小學健康心理主題班會教案（通用12篇）

第頁共頁小學安康心理主題班會教案〔通用12篇〕小學安康心理主題班會教案〔通用12篇〕小學安康心理主題班會教案篇1教學目的：1.識記：心理品質(zhì)的鍛煉方法。2.理解：培養(yǎng)鍛煉心理品質(zhì)的自覺性。教學重點：目的1。教學難點：目的2。教學方法：以講授法、目的教學法為主。課前準備：投影儀、小黑板、教學掛圖等。教學過程：(一)、認定目的：師生共同認定教學目的，并注意強調(diào)重點和難點問題。(二)導(dǎo)入新課：我們已經(jīng)知道，不安康心理對青少年成長有害。每個同學都希望自己心理安康，社會適應(yīng)才能強，個性趨于完善。除了環(huán)境和教育的因素之外，它更是個人鍛煉的結(jié)果。鍛煉心理品質(zhì)是每個人都需要的。它可使心理不安康的同學不斷進步心理安康程度;它可使心理安康程度良好的同學繼續(xù)保持和一進步進步。那和如何鍛煉心理品質(zhì)，培育安康心理呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習這個問題。(三)達標教學：四、塑造良好道德、培育安康心理理解和認識自己，在日常生活中塑造良好道德、培育安康心理。不完全理解自己，主要表如今兩個方面，一是過高估價自己。這種人以為自己處處比別人強，一旦別人超過自己，就產(chǎn)生嫉妒心理，因此適應(yīng)環(huán)境才能較差，易出現(xiàn)心情沮喪、牢騷滿腹而導(dǎo)致身心疾病。二是過低估價自己。這種人在人際交往中常有羞怯、畏縮的表現(xiàn)，有自卑心理的人對外界的反響非常敏感，容易承受消極暗示。長期的不良情緒對身心安康的危害極大。我們理解自己的心理特點的目的是進步自己的心理安康程度。2.要掌握正確的鍛煉方法(1)多讀好書，優(yōu)化道德品質(zhì)和心理品質(zhì)?；顒樱赫埫咳藢懗鋈龡l讀書的好處。寫完后交流。書：用生動、詳細、感人的藝術(shù)形象去反映生活，以潛移默化的力量去感染、鼓舞和教育人。書：給我們知識，書給我們力量，書給我們享受，書與我們的心靈相通，鼓勵人們樹立進取精神。讀書使人受益匪淺。在讀書中要注意“廣讀書、讀好書、記筆記”等。(2)參加社會活動，鍛煉道德品質(zhì)和心理品質(zhì)。(板書)我們是學生，平時大多數(shù)時間生活在學校、家庭，不理解社會。只有走出校門，多參加社會活動，擴展視野，才能增強社會責任感。在參加社會活動中，會更多地感受到社會中的“真、善、美”，也會更痛恨“假、惡、丑”，心理承受才能會增強。所以要積極地參加社會活動，鍛煉心理品質(zhì)。(3)參加美育活動，陶冶道德情操和加強品格修養(yǎng)。(活動：請同學考慮問題：“音樂、美術(shù)、書法、棋類、體育等活動，你最喜歡哪種?它對陶冶性情起什么作用?”)這些活動可以陶冶情操，給人以美的熏陶和享受;可以修身養(yǎng)性，排解不良情緒，保持心理安康……今后我們要多參加美育活動，塑造安康的心理。此外，我們經(jīng)常親近大自然，有益心理安康。走進大自然，使自己與其融為一體，充分感受大自然的博大、有序、神奇和多彩。大自然使人心情舒暢，心胸開闊，情緒放松，精神振奮。在大自然中還常能領(lǐng)悟到人生的真諦。大自然是我們生存的環(huán)境，在鍛煉心理品質(zhì)的時候，努力去親近它，效果奇特。在生活中我們要增強環(huán)保意識，讓大自然更加絢麗多彩?；顒樱河^看風景畫，看后談感受。(四)達標小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，使我們懂得了人鍛煉心理品質(zhì)首先要理解自己的心理特點，這樣才能有針對性地鍛煉心理品質(zhì)。理解自己心理特點的方法有比擬法、別人評價法、心理測試法。鍛煉心理品質(zhì)是理解自己心理特點的目的。鍛煉心理品質(zhì)的途徑有讀好書、參加社會活動、美育活動、親近大自然等。每個人可針對自己的特點和詳細的條件選擇合適自己的方法，理解自己，鍛煉自己心理品質(zhì)，成為心理安康的人。(五)達標練習：(1)理解自己的心理特點有哪些方法?你用過哪些?感受如何?(2)鍛煉心理品質(zhì)有哪些方法?你常用哪種方法?對你進步心理安康程度有什么作用?(六)作業(yè)：完成黑板上的習題。(七)板書方案：鍛煉心理品質(zhì)，培育安康心理小學安康心理主題班會教案篇2一、教學目的：1、情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生活;學會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學生。2、教育學生正確評價自己，樹立自信心，克制學習上的困難。克制自卑心理，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。二、教學準備準備活動中所要用的各種情景問題。