小學(xué)下期教育科研工作計(jì)劃

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)下期教育科研工作方案小學(xué)下期教育科研工作方案按照區(qū)老師進(jìn)修校研修意見(jiàn)和要求，結(jié)合學(xué)校工作方案和教誨處工作方案，我校教育科研工作將以“開(kāi)展有效研修、建立骨干老師隊(duì)伍、探究成長(zhǎng)教育形式”為核心，繼續(xù)挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，打造校園特色，扎實(shí)開(kāi)展“經(jīng)典”教育活動(dòng)，“師生共誦讀，書(shū)香滿校園”，將骨干老師的培養(yǎng)作為本學(xué)年的重要工作來(lái)抓，使我校的教育質(zhì)量，教育科研再上新的臺(tái)階。一、工作主題：開(kāi)展有效研修、建立骨干隊(duì)伍、探究成長(zhǎng)教育形式二、工作要點(diǎn)〔一〕、打造研修團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展有效研修〔二〕、建立骨干隊(duì)伍，促進(jìn)全體老師共同成長(zhǎng)〔三〕、推進(jìn)特色建立，進(jìn)展成長(zhǎng)教育形式探究三、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：曾盛強(qiáng)，負(fù)責(zé)教研組達(dá)標(biāo)建立工作的總體安排與部署，并深化教研組會(huì)。副組長(zhǎng)：徐建強(qiáng)、鄧元明，負(fù)責(zé)教研組達(dá)標(biāo)建立工作的詳細(xì)安排、指導(dǎo)與催促。組員：各教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教研組達(dá)標(biāo)建立工作的詳細(xì)落實(shí)。行政負(fù)責(zé)年級(jí)詳細(xì)職責(zé)及分工：：〔1〕指導(dǎo)所負(fù)責(zé)的年級(jí)組、教研組的教育教學(xué)及管理工作；及時(shí)理解及反應(yīng)教育教學(xué)中的經(jīng)歷和問(wèn)題?！?〕參加所負(fù)責(zé)的年級(jí)組、教研組的教研活動(dòng)?！?〕隨堂聽(tīng)課，及時(shí)評(píng)價(jià)交流。〔4〕隨機(jī)檢查老師教案作業(yè)修改?！?〕做好檢查登記，按子云小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查記錄表進(jìn)展，每月底報(bào)教誨處匯總。鄧元明：一年級(jí)張靜：四年級(jí)曾盛強(qiáng)：二年級(jí)嚴(yán)莉：五年級(jí)趙?。喝昙?jí)徐建強(qiáng)：六年級(jí)。四、工作措施〔一〕、打造研修團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展有效研修關(guān)于教育科研，學(xué)校明確要求：那就是每學(xué)期教研組、老師個(gè)人有方案。對(duì)老師個(gè)人提出了教學(xué)有反思、教研有隨筆、研修有記錄、讀書(shū)有筆記等要求。教研組活動(dòng)有“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員；活動(dòng)過(guò)程有“四要”：要準(zhǔn)備充分、要互動(dòng)生成、要追求效果、要檢查評(píng)比。此外，本學(xué)期將結(jié)合區(qū)教研室的相關(guān)要求，深化推進(jìn)A61網(wǎng)絡(luò)研修，繼續(xù)將研修重心下移，在全校各教研組繼續(xù)開(kāi)展微型課題研究，并鼓勵(lì)老師進(jìn)展新課題申報(bào)。詳細(xì)要求：1、以教研組為單位，成立研修團(tuán)隊(duì)，確定主題，確定參加人員。2、抓緊時(shí)間出成果。本學(xué)期各研修團(tuán)隊(duì)在教研組的管理和領(lǐng)導(dǎo)下，要抓緊時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。3、微型課題研修小組作好研修記錄，讓研修有實(shí)效。4、研修主題要與課堂教學(xué)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)一個(gè)，研修一個(gè)，解決一個(gè)。