小學(xué)健康教育工作計劃匯總5篇

第頁共頁小學(xué)安康教育工作方案匯總5篇小學(xué)安康教育工作方案篇1一、指導(dǎo)思想學(xué)校安康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族安康的行為和習(xí)慣，進(jìn)步衛(wèi)生科學(xué)知識程度，從而到達(dá)預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能防止意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的安康奠定根底，二、學(xué)校安康教育的任務(wù)：1、進(jìn)步學(xué)生衛(wèi)生知識程度；2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率；3、進(jìn)步生長發(fā)育程度；4、促進(jìn)兒童少年心理安康開展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；5、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度；6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健才能。三、學(xué)校安康教育的目的：1、促進(jìn)學(xué)生身心安康開展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，由淺入深，循序漸進(jìn)，進(jìn)步安康教育課的效果。四、學(xué)校安康教育的內(nèi)容：一年級1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理才能、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺承受預(yù)防接種。二年級1、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，理解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要；2、認(rèn)識到陽光、空氣、水與身體安康的關(guān)系；3、理解平衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。三年級1、培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的才能，學(xué)會自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預(yù)防近視的方法；2、教育學(xué)生交通平安知識，防止發(fā)生意外事故；3、理解自身的發(fā)育及運動對身體的好處，教誨學(xué)生平安用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。四年級1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打；2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的才能，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。3、懂得體育與安康常識：運動前后的考前須知；過量飲水也會中毒；玩與心理安康；學(xué)會調(diào)控自己的情緒。五年級1、使學(xué)生理解安康的概念，培養(yǎng)安康的意識行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法；2、讓學(xué)生理解適時、適體的穿著有益安康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時的穿著風(fēng)格；3、使學(xué)生認(rèn)識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。4、讓學(xué)生理解心理安康的概念和心理安康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會適應(yīng)才能。正確對待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨立考慮才能，擅長聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護；5、理解市容環(huán)境衛(wèi)生不僅影響廣州市的形象，而且影響全市人民的安康，懂得保護環(huán)境衛(wèi)生從我做起。6、讓學(xué)生理解學(xué)校安康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動上支持和參與學(xué)校安康促進(jìn)活動?？傊?，加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生安康教育，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、安康的生理和心里、英勇頑強的毅力、艱辛奮斗、團結(jié)合作的精神，是學(xué)校老師的職責(zé)；學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心安康，體格強健，使我校的安康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。小學(xué)安康教育工作方案篇2小學(xué)心理安康教育的目的在于幫助小學(xué)生認(rèn)識自己、悅納自己，進(jìn)步他們對小學(xué)生活的適應(yīng)才能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們開朗、向上、樂學(xué)、合群、自信、自立、開拓、創(chuàng)新的安康人格。