初三歷史教學工作總結(jié)15篇

初三歷史教學工作總結(jié)15篇

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以有效熬煉我們的語言組織力量，讓我們一起仔細地寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是我細心整理的初三歷史教學工作總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。

初三歷史教學工作總結(jié)1

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向高中老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，以促進水平的提高。

一、注意討論中學教學理論

仔細備課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)「學校歷史新課程標準」進行施教，讓同學把握好科學學問。

二、仔細備課

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳。的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細編寫教案。

三、樂觀推動素養(yǎng)教育

目前的考試題目敏捷，這打算了老師的教學形式要敏捷多樣，為此，我在教學工作中設置的問題留意激發(fā)同學的思索點和愛好點，注意同學學科力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

四、狠抓學風

我所教的5個班，同學比較寵愛歷史科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，由于怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的'學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習樂觀性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些好玩的語文故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，關(guān)心他們；一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

五、抓好課后輔導

我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，對同學進行學法指導，要求同學養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，準時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，準時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。六、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。通過努力，本學期，大部分同學的基礎學問把握扎實。存在的不足是，同學的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學問系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進。

初三歷史教學工作總結(jié)2

本學期，本人任教初三班級三個班的歷史課，一學期來，能以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。

一、激發(fā)愛好，發(fā)揮潛能

俗話說“愛好是最好的老師”。同學有了深厚的愛好，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采納做些簡潔的小嬉戲、講故事、辯論賽等形式，讓同學主動參加課堂，歷史課變得生動了、好玩了，同學自然而然就喜愛上。

進入初三后，學習任務更加艱難，同學無法做到面面俱到。他們對歷史學科的愛好漸漸減弱，如何讓同學在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些同學，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹勝利閱歷；一種是進步較大的同學，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和鼓舞。讓更多的同學明白：只要端正學習態(tài)度，仔細地按老師的要求去做，你就會取得抱負的成果。別人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜樣的作用是無窮的，同學們漸漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

二、培育良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分同學的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺愿意的，一讓他們動筆，就開頭偷懶。從初三開頭，我就注意培育同學做課堂筆記的習慣。我采納課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避開上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采納開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求同學用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的`項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使同學一目了然。上課時我邊講，邊巡察，提示和督促后進生和淘氣的同學勾劃。

三、夯實基礎，注意解題方法的指導

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎題，這樣既節(jié)約時間，又能出成果。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓同學將全部的考點背出來，對于絕大多數(shù)的同學是不太現(xiàn)實的做法，對同學而言，記憶是一件看似簡潔可實際上最為困難的事。我首先實行“全面攻擊”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給同學，再把考點逐題改編為小問答，讓同學當堂訓練，熟識中考的每一個學問點。每隔一段時間，我就讓同學練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓同學訓練

三、四遍。一而再，再而三地訓練，同學對考點由生疏漸漸熟識。對于重要的章節(jié)，我則實行“重點攻擊”，讓同學把重要的內(nèi)容識登記來，課堂上再默寫。

四、專項訓練、專題復習，培育綜合力量

期中考試結(jié)束后，我主要進行專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓同學進行訓練。同學感到往年的中考題比平常訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對同學的要求更高了，要求同學最好閉卷完成選擇題，這對同學具有肯定的挑戰(zhàn)性，歷年中考題常常涉及歷史學問的縱橫聯(lián)系，這對歷史老師提出更高的要求，要對同學進行專題復習。自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習題。隨著時間的推移，同學日漸疲乏、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采納多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能轉(zhuǎn)變方法，讓同學少寫字而多讀書了。歷史學科到處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編中考綜合題復習資料，全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習便于同學對歷史學問融會貫穿，培育了歷史學習的綜合力量。

五、注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成果的提高。如何提高后進生的成果？這是我們面臨又一個麻煩的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、賜予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何簡單，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時，不應當輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想方法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會消失動搖、反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得抱負的效果。

每次考試后，對于學習進步較大的同學，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和鼓舞，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增加努力學習的信念。我經(jīng)常利用課余時間與后進生溝通，共同查找考試失敗的緣由，探討有效的學習方法，關(guān)心他們自我調(diào)整與改進。期中考試后，我常利用業(yè)余時間對后進生進行輔導，主要是加強基礎題的訓練。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探究和嘗試。初三同學所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很有用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為同學在今年中考中考出優(yōu)異成果和提高我校教學質(zhì)量而不懈努力！

初三歷史教學工作總結(jié)3

中考已經(jīng)結(jié)束?；仡櫼荒陙淼木虐嗉墯v史教學，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、力量要求全面提升的形勢，我們準備努力用最小的負擔關(guān)心同學獵取最好的成果。反思一年的教學工作，一些做法已成為我們值得珍存的珍貴閱歷，當然也還有不少需要改進的地方。

先說幾點勝利的閱歷：

1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率

一年歷史教學，我們歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學習成為同學的負擔，而是千方百計讓同學愛學歷史、學好歷史。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學校支配的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕同學課后的負擔。