三、教學過程(一)導(dǎo)入1、引言：我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，今天我們學習樹立自信心，做情緒的主人。(二)學習如何控制傾情緒A、關(guān)成的學習成績退步了，應(yīng)該如何對待?B、小花是怎么對待跳繩失利的?分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。(2)議一議如何調(diào)控自己的不良情緒呢?A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。3、活動明理師：王小燕愛生氣好不好?為什么?生：不好，生氣影響身體安康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學關(guān)系?！h論時，假如時間允許，可多請幾位同學談?wù)効捶ā?三)學會樹立自信心1、老師以講故事的方式，張海迪是怎樣克制困難，成為著名作家的故事，明確告訴學生是“自信心的力量”!2、議一議師：小龜丁丁為什么開場不敢爬坡?生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……師：后來，丁丁怎么做的?成功了沒有?生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做。師：你知道丁丁是個什么樣的孩子?生：有同情心，愿意幫助別人;英勇的孩子;知錯就改的孩子。師：這個故事說明了什么道理?生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn);后來他做了英勇的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。指點迷津：我們應(yīng)該克制自卑，樹立自信，才能獲得成功。(四)總結(jié)全課：可請同學歸納總結(jié)，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學生正確地評價自己，樹立自信。小學安康心理主題班會教案篇3認知目的知道心理品質(zhì)、安康人格可以通過鍛煉得到培養(yǎng)，初步掌握鍛煉良好心理品質(zhì)，培育安康心理的幾種途徑和方法。才能目的可以運用教材中介紹的鍛煉方法，找出自己在道德品格或心理品質(zhì)方面的強項和弱項，并提出轉(zhuǎn)化弱項的措施。情感、態(tài)度和價值觀目的認識自己在道德品格和心理品質(zhì)方面進展鍛煉的必要性以及鍛煉的重點所在。教學建議一、教學重點分析^p進展心理安康和心理品質(zhì)鍛煉的教育，最終目的是使學生知道該如何去踐行，因此“理解自己的心理特點”和“掌握鍛煉的方法”作為導(dǎo)行的兩個方面，一起構(gòu)本錢框的教學重點。因這兩個要點下面又各有假設(shè)干分要點，內(nèi)容比擬多，因此要求老師根據(jù)各自的教學條件和學生的實際情況，在每一要點下各選擇1～2個分要點，把它們作為重點中的重點，從教學的形式、方法、手段和時間上都予以充分考慮，以進步導(dǎo)行的實效。二、教學難點分析^p：教學形式的選擇本框的教學內(nèi)容雖多但不深，內(nèi)容本身根本上無難點，但要真正使學生通過本框教學掌握心理品質(zhì)鍛煉的一些很詳細的方法，并能有初步體驗，老師的導(dǎo)行活動的質(zhì)量至為關(guān)鍵，因此，難點在教學形式和方法的選擇、設(shè)計上。三、教法建議：1、將相近內(nèi)容合并處理本框內(nèi)容比擬豐富，教學中要注意整體把握，既有教學活動重點，又顧及到各教學要點的到位。為理解決好教學內(nèi)容與教學時間可能存在的矛盾，老師可將有的內(nèi)容重新處理一下，使相近內(nèi)容合并，以節(jié)省時間。比方，“掌握鍛煉的方法”下面第一點和第二點就可合并為“既讀有字書，又讀無字書”，第三點和第四點可合并在“讓美育陶冶心理品質(zhì)”里，因為大自然的美本身也是進展美育的一個內(nèi)容。2、將課內(nèi)活動與課外活動相結(jié)合把課堂內(nèi)的教學活動和課堂外的活動指導(dǎo)結(jié)合起來，以延伸這局部教學內(nèi)容的教育作用。比方，可以舉辦一期主題墻報〔黑報報〕：“書籍是我們的朋友——向你推薦一本好書”，可以搞一次“美育活動小匯展”，展覽學生自己的書法、繪畫、小工藝品、船模、航模等作品，還可以組織一次“秋天，讓我們?nèi)ミh足”的秋游活動，等等，每種活動都有意識地突出心理品質(zhì)鍛煉的主旨。這些活動應(yīng)由政治老師統(tǒng)盤方案，詳細施行時要注意發(fā)揮學生的作用，并爭取班主任老師的配合。3、充分利用小欄目課堂教學中應(yīng)充分利用教材中的小欄目所提供的活動建議，還可根據(jù)實際情況再設(shè)計幾個費時不多、能緊扣教學內(nèi)容的小活動，使老師的精講同學生的議、評、做等活動有機穿插，以生動、活潑的教學形式來激發(fā)學生的參與熱情，進步教學的內(nèi)在質(zhì)量。