人教版二年級《泉水》第一課時教學(xué)設(shè)計

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作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的預(yù)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是我為大家整理的人教版二年級《泉水》第一課時教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的朋友。

人教版二年級《泉水》第一課時教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。會續(xù)寫課文。

3.熟悉泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

教學(xué)重難點：體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

一.激趣導(dǎo)入

1.師：老師來仿照一種聲音，丁冬，丁冬。這是什么聲音?

預(yù)設(shè)：是小溪的聲音。

流水聲。

泉水在彈琴。

2.板書讀題：泉水。指導(dǎo)泉字

3.課文是這樣描寫的齊讀

哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光絢爛的世界。

4文中是用什么詞形容清泉的?一股(指導(dǎo)寫股)

明白泉水從哪兒來.理解泉水的心情體會沖字(急迫歡樂)朗讀體會

師過度：那么這股泉水又要到哪里去?今日我們就跟著這股清泉一起去看看。

二.初讀課文，整體感知

1.師：請同學(xué)們打開課本，翻到第六課，大聲地朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(生大聲地朗讀課文，師巡回指導(dǎo))

2.(出示課件)出示詞語認(rèn)讀?

(1)自由讀——小老師帶讀——開火車讀

(2)找多音字結(jié)(指導(dǎo)寫字)縫

(3)完成作業(yè)本：2.3小題

那么，泉水流過了哪些地方?請同學(xué)們快速掃瞄課文。

生：泉水水流過了山間的平地。

生：泉水流進(jìn)了山坡的果園。

生：泉水流進(jìn)了山腰的水池。

生：泉水流過了悄悄的山谷。

生;泉水流進(jìn)了大海里。

師：(板書水池、平地、果園、山谷)

三.細(xì)讀課文，理解感悟?qū)W習(xí)2——5段

(一)老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)一段

1.師：你想先和泉水去哪里啊?

2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段。

3.師：請同學(xué)們先大聲地朗讀第4段，思索一個問題——泉水遇到了誰?說了什么?”

生：泉水遇到了果樹。泉水說：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果實?！?/p>

4.：(板書：果樹)從中你能看出泉水有什么特點?

生：很甜很甜。

5：(板書：甜)老師來采訪一下泉水：泉水泉水，你為什么讓果樹，那么大口大口地喝水啊?

生：泉水已經(jīng)說得很清晰了，他想讓果樹結(jié)出更大更甜的果實。

生：泉水把自己奉獻(xiàn)出來了，由于果樹需要他的關(guān)心。

6.你喜愛這時候的泉水嗎?體會泉水的樂于助人、大方、熱忱的好品質(zhì)。

7.你覺得這時泉水的心情是什么樣的?

生：泉水關(guān)心了需要關(guān)心的人，他當(dāng)然很興奮。

師：是啊，贈人玫瑰，手有余香。給別人以關(guān)心，也愉悅了自己。你能把泉水這種歡樂的心情讀出來么?

指名讀。

齊讀。

(二)小組合作，老師巡察

1.師：剛才同學(xué)們說的特殊好。你還想和泉水一起到哪里去?(生七嘴八舌)那就請同學(xué)們自由學(xué)習(xí)。

2.畫：泉水遇到了誰?說了什么?請用不同的線型畫相關(guān)的句子。3.想一想：泉水有什么樣的特點?關(guān)心別人的心情?

3.小組反饋

先選出一個你們最想去的地方，根據(jù)學(xué)習(xí)提示重點學(xué)習(xí)，有時間還可以學(xué)習(xí)其他部分。(生自由閱讀，師巡察)

(匯報)要求根據(jù)學(xué)習(xí)提示匯報

師：下面我們開頭匯報。請留意說清晰你隨泉水到了哪里，泉水遇到了誰?他說了什么?

例：泉水流進(jìn)山腰的水池，遇到了山里的姐姐，泉水說：打吧，打吧我的水許多許多，山上有一座自然水塔。

師：從泉水的話中，你知道泉水有什么特點?

生：許多許多。

4.分角色朗讀

(三)總結(jié)填空

1、泉水有(多)、(清)、(甜)、(美)

的特點。

2、泉水流進(jìn)(山腰的水池)，流過(山間的平地)，流到(山坡的果園)，穿過(悄悄的山谷)。

四.總結(jié)存疑

泉水流淌了一路，灑下了一路的愛心，關(guān)心了許多許多的人。歡快的泉水彈著琴跑下山去，她遇見了誰，說了些什么?我們下節(jié)課在一起學(xué)習(xí)。

人教版二年級《泉水》第一課時教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉8個生字，會寫2個字;

2.能正確、流利地朗讀課文;

3.初步體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

教學(xué)重、難點：

1.采納小組合作等方式，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好;

2.學(xué)會朗讀文中較長的句子，養(yǎng)成良好的語感。

課前預(yù)備：

課件、生字卡片、學(xué)習(xí)單。

教學(xué)支配：

1課時。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

【設(shè)計意圖：營造閱讀期盼，調(diào)動同學(xué)讀書的愛好?！?/p>

1.談話導(dǎo)入：以交朋友的方式引出新課。

2.板書課題：《泉水》

二、讀文：

【設(shè)計意圖：隨文識字，以多種方式朗讀課文，與生字反復(fù)見面，達(dá)到化生為熟的目的?！?/p>

1.同學(xué)自由讀課文，并溝通讀后的感受。

2.小組合作學(xué)習(xí)，再讀課文，要求把句子讀正確。

學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

①四人為一小組，組長給組員分工;②同學(xué)輪讀課文，一人讀，三人聽;③同學(xué)互助、訂正字音。

3.讀后匯報小組合作學(xué)習(xí)成果(全班訂正字音)

4.溝通泉水流經(jīng)的路線，板書配畫。

山腰平地山坡山谷

5.同桌合作讀文中較長的并帶有生詞的.句子。

(1)出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

①我讀你聽，你讀我聽，力爭把句子讀流利;

②在讀流利的基礎(chǔ)上，爭取讀出句子的語氣。

(2)出示學(xué)習(xí)單：

哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光絢爛的世界。

泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。

我的水許多許多，山上有一座自然水塔。

火紅的杜鵑花照見了自己漂亮的身影。

我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。

我的琴聲很美很美，正好為你悅耳的歌聲伴奏。

(3)全班匯報

【設(shè)計意圖：突破教學(xué)重難點，老師在教學(xué)中準(zhǔn)時點評，讀出語氣、讀好斷句等?！?/p>

6.朗讀全文

三、學(xué)字

【設(shè)計意圖：在活動中積累詞語、運用生字?！?/p>

活動1：學(xué)習(xí)詞語。

下面的詞語消失在泉水流經(jīng)的不同地點，試著給它們找找家吧!同學(xué)貼詞語卡片。

水塔杜鵑花結(jié)出瓦罐悅耳的歌聲姐姐果樹畫眉鳥

活動2：學(xué)習(xí)生字。

⑴同學(xué)自查;⑵同桌對查;

⑶師生查，隨機施教：“脆”“塔”“股”三個字，關(guān)心同學(xué)建立音、形、義之間的聯(lián)系;

四、運用：

【設(shè)計意圖：同學(xué)在練習(xí)中鞏固識字、應(yīng)用詞語?！?/p>

1.組詞變換語境考查生字;

2.運用文中不同類型的短語。