué)生質(zhì)疑一、摘錄學(xué)生提出的有代表性的問題：1、詹天佑和工人們在峭壁上工作難道不摔下來嗎？他們開鑿遂首不塌陷嗎？2、什么叫中部鑿井法？什么叫兩端鑿進(jìn)法？為什么要設(shè)計(jì)“人”字形線路解決火車爬坡難的問題？為什么火車能兩頭開？3、為什么以人名為題？詹天佑除了主持修筑京張鐵路外還做過哪些大事？二、搜集有關(guān)詹天佑的資料老師準(zhǔn)備設(shè)計(jì)理念新課程強(qiáng)調(diào)老師要改變“只見教材不見學(xué)生”的備課方式。我們課題組在設(shè)計(jì)本教案時(shí)，不僅備教材，而且“走進(jìn)學(xué)生中”去，理解他們的興趣、和未知。師生共同備課，學(xué)生把讀懂的內(nèi)容在書上做批注，把不懂的問題寫在小紙條上交給老師，學(xué)生再去搜集資料。老師再根據(jù)這些問題去鉆研教材、挑選信息，進(jìn)展師生互動的教學(xué)設(shè)計(jì)。本教案中的某些環(huán)節(jié)不是預(yù)先設(shè)定的，而是根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，富有彈性地靈敏調(diào)整。設(shè)計(jì)中“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，“提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)”。教學(xué)目的1、理解出色的愛國工程師詹天佑的事跡，學(xué)習(xí)他身先士卒、為國爭光、勇于創(chuàng)新的精神。2、能有感情地朗讀課文，理清作者的表達(dá)思路，深化理解課文內(nèi)容。3、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并創(chuàng)造性地尋求解決生活中實(shí)際問題的途徑教學(xué)重點(diǎn)在讀、思、議、畫中理解詹天佑主持修筑京張鐵路遇到的種種困難，從而體會詹天佑的“出色”與“愛國”這一中心。教學(xué)難點(diǎn)本堂課要解決的難點(diǎn)就是學(xué)生課前質(zhì)疑的問題。教學(xué)環(huán)境教學(xué)課件多媒體教室預(yù)設(shè)課時(shí)兩課時(shí)。本設(shè)計(jì)為第二課時(shí)的內(nèi)容。師生互動及教學(xué)反思老師活動學(xué)生活動教后總結(jié)與反思一、揭題，整體感知1、指導(dǎo)學(xué)生寫題、讀題、檢查搜集處理信息情況2、出示課件，補(bǔ)充介紹詹天佑的資料3、老師鼓勵、激趣二、自主讀書，暢談感受1、組織學(xué)生分小組出聲讀文：你讀懂了什么？讀完之