初中調(diào)查報(bào)告

初中調(diào)查報(bào)告

報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。以下是我共享的學(xué)校調(diào)查報(bào)告，盼望能關(guān)心到大家！

學(xué)校調(diào)查報(bào)告

一、發(fā)覺問(wèn)題

寒假到了，新年快要到了。我們最終可以歡樂(lè)過(guò)一個(gè)奇妙的假期了。但是，我們發(fā)覺大家的方案無(wú)非是百年，做作業(yè)，上網(wǎng)之類的，那么，怎么才能過(guò)一個(gè)健康歡樂(lè)的寒假呢？

二、調(diào)查實(shí)踐

正文調(diào)查時(shí)間：20xx年2月18日星期一方式：詢問(wèn)

第一位同學(xué)

我：打攪一下，同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)寒假你是怎樣過(guò)的呢？

甲：我大部分時(shí)間都是在家，寫作業(yè)。作業(yè)寫完就開頭玩了、玩的時(shí)間多。

思索1：通過(guò)調(diào)查這位同學(xué)我們發(fā)覺這位同學(xué)很有自覺性，能夠主動(dòng)做完作業(yè)再去玩，那么其次位同學(xué)呢？

其次位同學(xué)：

我：同學(xué)，你好，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)寒假你是怎樣過(guò)的呢？

乙：這個(gè)假期過(guò)得很風(fēng)平浪靜啊，反正很無(wú)聊，每天的生活都一樣。

我：你主要會(huì)有哪些活動(dòng)？

乙：吃飯、睡覺、洗衣服、上網(wǎng)、做作業(yè)

思索2：這位同學(xué)的寒假生活是風(fēng)平浪靜的，但也是以作業(yè)為主，值得我們學(xué)習(xí)。

第三位同學(xué):

我:同學(xué)，你好，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)寒假你過(guò)的歡樂(lè)嗎？

丙：總來(lái)來(lái)說(shuō)還是歡樂(lè)的

我：你在寒假中有什么自己非常想做的事？

丙：旅游

我：那你的愿望達(dá)成了嗎？

丙：沒(méi)有，父母沒(méi)時(shí)間

思索3：從這位同學(xué)來(lái)看，她寒假最想去旅游，可是由于父母很忙，方案就得泡湯。

第四位同學(xué)：

我：你是否有自己的寒假準(zhǔn)備？

?。河校嵌紱](méi)做到

我：為什么沒(méi)有做到呢？

?。合胂蠛褪聦?shí)差很遠(yuǎn)。

我：那祝您寒假生活開心！

思索：許多同學(xué)都像這位同學(xué)一樣，明明制定了方案，結(jié)果由于一些緣由，取消了這個(gè)方案，所以提示我們?cè)谄匠Ｒ獙W(xué)會(huì)支配好時(shí)間。

結(jié)論：寒假原來(lái)是一個(gè)令人放松，休息的時(shí)間，可不少同學(xué)在寒假里需要補(bǔ)課，每天做許多的作業(yè)，使寒假生活變得苦悶，但還是有一些同學(xué)能夠利用好自己的寒假時(shí)間，熬煉自己，參與很多活動(dòng)，比如旅游，讀書等，在寒假里放松自己，使生活變得更加開心。大多數(shù)同學(xué)都能按時(shí)完成作業(yè)，在寒假里學(xué)習(xí)消遣兩不誤。

調(diào)查總結(jié)：不知不覺寒假立刻就要結(jié)束，大家都多多少少收獲了一些，獲得了不少的壓歲錢，也獲得了不少的樂(lè)趣，寒假是令人放松的假期，開學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛將會(huì)變得緊急，大家還得努力學(xué)習(xí)！

學(xué)校調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

為了解中同學(xué)身心是否健康進(jìn)展，思想是否樂(lè)觀向上，人格是否健全完整，我校組織了一次以中同學(xué)課外閱讀為主題的調(diào)查活動(dòng)。這次調(diào)查活動(dòng)是以老師更好地了解同學(xué)愛好，增進(jìn)師生之間感情為目的的。

