小小演說家活動方案

小小演說家活動方案小小演說家活動方案一、指導(dǎo)思想我園積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想講、敢講、喜歡講、有機(jī)會講并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，從而提高孩子的語言表達(dá)能力和大膽表現(xiàn)自我的欲望。在“閱讀周”活動中我們根據(jù)幼兒愛聽故事、善于模仿的特點(diǎn)，組織開展了“故事大王開講了”系列活動，為了讓幼兒更好的展示自我，提供更好的鍛煉機(jī)會我園經(jīng)研究決定，開展了“小小演說家”活動二、參加對象6月3日——6月17日四、具體活動安排1.班級比賽安排6月17日在多功能教室進(jìn)行決賽3.活動地點(diǎn):本班教室評議人員:園長、教研組成員5.活動具體流程(1)幼兒入場并按指定的位置入坐。(2)主持人上臺介紹評委及比比賽規(guī)則。(3)按從大一班開始順序請幼兒上臺進(jìn)行演說。五、參賽要求參賽演說的內(nèi)容健康，積極向上。2.演說時聲音洪亮、吐字清楚，有條理，語言生動，感染力強(qiáng)，富有童趣。參賽選手自然大方，天真活潑，演說時間為3分鐘。幼兒園2019年5月26日本次“小小演說家”活動的開展教師和幼兒的能力都得到了不同程度的提高。一、促進(jìn)了教師素質(zhì)的提升提高了教師的組織與指導(dǎo)能力。從開始各班幼兒的發(fā)動報名到終評比活動的結(jié)束，各班語言組教師和配班教師經(jīng)過了組織幼兒報名、和家長一起為幼兒選題材、指導(dǎo)幼兒講述技巧和講述后進(jìn)行分析和反思這樣幾個環(huán)節(jié)，大大提高了她們獨(dú)自組織班級活動的能力。同時，對于語言講述方面的指導(dǎo)也有了大幅度提高。提升了教師的反思能力。演說活動結(jié)束后，各班老師主動積極地通過家園聯(lián)系欄向家長匯報了本次比賽參與的人員和獲獎情況，告訴家長通過本次活動孩子獲得的進(jìn)步和發(fā)展。老師們公布了本次比賽的成績，意在讓家長看到自己孩子和其他幼兒的不足，明確下一步努力的方向和今后指導(dǎo)的策略。同時，各位老師分別就本次比賽的情況進(jìn)行了深入淺出的書面總結(jié)，以便讓老師總結(jié)經(jīng)驗，尋找下一步努力的方向，提高了教師的反思能力。二、提高了幼兒的綜合能力激發(fā)起幼兒參與講述活動的興趣趣的指引下，孩子們才能講述好鍛煉了幼兒的綜合表現(xiàn)能力通過比賽，幼兒提高的不僅是語言表達(dá)能力，還有他們非常欠缺的舞臺意識、良好的記憶力、和通過多種手段積極表現(xiàn)的能力。通過本次比賽活動，孩子們膽量提高了、口齒更清楚了、表現(xiàn)手法更豐富了。沒有參與演講活動的幼兒從參賽選手的表現(xiàn)中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從不同層面促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)的提三、密切了家園之間的聯(lián)系孩子們對演講的熱情與練習(xí)不僅在幼兒園里釋放，還有更多的幼兒需要在家庭中請爸爸媽媽當(dāng)觀眾進(jìn)行練習(xí)。在這一過程中，家長對孩子的指導(dǎo)就開始與教師的指導(dǎo)產(chǎn)生一些摩擦和碰撞、意見與分歧，正是這些摩擦與碰撞才促成了教師與家長的互動交流。教師們的先進(jìn)理念得以與家長交流，從而使家長更加了解幼兒園的辦園思路和育兒理念。于是，更多的家長為了更好地教育好自己的孩子，開始重視與教師之間的互動與交流。達(dá)到了密切了家園聯(lián)系、形成有效教育合力的目的。幼兒園2019年6月18日小小演說家朗誦比賽活動計劃一、活動主題：誦讀千古美文，爭做博學(xué)少年。二、活動目的：給每個學(xué)生提供參與朗誦活動的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生對朗誦藝術(shù)的興趣；在活動中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷；同時也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話，加大推普力度，朗誦比賽活動方案。三、活動要求：1、所選文章脫稿朗誦，限時三分鐘。2、學(xué)生參賽的文章是學(xué)生認(rèn)識的或感興趣的。