2022-2023學(xué)年山西省太原市七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷-普通用卷

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2022-2023學(xué)年山西省太原市七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）1.默寫。

①朔氣傳金柝，______。（《木蘭詩(shī)》）

②______，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）

③在詩(shī)人的筆端，萬(wàn)物有靈呢。王維獨(dú)坐幽深的竹林里，并不感到孤獨(dú)的原因是“______，______”（《竹里館》）；身在洛城的李白夜里起了“故園情”的原因是“______，______”（《春夜洛城聞笛》）；韓愈在暮春里看見了用雪花般盡情飛舞的方式來“斗芳菲”的景象是“______，______”（《晚春》）。二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共60.0分）2.班里開展“天下國(guó)家”朗誦會(huì)，某小組選定下文作為誦讀材料，請(qǐng)你參與小組所做的誦讀準(zhǔn)備。土地的誓言

端木蕻良??對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著摯痛的熱愛。我無時(shí)無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時(shí)無刻不聽見她召喚我回去。我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳躍的。我的心還在噴涌著血液吧，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時(shí)候，或者當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候，我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)……這時(shí)我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。我總是被這種聲音所纏繞，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我都會(huì)突然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。我必須回去，我從來沒想過離開她。這種聲音是不可阻止的，是不能選擇的。這種聲音已經(jīng)和我的心取得了永遠(yuǎn)的溝通。當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來的。在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。這個(gè)我是知道的，我常常把手放在大地上，我會(huì)感到她在跳躍，和我的心的跳躍是一樣的。它們從來沒有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。

??土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄起。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車?yán)Z回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強(qiáng)烈的，碾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時(shí)我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。

【任務(wù)一讀準(zhǔn)字音定基調(diào)】(1)給下列加點(diǎn)字注音。

摯痛______

亙古_(tái)_____(2)抓住第一句話“對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著摯痛的熱愛”，可以明確籠罩全文的感情基調(diào)是對(duì)國(guó)土淪喪的______之感，以及對(duì)故土的______之情。

【任務(wù)二俺的家鄉(xiāng)就是好】(3)作者為什么要鋪陳大量富于東北生活氣息的形象，描繪出家鄉(xiāng)一幅幅動(dòng)人的畫面？

【任務(wù)三辨析寫法明誓言】(4)作者把故鄉(xiāng)的土地比作“母親”，用第三人稱來鋪陳景物與抒情，到文中畫橫線的句子時(shí)換成了第幾人稱？有何作用？(5)面對(duì)淪喪的故鄉(xiāng)，作者呼喊出了怎樣的誓言？3.本學(xué)期學(xué)習(xí)第三單元，在補(bǔ)充了下面材料后，某班開展以“講述小人物的故事”為任務(wù)的大單元學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成問題?！叭A工”丁龍的故事??全國(guó)政協(xié)十二屆四次會(huì)議新聞發(fā)布會(huì)上，大會(huì)發(fā)言人王國(guó)慶在回答“怎樣讓每個(gè)人都能講好中國(guó)故事”這個(gè)問題時(shí)，講到了一百多年前“華工”丁龍的故事。王國(guó)慶說：“我們每個(gè)人都應(yīng)有講好中國(guó)故事的責(zé)任意識(shí)，因?yàn)槟愕囊谎砸恍?、一舉一動(dòng)其實(shí)都是在演繹中國(guó)故事。”

??哥倫比亞大學(xué)的東亞系，不僅是全美最早的漢學(xué)系，也是中國(guó)文化海外傳播與研究的一塊高地。胡適、馮友蘭、徐志摩、宋子文、馬寅初、陶行知、陳衡哲、潘光旦、聞一多等在這里留下足跡；顧維鈞、張學(xué)良、李宗仁、張國(guó)燾在這里留下了珍貴的第一手的口述實(shí)錄……