結(jié)合我市幾年來開展小學(xué)心理安康教育的教育科學(xué)研究與理論，我們認(rèn)為，有效地開展小學(xué)心理安康教育，要充分根據(jù)小學(xué)教學(xué)內(nèi)在機制和小學(xué)生自身開展特點來構(gòu)筑和優(yōu)化育人環(huán)境。一、讓“心理安康教育”走進(jìn)“班級”班級，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，必然可以是心理安康教育的主要場所。小學(xué)班主任，同時又是中隊輔導(dǎo)員，每日每時把握著學(xué)生的`思想脈搏，也同樣經(jīng)常關(guān)注著學(xué)生的身心開展。因此，以班主任為主開展班級團體心理輔導(dǎo)，可以有效地使思想道德、行為習(xí)慣教育，科學(xué)文化知識技能教育，心理安康教育整合成為一種“三合一”的教育、從而構(gòu)建成為一種結(jié)合課程教學(xué)的浸透，結(jié)合斑級日常工作和活動，結(jié)合全面和個別育人教育的交互，而形成較為完善的班級團體心理輔導(dǎo)操作系統(tǒng)。這種操作系統(tǒng)所表達(dá)的主要成效有：1、融入班集體建立班主任要擅長通過引導(dǎo)全體學(xué)生，以形成班集體共同奮斗目的來開展學(xué)生個性心理：這種共同的奮斗目的，旨在樹立正確的集體言論凝聚，提升優(yōu)良的道德情操，倡導(dǎo)良好的班級風(fēng)氣和弘揚安康向上的精神風(fēng)貌。因為良好的班集體建立，能美化集體生活，能振奮全體學(xué)生，能使集體像熔爐一樣，對全班每個學(xué)生起熏陶感染、潛移默化的功能。2、豐富班級活動有活動，才有生氣、才有活力、才有開展。把心理輔導(dǎo)浸透于班級活動，既是班級活動的創(chuàng)新和開展，又使輔導(dǎo)質(zhì)量得到進(jìn)步。寓心理安康教育于班級活動之中，學(xué)生能在豐富多彩愉悅舒心的理論活動中獲得心理踐行和開展，而且這是一種比擬自然、比擬完美的踐行和開展。3、開展班級文化班級是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)生活和互相交往的主要空間，充分利用這個空間，積極營造和開展安康的班級文化，可以形成良好的心理氣氛，發(fā)揮非常重要的陶冶、濡化的隱性教育功能。班級文化的開展要充分張揚班級中學(xué)生的個性、特長，充分發(fā)揮每個學(xué)生的智慧和力量。4、優(yōu)化班級管理優(yōu)化班級管理的目的是為著促進(jìn)每個學(xué)生的開展。通過班級管理創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，就能充分調(diào)動每個學(xué)生的主動性和積極性，并且盡可能少地約束人、限制人和壓抑人。優(yōu)化班級管理要在施行民主管理中開展民主意識；要在自我管理中開展學(xué)生自主；要在情意管理中開展學(xué)生情意；要在有形管理中開展無形管理。5、構(gòu)建班級教育合力班級不是封閉的，班級中每個學(xué)生的心理、道德和文化素質(zhì)都是在班內(nèi)班外、校內(nèi)校外、有意無意、有形無形的各種因素的綜合影響下形成開展的，因此班主任需要充分利用班內(nèi)外校內(nèi)外，包括家庭和社會的各種教育力量，充分利用各種有效的校內(nèi)外教育資，形成“全社會都來關(guān)心教育”，都來關(guān)心學(xué)生的成長和開展。班主任構(gòu)建整合一致的班級教育合力進(jìn)展心理輔導(dǎo)，有賴于班主任自身的智慧和技巧。6、建立良好班風(fēng)班風(fēng)是一個班級穩(wěn)定的、整體的、特色的集體風(fēng)氣。班風(fēng)需要靠班級中大多數(shù)學(xué)生為根底的思想、品德、作風(fēng)來形成，需要有一個較長時間的開展來形成。而一經(jīng)形成，可以對班級中的每一個人產(chǎn)生較為積極、穩(wěn)固、安康、向上的作用力，這種作用力是內(nèi)在的、無形的、激活的。建立良好的班風(fēng)可以為每個學(xué)生的身心開展創(chuàng)設(shè)出一種美妙的時空，喚發(fā)出一種蓬蓬勃勃的力量。二、讓“心理安康教育”成為一種“校園文化”校園文化是多元的，其中校園文化的陣地建立是一項根底性的物化工程。讓“心理安康教育”成為一種“校園文化”，首先要打造根底性工程。這種根底性工程，既可以充分利用學(xué)校內(nèi)部原有的一些設(shè)施，也可以不斷地開發(fā)出新的活動陣地，如：1、讓校園內(nèi)的墻壁、櫥窗、黑板、園落成為“不說話的心理輔導(dǎo)老師”。2、隨著學(xué)校的園林化開展步伐，不斷創(chuàng)立出“開心園”、“舒心廊”、“交心亭”、“談心室”等等。3、在校園內(nèi)形成對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)的“一條龍”效勞：心理信箱—心理____〔、網(wǎng)站〕；—心語導(dǎo)播〔紅領(lǐng)巾播送、紅領(lǐng)巾小電視臺、校園網(wǎng)〕——心語小屋〔心理輔導(dǎo)室、心理測量室〕。在這些陣地的建立中，“開心園”、“心語小屋”等要真正具有“快樂小屋”的功能，讓希望獲得心理幫助的學(xué)生從中感悟愉悅，體驗愉悅，釋放煩惱，消除煩惱；從中獲得歡樂的自助、互助和他助?！靶睦韄___”要不斷延伸、暢通，成為“寬帶網(wǎng)”，它由師生雙方或班主任――學(xué)生――家長三方建起連心的紐帶，通過“心理聯(lián)絡(luò)卡”、家庭走訪、家長來校、師生通信、、上網(wǎng)聯(lián)絡(luò)、____等多種方式，定期或不定期，雙方或三方、個別或集體相結(jié)合的部分性和個別性心理教育與溝通?！靶睦韄___”較側(cè)重于保守機密、尊重隱私、尊重人格。也有利于實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的同步一致，有利于形成教育的合力。三、讓“心理安康教育”形成一種“主體性活動”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同樣是心理安康教育活動中的主體。要把小學(xué)心理安康教育成為一種新穎的豐富的“校園文化”，就要充分讓學(xué)生暢心地生活在這一文化天地之中。