從內(nèi)容、語言表達(dá)和服裝動作等多方面綜合評分。3、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。4、朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。四、參賽對象：五年級全體學(xué)生。五、比賽時間:2013年10月28日六、比賽地點(diǎn):五年級二班小小演說家朗誦比賽活動總結(jié)為弘揚(yáng)中華民族文化，弘揚(yáng)民族精神，全面推廣使用普通話，扎實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建文明的校園文化氛圍，五年組圍繞培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文、用語文、愛語文的思想意識、情感，特組織此次課文朗誦比賽活動。為汲取經(jīng)驗，現(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)大力支持，組員各負(fù)其責(zé)，比賽進(jìn)行的有條不紊李校長親臨比賽現(xiàn)場，牛校長親自負(fù)責(zé)組織實(shí)施，安排教師與學(xué)生積極參與;組內(nèi)成員各負(fù)其責(zé)；評委打分公正客觀，活動開展有條不紊。二、精心組織，周密安排，扎實(shí)訓(xùn)練，比賽進(jìn)行的高潮迭起在本次比賽過程中，每位參賽的同學(xué)都用最動聽的聲音誦讀出一篇篇文章，那聲音流入每位聽者的心田，激蕩著大家的胸懷，陶冶著師生的性情。師生在這場聽覺盛宴中，得到了高尚的精神享受和生動的美感愉悅。他們的精彩朗誦和賞析使全場師生聽得聚精會神，興致勃勃。比賽取得圓滿成功?？傊@次課文朗誦比賽達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，它必將激起學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生對課文優(yōu)雅而美好情愫的探討，提高學(xué)生對課鑒賞水平的追求。三、失誤與不足本次活動中亦出現(xiàn)了一定失誤和不足，比如說學(xué)生著裝沒統(tǒng)一安排；部分學(xué)生朗誦課文情感把握不準(zhǔn)；沒有應(yīng)急預(yù)案（比如說停電的處理辦法）；沒有配上朗誦背景音樂；學(xué)生心理素質(zhì)不強(qiáng)，發(fā)揮失常，有怯場現(xiàn)象等，需在以后的工作和活動中不斷改進(jìn)與完善，創(chuàng)造更好的活動效果。為此，我們語文組全體成員將認(rèn)真總結(jié)活動得失，研討現(xiàn)代文教學(xué)方法，開展特色活動，營造課文朗讀氛圍，為我校語文教學(xué)的進(jìn)展，語文教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力！評分標(biāo)準(zhǔn)一、主題內(nèi)容（2分）1、主題（1分）：寓意深刻，富有感召力和警世作用。2、內(nèi)容（1分）：緊扣主題，充實(shí)生動，有真情實(shí)意。二、普通話（4分）1、發(fā)音（2分）：語音準(zhǔn)確2分，較準(zhǔn)確1.8分，基本準(zhǔn)確1.5分，不準(zhǔn)確不得分。2、語速（1分）：語速恰當(dāng)、聲音洪亮1分；因不熟練，每停頓一次扣0.1分。3、節(jié)奏（1分）：節(jié)奏優(yōu)美1分，節(jié)奏過快或過慢0.8分——0.6分。三、表達(dá)（3分）1、表達(dá)（1分）：表達(dá)自然流暢，動作設(shè)計合理1分，表達(dá)自然大方、無動作0.8分——0.6分。2、感情（1分）：富有感情1分，感情處理一般0.8——0.6分3、感召力（1分）：富有創(chuàng)意、引人入勝1分，有一定感召力0.8分。四、臺風(fēng)（1分）1、上、下場致意、答謝（0.5分）。2、服裝得體、自然大方（0.5分）。謝謝您，老師四年二班何詩妍大家好，我是來自四年二班的何詩妍，今天我很榮幸來到這里演講，我演講的主題是《謝謝您，老師》！感謝老師，您就是一根蠟燭，照亮了我們，自己卻被燃燒而盡。