4、關(guān)于活動課的處理對教材提供的活動頁的內(nèi)容，老師在活動方式上，可根據(jù)學生的詳細情況和教學的詳細條件有更切合實際的設(shè)計，甚至對活動的內(nèi)容本身也可以有更好的創(chuàng)意。所有的設(shè)計和創(chuàng)意都應(yīng)遵循同一宗旨，即有利于激發(fā)學生的參與熱情和強化教育效果。并從觀念上認識到活動頁是課堂教學的一局部，而不是課外作業(yè)。小學安康心理主題班會教案篇4時間：20xx年3月輔導(dǎo)人員：xx根本情況介紹：xxx，男，小學一年級學生，脾氣暴躁，自理才能差，與同學不好相處，不愿與人溝通，好用暴力解決問題。背景資料：xxx自入學以來，學習習慣很差，不愿學習，與班級學生交往困難，經(jīng)常惹是生非，其表現(xiàn)為：從上學開場，他的作業(yè)從沒有主動完成過，也經(jīng)常拖欠老師作業(yè)，對老師更加不尊重;父親反映，他在家里也很不聽家長的話，遇到一點小問題就大發(fā)雷霆，家長也說自己無法管教。他從小父母離異，爺爺奶奶比擬寵愛，但性格比擬乖僻。主要行為描繪：在學校他經(jīng)常上課不聽講，老師批評他，他也愛理不理，甚至還會對老師發(fā)脾氣，別的同學不愿和他玩，他就經(jīng)常逗他們來激怒其他同學。問題及原因分析^p：從以上現(xiàn)象說明，xxx的種種行為是由以下情況造成：〔1〕父母離異，父親不懂如何教育孩子，爺爺奶奶對孩子的溺愛，使孩子自理才能差，對沒有敬重的態(tài)度，凡事都自由散漫?！?〕脾氣暴躁，平時少言寡語，不與別人過多交流，容易與別人產(chǎn)生抵觸心理?！?〕從小沒有培養(yǎng)好良好的學習習慣?！?〕沒有學習動力。輔導(dǎo)策略和施行：〔一〕說服家長與老師積極配合，指導(dǎo)家長的輔導(dǎo)方法。經(jīng)過和xxx家長屢次的溝通，我們達成了一致意見。我和xxx爸爸溝通，在教育孩子時不能用簡單粗暴的方法，要多和孩子交談，用親近的方式和。xxx特別愛玩，作業(yè)完成上我和他家長溝通了一下，他們爭取每天有一人陪他寫作業(yè)。我還說服家長多讓孩子做一些力所能及的事，多給孩子一些鍛煉的時機，平時我也給他一些鍛煉的時機，培養(yǎng)孩子的自立才能。〔二〕一對一的心里交流我經(jīng)常利用課余時間與他進展交流，告訴他我對他的看法，也請他說說自己內(nèi)心的真是想法，鼓勵他多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，老師并與他制定出改變現(xiàn)狀的心理方案。輔導(dǎo)后的反思通過這個案例，我懂得了使孩子心理成長更甚于孩子的身體成長，所謂“哀，莫大于心死”就是這個道理；我們要從孩子的內(nèi)心解決問題，不要把孩子當成不懂事的玩偶?，F(xiàn)代的孩子，成熟的較早，有些問題他們已經(jīng)有了初步的`認識，要多和孩子進展心與心的溝通，只有多給問題兒童更多的關(guān)愛，最大限度地理解寬容孩子，培養(yǎng)他們的責任感和自立才能，才能讓他們翻開心門承受外界一切美妙的事物；學校、家庭、社會教育都是教育的重要組成局部，缺少了任何一面，教育都很難成功。小學安康心理主題班會教案篇5一、設(shè)計理念：現(xiàn)實和將來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說，假如沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的劇烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和開展也使得小學生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的開展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設(shè)計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力，更要有安康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)潛力。二、活動目的：1、讓學生明白在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可防止。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的潛力。3、每個人都就應(yīng)以用心、安康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折獲得成功。三、活動準備:1、課件(名言、圖片、音樂等)。2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學生帶好筆。學生獎品4、相應(yīng)材料〔４x５５〕5、小花５０朵，大花１朵四、活動過程：〔一〕歡樂篇〔學生繪畫，背景音樂一〕導(dǎo)入，揭題。