5、提倡研修內(nèi)容具有代表性，具有可推廣性，學(xué)期末上報(bào)研修成果。另外，本學(xué)期還將繼續(xù)我校區(qū)級(jí)課題的開(kāi)展，完善各項(xiàng)研修記錄，整理各項(xiàng)研修成果。原微型課題在已有經(jīng)歷上繼續(xù)進(jìn)展理論和總結(jié)，提升課題質(zhì)量層次?！捕场⒔⒐歉申?duì)伍，促進(jìn)全體老師共同成長(zhǎng)1、學(xué)習(xí)目的要求，制定開(kāi)展規(guī)劃，明確個(gè)人職責(zé)。本學(xué)期，將加強(qiáng)我校骨干老師團(tuán)隊(duì)建立，組織團(tuán)隊(duì)集體研討、交流，讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)走在學(xué)校教學(xué)和教育研修的前列。加強(qiáng)中青年骨干老師培養(yǎng)，認(rèn)真施行學(xué)校《中青年骨干老師培養(yǎng)方案》，個(gè)人制定《子云小學(xué)老師專業(yè)開(kāi)展規(guī)劃》，通過(guò)專家引領(lǐng)、學(xué)習(xí)交流、自我學(xué)習(xí)、同伴互助、行動(dòng)研究等方式，使有進(jìn)步愿望和潛力的中青年老師脫穎而出。2、開(kāi)展主題教學(xué)研究活動(dòng)，創(chuàng)立主題教學(xué)形式，形成合適本校實(shí)際的學(xué)科主題教學(xué)形式并在全校推廣。我校本學(xué)期將按照學(xué)形式，用形式，研形式的思路，構(gòu)建合適我校的教學(xué)形式。語(yǔ)文教研組探究小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)形式，數(shù)學(xué)教研組探究小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)形式。3、以競(jìng)賽促研修，打造魅力課堂。積極開(kāi)展“課堂”教學(xué)比賽，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)效率，著力打造魅力課堂。[網(wǎng)說(shuō)課稿——更多教學(xué)方案]課前進(jìn)展備課預(yù)設(shè)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更趨合理，更符合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué)、自悟的時(shí)間和空間，使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，真正釋放出人性智慧的光輝。經(jīng)常進(jìn)展教學(xué)反思，努力覺(jué)察教學(xué)智慧的增長(zhǎng)點(diǎn)。4、互研互學(xué)互幫，提升骨干老師隊(duì)伍程度定期組織骨干老師參加名師教學(xué)觀摩，開(kāi)展教學(xué)研討。組織骨干老師課堂教學(xué)觀摩，進(jìn)步個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)程度。定期組織骨干老師參加教學(xué)理論研討，進(jìn)步教學(xué)理論程度。組織骨干老師讀書(shū)交流活動(dòng)，拓寬認(rèn)知程度。開(kāi)展教學(xué)幫扶活動(dòng)，帶動(dòng)更多老師進(jìn)步?！踩?、推進(jìn)特色建立，進(jìn)展成長(zhǎng)教育形式探究教育是師生共同成長(zhǎng)的事業(yè)，學(xué)校是師生共同開(kāi)展的場(chǎng)所?！俺砷L(zhǎng)教育”就是立足于師生共同開(kāi)展的教育。1、構(gòu)建有利于“成長(zhǎng)教育”開(kāi)展的學(xué)校管理和學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)。成立：“老師成長(zhǎng)研究室”——教科室負(fù)責(zé)，著力開(kāi)展老師成長(zhǎng)的綜合研究和理論；“知識(shí)素養(yǎng)教育研究室”——包括語(yǔ)文知識(shí)方面、數(shù)學(xué)知識(shí)方面等，由語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)，研究知識(shí)素養(yǎng)的獲取方式、方法等；“養(yǎng)成教育研究室”——政教處負(fù)責(zé)，研究養(yǎng)成教育中問(wèn)題與施行；“特長(zhǎng)教育研究室”——由綜合組負(fù)責(zé)，著力開(kāi)展學(xué)生特長(zhǎng)教育成長(zhǎng)的研究理論?！