從我牙牙學(xué)語時，就與您相識；當(dāng)您表揚(yáng)我時，我心里如吃了蜜糖一般，甜甜的；您的每一句話都深深的映在了我那幼小的心靈，我如同一顆小樹苗，經(jīng)過陽光的滋潤與呵護(hù)而茁壯成長；您的一句鼓勵，就如同母親鼓勵孩子，讓我有了自信；當(dāng)您批評我時，我的心里似乎明白了什么，靜靜地聽您給我講道理；當(dāng)您講課時，我感覺您身上有一種無私的精神，把自己所有的知識傳授給我們，毫無保留，給人以溫暖的感覺。老師，謝謝您，我永遠(yuǎn)把你記在心間?。?！我是小小演說家周口市文昌中學(xué)高二精英部國學(xué)家校專職張玉教育部語用司《全國中小學(xué)生口語交際能力評價標(biāo)準(zhǔn)》要求中小學(xué)生口語交際訓(xùn)練的總體目標(biāo)為：“訓(xùn)練不敢說話的人敢于說話；訓(xùn)練敢于說話的人善于說話；訓(xùn)練羞于與人交際的人敢于與人交際；訓(xùn)練敢于與人交際的人善于與人交際?！敝芸谑形牟袑W(xué)嚴(yán)守教育部《全國中小學(xué)生口語交際能力評價標(biāo)準(zhǔn)》并且考慮到當(dāng)前中小學(xué)教育關(guān)注成績的現(xiàn)實(shí)狀況最終創(chuàng)辦了“學(xué)本課堂下的演講與口才”這一特色課程。文昌中學(xué)開啟了人人都是教育家，人人都是演說家的教育“新時代”。中小學(xué)生口語交際能力強(qiáng)弱與習(xí)慣的養(yǎng)成，家庭原本就有著強(qiáng)大的影響力，如果僅憑校內(nèi)課堂的訓(xùn)練?？梢酝瓿傻耐荒苁羌寄芘c應(yīng)用理論的傳授，只有“學(xué)校，家庭，社區(qū)”三位一體的交叉融合訓(xùn)練，尤其是家庭的配合，給孩子提供一個社會口語交際的試驗場，才可以真正完成“情商的培養(yǎng)，人格的培養(yǎng)”，在推動學(xué)生提高口語交際能力的同時，使得心理素質(zhì)，思維素質(zhì)等多個方面同時得到優(yōu)化，因而對于人生的指導(dǎo)價值更大。周口市文昌中學(xué)“一軸兩翼”（學(xué)本課堂，國學(xué)，家校）的辦學(xué)模式使得學(xué)生個個成為課堂的小主人，家長人人都能參與學(xué)校的管理監(jiān)督，也使得學(xué)生的語言成長在“班級訓(xùn)練-社區(qū)活動-家庭教育”模式下別具特色?！皩W(xué)校，家庭，社區(qū)”三位一體的的訓(xùn)練要求，推動并確保家長在學(xué)生口語交際能力訓(xùn)練中成為指導(dǎo)主體之一，而不再是學(xué)校教學(xué)訓(xùn)練主題之外的可有可無的“附屬”。文昌中學(xué)聘請具有“演說教練，青少年成長導(dǎo)師，家庭指導(dǎo)師，國家高級禮儀講師，國家級普通話測試員”之稱的周口東方語言藝術(shù)中心校長唐瑞華老師定期為在校師生進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)和智慧的啟迪，使我校師生在演講比賽中取得了累累碩果。2017年12月10日上午，由河南省教育廳關(guān)工委主辦的“我的讀書故事”演講比賽圓滿落幕，來自全省18個地級市的56名選手經(jīng)過2天的激烈角逐，優(yōu)勝劣汰，各組別的獎項最終塵埃落定?；顒又挟a(chǎn)生一等獎小學(xué)組2名，中學(xué)組1名，二、三等獎各7名，周口市文昌中學(xué)初中組學(xué)生李昊霖、高煜青代表周口市參賽，分別取得省級中學(xué)組二等獎及三等獎的佳績，帶隊教師張玉老師同時獲得河南省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。唐校長對學(xué)生的培訓(xùn)課程在專業(yè)技能上以豐富的語言藝術(shù)和發(fā)音技巧幫助學(xué)生發(fā)音正音，吐字，用氣朗誦和演講；對文昌中學(xué)教師的培訓(xùn)傾向于當(dāng)眾講話，普通話培訓(xùn)，魅力演說，幸福人生；作為一名資深的青少年成長導(dǎo)師，家庭教育指導(dǎo)師，對于親子關(guān)系的重要性唐校長的辦學(xué)理念與文昌中學(xué)不謀而合，親子關(guān)系的好壞決定教育的成敗，和孩子有良好的親子關(guān)系，才是把孩子教育成功的關(guān)鍵。2017年9月24日由周口市婦聯(lián)和周口文昌中學(xué)共同舉辦的中原女性大講堂，三川講堂開啟了周口市文昌中學(xué)2017-2018學(xué)年首期《智慧父母大講堂》，帶領(lǐng)周口市文昌中學(xué)的幾千名家長走進(jìn)了“她們”所不了解的孩子們的世界；引領(lǐng)著我們的家長去探究家庭關(guān)系中復(fù)雜的情感特點(diǎn)。