小學信息技術教案（精選13篇）

第頁共頁小學信息技術教案〔精選13篇〕【】小學信息技術教案〔精選13篇〕小學信息技術教案篇1一、教學目的：1、認識計算機硬件各局部的名稱，知道計算機的硬件組成。2、在游戲中訓練學生單擊鼠標的純熟程度。二、教學重點：純熟地單擊鼠標三、教學過程：談話導入新課1、認識計算機各局部的名稱，知道每一局部的作用。計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個局部組成的，它可以幫助人們做很多事情。2、單擊：單擊，就是用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開。這個操作通?？梢杂脕磉x中某個對象或執(zhí)行某個操作。學習單擊的方法及作用。學生明確后進展單擊練習，學習練習的過程中，注意進展指導。注意學習的操作方法3、大顯身手:翻開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標的程度。說一說開機和關機的順序。4、課堂小結。小學信息技術教案篇2教學目的知識目的與才能：1、通過創(chuàng)情景，解決問題來訓練學生綜合運用所學知識進展圖象處理。2、通過本課教學，讓學生學會套索工具的使用。過程與方法：1、通過引導學生獲取、利用資，對學生進展創(chuàng)新學習、自主學習才能的培養(yǎng)，增強學生的信息素養(yǎng)。2、創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，培養(yǎng)學生終生學習的意識。情感態(tài)度與價值觀：1、通過小組討論，合作學習，促進學生之間的互相幫助和合作，培養(yǎng)學生拼搏向上的精神和團隊精神。2、通過創(chuàng)設活動情景，浸透環(huán)境保護教育。教學重點：在Phtshp里綜合運用所學知識處理圖象。教學難點：學會使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。教學準備：多媒體教學軟件，多媒體網(wǎng)絡教室。教學流程：一、創(chuàng)設情景，激趣導入〔展示圖片，白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸〕通過動畫介紹學習任務?！舶鍟好利惖奶禊Z湖〕觀看動畫考慮展示任務，激發(fā)學習熱情，浸透環(huán)境保護區(qū)意識。二、為天鵝找家?！渤鍪尽疤禊Z”、“湖”圖片〕：我們要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎樣操作，才能把白天鵝送到這個美麗的地方呢？三、美化天鵝同學們，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什么缺點么？〔學生小組討論答復。〕老師展示沒有背景的天鵝圖片。1．你們想知道老師是怎么做出來的么？2．這節(jié)課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。3、大家想知道這個工具怎樣使用么？4.觀看動畫，學習工具的使用。5.同學們看完了三個套素工具的使用你能說出，他們的不同之處么？6.你打算使用哪個套素工具呢？7.那么你們就趕快動起來吧！試一試我們所學的工具，看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。四、美麗的天鵝湖同學們，你們都用你們所學的工具和命令送得意的白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。同學們你們愿意幫孤獨的天鵝完成她的心愿么？那么大家就行動起來吧，為孤獨的天鵝找到更多的伙伴吧！〔分組學習，共同創(chuàng)作〕同學們不但要給白天鵝找到伙伴，還要注意天鵝湖的整體效果。1、天鵝的大小。2、不同形狀的天鵝。五、作品展評展示作品評選優(yōu)秀作品學生介紹自己的作品、評價別人作品培養(yǎng)學生用恰當?shù)挠^點評價自己與別人的作品。六、老師總結今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？〔展示動畫：白天鵝的感謝信〕小學信息技術教案篇3教學目的〔思想、知識、才能〕1、學會從開場菜單進入程序的方法。2、初步理解窗口的根本組成。3、學會鼠標的拖放。4、學習紙牌游戲及規(guī)那么。教學重難點學會從開場菜單進入程序的方法。教學準備課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材課時安排一課時教學設計1、談話引入：你玩過紙牌游戲嗎？那可是很開心的事，今天我們來學習紙牌游戲。抽會操作的同學示范：①單擊開場按鈕，出現(xiàn)“開場”菜單。說明：命令項右側有“黑小三角形”標志的，表示這個命令項下有下級菜單。