??這一切都源自于一個(gè)卑微的廣東“豬仔”——丁龍。以德報(bào)怨的“豬仔”??一百多年前的中國(guó)積貧積弱，面臨列強(qiáng)的瓜分。1879年，一位叫丁龍（DeanLung）的華人被當(dāng)成“豬仔”販賣到了美國(guó)，做了卡本蒂埃的仆人，負(fù)責(zé)做飯以及打理日常事務(wù)?？ㄅ蟮侔５钠夂軌模捎幸患∈赂淖兞怂男郧楹褪澜缬^。

??有一次，卡朋蒂埃酒后發(fā)作，把所有的仆人都打跑了，也當(dāng)場(chǎng)解雇了丁龍。第二天早上，清醒了的卡朋蒂埃十分懊喪，他意識(shí)到自己在一座空蕩蕩的房子里，不會(huì)再有人給他做飯了。但意外的是，丁龍不僅沒走，還像往常一樣端著盤子給他送早餐。

??卡朋蒂埃深感懊悔，向丁龍道歉，并保證要改掉自己的壞脾氣。他問丁龍為什么不走？丁龍回答說：“你的脾氣確實(shí)很壞，但我認(rèn)為你畢竟是個(gè)好人。另外，受孔子的教誨，我也不能隨便離開你?？追蜃诱f，受人之托，當(dāng)忠人之事?！?/p>

??樸實(shí)的道理感動(dòng)了卡本蒂埃，勤勉的丁龍后來成為卡朋蒂埃的管家。他這樣評(píng)價(jià)丁龍：“在我有幸所遇出身寒微，但卻生性高貴的天生的紳士性格的人中，如果真有那種天性善良，從不傷害別人的人的話，他就是一個(gè)?！备袆?dòng)世界的夢(mèng)想??到了晚年，即將退休時(shí)，他向主人請(qǐng)辭?？ㄅ蟮侔柖↓垼瑢?duì)于他這么多年忠心耿耿的服侍，想得到什么回報(bào)。丁龍的回答出人意料：希望在美國(guó)最好的大學(xué)建立漢學(xué)系，讓美國(guó)人能夠更多了解中國(guó)和中國(guó)的文明。

??丁龍捐贈(zèng)了1.2萬(wàn)美元，對(duì)于丁龍來說，這即使不是他的全部積蓄，也是他的大部分財(cái)產(chǎn)了——按照美國(guó)當(dāng)時(shí)的黃金官價(jià)，1美元可兌1.37克黃金。他在紙條上寫下：“先生，我在此寄上12000美元的支票，作為貴校漢學(xué)研究的資助。丁龍，一個(gè)中國(guó)人?！边@個(gè)漢學(xué)系，就是今天的紐約哥倫比亞大學(xué)東亞系。

??為丁龍所感動(dòng)，卡本蒂埃陸續(xù)捐款將近50萬(wàn)美元，幫助哥倫比亞大學(xué)建立了漢學(xué)系。當(dāng)哥倫比亞大學(xué)塞斯?洛校長(zhǎng)對(duì)于以中國(guó)仆傭的名字來命名一個(gè)教席而猶豫的時(shí)候，卡朋蒂埃的回信直截了當(dāng)：“丁龍的身份沒有任何問題。他不是一個(gè)神話，而是真人真事。而且我可以這樣說，在我有幸遇到的出身寒微但卻生性高貴的紳士中，如果真有那種天性善良、從不傷害別人的人，他就是一個(gè)。”

??卡朋蒂埃在1901年7月20日給哥倫比亞大學(xué)校長(zhǎng)的一封書信中，更為鮮明地表明了自己的態(tài)度：“我不是中國(guó)人，也不是中國(guó)人的子孫，更不是為殘酷和落后的中國(guó)的辯護(hù)。其統(tǒng)治者的罪惡使得它在行進(jìn)途中蹣跚踉蹌、步履艱難。但是對(duì)我們而言，是應(yīng)該去更多了解住在東亞及其周邊島嶼上大約7億人的時(shí)候了。在我們模糊的頭腦中，他們似乎只是抽食鴉片、留著豬尾巴一樣的辮子的野蠻的族群，或崇拜魔鬼的未開化的人?！?/p>