1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿活力，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花?！怖蠋熌闷鸹ā硯?這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的?！怖蠋煼畔禄ā橙巳硕颊f生命如花讓我們來欣賞一下花開的情景。2、〔____課件，歡樂篇〕:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師〔手指畫面〕:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我。〔____課件，回到到主界面〕師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷蟲害風雨那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢3、提醒主題:風雨后，花兒綻放得更美麗〔老師口述課題，貼大花〕師：把我們的心交給這句話，和老師一齊大方激昂地說，〔老師手指課題〕【設(shè)計意圖：讓孩子明白小花就是我自我，我是美麗的。同時，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學生構(gòu)成自我欣賞和期盼意識?！抗适?如何戰(zhàn)勝挫折〔從海倫·凱勒身上得到啟發(fā)〕課件:圖片話語話師:閉上眼睛，你此刻就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛請學生答復(fù)。那海倫看到了什么？〔____課件〕老師請班里朗讀最好的同學來讀海倫凱勒的內(nèi)心獨白。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。名人的故事鼓勵我們積極向上讓我們再次認識了海倫姐姐，你必須感受很深，講出來與大家共享。師引導(dǎo)：海倫應(yīng)對人生挫折，沒有自暴自棄，選取了與命運____，獲得了成功。正因為如此〔____課件出示話〕6、老師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。海倫的書師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。這是個關(guān)于帽子的故事?！瞋___課件〕7、聽老師講故事：蘇珊的帽子學生交流老師引導(dǎo)。蘇珊在擔憂什么呢？蘇珊為何簡單自如了呢？你想對蘇珊或他的老師或他的同學說些什么嗎？師：當別人遇到挫折時，就應(yīng)伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。8、師：小組討論，假設(shè)你的同學遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？〔____課件〕戰(zhàn)勝挫折解決的方法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事C、換位法:別人遇到此事會怎樣做D、撫慰法：塞翁失馬，焉知非福E、求助法:找人傾訴尋找方法老師根據(jù)學生的答復(fù)____相應(yīng)點，并引申拓展。師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，假如你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢?！驹O(shè)計意圖：用正反事例引導(dǎo)學生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中我們采用了典范學習法典范的力量不可小視?！俊菜摹巢屎缙?、師：假如每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的珍貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看！2、〔____課件〕女排姑娘的故事〔三個階段〕音樂:《陽光總在風雨后》師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!師：對!《陽光總在風雨后》(五)升華篇師：老師課前搜集了一些關(guān)于挫折的名人名言。1、____課件:千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？魯迅卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與困難的遭遇里百折不撓。貝多芬學生朗讀。讀給自我，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自我鼓掌！