②挪動鼠標指針，指向程序命令，翻開“程序”菜單。③挪動鼠標指針，指向附件和游戲命令，翻開“游戲”菜單。④找到紙牌命令，單擊鼠標，出現(xiàn)“紙牌”窗口。2、練習：按照游戲規(guī)那么，玩玩“紙牌”游戲3、退出紙牌：單擊右上角的關閉按鈕。雙擊控制區(qū)按鈕。單擊文件菜單中的退出。4、其他練習：從“開場”菜單翻開“計算器”、“掃雷”窗口。用鼠標將桌面上的圖標拖到桌面的各介角落，再拖回原來位置。小學信息技術教案篇4一、說教材《彩色世界》是省小學信息技術教材〔上冊〕第13課中的內容，教學對象是小學三年級學生。它是教材關于畫圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學，是學生可以順利、快捷操作使用畫圖的根底之一，也是形成學生理解熟悉——技巧掌握——綜合運用這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學生學會置前風光、背風光和掌握對封閉圖形進展彩色處理的方法，重點是掌握利用畫圖的涂色、噴槍、刷子、取色等工具對封閉圖形進展彩色處理的方法。彩色世界的內涵不僅有自然風光，還有人性的美德，從而使學生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡環(huán)境下整合美術教育、信息技術教育和思想品德教育的畫圖根底知識教學進步課。二、教學目的認知目的：讓學生熟悉畫圖功能的操作，掌握對圖形進展彩色處理的方法。才能目的：培養(yǎng)學生自我探究、自主學習的才能和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的才能。情感目的：讓學生自我展示、自我鼓勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探究中陶冶情操。三、教學重點與難點重點：通過研究性學習活動，掌握對封閉圖形進展彩色處理的方法。難點：前景、背景的置換彩色世界豐富內涵的理解、體驗與表現(xiàn)四、教法闡述信息技術的學科特點決定了在教學中必須立足根本操作，浸透根底知識，從一些學生喜聞樂見的信息處理任務出發(fā)，引導學生由易到難完成任務，以培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，使學生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的才能，從而把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。為了讓學生掌握本課的內容，我采用了情景導學法與任務驅動法，幫助學生消化本課的內容，引起學生的學習興趣，激起學生的求知欲，發(fā)揮學生的主體作用，表達老師的主體作用。同時，在教學過程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術課的三位一體〔即欣賞、技能、情感〕教學法，以期到達教學效果的最優(yōu)化。五、學法指導根據(jù)建構學習理論所強調的：以學生為主體，學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導學生帶著濃重的興趣與求知欲進展學習與操作，通過自主探究獲取知識與技能。把自學—嘗試—創(chuàng)新的思想浸透在整個教學過程中，使學生在明確目的任務的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學生的學習積極性。六、教學環(huán)境多媒體電子網(wǎng)絡教室小學信息技術教案篇5理論目的1．學會圖片處理，掌握圖文混排的一般技巧。2．掌握頁眉、頁腳和頁碼的設置方法。3．學會按實際紙張進展頁面設置的方法，并能打印出一份象樣的文檔。知識準備1．圖文混排在Word20xx中，剪貼畫、圖片、公式、藝術字、自選圖形、文本框和圖文框一律作為圖形對象來處理，有關圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中，單擊圖片將自動翻開此工具欄。單擊“圖片”工具欄中的“設置圖片格式”按鈕，可以對圖形進展“顏色和線條”、“大小”、“版式”“Web”和“圖片”5個選項中的各種參數(shù)進展修改，這5個選項包括了對圖形處理的所有功能，其中常用的幾個在工具欄中有按鈕，如圖像控制、文字環(huán)繞等。假如要對圖形進展準確處理，那么要通過對話框進展。2．頁眉和頁腳在頁眉和頁腳中，可以輸入章節(jié)標題、作者、頁碼、日期和時間等信息，且頁眉和頁腳是針對整個文檔而言的，假如在某一頁設置了頁眉和頁腳，那么所有的頁都具有同樣的頁眉和頁腳。頁眉和頁腳在文檔中的位置可以調節(jié)。在程度方向，可以通過對齊按鈕來改變；在垂直方向，可以通過“頁面設置”對話框中的“邊距”來調節(jié)。