??丁龍，一個(gè)普普通通、地位卑微的華工，在一百多年前做了一件他覺得應(yīng)該做的事，用自己的夢(mèng)想演繹了最好的中國(guó)故事。(1)【活動(dòng)—抓住細(xì)節(jié)看品格】請(qǐng)按要求填寫下面表格。題目細(xì)節(jié)描寫人物評(píng)析《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”A______《老王》每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等。對(duì)老王給“我們”送水細(xì)節(jié)的描寫，體現(xiàn)了一個(gè)底層普通勞動(dòng)者本分做人、老實(shí)做事本真而樸質(zhì)的可貴品質(zhì)?！杜_(tái)階》后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。描寫父親腳的本色是泥土的顏色，能體現(xiàn)父親腳踏著黃土、一生勤懇勞作的農(nóng)民本色?！恶橊勏樽印吩谶@僻靜的地點(diǎn)，他可以從容的講價(jià)，而且有時(shí)候不肯要價(jià)，只說聲：“坐上吧，瞧著給！”B______《“華工丁龍的故事》他在紙條上寫下：“先生，我在此寄上12000美元的支票，作為貴校漢學(xué)研究的資助。丁龍，一個(gè)中國(guó)人。”C______(2)【活動(dòng)二品讀小人物的夢(mèng)想】小人物也有自己的夢(mèng)想，豬仔丁龍，李森祥《臺(tái)階》里的父親，老舍筆下的祥子，他們各有怎樣的夢(mèng)想？(3)【活動(dòng)三七嘴八舌話夢(mèng)想】同學(xué)們圍繞小人物的夢(mèng)想展開討論。有同學(xué)認(rèn)為，丁龍運(yùn)氣好，有主人卡朋蒂埃幫他實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想；祥子就沒那么好的運(yùn)氣了，不管他怎么努力，最終也只能是夢(mèng)想破滅，墮落為“城市垃圾”。你同意嗎？對(duì)這些小人物的夢(mèng)想，你有怎樣的思考？三、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）4.閱讀下面文言文，完成問題?！炯住?/p>

孫權(quán)勸學(xué)

司馬光??初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】

為學(xué)

（清）彭端淑??天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

??蜀之鄙①有二僧：其一貧，其一富。貧者語(yǔ)②于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。

??西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

【注釋】①鄙：邊境。②語(yǔ)（yù）：對(duì)……說，告訴。③恃（shì）：憑借，依靠。(1)請(qǐng)用“/”給文中畫橫線句子劃出停頓節(jié)奏。

僧富者不能至而貧者至焉。(2)解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。

①蒙辭以軍中多務(wù)______

②及魯肅過尋陽(yáng)______

③吾欲之南海______

④西蜀之去南海______(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)說說下面句子的意思。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？(4)借助議論的句子可以對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式概括。下面三句中哪一句更適合做呂蒙為學(xué)的點(diǎn)睛之句？為什么？

A.不為，則易者亦難矣。

B.學(xué)之，則難者亦易矣；

C.人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

我選______四、作文（本大題共1小題，共50.0分）5.作文。

??其實(shí)，普通人也一樣可以活出精彩，抵達(dá)某種人生的境界。

??請(qǐng)以“因而精彩”或“我的故事也精彩”為題目，寫一篇不少于500字的記敘文。

??提示：①選前一個(gè)需補(bǔ)全題目，比如“生活因熱愛而精彩”“學(xué)習(xí)因拼搏而精彩”；②明確“精彩”的內(nèi)涵，抓住真實(shí)、典型、生動(dòng)的細(xì)節(jié)寫出“精彩”；③不出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)等信息。五、其他（本大題共1小題，共5.0分）6.某班舉行“杰出人物故事會(huì)”活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下面主持人的開場(chǎng)白，按要求完成問題。