在理論中，許多學(xué)校已開展了豐富多彩的小學(xué)生心理安康教育主體性活動。1、心理教育活動課心理教育活動課是在班主任組織下，全班師生共同參與，開展以學(xué)生為中心，生動、活潑、交互、聯(lián)動的活動。活動課可以利用班會團隊活動課、科技文體活動課等活動課時進(jìn)展，也可以利用周會、晨會進(jìn)展，有條件的可以納入校本課程建立。根據(jù)需要可以安排在室內(nèi)外、校內(nèi)外進(jìn)展?；顒诱n表達(dá)主體性、理論性、系統(tǒng)性、組織性和多樣性的特點，通過游戲、討論、辨析、觀察、演講、表演、小品、訓(xùn)練、檢測等方式方法，旨在開展和進(jìn)步學(xué)生心理品質(zhì)，進(jìn)展心理訓(xùn)練。心理活動課有明確的目的，有精心的準(zhǔn)備，有確定的內(nèi)容，有詳細(xì)的步驟，有恰當(dāng)?shù)募记?。心理活動方案的設(shè)計要根據(jù)小學(xué)生實際、班級實際、開展趨向、防范要求等作認(rèn)真細(xì)致的處理。2、心語沙龍心語沙龍類似于少心理活動課，相比擬它參加人數(shù)要少，一般8～12人左右?；顒有问礁@簡約、寬松和靈敏，活動時間一般利用課外、晚間或雙休日進(jìn)展。場地選擇也非常自由，包括在師生家中?；顒拥闹黝}也較為集中，參與的對象那么較為專一，如班主任或按班級、團隊干部，或單親家庭學(xué)生，或貧困生，或存有某向類心理困擾的學(xué)生，針對一個目的組織一次沙龍活動。心語沙龍更重于心靈溝通，情感體驗，更重于加深理解，求取共識。3、心育小報心育小報可以是小學(xué)生自辦的“手抄報”，班級中可以有一份或多份，也可以在班級墻報、黑板報中開拓出專欄。心育小報由學(xué)生自編自辦，旨在讓學(xué)生交流各自的內(nèi)心世界，介紹心理安康知識，進(jìn)展學(xué)生心理問題的討論。班級心育小報可以“走出”班級，與其他班級交流，與學(xué)校的播送、小電視臺相結(jié)合，充實校園媒體、校園文化內(nèi)容。作為“心育小報”的“雙胞胎”，還可辦出“心理畫報”和“心理漫畫”，借助美術(shù)表現(xiàn)、欣賞的功能，進(jìn)步心育效應(yīng)。4、心育雛鷹行動雛鷹行動是少先隊教育活動的一種形式，心育雛鷹行動是在此根底上，側(cè)重在小學(xué)生中開展如品德踐行，社會理論、獻(xiàn)愛心送溫暖等活動，讓學(xué)生在互相鼓勵、互相幫助、互相關(guān)愛、互相學(xué)習(xí)中，心心相印，共同進(jìn)步。5、心理小劇心理小劇包括心理兒童劇、心理小品、心理故事會、心理訓(xùn)練操等等。心理小劇的素材來自學(xué)生，心理小劇的寫、編、演、看、評都以學(xué)生為主體，老師主要發(fā)揮支持、幫助、輔導(dǎo)、組織等作用。同時，還可以或老師參與其中，與學(xué)生一起活動，或由老師演學(xué)生看。這種為學(xué)生喜聞樂見的表演形成更具寓“教”于樂的作用。6、“心語日記”結(jié)合小學(xué)生寫日記、周記，鼓勵學(xué)生記“心語日記”〔周記〕。“心語日記”有學(xué)生心理宣泄和排解，有心理認(rèn)知和感悟；是能反映學(xué)生內(nèi)心世界的“鏡子”，也是能顯現(xiàn)學(xué)生心理安康開展的“窗口”，還能成為學(xué)生安康進(jìn)步的“階梯”。班主班老師通過閱讀學(xué)生“心語日記”〔以學(xué)生主動愿意提供為前提〕，能搭通學(xué)生的“脈搏”，開展對話，交流思想情感。7、“心語贈言”“心語贈言”是班主任主動向?qū)W生作心理沖擊。班主任的“心語贈言”可出如今學(xué)生的作業(yè)練習(xí)本的改評批語中；可出如今“學(xué)生素質(zhì)報告單”的操行評語里；可出如今“家校聯(lián)絡(luò)卡”內(nèi)；也可以是老師專門設(shè)置的“心語贈言”卡〔由老師自制成的卡更佳〕。“心語贈言”要抓住時機，如學(xué)生表揚獲獎時、困難受挫折時、心煩苦惱時、學(xué)生生日、畢業(yè)升學(xué)時等等。要選準(zhǔn)火候，把握溫度；要擊中要害，引發(fā)震動?！靶恼Z贈言”要重情感重文采重形式，可以是詩歌、名言，可以是書法、繪畫可以是工藝小制作，總之，是能以“美”和“愛”來激活學(xué)生，在心靈深處迸發(fā)出璀璨的火花，成為學(xué)生渴望獲取的“珍藏品”?！靶@文化”建立，無論是“硬件”建立還是“軟件”建立都是無止境的，尤其是“軟件開發(fā)”凝聚著老師的創(chuàng)新和智慧，同樣，蘊含心理安康教育的“校園文化”也是一座取之不盡的寶庫，我們每一個老師都是開發(fā)者、建立者和創(chuàng)造者。小學(xué)安康教育工作方案篇3一、指導(dǎo)思想為向?qū)W生有方案地進(jìn)展衛(wèi)生保健知識教育，使小學(xué)生可以有衛(wèi)生保健常識，根據(jù)國家發(fā)的《中小學(xué)安康教育根本要求(試行)》和《小學(xué)生安康教育精神，開展扎實有效的安康教育工作，結(jié)合我校實際情況，特制定本方案。二、目的要求：1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，對學(xué)生進(jìn)展安康教育，使學(xué)生理解衛(wèi)生安康的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件，加強對傳染病，學(xué)生常見病的預(yù)防與治療。2、使學(xué)生理解一些衛(wèi)生保健常識。3、開展學(xué)生衛(wèi)生安康與咨詢效勞。4、增進(jìn)學(xué)生身心安康，不斷進(jìn)步其安康程度。5、發(fā)動學(xué)生家長主動配合學(xué)校進(jìn)展安康教育。三、詳細(xì)工作:1．開展好安康教育。課堂安康教育，做到“五個有”：即有方案、教材、老師、教案、課時，保證每一周一課時。2．著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。3．做好預(yù)防工作。小學(xué)安康教育工作方案篇4一、班級學(xué)生狀況分析^p本班共有學(xué)生人，其中女生人，男生人。