在新的學(xué)期里，讓我們的老師和家長齊心協(xié)力共助孩子們盡快融入新的生活，更加自信；更懂禮儀受歡迎，通過提升語言的魅力展示屬于自己的別樣風(fēng)采。教育追求的是給學(xué)生一生有用的東西，追求的是讓學(xué)生過一種幸福完整的生活，既然是一生，那就是天天相伴，就要讓他具有樸素又使用的價值，如同我們生活中吃的米飯和饅頭，雖然沒有過多的花樣，但人們?nèi)粘Ｉ钪幸豢桃搽x不開，且經(jīng)久不衰。語言恰就是追隨我們一生的東西，語言改變性格，演講成就未來！演講力就是自信力，演講力就是學(xué)習(xí)力，演講力就是影響力，演講力就是領(lǐng)導(dǎo)力！學(xué)習(xí)力=成績，學(xué)習(xí)力強(qiáng)的學(xué)生成績一定好，成績好的學(xué)生一定自信，而自信的孩子往往更容易成功，人生的道路也更通暢。文昌中學(xué)的辦學(xué)理念就是根植一生的教育，讓我們在文昌中學(xué)的大教育觀中享受知識的樂趣，品味人生的幸福，從做一個小小演說家開啟我們美好的未來人生之路。小小演說家測試題臨近期末考試，小華每天只知道玩，上課不夠認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事，大家都在為他著急，你是他的同學(xué)，你會怎樣勸說他呢？不論是在校內(nèi)還是校外，我們都有好多機(jī)會幫助別人。想一想，你周圍有需要幫助的人嗎？你打算怎樣幫助他們呢？把你的想法和大家交流一下，好嗎？小朋友，你的家鄉(xiāng)一定很美吧，你能介紹一下它嗎？可以說說家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化，等等。要求：a.介紹清楚家鄉(xiāng)在哪里，是個什么樣的地方？b.夸風(fēng)景時,可以說說最喜歡的是什么時候，哪里的風(fēng)景。c.夸物產(chǎn)時可以介紹一下顏色、味道、樣子、作用。小朋友們，你了解哪種動物的習(xí)性？和哪些動物之間發(fā)生過有趣的事？講給小朋友聽好嗎？注意：說的時候，要條理清楚。在說之前先想好先說什么，后說什么，再說什么。如：描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細(xì)看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。再說說它的習(xí)性或是趣事。你喜歡小制作嗎？你最喜歡的小制作是什么？你是怎么做的？介紹一下吧？要求：a?講清楚制作所用的材料；b?講清制作的方法或步驟。如：先……再……接著……然后……最后……c?要求說通順、說完整。仔細(xì)看圖，然后再說幾句話。仔細(xì)看圖，然后再說幾句話。小小理財家活動方案通過“積累基金”、“消費(fèi)體驗”、“愛心奉獻(xiàn)”等一系列參與性極強(qiáng)的活動，讓少先隊員們受到“愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民道德教育。在活動中讓少先隊員們學(xué)一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)知識，形成一定的經(jīng)濟(jì)觀念，增長一些創(chuàng)造和支配財富的技能，培養(yǎng)學(xué)生自食其力的能力，并最終能成為對家庭、國家、人類富有感情和貢獻(xiàn)的合格公民。突出“新”?；顒有问胶蛢?nèi)容有新意，滲透公民道德教育，吸引少先隊員參加。突出“廣”。通過社會考察、社會實(shí)踐等有廣度的少先隊活動，讓隊員多一些自主創(chuàng)造和內(nèi)心體驗。突出“實(shí)”?；顒釉O(shè)計切實(shí)可行，貼近隊員實(shí)際；活動過程全員參與，實(shí)踐為主；教育目的富有實(shí)效性，培養(yǎng)隊員們在金錢面前的誠實(shí)、自尊、責(zé)任、義務(wù)等道德素質(zhì)。宣傳組織——創(chuàng)造財富——購物預(yù)算——消費(fèi)體驗——評比展示——愛心奉獻(xiàn)。、宣傳組織召開少先隊會議，闡明本次活動目的和意義，要求每一位隊員學(xué)習(xí)一項本領(lǐng)，憑勞動去獲得相應(yīng)的報酬，用這部分財富進(jìn)行一次有預(yù)算的消費(fèi)體驗，并用這次勞動所得去幫助一位需要幫助的人，培養(yǎng)獨(dú)立自主的精神、團(tuán)結(jié)合作的意識、勤儉節(jié)約的美德和樂于助人的品質(zhì)。