2、集體備課、科學支配，順當完成復習方案

一年的教學復習工作能順當完成，有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的方案。兩位老師雖然分頭教學，但目標全都、方法全都，采納的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結(jié)果，分散了兩個老師的才智、增加了科學性。

3、深化討論教材和考試說明，精確?????把握歷史的主干學問，編制了系統(tǒng)復習提綱

我們兩位老師利用各種機會討論教材、探討教學中遇到的問題；先后數(shù)次研討考試說明，深化領(lǐng)悟考試說明中學問點為什么這樣選擇編排、力量要求的詳細內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上，根據(jù)學習專題對考點重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復習提綱，對每個專題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復習提綱得到同學歡迎，尤其是中外對比的大事年表更被不少同學視為“法寶”。

4、科學復習，把握習題的各個環(huán)節(jié)，注意練習效率

在復習階段要減負，就是要避開題海戰(zhàn)，努力讓同學做有用的題，學會做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在老師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的'。每份練習我們都盡量讓同學利用課堂時間完成，避開課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習的價值和作用。每次練習老師都仔細批閱，都要求同學仔細改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們非常重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深化探討題目中的有效信息有哪些、應當怎么解決、還能怎樣變化，使同學真正把握解題方法。

5、搞好補差工作，采納新的方式提高補差效率

集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀呈現(xiàn)，習題練習、方法指導有機結(jié)合，取得了較好效果。

反思一年教學復習過程，也還有一些需要在今后的工作中改進的地方：

1、11張復習提綱當然包羅萬象，但同學卻往往無從下手，我們設想要依據(jù)學情、考情進一步去粗取精，讓復習提綱更便于使用。

2、早學習的東西遺忘多，因此在復習過程中要更加重視支配好對八班級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復習。

3、從七班級開頭就要在日常教學中重視培育提高同學在歷史學科上的理解和表達力量。

以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批判指正。

初三歷史教學工作總結(jié)4

20xx年的中招考試已經(jīng)結(jié)束，雖然取得了很輝煌的成果，當然，這是我們?nèi)w初三老師共同努力的結(jié)果，但成果背后也留下了一絲絲的圓滿，圓滿的是歷史底子差的李佰昌沒有在中招考試中實現(xiàn)歷史成果的突破，圓滿的是想拿滿分的同學沒能如愿以償（全洛龍區(qū)沒有滿分）。但作為歷史老師，我可以對自己問心無愧的說，我已經(jīng)盡到自己最大的努力。就是可怕同學在中招考試中留下圓滿，可怕這個學科拉同學的總成果，我把這個思想傳達給每一位同學，我對全部同學說過，只要你在這個學科中學習有困難，就來找我，我會盡我所能關(guān)心你，我不怕麻煩，不管你是學習技巧、學習方法還是學問點有缺漏，不管你是好同學，還是想要學習好的同學，我都會不遺余力的關(guān)心你。在教學工作，我從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，盡量做到先聽課，后備課，再上課，教案自己先背一遍，然后聽課，聽完課再背一遍，才上課，結(jié)合自己的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，以促進水平的提高。

一、注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平常課，并能常常聽各老師的課，從中

吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)「學校歷史新課程標準」進行施教，讓同學把握好科學學問。

二、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并且上完第一個班，準時寫好教學反饋，并對所講的課進行進一步的完善，爭取在下面7個班上的更好。課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

三、全神貫注，高效課堂。歷史每個星期兩節(jié)課，和其他學校的三節(jié)、四節(jié)相比，我們的'時間太短，而且任務重，我們唯一的方法就是向課堂要效率。平常不敢耽擱一節(jié)課，馬不停蹄的講課，最終把課結(jié)束，還是拉到了其它學科的后面。大復習階段，幾乎每節(jié)課都在趕進度、趕時間，還要給同學補充中招題型，還要給同學通學問體系，還要給同學講經(jīng)典例題，每一節(jié)都要講完滿滿當當?shù)?0分鐘還覺得不夠，第一輪還沒有復習完，就進入緊急的周周練階段，真的是把課堂當成戰(zhàn)場，向課堂要效率，向課堂要成果。還好，同學比較協(xié)作，也比較喜愛這一個學科，課堂上全神貫注、仔細聽講，沒有占課下過多的時間，通過課堂上的兩個四非常鐘，把握好的學習技巧和學習方法，來提高自己的歷史成果，同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。

四、作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，“老師下題海，同學駕輕舟”，我每一次備課，面前總要放2種版本以上的歷史書籍和教學參考書，3——5本左右的試題書，全部的試題包括各種卷子、各種中考試題我都是先做，然后選擇性的給同學布置，我常常對同學說，我信任一分耕耘一分收獲，遇到好的題，我會抄下來給同學來念，我覺得拿太多的資料進課堂不好，我的教案本上就抄下來厚厚的往年的全國各省市的中考題，其中包括20xx年、20xx年、20xx年這三年的河南省歷史中考題，20xx年說明與檢測上面有，我原來想讓同學自己印，但我覺得課堂上邊講邊分析效果會更好。每一次上課，前8分鐘補充以往的中考題，分析題型，如何審題，不理解的題目肯定要讀夠三遍，強調(diào)答題技巧和答題方法，如何應答，每一節(jié)都強化，每一節(jié)都訓練，讓同學在強化訓練中提高自己的答題技能和技巧，能在中招考試中拿到抱負的成果。

