幼兒園保育教育質(zhì)量指南評估指標考核試題及答案

幼兒園保育教育質(zhì)量指南評估指標考核一、單選題1、《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的評估內(nèi)容主要包括（）[單選題]*A、辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍√B、黨建工作、辦園方向、保育與安全、教育過程、教師隊伍C、辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、師幼互動D、辦園方向、衛(wèi)生保健、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍2、《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》中共有（）個考查要點[單選題]*A、45B、46C、47D、48√3、“四有”好教師的標準不包括（）[單選題]*A、愛崗敬業(yè)B、關(guān)愛幼兒C、嚴格自律D、體罰幼兒√4、保證每天戶外活動時間不少于（）小時，體育活動時間不少于（）小時。[單選題]*A、1；1B、2；1√C、1；2D、2；25、以下屬于科學的師幼互動方式有（）[單選題]*A、發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機√B、多設(shè)置封閉式提問C、為了幼兒某一領(lǐng)域的學習可以忽視另一領(lǐng)域D、堅守舊有的教育方式6、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵指標有空間設(shè)施和（）[單選題]*A、班級環(huán)境B、戶外環(huán)境C、心理環(huán)境D、玩具材料√7、玩具材料的設(shè)置以下說法正確的是（）[單選題]*A、數(shù)量少而精B、高結(jié)構(gòu)材料為主C、低結(jié)構(gòu)材料為主√D、多使用電子設(shè)備8、給幼兒配備的圖畫書人均數(shù)量不少于（）冊，每班重復量不超過（）冊，并且根據(jù)需要及時調(diào)整更新（）[單選題]*A、7；2B、8；3C、9；4D、10；5√9、幼兒的安全防護不應(yīng)當（）[單選題]*A、幫助幼兒學習判斷可能出現(xiàn)的安全風險B、增強幼兒安全防范意識C、發(fā)生意外時，優(yōu)先保護班級財產(chǎn)安全√D、有針對性地完善安全管理措施10、根據(jù)幼兒園一日活動指引，在幼兒的進餐活動中，對教師的基本要求是（）[單選題]*A、科學制定幼兒食譜。B、清理消毒進餐用品。C、確保廚房工作人員做好食物留樣。D、引導幼兒餐后收拾餐具。√11、根據(jù)幼兒園一日活動指引，在幼兒的進餐活動中，教師不應(yīng)該（）[單選題]*A、餐前指導幼兒洗手。B、營造寬松、愉快的進餐環(huán)境和氛圍。C、幫助幼兒取餐、喂食幼兒，以節(jié)省等待和進餐時間。√D、引導先吃完的幼兒開展自主活動。12、在幼兒的一日活動中，教師可利用幼兒的進餐環(huán)節(jié)對幼兒進行隨機教育，以下教師的行為中，不妥當?shù)氖牵ǎ單選題]*A、進餐前播放生動有趣的用餐動畫短片，激起幼兒食欲。B、觀察記錄個別幼兒不良的進餐習慣，待幼兒進餐結(jié)束后予以糾正。C、在幼兒的進餐過程中對幼兒進行膳食營養(yǎng)、進餐禮儀方面的教育。D、引導先吃完的幼兒靜坐在原位休息，提醒幼兒不要影響其他幼兒進餐?！?3、為達成幼兒愿意與人交往的目標，成人可以創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。以下成人做法不可取的是(）[單選題]*A、為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動。B、為了安全盡量和幼兒待在家中。√C、鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。D、利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸和交談。14、幼兒午睡時，以下教師的行為中，哪一項是不妥當?shù)模浚ǎ單選題]*A、午睡前組織安靜活動B、安撫入睡困難的幼兒C、預備下午活動的材料√15、幼兒的社會態(tài)度和社會情感的學習滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，其中最主要的途徑是幼兒通過（）學習[單選題]*A、在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗√B、教師課堂傳授相關(guān)經(jīng)驗和知識C、觀看、閱讀培養(yǎng)社會態(tài)度和情感的圖書和動畫D、區(qū)角活動的角色扮演游戲二、多選題1、品德啟蒙中要培育幼兒的情感（）[多選題]*A、愛父母長輩√B、愛老師同伴√C、愛集體√D、愛家鄉(xiāng)√E、愛黨愛國√2、保育與安全包括（）[多選題]*A、衛(wèi)生保健√B、生活照料√C、安全防護√D、活動組織3、以下屬于家園共育的途徑有（）[多選題]*A、家長會√B、家長開放日√C、關(guān)心教師D、幼兒園集體活動√4、教師隊伍包括師德師風、人員配備、專業(yè)發(fā)展和激勵機制等4項關(guān)鍵指標，旨在（）[多選題]*A、促進幼兒園加強教師師德工作√B、注重教師專業(yè)能力建設(shè)√C、提高園長專業(yè)領(lǐng)導力√D、強化家園協(xié)同育人5、以下屬