實用的美術(shù)教案模板九篇

第頁共頁實用的美術(shù)教案模板九篇實用的美術(shù)教案模板九篇美術(shù)教案篇1第1課美術(shù)家是如何進展表達的——美術(shù)作品的藝術(shù)語言教學(xué)目的：本課的目的是讓學(xué)生對美術(shù)作品的語言有一個簡單而完好的理解，這是美術(shù)鑒賞的根底。在此根底上，進一步認(rèn)識不同類型的美術(shù)作品在使用藝術(shù)語言上的不同方式，美術(shù)作品也由此呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的形式特征和審美意韻。重點：美術(shù)作品的藝術(shù)語言的概念、內(nèi)容、形態(tài)分類。難點：美術(shù)語言既是詳細(xì)的、可分類的，又是包含在整體美術(shù)作品之中的，學(xué)生理解會有很大的難度，因此，必須結(jié)合詳細(xì)的美術(shù)作品并調(diào)動學(xué)生既往的美術(shù)知識來認(rèn)識和理解。教學(xué)手段：課件展示、講授、練習(xí)、教學(xué)過程探究導(dǎo)入課題老師活動：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入探究課題設(shè)置情景：由蘇軾的名句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！闭f明這些事物傳遞的信息是代表春天的語言符號，同時伴隨展示相關(guān)圖片，并巧妙的引出美術(shù)作品的藝術(shù)語言。然后，提出問題：A、什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語言？B、在美術(shù)作品中美術(shù)家是如何進展表達的？〔2〕學(xué)生活動：A、感受名句及圖片信息，領(lǐng)會本課的意圖，輕松的承受課題。B、考慮老師設(shè)置的問題，進入求知準(zhǔn)備狀態(tài)。2、投放目的：老師活動：立足學(xué)生實際，投放學(xué)習(xí)目的。學(xué)生活動：理解學(xué)習(xí)目的，以良好的狀態(tài)投入新課的學(xué)習(xí)。3、新知探究什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語言？美術(shù)作品的藝術(shù)語言的概念：美術(shù)所專美使用的，具有視覺傳達功能的形象和形式就是美術(shù)作品的藝術(shù)語言，其特征就是詳細(xì)性和形象性。老師活動：大屏幕展示美術(shù)語言的概念學(xué)生活動：一同朗讀〔2〕美術(shù)語言的內(nèi)容：根本語言元素〔點、線、面、色〕語言表現(xiàn)手段：老師活動：A、展示中國工筆畫《搗練圖》、中國寫意畫《潑墨仙人圖》及油畫《1954》三幅表現(xiàn)形式不同的繪畫作品。B、提出問題：分析^p三件作品在形象塑造上運用了那些類型的藝術(shù)語言形式學(xué)生活動：A、欣賞繪畫作品，并用一分鐘的時間考慮討論探究老師提出的問題。B、踴躍答復(fù)下列問題，總結(jié)出三件作品都運用了點、線、面、色。根據(jù)同學(xué)們的答復(fù)，師生共同總結(jié)出美術(shù)語言的內(nèi)容?！?〕美術(shù)語言的形態(tài)分類：具象藝術(shù)、意想藝術(shù)和抽象藝術(shù)老師活動：A、再次展示中國工筆畫《搗練圖》、中國寫意畫《潑墨仙人圖》及油畫《1954》三幅表現(xiàn)形式不同的繪畫作品。B、提出問題：從作品寫實的程度的角度去比照分析^p三件繪畫作品在表現(xiàn)形式上的差異。學(xué)生活動：A、欣賞作品，并考慮老師提出的問題。踴躍答復(fù)下列問題，《搗練圖》中的人物、環(huán)境、道具真實詳細(xì)，《潑墨仙人圖》看上去似一個人，但又不是非常的詳細(xì)準(zhǔn)確，只是大筆概括?！?954》讓人看不出什么詳細(xì)的現(xiàn)實形象。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，師生共同總結(jié)出美術(shù)語言的形態(tài)分類?！捕吃诿佬g(shù)作品中，藝術(shù)家是如何運用藝術(shù)語言的〔1〕、具象藝術(shù)：目的在于真實的再現(xiàn)現(xiàn)實老師活動：A、展示顧閎中的《韓熙載夜宴圖》，并以一幅工筆花卉為例演示其繪畫技法。B、提出問題：結(jié)合工筆畫的繪畫技法，總結(jié)《韓熙載夜宴圖》圖中是如何運用藝術(shù)語言的。學(xué)生活動：A、結(jié)合圖示分析^p工筆畫的繪畫技法。B、根據(jù)工筆畫的技法，總結(jié)出《韓熙載夜宴圖》運用了線條勾勒、隨類賦彩的語言表現(xiàn)方式。