另外，假如要改變頁眉和頁腳與文本之間的間隔，只要先進入“頁眉和頁腳”設置狀態(tài)，然后拖動垂直標尺中頁眉和頁腳與文本頂端或底部的分界限即可。3．頁面設置要打印出一份像樣的文檔，必須根據(jù)紙張的大小、內容的多少、版面的編排等多種因素來綜合布局，這就是頁面設置。在頁面設置對話框中，有很多的參數(shù)可以自己定義，只有根據(jù)經(jīng)歷來合理安排，才能打印出美觀的文檔。4．打印〔1〕預覽Word有四種視圖方式，默認普通視圖，一般的文檔處理在普通視圖中就可以完成，但普通視圖所顯示的效果與最終的打印結果不同。為了預覽打印結果，可以選擇頁面視圖。假如同一屏幕無法顯示完好，那么需要改變顯示比例，以便看到整篇文檔的排版效果。當然，采用頁面視圖時，閱讀速度比普通視圖慢一點。使用“打印預覽”也可以先閱讀打印結果。〔2〕打印正確安裝了打印驅動程序后，才能打印文檔。單擊常用工具欄中的“打印”按鈕，將打印整篇文檔；通過菜單項選擇擇“打印”，那么彈出“打印”對話框，在對話框中可以設定各種打印參數(shù)，如打印頁碼范圍等，根據(jù)需要可以打印整篇文檔、選定內容、指定頁等，默認整篇文檔。4、內容及步驟1．啟動Word，翻開lsxl.doc文檔。2．圖片處理：拖動剪貼畫和圖片四角的控制點，調整圖片的大小。3．將藝術字標題的環(huán)繞方式設置為“上下型環(huán)繞”，放在文檔頂部中間。操作步驟：1單擊藝術字，2選定操作對象。3單擊“藝術字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，4在下拉菜單中單擊“上下型環(huán)繞”。5拖動藝術字至適當位置。4．將剪貼畫的環(huán)繞方式改成四周型，置于第一段左上角。操作步驟：①單擊剪貼畫，選定圖形。②單擊“圖片”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，在下拉菜單中單擊“四周型環(huán)繞”。③拖動剪貼畫至左上角。5．頁眉和頁腳操作步驟：①依次單擊菜單“視圖〔V〕”、“頁眉和頁腳〔H〕”，進入“頁眉和頁腳”狀態(tài)。②在頁眉區(qū)域輸入“綠色旋律——樹葉音樂”，單擊“兩端對齊”按鈕。③單擊“在頁眉和頁腳間切換”按鈕，切換到頁腳區(qū)域。6單擊“插入頁碼”按鈕，7插入頁碼。⑤單擊“頁碼格式”按鈕，翻開“頁碼格式”對話框，選擇一種格式，單擊“確定”按鈕。⑥單擊“關閉”按鈕，退出“頁眉和頁腳”狀態(tài)。6．在頁面設置中，將左右頁邊距定義為2厘米，上下頁邊距定義為3厘米，紙張大小定義為A4。7．預覽文檔，并改變顯示比例，從100%、50%到10%，比照預覽效果。8．調整版面，使內容與紙張大小相適應。9．打印。10．保存文檔，退出。小學信息技術教案篇6教學目的：〔1〕理解計算機系統(tǒng)分為軟件與硬件，不同的軟件有不同的作用〔2〕通過學習，激發(fā)學生學好信息技術的愿望，樹立良好的版權意識教學重點：計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件教學難點：系統(tǒng)軟件與應用軟件的區(qū)別及簡單分類教學過程：一、導入同學們，計算機這個詞對于我們來說已經(jīng)不再生疏，它已經(jīng)浸透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關于計算機的名詞呢？〔根據(jù)學生的答復，作出相應的小結〕。同學們，剛剛你們所說的這些名詞中有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些那么是計算機的應用。那什么是硬件，什么又是軟件呢？今天我們就一起來學習一下計算機的硬件和軟件。二、新授〔以臺式機為例〕1、硬件從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等局部組成?！步Y合實物講解〕在這些組成局部里除了我們的主機之外，其它的都還有另外一個名字，同學們想知道嗎？好，下面我們就來分別介紹一下?！?〕輸出設備首先，我們來看一下我們的顯示器。考大家一個問題：顯示器它的作用是什么？大家可以互相討論一下。〔提示：我們開電腦的時候，要是我們沒有開顯示器的話，會有什么現(xiàn)象呢？〕顯示器可以把計算機要告訴我們的'信息都輸出來給我們看，所以我們給它取名為輸出設備。那大家想一想在我們前面學過的計算機的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設備的？〔打印機、投影儀等〕〔2〕輸入設備如今我們再來看看我們的鼠標和鍵盤。一樣的我們先來討論一下，他們的作用是什么呢？〔提示：在使用電腦時大家有沒有遇到過這種情況，就是突然我們的鍵盤和鼠標不能指揮電腦為我們做事了?！虫I盤和鼠標就是把我們要告訴電腦的信息輸入到電腦里面去，所以我們就給他們取名為輸入設備。