于科學的活動組織方式有（）[多選題]*A、發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學習√B、關(guān)注幼兒發(fā)展的連續(xù)性√C、將教育和生活分門而論D、以游戲為基本活動√6、習近平總書記強調(diào)教師應(yīng)堅持的“四個統(tǒng)一”是指（）[多選題]*A、教書和育人相統(tǒng)一√B、言傳和身教相統(tǒng)一√C、潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一√D、學術(shù)自由和學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一√7、堅持兒童為本，包括（）[多選題]*尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律√注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性√堅持保教結(jié)合√以游戲為基本活動√8、五育并舉教育理念的根本意義在于通過哪些角度進行分析，為幼兒構(gòu)建完善且科學的特色課程教育方案（）[多選題]*軍國民教育√實利主義教育√公民道德教育√世界觀教育√美感教育√9、在活動組織中，關(guān)注學習與發(fā)展的整體性，注重健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等各領(lǐng)域有機整合，促進幼兒和因素協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教育于生活和游戲中[多選題]*A、智力√B、非智力√C、思維力D、注意力10、教學活動應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，遵循（）原則，體現(xiàn)規(guī)范與自主、集體與個別、動與靜的結(jié)合，注重與環(huán)境的有效互動，營造豐富、寬松、適宜的教學氛圍[多選題]*生活性√游戲性√整合性√階段性三、判斷題1、對幼兒園保育教育質(zhì)量的評估只關(guān)注結(jié)果即可（）[單選題]*A、正確B、錯誤√2、外部對幼兒園的評估可以代替幼兒園的自我評估（）[單選題]*A、正確B、錯誤√3、通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動情況（）[單選題]*A、正確√B、錯誤4、幼兒園可以積極開展國際交流與合作（）[單選題]*A、正確√B、錯誤5、幼兒園可以提前預知小學階段的課程內(nèi)容（）[單選題]*A、正確B、錯誤√6、可以直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保教質(zhì)量（）[單選題]*A、正確B、錯誤√7、新時代教師職業(yè)的核心使命是教書育人（）[單選題]*A、正確B、錯誤√8、要將幼兒園保教質(zhì)量評估與其它相關(guān)評估統(tǒng)籌實施，避免重復評估，切實減輕基層和幼兒園迎檢負擔（）[單選題]*A、正確√B、錯誤9、外部評估的班級觀察采取隨機抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級總數(shù)的三分之一。（）[單選題]A、正確√B、錯誤10、對履職不到位、違反有關(guān)政策規(guī)定、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教質(zhì)量持續(xù)下滑的幼兒園，要及時督促整改，并視情況依法依規(guī)追究責任（）[單選題]*A、正確√B、錯誤11、加強對本指南的學習培訓，推動幼兒園園長、教師自覺運用對本指南自我反思改進，不斷提高保育教育水平（）[單選題]*A、正確√B、錯誤12、建立合理的生活制度可以培養(yǎng)幼兒的自我保健的技能（）[單選題]*A、正確B、錯誤√13、幼兒園塑料玩具清洗消毒方式是用5%過氧乙酸液浸泡消毒（）[單選題]*A、正確B、錯誤√14、教育的根本目的是促進人的發(fā)展，決定幼兒園保教質(zhì)量優(yōu)劣的關(guān)鍵是人，即教育者和教育對象（）[單選題]*A、正確√B、錯誤15、“生活即教育”強調(diào)的是教育以生活為中心，所反對的是傳統(tǒng)教育脫離生活而以書本為中心（）[單選題]*A、正確√B、錯誤四、填空題1、以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循（），完善以促進幼兒刷新發(fā)展為導向的（），切實扭轉(zhuǎn)不科學的評估導向，強化評估結(jié)果運用，推動樹立科學保育教育理念，全面提高幼兒園保育教育水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實基礎(chǔ)。空1答案：幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律；空2答案：學前教育質(zhì)量評估體系。2、堅持正確方向。堅持社會主義辦園方向，踐行（）育人、為國（）使命，樹立（）導向，推動構(gòu)建科學保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量?？?答案：為黨；空2答案：育才；空3答案：科學評價。3、堅持（）為本。尊重幼兒年齡特點和（），注重幼兒發(fā)展的整體性和（），堅持保教結(jié)合，以游戲為基本活動，有效促進幼兒身心健康發(fā)展。