小學五年級美術精選教案（通用15篇）

第頁共頁小學五年級美術精選教案〔通用15篇〕小學五年級美術精選教案〔通用15篇〕小學五年級美術教案篇1教學目的：1.使學生理解自然界豐富的色彩變化，理解光色、環(huán)境色對物體產生的影響。2.引導學生體會色彩風景畫與音樂作品的情感、意境。教學難點：如何調配顏色，如何畫一幅色彩風景畫。教學重點：條件色對固有色的影響;體會色彩風景畫的情感。教學手段：示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。教學過程：第一課時1.引入課題：欣賞風光片：①提出問題：雪為何會呈現出黃色和藍色?②演示、觀察環(huán)境色、光色對白色石膏體色彩的影響。③分析^p風景畫中，白色物體的色彩變化。二、討論：假如物體的固有色不是白色，而是紅色、藍色或其他的顏色，那它的色彩會呈現怎樣的變化?①得出結論：1.受光面：固有色+光色2.中間面：固有色為主3.背光面：固有色加暗+環(huán)境色的反光4.投影：固有色加暗+環(huán)境色②總結：大自然是我們色彩的寶庫，自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光的影響下，所呈現出來的顏色。它們互相影響，互相映襯，共同構成一幅幅多彩的風景畫。三、練習從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。四、老師指導：主要針對調色問題進展演示。第二課時一、引入同學們都知道，音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒，其實美術作品尤其是色彩畫，也能讓人觸景生情，如今讓我們把它們結合在一起，體會一下兩者是否有某種聯絡。二、欣賞民樂合奏，并體會能受到何種感染。注意從以下幾個方面來體會：①節(jié)奏(歡快);②旋律的起伏(起伏大);③是否有多種樂器合奏(多種不同音色交織在一起)。三、欣賞風景畫《夏日》，分析^p色彩，體會情感。1.答復下列問題：①跳躍的筆觸;②響亮、純潔的色彩比照;③色彩的明暗比照。2.欣賞同類型的風景作品。3.欣賞不同類型的風景作品《三片云》，分析^p色彩，體會情感，答復下列問題。①筆觸柔和、細膩;②純度低的色彩比照變化細微，比照不強。4.為《三片云》配上適宜的音樂，來襯托畫面的意境。5.欣賞同類型的作品。四、小結：美術作品中不同的色彩、不同的色彩、不同的表現手法，都能給人帶來不同的情感感受。五、作畫步驟：1.取景、構圖。2.大色塊的鋪墊。3.調整完成。小學五年級美術教案篇2教學目的：1、積累一些詞語，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書寫、能掌握詞義。2、能理解景觀花卉的分類、材料和設計原那么。3、初步了講解明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地區(qū)分一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的才能。4、培養(yǎng)學生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。教學重點和難點：1、培養(yǎng)概括段落大意的才能。2、引導學生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。教具：多媒體課時：4課時教學過程：第一課時一、導入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原那么的，今天我們就一起來學習一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。二、學習新課初讀文章，整體感知1、用5分鐘默讀課文，大致理解課文內容，并能掌握一些詞語的讀音和含義返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目2、考慮：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么?設想：城市景觀花卉裝飾3、考慮每一段的主要內容并用簡短的語言概括。(1)城市景觀花卉的作用(2)城市景觀花卉的分類(氣候、形態(tài))(3)城市景觀花卉的材料(4~7)城市景觀花卉的設計原那么(實用角度;布置的環(huán)境特點;欣賞的角度)(8)總結概括段意能幫助我們理清文章的思路構造，掌握文章的根本內容。第二課時一、深化研讀課文，初步理解一些說明文的根本常識重點研讀4~7段1、請同學散讀4~7段考慮：(1)、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應掌握什么原那么?(2)、從環(huán)境特點，花卉裝飾應掌握什么原那么?(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?設想：(1)、實用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不長;布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久布置陵園，常青，簡素(2)、環(huán)境特點：花材應與環(huán)境的色彩、光線的強弱、陳設布局相適宜(3)、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情葉類，青翠舒展、寧靜、清爽果類，鮮艷得意，豐收的喜悅二、小結：在研讀每段內容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，屢次用到了分號，這其實已經暗示了學生文章的條理構造。第三課時1、介紹初中階段常用的說明方法“舉例子”舉例子：為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。“舉例子”是列舉有代表性的恰當的事例來進展說明。這是常用的說明方法，例子前面常有“比方”“例如”“如”等標志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。2、考慮：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。(小組討論)例：第5節(jié)，為了更好地說明布設展覽館要求時，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”，詳細地說明了布設展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。請同學朗讀語段，更好地了講解明方法的作用請同學個別發(fā)言第四課時一、初讀文章，整體感知1、用5分鐘默讀課文，大致理解課文內容，并能掌握一些詞語的讀音和含義2、讓學生找出文章的說明對象。3、考慮每一段的主要內容并用簡短的語言概括。