2、名言是我們的指路明燈鼓勵自我英勇地與挫折作斗爭你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！3、總結(jié)〔背景音樂《陽光總在風雨后》〕師：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們?nèi)绾螒?yīng)對要學會與命運____笑著完成每一次作業(yè)笑著應(yīng)對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!英勇應(yīng)對生活有你、有我、有他讓我們共同應(yīng)對?！瞋___課件〕聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中完畢這節(jié)課吧！5、師：同學們、親愛的少先隊員們，張開雙臂揮動手中的小花，一齊哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧！〔____課件〕小學安康心理主題班會教案篇6教學目的：1、讓學生明白在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可防止。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng)。3、每個人都應(yīng)當以積極、安康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，獲得成功。教學重.難點：培養(yǎng)學生的心理承受本領(lǐng).教學具：準備小學生跳樓事件的報道材料.教學過程一、用實例引導(dǎo)考慮1、老師帶著同情、可惜的感情講述兩個小故事。A.本市某小學的一位高年級學生，頭天午時放學時，告訴老師有人欺負他。老師說明白了，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中理解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。B.一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門柄上勒死。2、引導(dǎo)學生圍繞以下問題考慮：〔1〕兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？〔2〕他們的死都和哪些因素有關(guān)？〔3〕假如你是老師，在對待學生時會不會有略微的忽略和冷漠？〔4〕兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)安康嗎？3、全班交流。4、老師小結(jié)二、拿子照自我1、老師引導(dǎo)學生用以下情形對照自我〔1〕當家長批評或者責罵自我時自我有怎樣的表現(xiàn)？〔2〕當老師對你的態(tài)度略微有一點冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)？〔3〕當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？2、學生交流3、點撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學生閱讀材料3、學生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺理解揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。老師指導(dǎo)五、寫感受小結(jié)：現(xiàn)實和將來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，假如沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的劇烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和開展也使得小學生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的開展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。小學安康心理主題班會教案篇7活動目的：為了培養(yǎng)學生具有良好心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情感，有較好的適應(yīng)才能，和諧的人際關(guān)系，擁有安康快樂、積極向上的生活環(huán)境，我校以心理安康周教育契機，以“沐浴心育陽光安康快樂成長”為主題，加強學生心理素質(zhì)教育，促使學生科學地認識心理安康、理解心理安康知識，并使之學會心理調(diào)適的根本技巧，為廣闊學生的安康成長營造積極向上的心理氣氛，促進學生全面開展和安康成長；同時也希望可以通過此次主題活動周，讓更多的同學進一步意識到在認真學好知識的同時，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理安康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要?