【開場(chǎng)白】

??同學(xué)們，學(xué)習(xí)第一單元，我們?cè)跉v史的星空里，沐浴了眾多杰出人物的燦爛光輝：這里有“許身國(guó)威壯河山，功勛澤人間”的“‘兩彈’元?jiǎng)住编嚰谙?，有橫眉冷對(duì)國(guó)民黨手槍的民主戰(zhàn)士聞一多，有生活化而又富有人情味的魯迅先生，……他們的非凡氣質(zhì)，喚起了我們對(duì)理想的憧憬與追求?，F(xiàn)在，讓我們以這些杰出人物為起點(diǎn)，踏上這“杰出人物故事會(huì)”的旅程吧。(1)下列說法有誤的一項(xiàng)是______

A.“我們?cè)跉v史的星空里”中的“在”跟后面的名詞組成短語(yǔ)表處所，是介詞。

B.“有生活化而又富有人情味的魯迅先生”中的“而”是表并列的連詞。

C.畫波浪線的句子使用了排比的修辭手法，讀起來有節(jié)奏，有氣勢(shì)。

D.“開啟這節(jié)課的‘杰出人物故事會(huì)’的旅程吧”中的“吧”是嘆詞，這里有強(qiáng)化情感表達(dá)的作用。(2)愛國(guó)情思往往是這些杰出人物的共同情結(jié)。下列名言中沒有突出體現(xiàn)愛國(guó)情思的一項(xiàng)是______

A.不好讓人家把咱們落得太遠(yuǎn)?！嚰谙?/p>

B.憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。——?dú)W陽(yáng)修

C.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅?！斞?/p>

D.我的音樂，要獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給勞動(dòng)人民大眾，為挽救民族危亡服務(wù)?！呛?3)請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫出一位你熟悉的杰出人物，與前面的句子構(gòu)成一個(gè)排比句。（不超過50字）

答案和解析1.【答案】寒光照鐵衣,故園東望路漫漫,深林人不知,明月來相照,誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城,楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛【解析】答案：

（1）寒光照鐵衣

（2）故園東望路漫漫（重點(diǎn)字：漫）

（3）深林人不知

明月來相照

誰(shuí)家玉笛暗飛聲

散入春風(fēng)滿洛城

楊花榆莢無才思

惟解漫天作雪飛

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】zhì【小題2】gèn【小題3】憂傷、壓抑【小題4】眷戀、贊美、懷念【小題5】【解析】（1）本題考查漢字注音?！皳赐础钡摹皳础弊x作“zhì”；“亙古”的“亙”讀作“gèn”。

（2）本題考查作者情感分析。對(duì)國(guó)土淪喪作者無比憂傷、壓抑。表達(dá)了作者對(duì)故土眷戀、贊美、懷念之情。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。多個(gè)形象的堆積與羅列把整個(gè)關(guān)東原野的美麗景象一覽無余地展現(xiàn)在讀者面前，加大了信息容量，造成一種視覺上的沖擊，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)發(fā)自肺腑的熱愛之情。作者把故鄉(xiāng)寫得如此美好、如此豐饒，能讓我們更愛她，并為她的美好被埋葬而感到悲憤。這更能激起我們對(duì)侵略者的仇恨以及對(duì)恢復(fù)關(guān)東原野的美好的信念和決心。

（4）本題考查人稱作用分析?！巴恋?，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立”運(yùn)用了第二人稱，前面一直用第三人稱來鋪陳東北大地的豐饒美麗和自己對(duì)故土的熱愛、眷念之情，到畫橫線的句子時(shí)，作者積蓄的感情達(dá)到高潮。人稱的變化是感情自然變化的結(jié)果，開始感情比較平穩(wěn)，用第三人稱。隨著感情的逐漸加強(qiáng)，作者直接與“土地”交流，以“你”相稱，顯得直接而迫切，具有強(qiáng)烈的抒情效果。