其實輸入設備還有很多，我們想一想還有什么？〔掃描儀、攝像頭等〕〔3〕主機主機它比擬可憐沒有其它名字，只能叫主機，雖然他沒有其它的名字，可是它的作用卻是非常強大的。它是計算機的心臟和大腦，在它里面有很多的部件，分別實現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲輸入的信息，進展運算，還能控制其他設備的工作。它的作用是不是非常強大?。　?〕小結上面我們說的這些主機、輸入設備、輸出設備，大家有沒有發(fā)現(xiàn)他們有一個共同的特點？〔都是看得見，摸得著的〕這些可以看得見，摸得著的局部，我們就把它們叫做計算機的硬件，換句話說就是：硬件就是我們實實在在可以看得見，摸得著的計算機局部。2、軟件計算機有了硬件，我們就可以馬上打字、看電影、玩游戲了嗎？〔學生答復〕計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比方，要用計算機畫畫，我們就必須給計算機安裝畫畫軟件；要聊天，我們就要裝QQ。我們要完成不同的事情就要給計算機安裝上不同的軟件，因為每個軟件都有它自己不同的作用。計算機硬件有它的組成局部，我們的計算機軟件也有它自己的分類，它大體可以分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。〔1〕系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件是一個管理者，它負責對計算機的全部硬件和軟件資進展管理，為我們提供一個工作和游戲的環(huán)境。操作系統(tǒng)就是我們系統(tǒng)軟件里很重要的一種。它是我們的計算機要工作起來必需先安裝的一個軟件。大家知道我們機房的電腦安裝的是什么操作系統(tǒng)嗎？〔提示：不知道大家每次開機和關機的時候有沒有注意過，其實這時候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什么操作系統(tǒng)了〕讓學生進展開機關機操作，找到我們的操作系統(tǒng)?！?〕應用軟件應用軟件是計算機用戶為理解決某些詳細問題而開發(fā)的軟件。比方說我們如今要想用電腦畫畫，那有人就開發(fā)了金山畫王給大家畫畫。我們想玩打字游戲，有人就開發(fā)了金山打字對不對。有了應用軟件，我們就能在計算機上畫圖、寫文章，聽音樂、玩游戲啦，如金山畫王、金山打字、QQ等都是應用軟件?！?〕小結計算機軟件是在硬件上運行的程序以及有關的文檔的資料，它是一種無形的東西，我們是看不見摸不著的。同學們如今我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office等等，他們把這些軟件的價格賣得很高很高，但由于我們還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，就只能高價買進。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學們學好知識去開發(fā)。四、小結師：今天我們知道了計算機的硬件〔它是實實在在我們看的見摸得到的局部〕，還有我們的軟件〔它是無形的，我們是摸不到的〕。小學信息技術教案篇7一、教學目的：1、理解淡入、淡出效果并純熟選取波形的操作；2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。二、教學重點、難點1、淡入、淡出效果并純熟選取波形的操作。2、制作淡入、淡出效果的方法。三、教學過程要制作舒緩的《美妙光陰》獨奏曲音樂，首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域，然后進展效果制作。如今就開場吧！1、翻開音樂文件，啟動AdobeAudition。2、選擇波形。3、設置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡〔進程〕】。4、制作淡出效果?！拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j〔進程〕】→【SmoothFadeOut】→【確定】，結尾局部淡出效果制作完成。四、拓展延伸經(jīng)過反復試聽，淡入、淡出效果以多長時間為宜？小學信息技術教案篇8教學目的：1、知識目的：理解MP3播放器的相關知識，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價格等。2、才能目的：通過上網(wǎng)理解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價格及產(chǎn)品評論，進一步純熟掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。