小學信息技術教案匯編五篇-1

第頁共頁小學信息技術教案匯編五篇【推薦】小學信息技術教案匯編五篇小學信息技術教案篇1教學目的知識目的：掌握在文檔中插入圖片、調整圖片的知識。才能目的：掌握在文檔中插入圖片的方法，并可以進展簡單的設置。情感目的：進步審美情趣，激發(fā)學習電腦的興趣。重點難點教學重點：在文檔中插入圖片并進展簡單的設置。教學難點：設置圖片的版式。教學素材老師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、出示兩份內容，讓學生比擬哪一份比擬漂亮。2生：第二份漂亮3.、為什么呢4、文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時能增強文章的表現效果5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領？今天我們就來學習第8課圖片的插入與設置。1、欣賞。2、想！我將“美”的教學融入本課中來。通過對不同效果文檔的比照自然地轉入到要本課上來，使學生心中就產生下了“我要學會這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學生學習的起點要求進步了，學習的興趣也更濃了。啟發(fā)探究，技巧點撥1、講解課本內容，老師演示一、插入圖片從“剪輯庫”，有同學說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的二、有同學說圖片太大了，調整大小三、又有同學說插入到文章中的圖片，總是獨占幾行，不能和文字嚴密的結合在一起，調整圖片版式；這一內容是本課比擬難的內容，請同學們看課本36至37頁2、講解要點3、鼓勵學生:插入圖片難不倒我們那老師就業(yè)給咱們同學布置一個任務看哪一位同學完成的最好：〔1〕給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽?；▋煞鶊D片〔2〕找出word中圖片的來有哪兩種：一、在word“剪輯庫”中有剪貼畫；二、我們電腦中存儲的圖片1、學生觀察！2、學生記憶要求全體隊員都通關是為了促使他們互相幫助，讓每個同學都學會。自主探究，交流分享1、學生自主練習2、有困難可向老師求助3、也可身邊的同學1學生自主插入圖片。2、調整圖片大小3、調整圖片版式在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務讓學生進展自主探究，充分發(fā)揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能，到達事半功倍的效果。合作學習，釋疑解難1、比賽：每一排同學為一個小組，小組的同學可以下位互相欣賞小組同學的作品，并提出修改意見2、結合同學的意見修改3、之后，老師會從每一組中抽取一位同學的作品，讓全班同學來，假如咱們同學一致認為好的作品，老師會給他們組一顆五角星1、學生互相2、修改學習別人的優(yōu)點，改正自己的缺乏理論創(chuàng)作，展示1、老師展示局部同學的作品，互相2、老師對學生的作品給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品1、欣賞作品，2、互評3、展評4、給五角星增加學生信心，激發(fā)興趣梳理，拓展延伸小學信息技術教案篇2［教學目的與要求］(1)學習使用“錄音機”截取聲音和混合聲音的方法。(2)通過“截取聲音”和“混合聲音”的學習，學會使用不同的方法對聲音文件進展編輯。(3)通過欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學習興趣，并能對同學們的作品做出合理的。［課時安排］建議安排0.5～1課時［教學重點與難點］重點：聲音的簡單編輯。難點：聲音的簡單編輯。［教材分析^p與教法建議］1、教材的地位與作用聲音的簡單編輯是在聲音的簡單錄制的根底上展開的，這局部內容對于培養(yǎng)學生的興趣及創(chuàng)新才能特別有益，教學中應充分挖掘這一點。2、教學方法指導對學生制作的錄音文件進展編輯，學生的興趣較高。教學中可以選擇學生制作的優(yōu)秀作品進展范例演示，營造良好的教學氣氛，激發(fā)學生學習興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音，內容比擬簡單，建議采用任務驅動與學生自主探究相結合展開教學。［資料］1、將聲音文件插入到另一個聲音文件中在“文件”菜單上，單擊“翻開”，定位要修改的聲音文件，雙擊翻開該文件。將滑塊挪動到另一個聲音文件中要插入的位置。單擊“編輯”菜單中的“插入文件”命令。選擇要插入的文件，單擊“確定”按鈕。注意：只能將某個聲音文件插入到未壓縮的聲音文件中。假如在“錄音機”程序中未發(fā)現綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必須先調整其音質，才能對其進展修改。假如將某個聲音添加到現有聲音文件的中間，新的聲音將交換插入點后的原有聲音。錄音機使用波形(.wav)文件。2、覆蓋(混合)聲音文件在“文件”菜單上，單擊“翻開”，定位要修改的聲音文件，雙擊翻開該文件。將滑塊挪動到文件中要混入聲音文件的地方。單擊“編輯”菜單中的“與文件混音”命令。選擇要混合的文件，單擊“確定”按鈕。注意：只能覆蓋未壓縮的聲音文件。