統(tǒng)編版七年級下冊道德與法治第四課 揭開情緒的面紗 聽課評課記錄（2課時）

統(tǒng)編版七年級下冊道德與法治第四課揭開情緒的面紗聽課評課記錄（2課時）一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：第1節(jié)8:00-9:30，第2節(jié)9:40-11:10

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第四課揭開情緒的面紗

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等，有助于學(xué)生更好地理解情緒相關(guān)知識。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師以一個生活中的情緒案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，效果良好。

展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解情緒的基礎(chǔ)上，學(xué)會調(diào)節(jié)和管理自己的情緒。同時，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的情緒管理經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的思考題和實(shí)踐活動，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問、點(diǎn)評等環(huán)節(jié)都能關(guān)注到學(xué)生的個體差異，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實(shí)踐活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和啟發(fā)。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，能夠有效地教學(xué)活動。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂內(nèi)容緊湊而有序。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，生動形象地展示了情緒的相關(guān)知識，提高了教學(xué)效果。同時，張老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，引入了相關(guān)的案例和視頻，使得課堂更加貼近生活，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解情緒的類型、理解情緒的影響以及學(xué)會調(diào)節(jié)和管理自己的情緒。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在課堂互動中能夠主動分享自己的情感經(jīng)歷，對于如何識別和調(diào)節(jié)情緒有了更深刻的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生對情緒的基本知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠分辨出不同的情緒類型，并認(rèn)識到情緒對個人行為和決策的影響。在技能掌握方面，學(xué)生通過課堂討論和小組活動，學(xué)會了運(yùn)用不同的方法來調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，如深呼吸、積極思考等。這些技能的掌握程度從學(xué)生的實(shí)際操作和分享中可以得到體現(xiàn)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了積極的效果。張老師通過生動的案例和互動討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到情緒管理的重要性，學(xué)生能夠體會到積極情緒對學(xué)習(xí)和生活的積極影響。同時，學(xué)生也在課堂中學(xué)會了如何關(guān)心他人，理解他人的情緒需求，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的同理心和社交能力。

總體來說，本節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好，學(xué)生不僅在知識掌握方面有所提升，還在情感態(tài)度價值觀方面得到了促進(jìn)。然而，仍有個別學(xué)生對于情緒調(diào)節(jié)的技巧掌握不夠熟練，可能需要老師在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)和強(qiáng)化練習(xí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)熱情高漲，對情緒管理的內(nèi)容進(jìn)行了深入的剖析，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對于情緒調(diào)節(jié)技巧的講解，可以更加具體和細(xì)化，以便學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動，鼓勵更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。最后，對于個別學(xué)生情緒管理方面的問題，建議老師在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握情緒調(diào)節(jié)的方法。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期的教研活動，教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)成果，形成良性的教學(xué)交流氛圍。同