小結：概括段意能幫助我們理清文章的思路構造，掌握文章的根本內容。深化研讀課文，初步理解一些說明文的根本常識重點研讀4~7段4、請同學散讀4~7段考慮：(1)、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應掌握什么原那么?(2)、從環(huán)境特點，花卉裝飾應掌握什么原那么?(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?5、小結：在研讀每段內容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，屢次用到了分號，這其實已經暗示了學生文章的條理構造?？偨Y：通過這篇說明文，我們大致理解了一些閱讀說明文的根本方法，包括概括每段段意，注意一些路標性的詞語和標點，以及可以區(qū)分一些說明方法并理解作者運用說明方法的作用。二、作業(yè)：1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目2、選擇一個社會活動，并自己給它配合適的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。小學五年級美術教案篇3教材分析^p：本節(jié)課，我主要以椅子功能、造型、材質為入手點，進展課程設計。因為對于設計課程，很多小學生的眼界和思維程度比擬低，思維比擬狹隘，所以在課程設計上，主要注重學生眼界的擴展，和思維程度的進步。教學目的：1.知識與技能：理解椅子的相關知識及設計的根本內涵，培養(yǎng)學生的設計及動手操作才能。2.過程與方法：通過運用多媒體演示，分析^p講解、探究等方法培養(yǎng)學生的觀察才能、分析^p才能、創(chuàng)新思維才能以及設計才能。創(chuàng)作出造型新穎、美觀、大方、實用性強的作品。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活的情感，通過設計和動手操作體驗椅子的造型藝術。教學重點：椅子的構造、功能等相關知識。教學難點：如何設計一款造型別致的椅子。教具準備：課件、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。教學課時：1課時教學過程：一、導入：游戲：用橡皮泥捏椅子。學生用手中的泥快速捏椅子。二、新授：(一)說一說提問：椅子由哪幾局部組成?它們各有什么功能?小結：椅子由靠背局部(椅子背)、座局部(椅子面)、支撐局部(椅子腿)局部組成。(二)想一想1.體驗放三把上下不同的椅子，讓學生坐在椅子上嘗試感受。提問：(1)你覺得這三把椅子哪一把舒適?為什么?(2)從舒適角度看，椅角、椅面和椅背我們還應該注意什么?小結：A、椅腳：應等于小腿長度，坐下后小腿自然下垂，腳掌正好落地。B、椅面：以坐為主的椅子，座面深度應該等于大腿的長度，坐下后膝關節(jié)的彎處正好到椅邊。C、椅背：能對腰、背和頸部起到全部或者局部的承托作用。2..探究看書P38頁作品。提問：一張完好的設計圖應該有哪些內容?小結：外形設計、尺寸、功能介紹。(三)看一看欣賞別致的椅子圖片。提問：這些椅子你喜歡嗎?喜歡它哪里?出示課題：造型別致的椅子。(四)出示學習目的。三、創(chuàng)作：1.出示作業(yè)要求：設計一把造型美觀而且實用的椅子。注意：畫好后注意標明尺寸和功能。一定要別致噢!2.學生創(chuàng)作，老師巡回指導。四、作業(yè)展評讓學生展示作品并介紹。五、課后延伸：(課件展示)1.理解椅子的開展與起。2.欣賞古代椅子的圖片小學五年級美術教案篇4教材分析^p：通過本課的學習，讓學生初步理解紙工簡單的立體造型方法。要求學生利用廢舊材料制作賀卡，以及培養(yǎng)學生節(jié)儉節(jié)約的好習慣。教學目的：1.學生懂得賀卡是具有紀念意義的精巧藝術品，學習賀卡制作的方法。2..通過賀卡的制作，進步學生裝的設計、制作才能，3.培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。教學重點：用剪貼手法設計和制作賀卡。教學難點：構圖設計和恰中選擇材料。教具準備：自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。教學課時：1課時教學過程：一、導入新課：1.同學們，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。(板書課題：立體賀卡)2.賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精巧藝術品，它能顯示愛心，表達美妙的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動手制作，不但可以節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。3.賀卡欣賞：(出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書)賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡;有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹葉形的及不規(guī)那么形的。制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。4.剪貼賀卡的制作步驟：(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)(1)構思、設計我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的風格;兒童那么喜歡燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進展設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜歡的。(2)準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。(3)選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的局部圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。(4)剪貼;剪取適宜的圖形，按設計稿依層次貼到紙上適宜的位置。(5)書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。(6)整理畫面：看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。5.學生課堂作業(yè)作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。