3、情感目的：通過上網(wǎng)搜索MP3的相關資料，并對搜集到的資料進展分析^p、比擬，得出自己需要的結論，體驗鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。教學重點：對搜集到的資料通過分析^p、比擬來鑒別真?zhèn)?。教學難點：對信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準備：市場上一些常用電子產(chǎn)品的價格與性能資料。教學過程：一、任務驅動、同學們，你們是不是很喜歡聽歌，那一種方式，MP3，如何購置一只MP3播放器，你們覺得應該考慮哪些因素？一般來說學生能想到的因素有價格、外形、品牌，而對MP3的內存容量，容量大小，MP3型號的概念還模糊不清，所以很可能會無視。請同學們通過上網(wǎng)，給我推薦幾個MP3品牌。在交流品牌時，學生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比擬信得過？學生通過上網(wǎng)查詢，理解相關的品牌知識。二、假設我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？學生開場搜索，如何選擇合理的關鍵字進展搜索。根本上都能找到相應的網(wǎng)站。網(wǎng)絡信息多而雜，要學會從中選擇合適的知識。學會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進展比照。三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產(chǎn)品后，還應該考慮什么？一個產(chǎn)品的設計是否人性化、售后效勞是否完善這些隱形因素也需要考慮。查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論，有助于我們理解這些隱形因素。在查看過程中，老師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生進步對信息真?zhèn)蔚蔫b別才能。四、課外延伸。老師想同學們幫助挑選一臺8000元價位的MP3，當然價質量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產(chǎn)品最棒。小學信息技術教案篇9一、教學目的：1、掌握指針及選取音頻波形的方法；2、掌握復制、粘貼、刪除音頻波形的方法。二、教學重點、難點1、指針及選取音頻波形的方法。2、復制、粘貼、刪除音頻波形的方法。三、教學過程〔一〕試聽歌曲，確定朗讀內容的位置。1、翻開AdobeAudition。2、翻開歌曲音樂。3、標記朗讀內容?！捕尺x取朗讀局部并刪除。1、刪除朗讀內容2、試聽〔三〕選擇歌曲和伴奏。1、翻開伴奏。2、復制歌曲。3、鏈接歌曲和伴奏。4、試聽音樂。5、保存文件。四、拓展延伸如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的文件？小學信息技術教案篇10知識目的：讓學生理解計算機的平安工作環(huán)境。才能目的：讓學生會整理，備份數(shù)據(jù)情感目的：培養(yǎng)學生保護電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習慣。教學重點：讓學生學會備份與整理重要數(shù)據(jù)。教學難點：如何讓學生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。課前準備：準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。一、環(huán)境與計算機師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣闊的本領，但它呢，也有天敵。1、灰塵：會導致散熱不暢，發(fā)生死機?！诧@示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比擬熟悉的專業(yè)人士應每過半年〕2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦〔先講一下電視機的使用原理〕3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU〔先問一下大家電腦的心臟是什么？〕所以一般機房里都裝有空調。4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。二、整理我的資料：師：請同學們幫我找出在以123命名的文件夾。師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間?？磥砦覀冇斜匾硪幌逻@個文件夾了，有同學會整理嗎？