熬C合教育研究室”——由教誨處負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)教育中綜合問(wèn)題。要求各教研組成立相關(guān)各研究室，要在廣泛調(diào)研的根底上，制定出切合實(shí)際、易于操作的工作施行方案，并不斷充實(shí)完善。2、以校本教材《經(jīng)典·子云》為載體，打造“經(jīng)典”教育文化品牌。結(jié)合全校性讀書(shū)活動(dòng)，重點(diǎn)開(kāi)展“經(jīng)典”教育活動(dòng)，通過(guò)“經(jīng)典”教育活動(dòng)的廣泛扎實(shí)開(kāi)展，培育學(xué)生良好的.精神氣質(zhì)，打造“經(jīng)典”教育文化品牌。組建《經(jīng)典·子云》教材修訂團(tuán)隊(duì)，在廣泛征求師生、專家意見(jiàn)的根底上，編寫(xiě)符合本校實(shí)際的校本教材，并將“經(jīng)典”教育納入教學(xué)常規(guī)考核。3、搞好以“成長(zhǎng)”為主題的校園文化建立，打造“成長(zhǎng)教育”氣氛。〔1〕、營(yíng)造書(shū)香氣氛，創(chuàng)造書(shū)香條件。“營(yíng)造書(shū)香滿校園”，是我校創(chuàng)立特色的中心工作。首先是班級(jí)書(shū)香營(yíng)造。根據(jù)各班實(shí)際，讓學(xué)生自己管好書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，規(guī)定讀書(shū)時(shí)間，制定讀書(shū)規(guī)那么，讓學(xué)生能隨時(shí)讀書(shū)，有效讀書(shū)。其次是校園書(shū)香營(yíng)造。包括書(shū)香長(zhǎng)廊的創(chuàng)立，讀書(shū)時(shí)間的安排，完善走廊、功能室布置，給學(xué)生創(chuàng)造讀書(shū)的條件，讓學(xué)生讀書(shū)有地方，讀書(shū)有時(shí)間，讀書(shū)有樂(lè)趣?！?〕、挖掘文化內(nèi)涵，塑造書(shū)香特色。書(shū)香校園，不僅是停留在讀書(shū)，它是學(xué)校文化精神的傳承，學(xué)生人格培養(yǎng)的指南針，老師崇高素養(yǎng)形成的引路人。學(xué)校的制度、校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌，育人目的，無(wú)一不表達(dá)出一所學(xué)校的特色。因此，挖掘?qū)W校的內(nèi)涵，還需要在這些方面下工夫。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，熏陶師生，真正做到手留書(shū)香，胸懷天下。書(shū)香特色的塑造，便是從大處著眼，小處入手。讓每個(gè)師生穿著得體，舉止文雅，開(kāi)展全面。五、研修安排1、3月1日起骨干老師讀書(shū)解讀活動(dòng)、獻(xiàn)課活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)。教育隨筆每月一次，月底前發(fā)至FTP上。2、區(qū)研修活動(dòng)按通知時(shí)間參加活動(dòng)。3、半期后學(xué)科競(jìng)賽年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)展，競(jìng)賽時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)報(bào)教誨處。時(shí)間研修內(nèi)容參與老師2月2月17老師技能考核報(bào)名說(shuō)明、微型課題新課題申報(bào)全體老師2月25制定《子云小學(xué)老師專業(yè)開(kāi)展規(guī)劃》全體老師3月3月4日骨干老師交流活動(dòng)骨干老師3月11日骨干老師目的學(xué)習(xí)骨干老師3月25日微型課題開(kāi)展情況統(tǒng)計(jì)、主題教學(xué)經(jīng)歷交流教研組長(zhǎng)、4月4月1日成長(zhǎng)教育形式交流教研組長(zhǎng)4月8日校本教材修訂完成及經(jīng)