(1)請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。(2)其它同學在座位上開場設計制作剪貼形式的賀卡。(《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好!》播放輕音樂。)老師巡視輔導，交待考前須知：構圖時要注意疏密、虛實關系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。6.課堂小結(約2分鐘)(1)與學生一起分析^p、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進展表揚。(2)學生互相交換賀卡。(3)總結課堂教學情況。小學五年級美術教案篇5一、教學目的：1、理解生活中的民族紋樣，認識民族紋樣的內容美，感受民族紋樣的款式美2、畫畫自己喜歡的民族紋樣，能在平面圖形設計中選擇喜歡的民族紋樣來裝飾3、尊重民族文化，感受民族紋樣的藝術魅力，發(fā)現并創(chuàng)造生活美二、教學重難點：1、重點：感受民族紋樣的造型美和形式美，把自己喜歡的民族紋樣裝飾在平面圖形中2、難點：能把喜歡的民族紋樣運用于平面設計，表達出較好的色彩搭配和構成三、教學課時：1課時四、課前準備：〔學生〕課前搜集具有民族紋樣的物品，彩筆、畫紙〔老師〕有民族紋樣的相關物品，多媒體課件五、教學設計：1、新課導入老師：出示普通花布和有民族紋樣的花布〔最好是實物〕。比一比，兩塊花布的紋樣有什么不同？小結：民族紋樣的花布更別致，這些民族紋樣在生活中也是隨處可見。今天我們學習《生活中的民族紋樣》2、理解民族紋樣的運用〔1〕出示：民族風的服飾、鞋、包。體會：民族紋樣使服飾、鞋、包更漂亮〔2〕出示：名族風的家居布藝體會：民族紋樣使布藝更美麗、環(huán)境更舒適4、認識民族紋樣〔1〕美在變化與統一①出示：白族刺繡小圍兜猜一猜：這個小圍兜為誰設計？美在哪里？口水兜上有什么紋樣？紋樣是怎么構成的？小結：圖案中有動物紋樣和植物紋樣，對稱的構成方式，色彩豐富②出示：彝族刺繡肚兜看一看：肚兜上的圖案美在哪兒？肚兜上有什么紋樣？花紋是怎樣構成的？選用哪些顏色搭配的？有什么寓意？小結：直立對稱的構成方式。中間是人物紋樣和花草紋樣；周圍是連續(xù)花草紋。它主要有三種顏色：紅色表達熱情、豪放；黑色表達嚴肅、尊貴；黃色表達和平、親切。〔2〕美在對稱與平衡出示：白族扎染方巾想一想：在抽象的圖案中你看出了哪些紋樣？這個圖案花紋是怎樣構成的？用什么顏色搭配的？小學五年級美術教案篇6一、教學目的：1、中國傳統門的類別、裝飾特點2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學習運用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風格的門3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統的品質二、教學重難點：1、重點：用繪畫或剪紙的形式表現中國傳統門飾2、難點：創(chuàng)作的作品表現出傳統的裝飾風格三、教學課時：1課時四、課前準備：〔學生〕彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆〔老師〕多媒體課件五、教學設計：1、介紹導入新課。〔1〕老師介紹門飾的知識：傳統的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點；中外門飾的區(qū)別等?！?〕引入課題《門的裝飾》。2、欣賞相關作品?！?〕欣賞各種各樣的門飾〔2〕理解“門”各局部的名稱、及“門”的細節(jié)裝飾提問：你覺得這些傳統門飾美在哪里？它們各有什么特點？〔表如今門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等?！硨W生小組討論3、老師提出作業(yè)要求：〔1〕用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙〔2〕用線描的`方法表現不同風格的門飾4、學生構思創(chuàng)作5、老師巡視指導對創(chuàng)作中普遍出現的問題作集體和個別的指導6、評價能否在傳統圖案上進展創(chuàng)新；能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理；能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對別人作品的意見。7、拓展小學五年級美術教案篇7一、教學目的：1、理解裝飾畫的起、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術美2、學習裝飾畫的設計方法，培養(yǎng)學生的設計才能3、培養(yǎng)將美術作品運用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的熱愛之情二、教學重難點：1、重點：學習裝飾畫設計的根本方法，嘗試設計裝飾畫2、難點：靈敏運用裝飾畫設計方法，設計有創(chuàng)意的裝飾畫三、教學課時：1課時四、課前準備：〔學生〕彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框〔老師〕范畫、課件五、教學設計：1、欣賞導入：〔1〕課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應該把它稱為什么畫？〔2〕說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？〔3〕說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？〔4〕老師小結：生活中，我們經常能見到這種“與環(huán)境協調，起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經過化裝、打扮出來的畫。”出示課題：《好看的裝飾畫》〔5〕老師講解裝飾畫的起，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。2、交流研究〔1〕欣賞著名的裝飾畫作品，進一步感受裝飾畫獨特的美。〔2〕與寫實的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感〔3〕通過照片與裝飾畫的比照，學習裝飾畫的設計方法。師生共同探究裝飾畫的方法：夸大、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結裝飾畫的設計三要素：造型、色彩、構圖3、設計理論〔1〕老師示范的裝飾畫設計方法，強調作品創(chuàng)作時可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化〔2〕學生理解裝飾畫繪畫步驟〔3〕學生理解裝飾畫的組合形式：獨帽式裝飾畫和組合式裝飾畫4、嘗試創(chuàng)作〔1〕老師提出創(chuàng)作建議：①設計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫；②小組合作設計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫〔2〕學生進展創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學進展討論分工，合作完成作品。