創(chuàng)造財富這一活動最能培養(yǎng)隊員獨(dú)立自主的能力，也能使他們的創(chuàng)造才能在生活的體驗中得到最高程度的發(fā)揮，可引導(dǎo)學(xué)生通過以下三種主要途徑創(chuàng)造財富。1．學(xué)習(xí)一項本領(lǐng)。如寫作、畫畫、書法、攝影等等，既做了自己喜歡做的事，又可通過投稿獲得相應(yīng)的報酬。2．學(xué)做一次義工。聯(lián)系社區(qū)居委、餐館、敬老院、.郵局、商店等部門，安排隊員們利用課余或雙休日參加工作，獲取勞動報酬。3．進(jìn)行再次利用。積極發(fā)揮創(chuàng)造潛能，收集家里的各種廢棄物如廢電池、廢書報等，變廢為寶，創(chuàng)造更多的財富。另外鼓勵學(xué)生“八仙過海，各顯神通”，采用各種方法積累消費(fèi)基金，但要“取之有道”，一定要在守法誠信的基礎(chǔ)上獲取，不得向家長索要，更不能靠不法手段獲得。這一活動限制在一個月時間內(nèi)，積累到20元錢后，寫一份“財富來源表”，內(nèi)容包括獲取財富的數(shù)量、方式、時間等等，作為以后評比展示活動的依據(jù)之一。、購物預(yù)算錢來得不容易，在體驗到積累財富的艱辛后，才會懂得節(jié)儉的真正含義。要求學(xué)生通過購物預(yù)算，把每分錢都用在刀刃上，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成正確的經(jīng)濟(jì)觀念。“預(yù)算表”可包含下列內(nèi)容：1、我想購買哪些物品，各需要多少錢。2、一種物品在不同的商店里出售是否有價格差，在哪里購買比較劃算。3、進(jìn)行社會調(diào)查和資料查詢，考慮怎樣用最少的錢買到最實(shí)用的東西。4、預(yù)算中可能剩余或超支多少錢，如果超支，該怎樣解決。通過以上預(yù)算，讓隊員們懂得管理和計劃用錢，成為自己“小金庫”的成功運(yùn)營家，成為一個出色的小小“理財家”。消費(fèi)體驗這一活動讓隊員走出校園，走進(jìn)社會，走入廣闊的經(jīng)濟(jì)世界，將本身已有的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識、經(jīng)驗用于購物活動，并讓隊員在消費(fèi)活動中多接觸一些朋友，多了解一些周圍的世界，融入社會，遵守公德，學(xué)會尊重他人，學(xué)會合作和團(tuán)結(jié)等做人處世的原則。消費(fèi)體驗活動時間擬定于兩日之內(nèi)，學(xué)生可結(jié)伴同行，教師和家長不作指揮，可提以下幾點(diǎn)要求：1、 有明確的消費(fèi)目的，要珍惜自己的勞動成果，所購物品必須對自己有一定的實(shí)用價值，反對奢侈享受和揮霍浪費(fèi)。2、 有辨別商品優(yōu)劣的能力，能初步識辯商品的質(zhì)量，可從包裝、品相等方面比較辯別，買食品要注意保質(zhì)期。3、 有確認(rèn)商品價值的能力，能初步估算商品的實(shí)際價值，做到心中有數(shù)，避免上當(dāng)受騙。4、 遵循社會經(jīng)濟(jì)規(guī)律，做一個禮貌的顧客，可以討價還價，但不得無理取鬧，要尊重經(jīng)商者，樹立明理誠信的小公民形象。另外，鼓勵隊員們本著互惠互利的原則，幾個人共同投資一部分錢買一件可以合用的物品，從中體會合作的快樂?；顒咏Y(jié)束后每人寫一份購物體驗心得，內(nèi)容包括商品交易的時間、地點(diǎn)、交易方式、商品名稱、數(shù)量、單價、總價等等。、評比展示在消費(fèi)體驗結(jié)束后，中隊設(shè)立“紅領(lǐng)巾消費(fèi)協(xié)會”，負(fù)責(zé)評審隊員們的消費(fèi)成果。1、 從“財富來源表”中評審創(chuàng)造財富的途徑是否正當(dāng)合理，選取較為典型成功的事列，頒發(fā)“最佳創(chuàng)造”獎。2、 從“購物預(yù)算清單”中評審所包含和體現(xiàn)的隊員們的價值觀、支配財富的技能、設(shè)計購物計劃的技巧。選取合理的設(shè)計頒給“理財專家”獎。3、 從“消費(fèi)體驗清單”中評審隊員們的個人愛好、生活經(jīng)驗、情趣，看所購物品是否有意義、有實(shí)用價值，用錢是否合理，是否做到節(jié)儉；看所購物品是否有價值功能；看定價消費(fèi)中怎樣的投資方式能帶來最為可觀的效益，擇優(yōu)頒