成果只能屬于過去，看過去、想將來，我躊躇滿志，再次教初一的同學，我感到特別新奇，教育家杜威說過：“老師，一個引導者，他撐著船，同學用力地用槳把船劃向前?！薄白鐾瑢W學習的引領(lǐng)者”，我堅決不移的朝著這個方向努力。

初三歷史教學工作總結(jié)5

本人在教育教學上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，喜愛同學，努力做到把同學教好，讓同學勝利成才。計算機教學工作，不僅僅是讓同學學會幾種操作，更重要的是要提高同學的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個優(yōu)秀老師應有的職責。因此我在教育教學方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面

本人喜愛教育事業(yè)，喜愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學高為師，身正為范，喜愛同學，真誠對待同學，受到同學的好評。特殊是在此期間，我努力地學習業(yè)務理論，樂觀參與學校組織的一系列活動，將學到的理論學問切實運用到工作實踐中。

二、計算機教學工作方面

１、備課

開學初，依據(jù)學校要求，仔細寫好教學方案，提前備好課，寫好教案，平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材教法，仔細學習《計算機專業(yè)課程指導綱要》。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨便性。在樂觀參與集體備課的基礎上仔細備課，備課分三個方面：

①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

②備同學：常常了解同學的態(tài)度，學問基礎，學習方法，增加教學的針對性。

③備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和現(xiàn)代教學媒體，提倡使用現(xiàn)代教學手段。備課教案全部采納電子教案，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。

２、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)課都要仔細做好上機預備，檢查機器狀態(tài)，有無“不行用機器”。上課時仔細講課，教學目的明確，符合同學實際，體現(xiàn)教材的科學性和思想性，努力做到信息學問、信息力量、信息情意三者統(tǒng)一。使“學問與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清晰、難度相宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學性和思想性，精講精練，不消失學問性錯誤。運用多種教學方法，注意講思路、講規(guī)律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調(diào)動同學學習愛好。正確引導同學看待和使用網(wǎng)上信息，培育同學良好的信息素養(yǎng)。留意課堂管理，上課期間要求同學嚴格根據(jù)老師給定的任務進行操作，同時又留意因材施教，在同學完成上機任務時，到各臺計算機前巡察，留意對差生進行手把手的輔導。課后準時做好課后反思，不斷總結(jié)閱歷，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

三、個人教學業(yè)務水平學習方面：

計算機專業(yè)學問更新很快，新學問、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎每天消失。作為計算機專業(yè)老師，只有不斷地更新自己的學問，不斷地提高自身的素養(yǎng)，不斷地自我加壓，才能將信息學問更流暢地、輕松地、完整地講授給同學，才能讓同學始終走在計算機專業(yè)學問的前端，跟上不斷進展的時代步伐。在這次計算機專業(yè)等級考試中，我擔當?shù)陌嗉壢〉昧藘?yōu)秀的成果，樂觀仔細地參與本學科的連續(xù)教育培訓，樂觀學習各種理論學問，以提高自己的`教學業(yè)務水平，并獲得相應的證書，仔細、主動地向其它有閱歷的老師學習，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

四、本人今后的努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到計算機教學工作精講精練，注意對同學力量的培育。

２、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在對計算機的熟悉上有更大進步。

３、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使同學不僅在班級集中留意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

４、利用各種教學方法，提高同學留意力。

以上是本人在本學年信息技術(shù)教學工作中的總結(jié)。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點，發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，我要以“內(nèi)強素養(yǎng)、外樹形象、加快進展、爭創(chuàng)一流！”為目標，踏實工作，服務于教，努力為學校的進展貢獻自己的一份力氣。

初三歷史教學工作總結(jié)6

本學期，本人任教初三級的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

一、作為年輕老師，能仔細制定方案。

注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)學校歷史新課程標準進行施教，讓同學把握好科學學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

二、教育是愛心事業(yè)。

為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)同學的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

三、作為教初三歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料。

為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習政治的.愛好，調(diào)動同學學習的樂觀性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

四、通過一學期努力，能制定好復習方案，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，關(guān)心差生。

但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分同學接受力量較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成果未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

初三歷史教學工作總結(jié)7

白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間緊急而又充實的初三教學工作現(xiàn)已圓滿結(jié)束！在這三年的歷史教學工作中，我從一個沒有閱歷的教學新手，漸漸成長起來！這其中有勝利的喜悅也有失敗的淚水。為了以后能更好的從事教育工作，我將本學期教學進行了系統(tǒng)的總結(jié)：

一、“愛好是最好的老師”