5、課外延伸〔1〕學生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明〔2〕老師組織學生欣賞裝飾畫展，進展自評和互評〔3〕欣賞多種材料制作的裝飾畫〔4〕可以嘗試將自己設計的裝飾畫運用到生活物品中去小學五年級美術教案篇8教學目的：1、通過教學活動，讓學生理解形狀是構成美術作品的根本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。教學重難點：1、認識形狀的概念和形式。2、學會運用各種造型組成畫面。教具學具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水教學過程：一、導入階段：1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？2、導入課題：《形的魅力》二、開展階段：1、《形的魅力》的特點〔學生討論找規(guī)律〕展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律〔學生討論〕師小結：形是構成美術作品的根本元素之一。〔點、線、形狀、色彩等〕2、形的分類〔知識窗內容〕幾何形〔三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等〕自由形〔隨手畫的形狀〕3、形的特點〔外形和骨式的變化〕：有規(guī)那么：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)那么：不規(guī)那么形、自由直線形、自由曲線形三、拓展階段：1、怎樣運用各種形狀組成畫面〔小組討論〕。師小結：首先要創(chuàng)造出各種形狀〔剪出形狀〕2、制作步驟〔老師示范〕四、學生作業(yè)：設計、制作一幅畫。五、學生練習：老師巡回輔導。六、作品展示：1、小組展示、評述學生自己的作品。2、學生展示并評述自己的作品。六、拾掇和整理：拾掇并整理好自己的桌面。七、教學延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。小學五年級美術教案篇9教學目的：1.認知目的：通過欣賞、觀察、討論，感受美術的節(jié)奏2、情感目的：通過欣賞、感受、體驗不同美術的節(jié)奏的圖片，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教學重點：根據美術的節(jié)奏進展想象并畫出各種圖型。教學難點：有關美術的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。教學準備：美術的節(jié)奏圖片，課件、實物展臺等。學具準備：彩筆、顏料等。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激趣導入：1、出示課件，展示動畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學生的思維、想象。2、閉上眼睛，展開想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么樣的風光?(……)3、浸透美術的節(jié)奏知識：二、欣賞課本的圖片：1、欣賞：2、拓展：三、欣賞老師準備的圖片：欣賞老師課前準備的作品，(利用實物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同美術的節(jié)奏的圖片，啟迪學生的思維和創(chuàng)造力，理解它們的表現形式，從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)搜集素材，尋找靈感。)四、小組討論：在小組中，談談準備怎么畫，小組成員達成共識，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據自己的實際情況，采用合適自己的表現手法的工具和材料進展創(chuàng)作。五、學生獨立作業(yè)，師巡視指導：六、學生作品的交流展示。1、四人小組進展交流并互相點評，選出自己喜歡的作品。2、畫面是否有創(chuàng)意。3、構圖是否完好，色彩是否協調。七、合作學習八、課后拓展小學五年級美術教案篇10教學目的：理解合適紋樣的根本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道合適紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸大、變形、省略等變化方法來對合適紋樣進展裝飾。培養(yǎng)學生的審美才能和動手才能。教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾合適圖形的紋樣。教學難點：運用點、線、面三要素及夸大、變形等變化方法來設計制作合適紋樣。教學具準備：合適紋樣圖片資料、作畫工具等。教學過程：第一課時1、組織教學導入新課欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中〔圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣?！硨W生欣賞圖案提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現什么規(guī)律？生：我發(fā)現它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——〔同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點〕師總結學生的發(fā)言，提醒課題：合適紋樣2、理解知識掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？生討論發(fā)言。師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時考慮以下的問題：1〕什么是合適紋樣？2〕根本形有哪些？3〕我們可以有哪些填充的圖案生欣賞、考慮、討論師和生一起總結：1〕合適紋樣指合適于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。合適紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有明晰的邊框外形特征。