空1答案：兒童；空2答案：成長規(guī)律；空3答案：連續(xù)性；4、堅持以促進幼兒（）發(fā)展為導向，聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量，評估內(nèi)容主要包括辦園方向、保育與安全、（）、（）、教師隊伍等5個方面，共（）項關(guān)鍵指標和（）個考查要點?？?答案：身心健康；空2答案：教育過程；空3答案：環(huán)境創(chuàng)設(shè)；空4答案：15；空5答案：48。5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，包括（）、（）等2項關(guān)鍵指標，旨在促進幼兒園積極創(chuàng)設(shè)豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學習探索的（），配備數(shù)量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書，有效支持保育教育工作科學實施?？?答案：空間設(shè)施；空2答案：玩具材料；空3答案：教育環(huán)境。6、教師隊伍。包括（）、（）、專業(yè)發(fā)展和（）等4項關(guān)鍵指標，旨在促進幼兒園加強教師師德工作，注重教師專業(yè)能力建設(shè)，提高園長專業(yè)領(lǐng)導力，采取有效措施激勵教師（）、（）?？?答案：師德師風；空2答案：人員配備；空3答案：激勵機制；空4答案：愛崗敬業(yè)；空5答案：潛心育人。7、四有好老師是指有理想信念、有（）、有扎實學識和有（）?？?答案：道德情操；空2答案：仁愛之心。8、品德啟蒙中，應(yīng)注重幼兒（）和（）養(yǎng)成，潛移款化貫穿于（）和各項活動，創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的集體生活氛圍，建立積極和諧的同伴關(guān)系；幫助幼兒學會生活，養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣，培育幼兒愛父母長輩、愛老師同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)爰黨愛國的情感?？?答案：良好品德；空2答案：行為習慣；空3答案：一日生活。9、充分尊重和保護幼兒的（）和（），相信每一個幼兒都是積極主動、有能力的學習者，最大限度地支持和滿足幼兒通過（）、（）和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。不提前教授小學階段的課程內(nèi)容，不搞不切實際的特色課程?？?答案：好奇心；空2答案：探究興趣；空3答案：直接感知；空4答案：實際操作；10、一日生活活動主要包括入園、飲水、餐點、（）、（）、午睡、（）等基木環(huán)節(jié)。空1答案：如廁；空2答案：盥洗；空3答案：離園。11、師幼互動中提出，重視幼兒通過繪面、講述等方式對自己經(jīng)歷過的游戲，閱讀圖畫書、觀察等活動進行表達表征，教師能（）并（）幼兒的想法和體驗?？?答案：一對一傾聽；空2答案：真實記錄。12、善于發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機，能抓住活動中幼兒（）或（）的問題和情境，能識別幼兒以新的方式主動學習，及時給予有效支持。空1答案：感興趣；空2答案：有意義。13、幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，積極構(gòu)建協(xié)同育人機制，充分利用（）、（）和文化資源，共同創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境?？?答案：自然；空2答案：社會。14、新時代教師職業(yè)的核心使命是（）。空1答案：立德樹人。四、案例分析題案例一：春天到了，毛毛從家里帶來了幾朵花，來到自然角，用一個容器盛滿了水，將花輕輕地放入容器中。徐老師正想上前阻止，但馬上又改口問道：“你為什么把花放入這么多的水中？”“因為花離不開水，沒有水它會死的！”徐老師同意并支持她的做法，每天和她一起觀察。幾天以后，她們發(fā)現(xiàn)小花瓣爛了?！盀槭裁葱』ò陼€呢？”孩子們進行了討論，最后，大家一致認為有根的植物才可以長在水中。“是嗎？”徐老師用假裝疑惑的樣子問。小朋友紛紛說：“是的！”“徐老師，如果你不信，我們明天再帶一些有根的植物試試看！第二天，許多小朋友帶來了各種有根的植物，他們天天精心澆水，觀察其變化，想證明給徐老師看自己的想法是對的。答案解析：案例中的教師盡可能地為幼兒提供更多的操作探索、交流合作、表達思想的機會，支持和促進幼兒的主動學習。一開始，教師并沒有阻止幼兒將花放入水中，而是和她一起觀察，當幼兒有了答案后，教師沒有馬上肯定，而是繼續(xù)提出疑問，引發(fā)其他幼兒一起探索的興趣。在這一過程中，幼兒主動探索、尋找答案的過程和方法以及驗證自己假設(shè)的經(jīng)驗，正是我們開展教育活動所追求的核心價值。案例二：在家人眼里，小雅雖然只有3歲半，但已經(jīng)像個小淑女一樣了。開學了，小雅上了一所條件不錯的幼兒園。不到2個月，小雅做了一件讓媽媽大吃一驚的事。星期六下午，媽媽正在把一些用過的塑料袋折疊成小三角，準備收好再用。這時，小雅走過來，先把自己的三個娃娃擺在沙發(fā)上坐好，然后對媽媽說：“媽媽！我們來玩上課的游戲吧！你也坐到沙發(fā)上當小朋友吧！”媽媽邊答應(yīng)邊走到沙發(fā)上坐下，但手里還在折著最后一個塑料袋。“你是怎么回事！沒聽見我說上課了嗎？！”突然一個兇巴巴