；顒又黝}：沐浴心育陽光安康快樂成長活動時間：第14周活動地點：xx中心小學活動內(nèi)容：一、心理安康活動周啟動儀式暨觀摩研討活動〔詳細議程如下〕：1、宣布心理安康活動周啟動儀式開場2、參謀代表講話3、教委辦領(lǐng)導(dǎo)講話4、宣讀紫峰中心小學心理安康活動周方案5、學生代表發(fā)言6、大型手語操7、團體心理活動觀摩課8、心理講座二、黑板報各班以“沐浴心育陽光安康快樂成長”為主題出一期黑板報，低年段以學生的學習為內(nèi)容，比方:如何養(yǎng)成良好的行為、學習習慣，怎樣讓孩子們快樂學習;中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容?！灿?月8日前完成〕三、宣傳欄〔美術(shù)作品、書法、作文〕負責各宣傳欄的老師〔其中有美術(shù)、書法、作文〕圍繞“沐浴心育陽光安康快樂成長”搜集好相關(guān)作品，高年級的作文可讓外來生談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)歷，生活、學習、交往所遇到的煩惱或挫折。〔于5月8日前完成〕四、心理輔導(dǎo)課各班的輔導(dǎo)員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，心理輔導(dǎo)活動課的主題與黑板報的主題相一致。五、播送站與校播送站的老師合作，推出午間“心靈之聲”欄目，負責的老師搜集關(guān)于心理方面的小知識、小測試、歌曲等等，于星期二～四中午播放。六、展板制作心理展板，其一為學生作品展示板，其二為學校心理安康教育工作簡介，由心理課題組的老師完成。七、活動樂園〔一〕團體心理活動時間：星期二下午地點：操場內(nèi)容：感統(tǒng)訓練〔夾彈珠、袋鼠跳、走s型、彈乒乓〕對象：一、二年級學生〔二〕團體心理活動時間：星期三下午地點：操場內(nèi)容：合作之旅〔紙板渡河、趕鴨子、人椅、結(jié)對而行〕對象：三、四年級學生〔三〕心理知識競賽時間：星期四下午地點：多媒體教室對象：五年級學生〔四〕心理影片欣賞時間：星期三下午地點：多媒體教室內(nèi)容：《隱形的翅膀》對象：六年級學生活動要求：1、每項活動由各負責人組織施行，確?；顒淤|(zhì)量，并注意搜集整理活動資料。2、本屆心理安康活動周是我校首次推廣心理安康教育，希望各班可以能認真落實活動的各項安排，使更多的學生通過參與活動得到快樂，受到教育。小學安康心理主題班會教案篇8教學目的1、學會關(guān)心別人、設(shè)身處地地為別人著想、與朋友互相理解；2、當同學之間發(fā)生矛盾沖突時，能多反思自己的言行，盡量對別人寬容；3。學會珍惜友誼，與朋友平等對待。教學重點：學會關(guān)心別人、設(shè)身處地地為別人著想、與朋友互相理解；學會珍惜友誼，與朋友平等對待。教學課時：1別難過，有我呢一、引入你是獨生子女嗎？你希望自己的朋友理解、信任、幫助自己嗎？你知道理解、信任、幫助是互相的嗎？友誼可貴1、看41頁一組圖，2、媽媽為啥陷入深深的沉思？3、交流一下在你心情不好或遇到困難的時候，得到朋友的撫慰和幫助是什么心情？小結(jié)：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分擔，這就是朋友。想想友誼表達在哪里？說說自己的實際體會。我在你身邊作為朋友，你應(yīng)該在什么時候在他的身邊？二、引導(dǎo)學生注意別人什么時候需要自己的關(guān)心和幫助，從而引導(dǎo)他們從生活細微處學會關(guān)心，學會付出。結(jié)合實際事例說一說。說說：當朋友〔〕的時候，我會〔〕。活動你有什么煩惱的事嗎？試著把它說出來，讓大家和你一起分擔。說說自己的煩惱事，說說什么是移情？三、心靈體操?；顒?、照鏡子活動二、心心相印?；顒尤?、假如我是你。四、心海拾貝，課后關(guān)注周圍的同學。傳遞友好小學安康心理主題班會教案篇9一、教學目的【情感態(tài)度價值觀目的】理性分析^p成長道路上的挫折，樹立正確的挫折觀，養(yǎng)成勇于克制困難，戰(zhàn)勝挫折的優(yōu)良品質(zhì)。【才能目的】理性對待挫折，正確處理挫折的才能?！局R目的】1.理解什么是挫折;2.理解挫折的兩面性;3.正確處理生活中的挫折。二、教學重難點【重點】1.理解挫折的兩面性;2.正確處理生活中的挫折。【難點】理性對待挫折，正確面對挫折。三、教學方法多媒體教學法、案例討論法、引導(dǎo)提問法。四、教學過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課播放歌曲《最近比擬煩》，并設(shè)置問題：歌曲中他們遇到了什么煩心事?我們在成長的過程中都會遇到一些煩心事，怎么去解決這些煩心事呢?