歷史課程是同學上學校新考核的課程，同學們還是比較感愛好的。但真正學起來卻并不簡單！繁多的學問點，枯燥的記憶，使學習歷史成了一個苦差事！因此，在課堂教學中我不僅每節(jié)課導入別出心裁，還常給枯燥的學問加入些調(diào)味品———歷史典故來引起同學的愛好，如鴻門宴、嘉興漁船、福熙車廂等，利用故事的形式敏捷多樣的去敘述，這樣同學聽得津津有味，不知不覺中也提高了教學效果。此外我還鼓舞同學閱讀歷史名著，多觀看歷史講座，百家講壇成了同學最喜愛看的.節(jié)目，紀連海、易中天、袁XX這些歷史學者他們用自己獨特的方式展現(xiàn)出一幅幅生動的歷史畫面，使同學感愛好的同時也填補了歷史學問。長期下來，很多同學對一些歷史大事都有自己獨到的見解，雖然有些問題讓我很頭大，但看著孩子們的成長，我很欣慰！

二、抓好課堂效果

“向45分鐘要效益”課堂教學是教學過程中最重要一環(huán)。除認真?zhèn)湔n，課后復習總結(jié)外，我更仔細抓好課堂效果。不僅要求有干凈的板書，還做到考什么，就講什么、練什么。在授課時堅決杜絕同學搞小動作、打瞌睡、做其它科作業(yè)、看課外書、聽音樂等這類現(xiàn)象，若發(fā)覺苗頭準時提示（可讓其回答問題）。若遇到比較頑皮同學，我會在課后準時找其談心，用關(guān)懷、愛惜的態(tài)度指出他的不足。同時贊美他的閃光點，讓他明白老師也很在乎他。因此，絕大多數(shù)同學在以后課堂中均明顯轉(zhuǎn)變了過去厭學心情，并能主動提問且仔細做好隨堂筆記。

三、把握恰當方法

很多人認為學好歷史就得死記硬背，并不是這樣！現(xiàn)在的歷史考試越來越敏捷，死記硬背的考題逐年削減，理解并自己闡述觀點的試題比例不斷增加。因此，在教學中我除了讓同學將必考學問點記牢，但更多的是讓同學理解、會用歷史觀點和方法，適應中考的變化！

我平常教給同學多種學習方法，如：四輪復習法、經(jīng)緯復習法、聯(lián)想記憶法等。如《國際歌》詞鮑狄埃，曲狄蓋特，可讓同學聯(lián)想記為“包子”（鮑詞）、“地區(qū)”（狄曲）。再比如英、美、法資產(chǎn)階級革命時頒布文獻分別是《權(quán)利法案》、《獨立宣言》、《人權(quán)宣言》，就可讓同學記首字“鷹犬”（英權(quán)）、“最毒美人心”（美獨）、“法人代表”等等。

再次，可將有共性的學問點列表記憶；課前對前幾課多提問；課后通過作業(yè)、測試找出不足，通過多種方式不斷提高同學力量和成果。最終，在做題上更要留意方法，抓住關(guān)鍵字詞，審清題意，看分值答題等，這樣才能在中考中不丟分。

四、充實提高自己

教學中，老師扮演者領(lǐng)航者的角色，提高老師水平尤為重要。平常除仔細備課、講課外，我還多留意相關(guān)歷史學問，向有閱歷老老師請教，并在網(wǎng)上（如中學歷史在線網(wǎng)、鐵血網(wǎng)等）查閱有關(guān)學問，吸取有益養(yǎng)分。只有當老師儲備了充分的學問，才能有資格站在三尺講臺去更好的駕馭課堂，在教學中也才會更加游刃有余。

“一份耕耘，一份收獲”，在教學工作中，自己付出了辛勤的汗水，也收到了良好的教學效果。但學無止境，在今后的教學工作中，我將不斷學習，更新教學觀念，努力工作，提高教學質(zhì)量，爭取將自己教學水平提高到一個嶄新的層次，迎接新一輪的挑戰(zhàn)。

初三歷史教學工作總結(jié)8

09—7王道芳這學期以來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學工作總結(jié)。盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，

總結(jié)閱歷教訓，爭取更大進步。

一、仔細制定教學方案。

學期之初，我就仔細的討論初三歷史的教材，依據(jù)同學的特點和教材的編排，并和同科的老師商議?，共同制定了較為科學的教學方案。在實際的教學中我仔細落實教學方案，并且依據(jù)實際狀況對教學方案做出適當?shù)?/p>

調(diào)整，以使方案達到更加的完善。

二、仔細備課，力爭上好每一節(jié)課。

備課不僅是備教材，仔細把握教材的重點和難點，更重要的是要備同學、備學法和教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使

自己有更大的的提高。

三、樂觀推動素養(yǎng)教育，用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率。

目前的考試題目敏捷，這打算了老師的教學形式要敏捷多樣。在傳授學問的同時，更重要的是提高同學的學習力量。為此，我在教學工作中注意同學學科力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。注意學習方法的'指導，不斷引導同學形成科學的解題方法。設置的問題留意激發(fā)同學的思索點和愛好點，在教學注意培育同學的力量和自主學習的習慣，體現(xiàn)同學的主體地位，老師在課堂上講要少而精，發(fā)動同學去探究，通過自身的努力建構(gòu)學問，體會到學習的歡樂，而老師只是同學學習的引導者、關(guān)心者、溝通者和參加者，我總是在課堂上極力的調(diào)動同學學習的樂觀性，讓學真正的參加到課堂上來，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。