本學(xué)期重點是對學(xué)生進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班內(nèi)氣氛，使學(xué)生講禮貌，懂禮貌，學(xué)會寬容，學(xué)會與別人合作，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。二、工作目的和要求1、培養(yǎng)、構(gòu)成良好的班風(fēng)。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起。3、加強與家長的聯(lián)絡(luò)與溝通，與家長親密配合，關(guān)心保護每一位學(xué)生。4、使學(xué)生講禮貌、懂禮貌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護公物，遵守紀(jì)律。三、工作重點1、嚴(yán)抓紀(jì)律、衛(wèi)生，構(gòu)成必須的班規(guī)、校規(guī)。2、加強思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為一名合格的小學(xué)生。3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必須的學(xué)習(xí)方法。4、加強平安教育，增強學(xué)生的自我保護意識。四、采取的主要措施1、常規(guī)教育方面剛踏一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學(xué)生可以及早進(jìn)入主角，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且資料要近一點，小一點，實一點，時時處處向?qū)W生進(jìn)展有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手:〔一〕、充分利用班隊會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生明白什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級開展評星活動，負(fù)責(zé)監(jiān)視檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點時間進(jìn)展一日總結(jié)，透過監(jiān)視崗的匯報，評出“每日之星”對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)展點撥，指導(dǎo)，加強教育?！捕?、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用老師節(jié)，國慶節(jié)，和元旦等重大活動舉行一些有好處的主題班隊會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活?！踩场⒊浞职l(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有別人，有群眾。比方:可以利用故事會和流動紅旗的評比等活動，對學(xué)生進(jìn)展思想教育，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。2、紀(jì)律方面一個班級，要想有良好的班風(fēng)，務(wù)必要有良好的紀(jì)律才行。因此，我從以下幾點入手:〔一〕、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲方法。這樣學(xué)生既感到搞笑，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！薄捕?、課間紀(jì)律課間是學(xué)生簡單休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活潑而簡單的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩，做游戲，拍球”等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂?！踩场⒙逢牸o(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)群眾生活，將在班級開展“路隊小標(biāo)兵”評比活動，使學(xué)生不僅僅做到快，齊，靜，而且可以進(jìn)展自主管理.每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每一天定時向班級匯報路隊狀況，及時監(jiān)視，及時管理。3、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要.俗話說，病從口入.拾掇好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對本班狀況方案如下：1、個人衛(wèi)生:要求穿著整潔，做好“三勤”，桌椅勤擦，物品勤擺，兩操勤做。2、班級衛(wèi)生:每一天早上和中午時間分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)視崗，進(jìn)展檢查與監(jiān)視。對于主動，及時清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)展獎勵.同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)展保護環(huán)境和花草的教育。五、重要活動安排九月份：學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，學(xué)生根本遵守學(xué)校各項紀(jì)律。十月份：舉行說話、識字比賽，讓學(xué)生感到撐握知識的重要性，從而用心的投入到學(xué)習(xí)中去。十一月份：個人衛(wèi)生月。本月讓學(xué)生構(gòu)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。十二月份：繪畫、書法、歌詠等興趣月。讓學(xué)生全面開展，充分發(fā)揮學(xué)生潛