假如在“錄音機”程序中未發(fā)現綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必須先調整其音質，才能對其進展修改。假如將某個聲音添加到現有的聲音文件中，新的聲音將交換插入點后的原有聲音。錄下的聲音被保存為波形(.wav)文件。［教案］［課題］第27課聲音的簡單編輯［教學目的與要求］1、知識與技能(1)學習使用“錄音機”截取聲音的方法。(2)學習使用“錄音機”混合聲音的方法。2、過程與方法通過“截取聲音”和“混合聲音”的學習，學會使用不同的方法對聲音文件進展編輯。3、情感態(tài)度與價值觀通過欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學習興趣，并能對同學們的作品做出合理的。［教學重點與難點］聲音的簡單編輯。［教學方法與手段］任務驅動與學生自主探究。［教學準備］錄制好的聲音范例文件。［教學過程］一、創(chuàng)設情境，引入新課我們已經學會了使用“錄音機”程序進展聲音的錄制，下面，請你欣賞一下老師制作的“江雪”(帶背景音樂)聲音文件，和上節(jié)課聽到的有什么不同？師播放“江雪”，學生欣賞。生：帶有背景音樂……師引入課題：第27課簡潔配音自己做。二、任務驅動，自主探究1、截取聲音任務：用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前后多余的雜音。(1)學生看書自學。(2)分組討論交流。(3)學生上機理論，老師巡視輔導。(4)學生演示操作，師生點評。(5)穩(wěn)固深化翻開歌曲或古詩文件，刪除前后的雜音片斷并保存。2、混合聲音任務：為“江雪”錄音文件配上背景音樂，使錄音效果更好。(1)出示任務及背景音樂“江雪音樂”所在位置。(2)學生看書自學并嘗試操作。(3)交流。(4)穩(wěn)固深化翻開錄制的歌曲或古詩文件，為它配上一段背景音樂。(5)欣賞3、探究理論任務：比擬“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令，在使用方法與效果上有什么異同？(1)學生嘗試兩種操作。(2)分組交流操作。(3)師生共同得出結論。三、拓展練習，內化認知翻開資庫，為不同的古詩選擇適宜的背景音樂，完成配音。四、交流，完善認知選擇不同的學生作品進展交流點評，完善學生的審美認知。五、任務，完畢新課今天這節(jié)課我們學習了使用“錄音機”程序進展聲音文件的編輯，希望我們課后好好練習，力爭做個音樂編輯小能手。小學信息技術教案篇3教學目的：1.知識目的：通過機器人的組裝，讓學生進一步理解機器人；初步學會順序構造的程序設計方法。2.才能目的：初步學會控制機器人，能讓機器人走直線。3.情感目的：培養(yǎng)學生團隊合作精神，通過課堂中的小型競賽，學會如何分析^p問題、解決問題。教學重點：進一步掌握機器人編程步驟，學會順序構造的編程方法。教學難點：讓機器人盡可能地走直線。課時安排：2－3課時。課前準備：機器人調試比賽場地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。教材分析^p：本課的主要知識點是讓學生掌握機器人走一段直線，學習機器人編程中最簡單的“順序式”構造。重點是要指導學生如何把理論設想轉化為實際可操作的方法，并在理論中不斷積累經歷?！白呔€段”任務對剛接觸機器人沒多久的學生來說，是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于學生不知道該從哪里下手，沒有直接可以借鑒的學習經歷。因此，老師在選擇教學形式時也應該充分尊重學生的學____點，順應學生的年齡和心理特點，從兒童化、興趣化著手，投其所好，讓學生沉浸到機器人學習任務的愉快氣氛中，承受困難的挑戰(zhàn)，從而學到新的知識，掌握新的技能。因此，老師在處理教材時，可以采用任務驅動方式，通過課內競賽等方法來施行。第一次主題任務活動，還要教給學生如何進展分工合作，互學互助，進步效率。教學建議：老師通過談話引入，提出一個學生比擬感興趣，又有一定挑戰(zhàn)性的任務，準備讓學生嘗試。分析^p該項任務的主要活動內容，老師和學生一起討論，根據機器人郵遞員的任務要求，我們可以歸納出：讓機器人走一段間隔。接下去讓學生考慮：如何才能讓機器人走一段間隔呢？機器人硬件需要怎么組裝設計？如何來編程呢？怎么控制機器人走的遠近呢……有針對性地來解決這些問題。老師可以重點講解如何來編寫程序：分析^p任務，畫出流程圖，編寫程序，下載運行，修改調試等。讓學生有一個明確的操作概念和步驟。由于本次任務具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，可以小組為單位，開展組內合作、組間競爭，搞一些課內比賽，激發(fā)學生的學習熱情和合作精神。練習建議：讓學生設計一個能完成送信工作的郵遞員機器人。同時，已經完成任務的小組，還可以繼續(xù)進展挑戰(zhàn)：讓機器人郵遞員返回，送第二封信等活動。1.導入新課。師：前面幾節(jié)課我們已經學習了有關機器人的根本知識，那么如今機器人在你心中是一個什么概念？生：是一個人/替人類工作的，會干活，會開車……師：想像一下，將來的機器人會是什么樣？生：更像人類/更聰明/能獨立考慮……師：今天我們就要自己來設計、搭建一個機器人，并進展一次送信比賽。2.理論探究。師：宣布本次比賽的主題：機器人郵遞員?？纯茨膫€小組的機器人郵遞員最能干，能將信準確及時地送達指定地點。宣讀本次比賽的規(guī)那么：〔1〕各隊按要求在規(guī)定的20分鐘時間內完成機器人的搭建及調試工作?！?