初三歷史教學工作總結(jié)9

古人以史為鏡，學習歷史可以提高我們的素養(yǎng)。對于歷史老師來說，歷史教學應當吸引同學的留意，讓同學有愛好，感愛好。而不是一味的照著書本讀書。本學期即將結(jié)束，現(xiàn)就本學期的教學工作做一個總結(jié)。

本學期，從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的`同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高?，F(xiàn)在同學普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、樂觀推動素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。存在的不足是，同學的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學校的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。

初三歷史教學工作總結(jié)10

本學期，本人任教初三班級的歷史課，一學期來，能以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。

一、激發(fā)愛好，發(fā)揮潛能

俗話說“愛好是最好的老師”。同學有了深厚的愛好，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我堅持在每節(jié)新授課中采納多媒體教學，大量的圖片資料、生動的視頻、動聽悅耳的音樂，不斷刺激同學的視聽效果。我還在教學中采納做些簡潔的小嬉戲、講故事、辯論賽等形式，讓同學主動參加課堂，歷史課變得生動了、好玩了，同學自然而然就喜愛上這門學科了。

進入初三后，學習任務更加艱難，同學無法做到面面俱到。他們對歷史學科的愛好漸漸減弱，如何讓同學在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些同學，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹勝利閱歷；一種是進步較大的同學，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和鼓舞。讓更多的同學明白：只要端正學習態(tài)度，仔細地按老師的要求去做，你就會取得抱負的成果。別人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們漸漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

二、培育良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的.學習習慣是大部分同學的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺愿意的，一讓他們動筆，就開頭偷懶。從初三開頭，我就注意培育同學做課堂筆記的習慣。我采納課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避開上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采納開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求同學用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使同學一目了然。上課時，我邊講，邊巡察，提示和督促后進生和淘氣的同學勾劃課本。

接近期末，七門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得同學喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓同學多讀、多寫。下課時，人人必需完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位同學，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，同學負擔減輕了。

三、夯實基礎，注意解題方法的指導

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。歷史中考基礎題占70%左右，抓好基礎題，這樣既節(jié)約時間，又能出成果。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓同學將全部的考點背出來，對于絕大多數(shù)的同學是不太現(xiàn)實的做法。對同學而言，記憶是一件看似簡潔可實際上最為困難的事。我首先實行“全面攻擊”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給同學，再把考點逐題改編為小問答，讓同學當堂訓練，熟識中考的每一個學問點。每隔一段時間，我就讓同學練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓同學訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，同學對考點由生疏漸漸熟識。對于重要的章節(jié)，我則實行“重點攻擊”，讓同學把重要的內(nèi)容識登記來，課堂上再默寫。同學通過小問答題的反復訓練，基礎學問夯實了。

扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對同學力量的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等力量。其次步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是把握解題方法。我非常重視解題方法的指導，如“查找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，關(guān)心同學提高應試力量。

四、專項訓練、專題復習，培育綜合力量

期中考試結(jié)束后，我主要進行專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓同學進行訓練。同學感到往年的中考題比平常訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對同學的要求更高了，要求同學最好獨立完成選擇題，這對同學具有肯定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試，越來越多的同學開頭嘗試這種做法。

歷年中考題常常涉及歷史學問的縱橫聯(lián)系，這對歷史老師提出更高的要求，要對同學進行專題復習。沒有相關(guān)資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習題。隨著時間的推移，同學日漸疲乏、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采納多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能轉(zhuǎn)變方法，讓同學少寫字而多讀書了。歷史學科到處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的學問更加條理化、系統(tǒng)化，便于同學對歷史學問融會貫穿，培育了歷史學習的綜合力量。

五、關(guān)注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成果的提高。如何提高后進生的成果？這是我們面臨又一個麻煩的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、賜予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何簡單，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時，不應當輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想方法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會消失動搖、反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得抱負的效果。

每次考試后，對于學習進步較大的同學，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和鼓舞，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增加努力學習的信念。我經(jīng)常利用課余時間與后進生溝通，共同查找考試失敗的緣由，探討有效的學習方法，關(guān)心他們自我調(diào)整與改進。期中考試后，我經(jīng)常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導，主要是加強基礎題的訓練。

六、團結(jié)合作，共同進步

我平常按時參與市區(qū)以及我校的集體備課和教學反思等教研活動，通過教研活動不僅提高了自己的業(yè)務水平，而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動向同行們學習、請教，對歷史復習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，準時調(diào)整復習進度與方法。我們相互學習，取長補短，共同進步。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探究和嘗試。初三同學所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很有用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為同學考出優(yōu)異成果和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力！

初三歷史教學工作總結(jié)11

又是一年盛夏時，一批同學又離我而去?；厥走@一年來的教育教學工作，感受多多。這學期，本人完成初三四個班的歷史課教學任務。一學期以來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、不懈的精神從事著教學工作。

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

三、在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的.看法，改進工作。

四、布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、樂觀推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

