寓德育于物理教學(xué)之中

第頁共頁寓德育于物理教學(xué)之中寓德育于物理教學(xué)之中一、通過對古今物理成就的介紹，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。我國古代許多的物理學(xué)家，對物理開展有過很大的奉獻(xiàn)，不少研究成果長期居世界領(lǐng)先地位。如指南針的創(chuàng)造與應(yīng)用，不僅在我國古代軍事、消費(fèi)、日常生活中起過重要作用，且對促進(jìn)東西方文化的交流和世界的開展都有功績。這充分表達(dá)了我們祖先的聰明和才智，值得我們每一位炎黃子孫感到驕傲和自豪。又如，我國近代著名的力學(xué)家、火箭專家錢學(xué)森，它所涉及的學(xué)術(shù)領(lǐng)域非常廣泛，無論在理論上還是在實(shí)際應(yīng)用中都作出了一定的奉獻(xiàn)，尤其是對我國火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)的迅速開展作出了重大奉獻(xiàn)，被稱為“中國的導(dǎo)彈之父”。通過對我國歷史上有關(guān)科學(xué)家的創(chuàng)造創(chuàng)造和我國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的偉大成就的事實(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自信心、自豪感、責(zé)任感，樹立了為民富國強(qiáng)而艱辛奮斗的獻(xiàn)身精神，激發(fā)了他們的愛國熱情。二、介紹物理學(xué)家事跡，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。歐姆定律是電學(xué)中的重要規(guī)律，在講解歐姆定律時(shí)，首先向?qū)W生介紹德國的物理學(xué)家歐姆，得到這個(gè)結(jié)論是不容易的，經(jīng)歷了１０多年的辛勤勞動(dòng)，做了大量實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，介紹學(xué)生課后閱讀文章后的'“歐姆堅(jiān)持不懈的精神”，對學(xué)生進(jìn)展教育和鼓勵(lì)。另外，要結(jié)合課本中安排的許多閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生談感想、寫小論文，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)善思和積極上進(jìn)的品德。三、充分挖掘教學(xué)中的德育因素，增加德育藝術(shù)技巧。物理課文中內(nèi)涵豐富的思想教育因素，通過開掘、引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、開展智力的同時(shí)，在思想、品德和其他心理素質(zhì)上都可以得到相應(yīng)的開展。在教學(xué)中我注意強(qiáng)調(diào)德育浸透的三個(gè)原那么：有意原那么、有序原那么、有機(jī)原那么。“有意”：即教材與德育目的的相關(guān)性、一致性和同步性，要求我們老師在教學(xué)中充分吃透教材，實(shí)行德育的目的控制。“有序”：即對教學(xué)的德育內(nèi)容進(jìn)展系列組合，優(yōu)化教材中的思想教育因素，使一個(gè)觀點(diǎn)、一種思想在學(xué)生的心靈中逐步培養(yǎng)和建立起來，從而獲得良好的整體效應(yīng)?！坝袡C(jī)”：即選擇好教學(xué)與德育的最正確結(jié)合點(diǎn)，找準(zhǔn)某一知識(shí)或訓(xùn)練點(diǎn)為打破口。這樣我們就不是單純的“教書匠”，而是育人的“工程師”。四、理解物理知識(shí)在現(xiàn)代化建立中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生為“四化”建立作奉獻(xiàn)的決心。物理的產(chǎn)生和開展，從來就是和消費(fèi)理論與科技程度親密相關(guān)的。能否運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)順利地解決實(shí)際問題，這是學(xué)生素質(zhì)教育的核心，也是評價(jià)物理教學(xué)的重要標(biāo)志，因此，我在教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的原那么，把“學(xué)”與“用”嚴(yán)密結(jié)合起來。比方，從緒論課起，就提到學(xué)習(xí)物理的目的在于應(yīng)用，要特別注意教科書和老師運(yùn)用知識(shí)解決問題的思路和方法，努力用學(xué)過的知識(shí)去解決實(shí)際問題。從教材的安排看，提到：現(xiàn)代生活中廣泛用到物理知識(shí)；工農(nóng)業(yè)消費(fèi)、交通運(yùn)輸、國防科研等方面需要物理知識(shí)；物理知識(shí)是學(xué)好其他