〕在每次比賽之前有1分鐘的準備時間?！?〕采取對抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊進下一輪，負隊淘汰。對決次序由隊長賽前抽簽決定?！?〕比賽的過程中參賽隊員必須服從裁判?！?〕比賽中，假如因為場外干擾或者場地的原因此未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽?！?〕比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關工作人員進入比賽場地，其別人不能進入。然后，老師簡單分析^p本次任務的特點及完成任務的思路。請小組成員全部上臺，給大家作經歷介紹。其次，各小組拿出評價表格，根據評測表為本組〔隊〕的表現打分。3．整理下課。師：好！同學們。我們的課到這里就要完畢了。請各小組整理好自己的器材，由組長交回到老師手中。小學信息技術教案篇4一知識目的：1、理解什么是____2、學會申請免費郵箱。3、接收并回復，建立通訊錄。才能目的：培養(yǎng)學生具有收發(fā)____的才能，建立通訊錄。德育目的：通過本課內容的學習，使學生受到維護網絡平安、不發(fā)、不看不積極安康的____的教育。創(chuàng)新目的：為老師發(fā)送一封____，可以說說自己的小機密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。教學過程詳細如下一、導入師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？生：……師：我們在網上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領？生：想。師：____是網上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有____地址的人那里。____可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內容，也攜帶了更多的信息。二、申請免費郵箱1、翻開主頁翻開閱讀器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。2、申請免費郵箱老師演示3、登錄免費郵箱書上40頁4、自己操作、質疑。三、發(fā)、收____1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封____，內容自定，篇幅自定。2、按照學生發(fā)____的先后順序給學生回信。3、參照書上41頁的“收____”的操作來閱讀老師為自己回復的信。4、詢問同學之間的郵箱地址并建立通訊錄。四、完成課后練習題1、填一填學生參照所學內容和自己實際操作來完成。2、選一選指名說答案。3、試一試學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。五、反思小結作為老師，我課堂上講的有點多，學生的自主探究有點少。信息技術學科的特點是讓學生通過自主探究掌握學習軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題，我沒有做好一個引導者，應該讓學生自己發(fā)現問題，自己去解決問題。這樣才能更好地進步他們的計算機程度。二一、教材分析^p目前，____是一種最根本的網上交流方式。本課的學習將為后面另一種網上交流方式，即網上論壇的學習做鋪墊。本節(jié)課的主要內容是在認識OutlExpress的操作界面根底上，學會使用OutlExpress發(fā)送、接收____和對郵件進展簡單管理，并能理解“接收”、“回復”、“轉發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。重點及難點：____的發(fā)送和接收。教學本課時，在授課過程中，引導學生討論：“當____‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時，對方是否必須翻開計算機？”以此來幫助學生進一步理解信息是怎樣在因特網上傳輸的。由于教材中第八課和第九課為選學局部，故本課的教學不要求一律使用OutlExpress來收、發(fā)郵件，也可直接利用網絡上的電子郵局，進展郵件的發(fā)送與接收。結合不同網站中的電子郵局，就本課的學習內容，老師可做靈敏處理。建議本課教學時數為2課時。二、學生分析^p學生此前已經學過Wrd、畫圖以及幻燈片等窗口形式的軟件，對本課的OutlExpress界面會感到很親切，便于進展自主學習。在日常生活中，學生對寫信、收到信件這些事情并不生疏。由于網絡的迅速普及，E-ail這個詞對學生來說也是多數人都知道的，因此，在本課教學中可以設置相應的情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松的環(huán)境中完本錢課的學習。三、教學目的知識與技能：初步學會利用OutlExpress發(fā)送、接收及整理____的根本方法，培養(yǎng)學生利用網絡解決實際問題的才能，過程與方法：創(chuàng)設寫信和發(fā)送____相比照的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，通過互發(fā)____，使其切身感受到____給我們的生活帶來的便利。