六、狠抓學風。我所教的班有為數(shù)不少的同學，由于怕老師責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。

此外我能仔細制定方案，注意討論中學教育教學理論，仔細備課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課，常常聽課，吸取教學閱歷，以求取長補短，提高自己的教學力量和業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)《課標》進行施教，讓同學把握好科學學問。結(jié)合歷史學科特點，留意以德為本，與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，從多方面、多角度循序善誘的去培育同學良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，也是一個良心活。20xx年新的《考試說明》下發(fā)后，我能夠組織全科組老師仔細審讀，歸納出中考學問要點，不讓同學走彎路。讓同學有的放矢的進行復習，以便取得好成果。我們《考綱》規(guī)定考六冊書，五大板塊（中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史），內(nèi)容繁雜。但作為老師的我，明白自己的責任之重大，由于我們歷史學科課時有限（每周兩節(jié)課），所以在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)資料，課堂上采納多媒體教學，培育同學的學習愛好，調(diào)動同學學習的樂觀性、主動性，都特別重要。通過一學期努力，尤其是近三個月的“苦戰(zhàn)”，克服了授課時間短，復習內(nèi)容多，復習倉促等諸多問題，同學成果明顯提升，這對我來說是最感欣慰的。在以后的教學工作中，我會不斷總結(jié)閱歷，力求將自己的教學水平更上一層樓，我信任自己，也信任“有耕耘總會有收獲”！

初三歷史教學工作總結(jié)12

九班級以來，課堂全面回歸傳統(tǒng)，我也開頭使用自己探究出來的模式進行教學。比如，針對課本內(nèi)容多、層次雜的特點，在每次上課之前，我特地讓同學預備一張白紙，把我在黑板上板書的重點內(nèi)容抄到紙上，課下好好背之，下次上課時我提問?？梢哉f，這種方法是我熬煉同學總結(jié)力量及背書力量的開端，此后，大范圍的背書活動綻開了。

在詳細講課的時候，我也開頭留意向同學灌輸學問之外的史學理論問題，培育同學正確的情感、態(tài)度和價值觀。比如，許多同學到后來一見到我進班，就會想起來八個字，那就是我每天和他們講的如何評價一個歷史人物和歷史大事：一分為二，有好有壞?！耙环譃槎痹瓉硎且粋€特別重要的史學理論觀點，但是由于中國人一直具有直線思維的特點，對人物、大事的評價往往是非黑即白，非好即壞，非對即錯，因此普及這個觀點便顯得極為重要。許多同學常常問我，拿破侖是好人還是壞人?孫中山是好人還是壞人?他們從來不想一想，好人也做過壞事，壞人也干過好事。于是，針對這個問題，我就每天向他們灌輸“一分為二”的觀點。在講詳細人物和歷史大事時，我也總是從正反兩方面來評價他們。漸漸地同學們都接受了這個觀點，有的甚至到了“過火”的程度。他們一從書上見到一個人，就找他的優(yōu)點和缺點。在講美國的開國功勛華盛頓的時候，書上并沒有說他的缺點，只是高度評價了他的優(yōu)點，于是有的同學便對我這個理論產(chǎn)生了懷疑，他們讓我當堂說出華盛頓的缺點。其實，實話實說，華盛頓這個人的缺點還真的特別特別的少，他幾乎是一個完善的人。但是假如我說他沒有缺點，那么這個“一分為二”的理論就站不住腳。幸虧我平常涉獵比較廣泛，知道華盛頓家里養(yǎng)了許多奴隸，他當時沒有廢除黑奴制，這就為近百年后的美國內(nèi)戰(zhàn)埋下了伏筆。于是，從今同學們都認為不廢除黑奴制是華盛頓的缺點。

這個時候，我還特殊注意向同學灌輸正確的情感、態(tài)度和價值觀。由于“歷史就像一個人，既隨和又自尊”，我們學習歷史，并不是要站在旁觀的角度看歷史上究竟發(fā)生了什么事以及有哪些人，而是要從中吸取閱歷教訓，加入到自己的性格之中，利于人生的豐富與進步。因此，凡是能講到可以培育同學情感、態(tài)度和價值觀的內(nèi)容時，我都不吝惜時間。記得當時講《法國大革命》這一課的時候，課本只為拿破侖這個人支配了幾百字的內(nèi)容，這是特別不好的`。拿破侖堅韌不拔、愈挫愈勇、敢于戰(zhàn)斗的昂揚精神，對任何時代任何國家的任何人都具有勵志作用，因此，我特地拿出一節(jié)課的時間來講這個人物。結(jié)束的時候，我還特地選擇十條拿破侖的名言，讓同學抄到了書上，比如，“人生的榮光，不在于永不失敗，而在于屢敗屢戰(zhàn)”等。我想讓同學通過這些內(nèi)容的習得，向大人物看齊，當自己的人生遇到黑暗與困難的時候，可以獵取持續(xù)進步的精神力氣。