（5）本題考查文章內(nèi)容分析。作者在文末發(fā)出了誓言：“我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見-一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前”。面對(duì)淪喪的故鄉(xiāng)，作者呼喊出了“我愿付出一切”，回到她的身邊去，與侵略者戰(zhàn)斗到底的誓言，決心把她從侵略者的奴役下解放出來，幫洗去她一切的污穢和恥辱，成為一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)。

答案：

（1）zhì

gèn

（2）憂傷、壓抑；眷戀、贊美、懷念

（3）作者這樣不惜筆墨地鋪陳，就是為了寫出故土的美麗與豐饒，這些詩(shī)化了的景物因?yàn)槭ゲ棚@得特別美好，也因國(guó)破家亡而愈加可貴與值得留戀。正是這種極度痛恨、郁憤情緒下無窮的贊美、懷念，更能彰顯出作者回歸故土的熱切與堅(jiān)定，其誓死捍衛(wèi)的決心也就顯得更加的悲壯、深沉和動(dòng)人。

（4）第二人稱，前面一直用第三人稱來鋪陳東北大地的豐饒美麗和自己對(duì)故土的熱愛、眷念之情，到畫橫線的句子時(shí)，作者積蓄的感情達(dá)到高潮，不用第二人稱，不足以展現(xiàn)其解放家鄉(xiāng)的堅(jiān)定決心和錚錚誓言。

（5）面對(duì)淪喪的故鄉(xiāng)，作者呼喊出了“我愿付出一切”，回到她的身邊去，與侵略者戰(zhàn)斗到底的誓言，決心把她從侵略者的奴役下解放出來，幫洗去她一切的污穢和恥辱，成為一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)。

本文是《土地的誓言》的節(jié)選部分，是當(dāng)代作家端木蕻良創(chuàng)作的一篇抒情散文，抒發(fā)了“九一八”事變之后東北流亡青年對(duì)國(guó)土淪喪的壓抑之情；對(duì)美好家園，已被日本侵略者強(qiáng)占十年之久的關(guān)東原野的深深眷戀之情，具有強(qiáng)烈的愛國(guó)色彩。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

3.【答案】【小題1】長(zhǎng)媽媽說給“我”買回了《山海經(jīng)》，急“我”所困，體現(xiàn)了對(duì)“我”的真情關(guān)愛?！拘☆}2】祥子拉車講價(jià)時(shí)說的話，體現(xiàn)出他的簡(jiǎn)單可愛，誠(chéng)實(shí)得可以讓人信任?！拘☆}3】細(xì)節(jié)描寫，突出丁龍奉獻(xiàn)精神，夢(mèng)想可貴與偉大?！窘馕觥浚?）本題考查人物分析。

A：長(zhǎng)媽媽說給“我”買回了《山海經(jīng)》，使“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化，由“不大佩服”產(chǎn)生了“新的敬意”，表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的真摯關(guān)心。

B：“坐上吧，瞧著給”是祥子拉車講價(jià)時(shí)說的話，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地寫出祥子簡(jiǎn)單可愛，誠(chéng)實(shí)得可以讓人信任，當(dāng)然這誠(chéng)實(shí)里也不乏精明。

C：“他在紙條上寫下：‘先生，我在此寄上12000美元的支票，作為貴校漢學(xué)研究的資助。丁龍，一個(gè)中國(guó)人’”用丁龍紙條這個(gè)細(xì)節(jié)，可以突出其奉獻(xiàn)精神品格，體現(xiàn)其夢(mèng)想的可貴與偉大。

（2）本題考查閱讀比較。結(jié)合“希望在美國(guó)最好的大學(xué)建立漢學(xué)系，讓美國(guó)人能夠更多了解中國(guó)和中國(guó)的文明”分析，丁龍的夢(mèng)想是在美國(guó)最好的大學(xué)建立漢學(xué)系，讓美國(guó)人能夠更多了解中國(guó)和中國(guó)的文明。李森祥的小說《臺(tái)階》以“臺(tái)階”為線索，講述了父親眼看人家臺(tái)階高，受人尊重，決心造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親為建造一棟有更高臺(tái)階的房屋而勞作一生，奮斗一生。從農(nóng)村來到城市的祥子，渴望擁有一輛自己的洋車，做個(gè)自食其力、獨(dú)立的勞動(dòng)者，過著平靜的生活。