情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)____，使學生充分體會到學習的樂趣，增強學生學習的自信心，進步學生分析^p、整理信息的才能，學會利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。四、教學準備硬件環(huán)境：建議使用多媒體網絡教室，配置寬帶互聯網。素材資：讓學生課前通過不同途徑查找、搜集關于“書信的開展歷史”的資料。五、教學流程〔一〕創(chuàng)設情境老師拿出課前準備的一封信〔收到的一封信的信封即可〕。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現了什么？也可以結合學生在課前找到的書信的開展歷史的資料，展開充分討論。通過學生觀察、討論，比擬、分析^p出____是網絡時代的產物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設出每個小組的同學要發(fā)送一封____給老師這一情境?！捕炒_定問題確定這節(jié)課我們完成的任務就是給老師發(fā)送一個____，內容是：“書信的開展帶來的考慮”。發(fā)送____的方法此前學生有接觸過，老師可以啟發(fā)引導學生，通過單擊OutlExpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看?！踩匙灾鲗W習學生啟動OutlExpress，找到“新郵件”按鈕，進入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現OutlExpress的操作界面與我們學過的Wind5小學信息技術教案篇5教學目的知識目的：初步認識文字處理軟件-word0才能目的：掌握word0軟件的啟動、退出，工具欄的翻開、隱藏。情感目的：能主動參與到word學習，培養(yǎng)多角度考慮問題的習慣，形成良好的學習習慣。重點難點教學重點：掌握word0軟件的啟動、退出。教學難點：工具欄的翻開、隱藏。老師活動學生活動設計意圖情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣1、展示圖文并茂的Word0作品。同學們我們看到的作品漂亮不漂亮？它們是用微軟(Microsoft)公司Office0辦公系統(tǒng)中的Word0制作的。你想不想也動手來自己制作一幅作品？word是目前最常用的文字處理軟件，它有多個版本，今天我們就一起來認識word0。觀看word0作品，受到美的熏陶，形成濃重的學習word的興趣和欲望。激發(fā)學生對word的興趣和求知欲，使學生可以主動參與到word的學習中來。啟發(fā)探究，技巧點撥首先我們來認識一下Microsoftword0的圖標。1、老師出示word0的圖標〕由于同學們第一次學習軟件的使用，許多同學都沒有掌握它的規(guī)律和方法，這里老師先簡單的和同學們講解一下：2一般常用軟件的啟動方法有兩種，第一種是單擊“開場”按鈕-“程序”-你需要的程序名稱翻開，第二種是雙擊桌面上我們需要的程序的圖標來翻開。〔邊講解邊演示〕同學們記住了這兩種方法，其他許多的軟件不用學你也可以將它啟動。學生認識word0圖標。認真聆聽和觀看老師的.講解和演示，掌握一般軟件啟動的方法。給予學生啟動word0的方法指導，使學生可以順利的啟動word，同時使學生認識到信息技術的學習非常簡單，從而使學生對下面的學習充滿信心。使學生初步認識到計算機的操作靈敏多樣，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。自主探究，交流分享如今我看到許多同學都已經迫不及待的想一顯身手，很好，但請同學聽清老師的要求再去理論，要求，1、單號機使用第一種方法，雙號機使用第二種方法〔學生初次翻開軟件，多數不會最小化和關閉，所以不便單機嘗試兩種方法〕2、相鄰的電腦交流一下哪種方法你更喜歡。1、自主嘗試翻開word。2、相鄰機器交流自己更喜歡那種方法。大局部同學都已經掌握了怎樣啟動word0，看一下你周圍有沒有沒有啟動的同學，你能主動的幫助一下他嗎？3、學生幫助沒有翻開的同學講word啟動。子曰：學而不厭，誨人不倦。同學們可以主動幫助其他同學非常好。同學們如今都已經啟動了word，為了方便我們下面的學些，我們一塊先來學習一下如何關閉word。再次提醒同學們，關閉word的方法同樣可以用于大局部其它軟件。3、老師點撥退出word0的方法。4、學生退出word?！部赡艹霈F提示是否保存現象，老師相機解決〕同學們你們都已成功的退出了word，可見我們的同學都非常聰明。你一定想將你的學習成果，展示給其它同學看一看。接下來我們就請幾位同學給我們展示一下他的學習成果。5、通過多媒體教室學生演示，請幾位同學演示自己的探究成果。這幾位同學的操作可以看出同學們學習的非常認真，下面就和你的兩邊的同學比一比誰能更快的啟動word0.接下來我們一塊來認識一下我們的word小能手，請同學們對照課本第三頁第2.3.4幅插圖用兩分鐘的時間認識一下word窗口各組成局部的名稱，然后老師提問。6、老師演示，相機講解或演示說各組成局部的用處。7、老師。學生明確探究要求學生自主嘗試翻開word和兩邊的同學交流更喜歡哪種方法。指導沒有翻開的同學將word啟動。學生退出word演示或觀看同學演示，將其操作與自己的進展比照。學生統(tǒng)一啟動word。學生認識word窗口組成承受老