我的教學思想，可以在畢業(yè)之前在班里錄畢業(yè)贈言時送給同學的一句話里得到體現(xiàn)，這話是：存中正平和之心，行利人利己之事。前面一句，是要求同學看問題做事情不要偏激不要非黑即白，而是像我以前常常講的那樣“一分為二”，區(qū)分對待。而后一句則是要求他們向華盛頓、波利瓦爾、章西女王、孫中山等人學習，做事情時，既要對自己有好處，更應當對別人有好處。

可以說，在九班級這緊急的一年中，我盡自己所能教同學課本內(nèi)容，還盡自己所能教他們正確的評判標準和價值觀，我自認為已經(jīng)“無愧于心”了。

關(guān)于紀律。九班級時的班級紀律已經(jīng)大為好轉(zhuǎn)。傳統(tǒng)課堂占據(jù)上風，同學們已經(jīng)被壓制得有些習慣和麻木，不復有八班級時候的囂張氣焰。許多老師都已經(jīng)使用了鐵腕手段，上課時用奇妙的手段諷刺人、罵人，這已成家常便飯;讓同學一站就是半節(jié)課甚至一節(jié)課，這也習以為常。在一些班里，我常常說“你給我滾出去”等話語，同學也沒什么看法?，F(xiàn)在讓我總結(jié)為什么會有這么大的轉(zhuǎn)變，我想至少有以下五個緣由。第一，大環(huán)境變好了。所謂近朱者赤近墨者黑，環(huán)境極度影響個體。當時整個環(huán)境是嚴抓狠管，一些淘氣同學自無興風作浪的環(huán)境。其次，我自己也有了肯定的束紀方法，這都是在殘酷的現(xiàn)實中磨練出來的，每一條方法之后都有說不清的辛酸往事。第三，各班班主任加強了紀律管理，有些班主任開頭坐班，久而久之，同學慢慢習慣上課不說話的“不正?！爆F(xiàn)象了。第四，有一些差生轉(zhuǎn)走了。這些差生轉(zhuǎn)走之后，不僅所在班級紀律為之一變，甚至整個九班級都發(fā)生了不少變化。我感到特別好笑，我教他們一年，都沒有管住他們，最終還靠他們走人才了事。這讓我想起了流傳很廣的一句話：學習好的，不是老師教的，學習差的，也不是老師教的?？磥磉@話很有道理。第五，中招考試的緊迫感。無論如何，再不學習的同學也知道中考立刻將臨，也多少有了點緊迫感，這就為紀律好轉(zhuǎn)預備了條件。

初三歷史教學工作總結(jié)13

不知不覺，繁忙而充實的初三下學期歷史教學工作已宣告結(jié)束。靜夜捫心，反思艱辛的半年，既有勝利的收獲，也有些許圓滿。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，以促進水平的提高。

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，全盤考慮。

古人云：“凡事預則立，不預則廢”。歷史學科在制定復習方案時，力爭做到統(tǒng)籌規(guī)劃，適時調(diào)整。

1、統(tǒng)籌規(guī)劃，敏捷調(diào)整。歷史學科在初三班級要完成兩本書的新課學習。根據(jù)既往閱歷是上學期趕新課，下學期特地復習。但去年受制于國家教材修訂的政策影響，定版的下冊教材遲遲未能面世，而網(wǎng)上流傳的各種版本又是五花八門，難以選擇。針對這種狀況，我們備課組經(jīng)過集體協(xié)商后，全都打算九班級上學期，趕在11月中旬先完成上冊書新課學習任務。剩余時間，即著手復習中國古代史內(nèi)容。待到來年新學期開頭，新教材正式下發(fā)后，再結(jié)合我省當年《中考說明》的要求，對九班級下冊內(nèi)容再綻開學習。此時新課學習與復習提高一遍過?！吨锌颊f明》中不做要求的內(nèi)容，同學自學，《中考說明》中的次要內(nèi)容、簡潔學習，《中考說明》中的重點內(nèi)容，留意拓展廣度，加強深度，重點學習。實踐證明，這一做法是勝利的，為畢業(yè)復習節(jié)約了珍貴的時間，提高了學習的效率。

2、及早動手，搶占先機。我們在九班級上學期新課學習時，為同學選擇配套習題時，就直接選擇符合中考要求，難度較深，力量要求較高的中考試題。力爭做到一步到位。

二、精講精練，提高實效。

“打蛇打七寸，擒賊先擒王”。歷史學科力爭在復習中將有限的時間用在重點內(nèi)容上，精講精練。

1、討論考題，區(qū)分考點。整個初三復習中，歷史學科可能是復習任務最艱難的學科，面對6本書，200多個大小考點，但每周只有四節(jié)課，而且隨著后期各項考試的綻開，課時又削減不少。在講課過程中，重點講分值高的必考考點和?？伎键c，常規(guī)講分值小的必考考點和常考考點，簡略講選考考點。這樣既保證了復習的廣度深度，也提高了復習的效率，節(jié)省了珍貴的時間。同時，講解時主要抓階段特征，進行縱橫對比，中外聯(lián)系，關(guān)心同學建立起一個相互勾連的學問網(wǎng)絡，讓同學能提綱挈領(lǐng)的把握歷史進展的脈絡。