進而導(dǎo)入本課。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)生活難免有挫折1.什么是挫折過渡：大家回想一下，自己遇到過哪些“不愉快”的事情呢?對你的成長產(chǎn)生了怎樣的影響?是怎么面對它們的呢?學生根據(jù)自己的經(jīng)歷答復(fù)，考試成績不及格、數(shù)學題不會、英語單詞背完了就忘記等等。解決方法多學習，向老師和同學求助等等。老師小結(jié)：在我們生活中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗，這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。2.面對挫折的不同表現(xiàn)過渡句：既然我們在成長中總會遇到這樣或那樣的挫折，那么我們對待挫折是否有區(qū)別。大家請看《半杯水的故事》的寓言故事：兩個口渴的人找到半杯水?？鞓返娜讼耄骸鞍?，我終于找到水了!雖然眼下只有半杯水，但千里之行始于足下，有良好的開端，我一定還能找到更多的水”于是他變得快樂起來。而苦惱的人那么想：“怎么就只有這半杯水?就這半杯水有什么用?”一氣之下他摔掉水杯，然后坐以渴斃。設(shè)置提問：這兩個人對半杯水有什么不同的看法?出現(xiàn)了什么不一樣的結(jié)果?學生答復(fù)：樂觀的人覺得自己很幸運，而苦惱的人覺得半杯水沒用，把杯子摔碎，最后渴死了。老師總結(jié)：從這那么故事中我們可以發(fā)現(xiàn)，面對挫折時，不同的人會有不同的情緒感受和行為反響，即使遭遇到同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反響也是不同的。同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反響。產(chǎn)生這些不同感受和行為反響的主要原因是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。一般來說挫折包括三個方面：挫折情境、挫折認知、挫折反響。人們對挫折認知的不同，那么挫折反響的性質(zhì)、程度也會不同。3.理性對待挫折老師提問：大家想一想自己遇到挫折時，你的感受是什么樣的?學生自由發(fā)言，老師總結(jié)：遇到挫折時，我們會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負面的情緒感受是很正常的，但是卻經(jīng)常讓我們很痛苦，如今請大家辯一辯，“挫折到底是好事還是壞事?”正方：挫折是好事;反方：挫折是壞事。學生分小組討論，并派代表發(fā)言。老師總結(jié)：挫折是一把雙刃劍，既是好事又是壞事。在面對挫折時，假如一味的沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨?。我們需要及時調(diào)整自己，正確的對待挫折。挫折是我們生命成長的一局部，得意時，挫折讓我們更加清醒，防止盲目樂觀、精神懈怠;失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)歷。(二)開掘生命的力量1.發(fā)現(xiàn)、開掘自己的生命力量活動：結(jié)合自己遇到的挫折，通過自我反思完成下面的活動：學生自由發(fā)言，老師分享：面對挫折時，我們需要發(fā)現(xiàn)、開掘自己的生命力量，我們每個人生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)才能。開掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。2.學會與別人建立聯(lián)絡(luò)，借助外力老師提問：如何增強生命的韌性呢?以政治小組為例，給大家五分鐘的時間，進展小組討論，稍后請小組代表來答復(fù)。同學代表1答復(fù)：欣賞、培養(yǎng)幽默感、和自己信任的人談一談、做好最壞的打算并承受最糟糕的結(jié)果。同學代表2答復(fù)：關(guān)心、幫助別人、培養(yǎng)某方面的興趣。老師總結(jié)：開掘自身的力量并不排擠借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目的和不斷努力的道路上，學會與別人建立聯(lián)絡(luò)，向別人尋求幫助，獲得別人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。環(huán)節(jié)三：穩(wěn)固進步觀看《摔跤吧，爸爸》片段，并讓學生分析^p：1.女主角遇到了哪些挫折以及如何應(yīng)對的?2.給予你們什么啟示?學生答復(fù)：自己驕傲加之訓練方式的不對，使其在比賽中屢屢受挫。應(yīng)對挫折時她一方面加緊訓練一方面求助自己的父親，把自己的父親作為強大的精神支撐，最終獲得成功。