（3）本題考查閱讀思考。這是一道開放性試題，答案不唯一。言之成理即可。觀點(diǎn)明確，緊扣話題說理由即可。小人物想要夢(mèng)想成真不能靠好運(yùn)氣，丁龍如果沒有以德報(bào)怨對(duì)待情緒失控的主人，沒有對(duì)主人幾十年忠心耿耿的服侍，怎么能感化主人去幫他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？勤勞、純樸、善良的祥子確實(shí)為自己的夢(mèng)想努力拼搏過，但還是逐一破滅了，一個(gè)人如果在連遭打擊后，就喪失了對(duì)生活的信心，不再鼓起生活的勇氣，自暴自棄成為“城市垃圾”，那么夢(mèng)想真成了夢(mèng)里想想的事了。所以“不同意”。

答案：

（1）A：長(zhǎng)媽媽說給“我”買回了《山海經(jīng)》，急“我”所困，體現(xiàn)了對(duì)“我”的真情關(guān)愛。

B：祥子拉車講價(jià)時(shí)說的話，體現(xiàn)出他的簡(jiǎn)單可愛，誠(chéng)實(shí)得可以讓人信任。

C：細(xì)節(jié)描寫，突出丁龍奉獻(xiàn)精神，夢(mèng)想可貴與偉大。

（2）丁龍的夢(mèng)想是在美國(guó)最好的大學(xué)建立漢學(xué)系，讓美國(guó)人能夠更多了解中國(guó)和中國(guó)的文明。

《臺(tái)階》里的父親眼看人家臺(tái)階高，受人尊重，決心造一棟有高臺(tái)階的新屋。從農(nóng)村來到城市的祥子，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車，做個(gè)自食其力的上等車夫。

（3）不同意。小人物想要夢(mèng)想成真不能靠好運(yùn)氣，丁龍沒有以德報(bào)怨對(duì)待情緒失控的主人，沒有對(duì)主人幾十年忠心耿耿的服侍，最終他實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。勤勞、善良的祥子確實(shí)為自己的夢(mèng)想努力拼搏過，但還是逐一破滅了，最終喪失了對(duì)生活的信心，不再鼓起生活的勇氣，自暴自棄成為“城市垃圾”，那么夢(mèng)想真成了夢(mèng)里想想的事了。

本文記敘了“華工”丁龍的故事，他的夢(mèng)想是在美國(guó)最好的大學(xué)建立漢學(xué)系，讓美國(guó)人能夠更多了解中國(guó)和中國(guó)的文明。文章表現(xiàn)了丁龍的奉獻(xiàn)精神，夢(mèng)想的可貴與偉大。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

4.【答案】【小題1】略【小題2】推托,到，等到,去，往，到,距離【小題3】略【小題4】B【解析】（1）本題考查給文言語(yǔ)句劃分朗讀。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析判斷句子的朗讀停頓。本句的意思是：富和尚不能到而窮和尚到了。可據(jù)此劃分朗讀停頓為：僧富者/不能至/而貧者至焉。

（2）本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。

①句意為：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭：推托。

②句意為：等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。及：到，等到。

③句意為：我想要去南海。之：去，到，往。

④句意為：四川的西部距離南海。去：距離。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

①重點(diǎn)詞：豈，難道；治，研究。句意為：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎！

②重點(diǎn)詞：顧，難道；鄙，邊遠(yuǎn)的地方。句意為：一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊遠(yuǎn)的地方的和尚嗎？