2、精選作業(yè)，限時完成。整個初三學年，我們歷史學科只選擇了《試題討論》一本復習資料，但力求把它用好用實。在每次布置課后作業(yè)時，并非全面撒網(wǎng)，而是依據(jù)當日所學內(nèi)容，細心選擇練習題目，同學回家后限時獨立完成。

3、習題講評，注意方法。習題講解時，將選擇題分成不同類型，反復講解各種類型選擇題的詳細解法。講解非選擇題時，要求同學先推斷該題所考學問點以及詳細的考察方式，再針對詳細的考察方式給出相應的解題方法，甚至將這些方法總結(jié)成順口溜，如“緣由找前影響后，政經(jīng)思文相結(jié)合，影響留意點線面”等等。注意同學在學會學問的同時，把握解題方法，提高分析力量。

4、重視卷面，樹立典范。歷史學科是書寫量較大的文科學科之一，同學的卷面呈現(xiàn)對閱卷人的賦分評判有著重要影響。因此在前幾次模考試卷講評時，老師都要向同學展現(xiàn)一張自己手工書寫的答題卡，做到字跡工整，層次分明，序號排列，分點結(jié)合；后期電腦閱卷后，我們都會細心選擇得分較高、答題規(guī)范的同學答題卡，向同學展現(xiàn)，關(guān)心同學建立規(guī)范答題的習慣，提高得分率，避開不必要的失分。

三、組內(nèi)協(xié)作，齊心合力。

“民齊者強”。在復習方案的制定，復習方案的落實，充分發(fā)揮集體的才智，組內(nèi)幾位老師齊心合力，相互協(xié)作。

1、合作命題，精益求精。每次月考命題時，一位老師主命，其他老師負責審題，反復推敲，精益求精，力爭力求命題的質(zhì)量達到中考的要求，提高考試的效率。

2、題型講解，各展所長。初三復習，我們認為基本上可以說是放兩頭抓中間。前面的好同學，不需要老師太過費心，他們會主動跟著老師仔細學習。而后面的一些學困生因基礎太差，欠賬太多，跟不上，老師費勁再多也成效不大。真正需要老師費勁專心的則是那些有肯定潛能的中等生。歷史學科由于受限于課時較少、內(nèi)容較多的客觀條件，無法獨立開展抓中等同學的特地教學活動。但我們充分利用學校統(tǒng)一的補差課時，開展提升中等生解題力量的專題教學。我們在補差教學中，以往年中考真題為素材，細心編制練習資料，并且在習題講評時，打破常規(guī)，一改往年每位老師選擇一個題型，并將該題型下的全部題目全部講完的做法。而是樂觀創(chuàng)新，要求三位老師每種題型都要選擇相應的題目進行講解講評，這樣雖然加重了老師的備課工作量，但能讓不同老師的同學能夠從其他老師那里學到更適合自己的解題思路、答題方法、書寫程序，實現(xiàn)博采眾家之長，成就個人風范。同學反饋，反響不錯，效果良好。

3、評卷收獲，準時共享。在試卷評卷過程中，發(fā)覺一些普遍性問題及特別性問題，不同題組的老師之間相互溝通，準時通報。以便其他兩位老師能夠在試卷講評過程中留意此類問題，準時提示同學改正提高。

四、搜集信息，撲捉熱點。

方向打算對錯，方法打算成敗。在歷史學科的復習中，不僅要埋頭拉車，時時還需要留意抬頭看路，只有這樣才能真正收到事半功倍的作用。

1、廣集信息，仔細鑒別。通過參與溝通群，以及同學群，中考閱卷群的微信溝通，準時獵取各方面有關(guān)中考歷史改革的`信息，并對復習方案做出準時有效的調(diào)整。當然有時有些信息也是真?zhèn)坞y辨，令人無所適從。我們對其進行仔細分析甄別。此后一些學校馬上著手讓同學把相關(guān)筆記，往課本上抄寫，但這樣做必定要耗費同學大量的時間。我們經(jīng)過仔細分析后，認為這個措施在中考進場檢查時難以操作，可行性不大。

2、關(guān)注現(xiàn)實，緊扣熱點。歷史是現(xiàn)實的一面鏡子，一切歷史都是當代史，歷史學科的考察與現(xiàn)實熱點緊密相連，因此我們在復習中高度重視周年大事，同時親密關(guān)注社會熱點，將考點中與之相關(guān)的內(nèi)容重點強化。

3、考點猜測，最終一搏。注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)「學校歷史新課程標準」進行施教，讓同學把握好科學學問。

當然，也存在著一些圓滿，比如沒有資料積累意識，沒把一些辛辛苦苦搜集整理的資料進行歸類整理，而導致七零八散、甚至誤刪。還要時間有限，一些好的想法沒有落實、流于空想。由于學科本身的局限性和整體大環(huán)境的影響，同學對于歷史學科沒有充分的重視，甚至存在忽視的狀況。針對這一問題，經(jīng)過上學期的教學工作，狀況已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，下學期工作當中，要連續(xù)通過課堂教學提高同學學習的愛好從而提高他們的重視程度。

總而言