二、調(diào)查方式

為使調(diào)查過(guò)程進(jìn)行得順當(dāng)，我們做了一系列調(diào)查前的預(yù)備工作。

首先，確定調(diào)查的主要對(duì)象，商討調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行的準(zhǔn)確時(shí)間，進(jìn)行調(diào)查工作的人員安排等事宜。

其次，再組織大家廣泛收集以這次活動(dòng)主題的資料，記錄活動(dòng)過(guò)程中的留意事項(xiàng)等，最終，查閱收集的資料，制成50份調(diào)查問(wèn)卷。我們一行三人，在校內(nèi)八班級(jí)（13）班進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查問(wèn)卷中的問(wèn)題共有7個(gè)，全為選擇題。

1、你認(rèn)為以下哪種接受學(xué)問(wèn)與信息的方式更適合你？

A、電視B、互聯(lián)網(wǎng)C、課外書籍

2、你假如要在業(yè)余時(shí)看書，你會(huì)選擇哪種？

A、經(jīng)典名著B、武俠、消遣雜志等休閑類書籍C、熱門暢銷書D、老師推舉書

3、你一般課外閱讀是什么緣由？

A、老師強(qiáng)調(diào)B、家長(zhǎng)要求C、個(gè)人意愿

4、你通常以什么方式閱讀？

A、買書來(lái)讀B、網(wǎng)上在線閱讀C、電子工具閱讀D、書店、圖書館

5、你認(rèn)為影響你閱讀的因素是？

A、課業(yè)負(fù)擔(dān)大B、自我愛好不高C、覺得沒(méi)多大用處D、不知道讀什么書

6、你讀過(guò)四大名著中的幾本？

A、1本B、2本C、3本D、4本E、一本都沒(méi)讀

7、你每周一般閱讀的時(shí)間是多長(zhǎng)？

A、1小時(shí)左右B、13小時(shí)C、3小時(shí)以上

三、調(diào)查過(guò)程及整理數(shù)據(jù)

通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的形式，獲得了一份具體的數(shù)據(jù)。在調(diào)查過(guò)程中，人中的表現(xiàn)獲得了調(diào)查對(duì)象的好評(píng)。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：

1、53%的人認(rèn)為課外閱讀很重要，47%的人有其它看法。

2、30%的人讀《四大名著》中任意一本或更多；45%的人通過(guò)電視或其它主式了解到書中內(nèi)容，但不全面；25%的人基本不解。

3、55%的人喜愛互聯(lián)網(wǎng)，30%的人喜愛電視，15%的人喜愛書刊。

調(diào)查發(fā)覺，大部分同學(xué)熟悉的歌星、影星比文學(xué)家、作家、詩(shī)人多；大部分同學(xué)花在課外閱讀上的時(shí)間遠(yuǎn)不及他們看電視、上網(wǎng)的時(shí)間；大部分同學(xué)表示不愿自覺去課外閱讀，多半是老師要交閱讀筆記、寫作文等，或是家長(zhǎng)一部強(qiáng)調(diào)；大部分同學(xué)對(duì)武俠、消遣雜志等休閑類書刊感愛好，而忽視一些很好的文學(xué)作品及名著。

四、總結(jié)

毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)于紙質(zhì)印刷媒介的閱讀，至今仍舊是人們獵取學(xué)問(wèn)、增長(zhǎng)才智的最主要主式。特殊是在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，書籍的閱讀，幾乎是不行或缺的訓(xùn)練與自我訓(xùn)練，熟悉與自我熟悉的基本途徑。然而，自二十世紀(jì)末以來(lái)，隨著在全國(guó)范圍內(nèi)的電子傳媒的普及，尤其是電視熒屏和互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的影響，正在對(duì)傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介的閱讀功能形成巨大沖擊。調(diào)查顯示，現(xiàn)代人花在書籍閱讀上的時(shí)間，已經(jīng)大大地不如從前了，尤其是成長(zhǎng)在這樣一個(gè)電子傳媒時(shí)代中的青少年，閱讀的樂(lè)題，似乎正在越來(lái)越遠(yuǎn)地疏離于他們了。我們驚喜于電視和互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的學(xué)問(wèn)和信息傳播的種種便利與快捷，但一些有責(zé)任心的專家們卻對(duì)此表示深刻的憂慮。通過(guò)此次調(diào)查，可以充分顯示當(dāng)今中同學(xué)對(duì)課外閱讀的冷漠；其次，課外閱讀對(duì)中同學(xué)有很大的好處，壯大閱歷，制造閱歷，修身養(yǎng)性，熏陶氣質(zhì)。盼望廣闊中同學(xué)，熟悉到課外閱讀好處，布滿對(duì)課外閱讀的愛好。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告