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：通過回憶的方式總結(jié)本節(jié)課主要學習了什么是挫折，理性的去對待挫折，并且用積極的心態(tài)去克制生活中遇到的挫折。作業(yè)：搜集自己喜歡的偶像，查看他們在自己在成長的道路上遇到什么樣的挫折以及如何解決的?給你什么樣的啟示?下節(jié)課進展分享。小學安康心理主題班會教案篇10教學目的：經(jīng)過本節(jié)教學，使學生認識拖拉作風的危害，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活作風。教學重點：教育學生養(yǎng)成良好的學習和生活作風教學過程：一、導(dǎo)言同學們，你們喜歡故事嗎好，下頭老師給大學講一個興趣的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。二、老師講故事(音樂配音)師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最終的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果生：略師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理生：略三、情境表演1.舞臺一分為二，一半是教室，一半是學生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。2.一學生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、;一學生扮演冬冬的同學，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開場展示。老師(在教室里)：同學們，今日的課外作業(yè)是第一課的練習題。(冬冬從教室的書桌里取出一本練習冊，放在家里的書桌上。)同學甲：冬冬咱們出去打球吧!冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒，好吧，放在家里的書桌上)跟同學甲下場，然后回到舞臺中間。日歷翻到星期二老師：同學們，今日的作業(yè)是第二課的練習題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)同學乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會兒，)好吧，明天再說，走，咱們玩去!日歷翻到三、四、五，老師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊，越來越高。3.表演后：組織學生討論小品的意義，使學生認識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌(幻燈出示)明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。師講解，大家齊讀。五、總結(jié)同學們，經(jīng)過今日的學習，認識到拖拉作風的危害，養(yǎng)成良好的學習習慣，不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計：不要明日復(fù)明日明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。小學安康心理主題班會教案篇11一、活動意義：第六屆心理安康周活動以“積極心理學”的理念幫助師生和家長最大程度地發(fā)揮學生各方面的潛能，樹立安康的生活理念，進步小學生的綜合素質(zhì)。為進步我校小學生的心理安康程度，優(yōu)化學生的心理素質(zhì)，促進學生的心理成長，發(fā)揮學校班主任老師心理安康指導(dǎo)的功能，本屆心理安康周活動重點是開展小學生心理安康教育主題班會，讓心理安康教育走進班級二、活動主題：身心安康筑夢校園三、活動組織：在校長室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由學校心理安康教研組成員及全體班主任共同組織參加。四、活動安排：1、活動時間：20xx年11月25日~11月29日2、活動內(nèi)容活動一：周一國旗下講話。時間：20xx年11月25日地點：學校操場主講人：顧麗華宣傳發(fā)動活動二：開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開課。時間：20xx年11月27日下午第一節(jié)課開課老師：束會琴開課地點：七言樓三樓開課教室注：請全體班主任前往觀摩?；顒尤焊靼喟嘀魅紊弦还?jié)心理班會課，時間定在各班的班會課上?；顒铀模簣F體輔導(dǎo)周一至周五大課間活動時間由班主任帶著本班學生開展團體輔導(dǎo)。可選擇：鉆呼啦圈、小推車、兩人三足等游戲，在此顧老師攜她們班級的同學隊各項游戲進展了展示小學安康心理主