2〕可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3〕我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾?！怖斫饬撕线m紋樣的一般知識，掌握了根本規(guī)律，有利于下一步的設計制作〕師：在以前我們學過了夸大、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。3、構思、設計、制作精巧的合適紋樣師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些合適紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。生作業(yè)起稿師巡視輔導第二課時1、學生展示紋樣底稿，師生根據本課學習重點要求進展互評。2、學生進一步涂色、完成作品。師生根據本課學習重點要求進展互評。3、老師展示合適紋樣在生活中的應用實例：服飾、家居等。4、學生嘗試將自己設計的紋樣應用、裝飾生活物品。師生根據本課學習重點要求進展互評。施教時間：9月25-29日課后記：本節(jié)課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的審美才能，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手才能。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因此，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發(fā)他們的學習興趣了。小學五年級美術教案篇11一、引導階段1、組織教學。2、老師出示圖片比照：一普通的月餅和經過包裝后的月餅。學生通過比照理解到：隨著時代的開展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜歡。3、導入課題。二、開展階段1、老師展示課件，講解方行紙盒的包裝?！?〕根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央?！?〕用雙面膠或膠水接合兩邊。〔3〕抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的局部往下折。左右局部的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入?！?〕將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法一樣?！?〕用柔軟的材料制作花束系在理盒上。2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。3、老師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進展重新美化與包裝?？梢栽O計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。5、老師巡視指導。6、作業(yè)評講：學生之間，師生之間互相點評。三、教學拓展1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作根本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進展裝小學五年級美術教案篇12一、教學目的在老師的引導啟發(fā)下，學生通過在網絡中自主學習進展一次愉快的欣賞，經歷一次審美的體驗。初步懂得美術可分為四大類別。二、教學重點、難點美術可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？三、教學環(huán)境局域網；Inter；書本及相關文字資料。四、網絡資老師提供與主題相關的網址，并指導學生查閱相關網頁。五、教學過程設計〔一〕啟發(fā)引導，提醒課題課題：美術分類知識〔二〕欣賞導入，講授新課1、提出問題。〔出示四張圖例及美術分類知識大樹〕自學要求：美術分為哪幾大類？2、學生自學。3、提出問題。內容：美術的分類4、反應交流。美術可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。自學要求：A.分組學習繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？B.從每一類中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。5、學生分組自學。內容：繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內容，代表作品有哪些。6、反應交流。A.從種類上分，繪畫包括：油畫、水彩畫、素描、中國畫、版畫等。B.從時間上分，建筑包括：古代建筑、現代建筑。C.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。D.從用處上分，工藝包括：實用工藝美術、欣賞工藝美術。2〕師生交流每一類的代表作品?！踩硨W生練習1.書上內容欣賞，分組討論完成練習1。2.學生分組完成“美術分類”填充練習?！菜摹忱蠋熜〗Y〔五〕拓展練習〔可以課后完成〕自學要求：從互聯網中進一步理解，繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關知識，并下載交流。六、教學設計表七、教學流程圖小學五年級美術教案篇13教學目的：1、培養(yǎng)表現力2、學習線條的變化和線條的表現知識重點：培養(yǎng)欣賞美的才能難點：學習線條的質感教具：范例、圖片等教學活動：一、導入：線條，可以勾畫物體的輪廓，又可以描繪他們的明暗和質感，還可以表現作者的風格和情緒。二、板示課題有的線短促而劇烈，有的線柔美而舒展，有的線粗暴而有力，有的線沉靜而舒緩┄┄三、出示范例不同的工具畫出的線是不同的，你一定要親自去試一試嘗試不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具和線〔如粗細、深淺、剛毅與柔和等特征〕的關系。試一試，看誰變的最多。作業(yè)選擇：嘗試用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具材料和線〔如粗與細、深與淺、剛毅與柔和等特征〕的關系。嘗試畫些輕重、粗細變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等。試用富有變化的線描繪一個形象，防止用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓，充分表達線條豐富的表現力。小學五年級美術教案篇14教材分析^p1、鬧花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統工藝。本課花燈為題材內容，通過賞燈、說燈