一.當(dāng)代高校生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度

大部分高校生認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的，是值得提倡并隆重進(jìn)行的，比如說(shuō)"端午節(jié)'是紀(jì)念我們宏大的愛國(guó)英雄屈原的;還有部分高校生認(rèn)為對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高，不明白部分節(jié)日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解，在調(diào)查中我發(fā)覺許多人不能完全說(shuō)出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，有些竟然表示不知道"端午節(jié)"這個(gè)節(jié)日。

二.當(dāng)代高校生對(duì)西方國(guó)家節(jié)日的了解及重視程度

部分高校生認(rèn)為要與西方國(guó)家"接軌'，要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化，就必需接受西方國(guó)家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對(duì)于西方國(guó)家的節(jié)日既不能說(shuō)完全摒棄，也不能說(shuō)是完全不接受，中西方文化的溝通和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對(duì)于節(jié)日這一問(wèn)題而言，他們表示可以接受，但不會(huì)去隆重慶祝，究竟那是別人的節(jié)日。

三.高校生熱衷外國(guó)節(jié)日的主要緣由

由于對(duì)我國(guó)文化、民族傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)的欠缺以及盲目從眾崇洋*的心理導(dǎo)致部分高校生對(duì)外國(guó)節(jié)日表現(xiàn)出"狂熱'的態(tài)度，中國(guó)文化博大精深，而當(dāng)代高校生從小就被社會(huì)定位為為了考試而舍命學(xué)習(xí)的一類人，大部分時(shí)間都用來(lái)"鉆研'那些課本學(xué)問(wèn)以應(yīng)付考試，忽視了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化學(xué)問(wèn)的了解，錯(cuò)誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國(guó)的部分西方國(guó)家就是自己的偶像，從而導(dǎo)致崇洋*，熱衷于外國(guó)的文化訓(xùn)練及服飾等各種東西，當(dāng)然西方國(guó)家的節(jié)日也成為他們青睞的對(duì)象。

四.調(diào)查中消失的令人"匪夷所思'的問(wèn)題

在調(diào)查時(shí)與部分高校生的溝通中，發(fā)覺了極少部分高校生的一些令人無(wú)奈又"匪夷所思'的觀點(diǎn)。

1.建議給中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重新"易名'

極少部分

高校生由于對(duì)西方國(guó)家的過(guò)度崇拜，竟然給部分中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日加上一個(gè)類似于西方節(jié)日名字的名字，比如"中國(guó)情人節(jié)'，更令人無(wú)語(yǔ)的是有人建議將"清明節(jié)'改名為"中國(guó)鬼節(jié)'。

2.部分人表示"不承認(rèn)'中國(guó)有些傳統(tǒng)節(jié)日

部分人認(rèn)為當(dāng)"節(jié)日'的概念被"假日'替換以后，是節(jié)日就應(yīng)當(dāng)有假期，可是中國(guó)的許多節(jié)日都沒(méi)有放假時(shí)間，這樣一來(lái)，他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日，從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日如同"食而無(wú)味'，所以不愿接受。

五.愛護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)刻不容緩

在調(diào)查中，少量高校生對(duì)韓國(guó)申報(bào)端午祭為世界文化遺產(chǎn)的勝利這一大事表示義憤填膺，他們認(rèn)為中國(guó)人民應(yīng)注意愛護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，對(duì)于XX年韓國(guó)申報(bào)中國(guó)的"端午節(jié)'為他們的節(jié)日這一大事，我們應(yīng)當(dāng)予以重視，對(duì)于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)當(dāng)去重視，愛護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。

六.結(jié)論與建議

通過(guò)