（4）本題考查理解文章的主旨。《孫權(quán)勸學(xué)》一文主要寫呂蒙找借口不想學(xué)習(xí)，在孫權(quán)的誠(chéng)懇勸說下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才略大有長(zhǎng)進(jìn)。這說明了學(xué)習(xí)的難易在于學(xué)不學(xué)，如果立志學(xué)習(xí)，就一定會(huì)有所收獲，讓別人刮目相看。因此用“學(xué)之，則難者亦易矣”來作為點(diǎn)睛之筆更適合一點(diǎn)。

答案：

（1）僧富者/不能至/而貧者至焉。

（2）①推托；②到，等到；③去，到，往；④距離。

（3）①我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎！

②一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊遠(yuǎn)的地方的和尚嗎？

（4）示例：我選B，呂蒙在孫權(quán)提出“不可不學(xué)”時(shí)有畏難情緒，以“軍中多務(wù)”為借口進(jìn)行推托，在孫權(quán)誠(chéng)懇勸學(xué)的情況下才就學(xué)。后與魯肅論議，呂蒙的才略已大有長(zhǎng)進(jìn)?？梢娙酥疄閷W(xué)的難易在于學(xué)不學(xué)，如能立志為學(xué)，就會(huì)學(xué)有所得，所以用B做呂蒙為學(xué)的點(diǎn)睛之句更適合。

參考譯文：

【甲】

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個(gè)吳縣的（沒有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

【乙】

天下的事情有困難和容易之分嗎？做了，那么困難也變得容易。不做，那么容易也變得困難。人們做學(xué)問有困難與容易的之分嗎？去學(xué)，那么困難也變得容易；不學(xué)，那么容易也變得困難。

四川邊遠(yuǎn)的地方有兩個(gè)和尚，其中一個(gè)貧窮，另一個(gè)富有。窮和尚對(duì)富和尚說：“我想要去南海，怎么樣？”富和尚說：“你憑借什么去？”窮和尚說：“我一個(gè)水瓶和一個(gè)飯碗就足夠了。”富和尚說：“我多年來想要雇船順流而下，還沒能夠去成呢，你憑借什么去！”到了第二年，窮和尚從南海返回，把（達(dá)到過南海）這件事告訴了富和尚。富和尚面有慚愧之色。

四川的西部距離南海不知道有幾千里的路，富和尚不能到而窮和尚到了。一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊遠(yuǎn)的地方的和尚嗎？

文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。

5.【答案】生活因讀書而精彩

讀書，是我心目中一個(gè)神圣的詞，我愛讀書，它讓我的生活變得更加精彩。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書給予我們知識(shí)，給予我們寄托，更給予我們豐富的情感。書本像一股清泉，在陽(yáng)光的照耀下滋潤(rùn)著莘莘學(xué)子，讓我們得以茁壯成長(zhǎng)。翻閱古今，縱覽青史，名書好書更是數(shù)不勝數(shù)。穿越時(shí)空，我來到了古代，那我將拜孔子為師，接受孜孜不倦的教誨；領(lǐng)略“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的詩(shī)仙氣派；感受杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間”的憂民情感；接受蘇東坡“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿；領(lǐng)教范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豁達(dá)胸襟。雄心壯志羅貫中，描繪智勇三國(guó)真英雄；大方豪放施耐庵，書寫梁山一百零八條好漢；懲惡揚(yáng)善吳承恩，打出驚天動(dòng)地美猴王；多愁善感曹雪芹，演繹凄異纏綿《紅樓夢(mèng)》。

李白的俊逸，杜甫的憂民，李清照的婉約，王昌齡的邊塞情懷，譜寫了一串古代詩(shī)歌動(dòng)人的音符。

遨游海外，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，體味洗禮過后堅(jiān)強(qiáng)故事；閱《居里夫人傳》，述成功女性背后的艱辛史；品《魯濱遜漂流記》，歷漂泊動(dòng)蕩的勇敢事跡；看《飄》，親感美國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)背后的愛情故事。

有時(shí)，我瀏覽時(shí)尚雜志，感受時(shí)代