小練習：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。三、保護我的資料：師：上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是如今找不到了，原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我翻開F盤看一下，里面也有一個，原來上節(jié)課我在C，F(xiàn)盤都放了一個，這叫什么呢？師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。小學信息技術教案篇11教學目的：1.學會管理“日志”，學會整理“相冊”。2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學生清楚文章需要分類存放，圖片需要詳細說明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學習平臺。3.通過“我的空間”的管理，使學生形成文章、圖片歸類存放的學習習慣，進步學生的學習才能。4.通過管理“我的空間”，進一步培養(yǎng)學生有效學習的信息素養(yǎng)。教學重難點：重點：(1)學會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進展編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。難點：學會對“相冊”進展有效分類管理。教學準備：多媒體網(wǎng)絡教室教學過程修改案一、談話導入同學們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應該怎樣來發(fā)布我們的答案呢？誰來說說。要對原來的日志進展修改，如何修改。學生發(fā)表自己的想法。二、探究新知1.管理博文①日志修改組織學生看書學習，對“猜謎語”日志進展答案的補充。學生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補充完好〔學生發(fā)的第一篇日志〕學生結果反應學生演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志〔填寫答案〕師：在這里，我們還可以對先前的日志標題和內容進展修改，對于不要的日志我們可以刪除。但假如刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時，一定要慎重對待。②日志分類師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。學生考慮，并談談自己對分類的看法和理解。組織學生討論，交流，理解分類的內涵。師：日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我們可以對日志信息進展分類。日志信息可以怎樣分類？一學生或師做演示：編輯—選擇分類〔新建分類〕問：新建分類根據(jù)什么而定義？練習：進一步對有需要修改的日志，根據(jù)需要進展適當?shù)耐晟?，并將它們有效分類管理。③日志管理反應展示一個學生分類管理的效果。補充：有好方法和建議和大家分享嗎？學生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)歷。2.管理“我的相冊”師：在個人空間中，除了日志可以表達信息與好友交流，相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進展有效管理呢？組織學生小組合作新知。①相冊管理學習情況反應師：相冊管理可以做些什么？為什么要對相冊進展管理？學生考慮、答復：完善相冊信息，便于分享。②相冊分類問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？學生答復：需要分類。師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？學生答復：轉移到〔選擇相冊〕老師引導：相冊怎樣新建？師演示過程。提示：在照片上傳的過程中，就應該對圖片進展及時分類，做到隨時高效管理照片文件。小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊，并進展分類管理。學生演示。③相冊管理展示評價：他〔她〕分了幾類？合理嗎？是否有建議？他〔她〕的分類好在哪里？學生交流信息。三、課堂總結組織學生討論交流：你是如何來管理自己個人空間的？你認為一個好的個人空間應該具備哪些根本要素？你在管理個人空間時的根據(jù)和標準是什么？學生討論、交流。完畢語：通過同學們的精心地呵護和打理，老師相信每位同學都將擁有一個安康向上的個人空間。老師要提醒大家，同學們平時要經(jīng)常對自己的個人空間進展維護，