老師活動：A、展示達維特的《赫拉斯兄弟宣誓》美術(shù)教案篇2課題：團包手工課時：2課時教學(xué)目的：1、通過欣賞利用皺紋紙團包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些根本的理解。2、學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，將皺紋紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紋紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，進步學(xué)生進展立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)的理解才能。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：剪刀、彩紙、膠水等老師：彩紙邊料、團包范作、實物投影等教學(xué)重、難點：1、引導(dǎo)學(xué)生掌握構(gòu)建原理。積極動腦，大膽想象，積極創(chuàng)作。2、主動參與課堂創(chuàng)作,運用團和包的方法，制作一件立體紙藝品。教學(xué)活動設(shè)計：第一節(jié)施教時間：11月1日——11月2日活動一：激趣?體驗1、同學(xué)們，在你們桌上有一包好吃的，摸一摸，你猜猜是什么？翻開看一看，是不是你們猜到的？一人拿一塊，看看你們拿到的糖果的形狀一樣嗎？都有什么形狀？2、老師在實物投影儀上放一盤糖，學(xué)生答復(fù)糖的形狀〔有圓柱形、長條形、錐形、圓形、正方形〕3、原來糖的形狀也有各種各樣的，如今你們可以把它吃掉。糖的味道怎樣？〔很甜〕在我們中國，吃糖就是祝愿我們的生活甜甜蜜蜜。4、糖吃到肚子里了，但是如今我要同學(xué)們把剛剛的糖果變回來。怎么辦？桌上有個小盒子，里面有些材料，開動腦筋，只要能恢復(fù)糖果原來的形狀就可以。5、哇，糖果又變回來了！誰來介紹一下，你是怎樣變回糖果原來的樣子？你是用什么團包的？〔皺紋紙〕摸一摸，皺紋紙給你什么感覺？〔很軟，有皺紋、色彩鮮艷……〕還有用什么團包的？〔橡皮泥、玻璃球、積木……〕同學(xué)們可真聰明，團包不同的東西，就變回了糖果原來的樣子。今天，我們就來學(xué)習(xí)團包手工[出示課題]活動二：觀察?感受想一想，在我們的生活中，還有哪些食物是用團包的方法制作的？〔包子、餃子、棕子、元宵……〕我也做了一些，你們來看一看[實物投影儀展示]1、這是一籠屜什么？〔包子〕是用什么材料做成的？〔餐巾紙〕看看它是怎樣制做的？〔用折的方法捏出了許多小褶皺〕熱氣騰騰的包子是什么餡的？〔請一位同學(xué)翻開〕2、[出示樹葉包]同樣是包子，它們的形狀一樣嗎？它是什么形狀的？〔象樹葉形〕3、這一盤是什么？〔餃子〕餃子的外形象元寶，里面可以包上許多有寓意的食物，比方棗、花生、糖等，象征著人們喜慶團聚、桔祥如意。4、看，香噴噴的什么上桌了？〔春卷〕老師最喜歡吃的炸春卷。是什么餡的？我們剪開來看一看?！怖蠋熂糸_，露出里面的餡〕活動三、探究?解疑1、生活中有很多東西是用團包的方法制做的，其他種類的物品可不可以用團包的方法制做呢？[出示范作]我把它們放到每個小組中，同學(xué)們來討論一下，做的是什么？是怎樣制做的？2、每組選一名同學(xué)把你們討論的結(jié)果說一說[實物投影儀展示]〔1〕這是做的什么？〔卷心菜〕是蔬菜類，它是怎樣制作的？〔一層一層粘上的，葉脈是用白色的餐巾紙搓成條粘貼上去〕色彩呢？〔葉子是綠色的，葉脈是白色的，和生活中的是一樣的〕〔2〕你們討論的是什么？〔葡萄〕是水果類，這一串葡萄是怎樣制作的？〔先用紫色的皺紋紙團起來，再一個一個粘貼上〕〔3〕這么得意的小女孩，她的哪一局部是用團包方法制作的？〔頭〕她的辮子是怎樣做的？〔用線繩一節(jié)一節(jié)扎起來〕小男孩呢？〔4〕這是兩條什么？〔毛毛蟲〕這兩條毛毛蟲一樣嗎？有什么區(qū)別？〔一條是用乒乓球包在里面，一個一個粘起來的；一條是用皺紋紙包在里面，用線繩一節(jié)一節(jié)系起來的?！澄覀儎倓偪吹接脠F包的方法可以做許多東西，有食物、蔬菜、水果、人物、動物，還可以在團包的根底上進展繪畫和粘貼。3、老師示范團包步驟：看，老師這兒有一張三色紙，我把三種顏色拼在一起，猜一猜，我要做什么？老師演示做金魚：身體里面包的是皺紋紙，魚眼睛用紙卷起來，尾巴捏幾下。一條得意的小魚游過來了，誰給它起個好聽的名字？魚爸爸呢？看，它胖胖的身體是用什么做的？〔泡沫球〕[出示魚爸爸]一家三口還少魚媽媽，魚媽媽有一雙漂亮的鼓眼睛，是用什么做的？〔玻璃球〕，魚媽____擬瘦，它的身體是用什么做的？〔橡皮泥〕。小魚的一家玩得可開心了。同學(xué)們都知道金魚最大的特征是什么？〔眼睛鼓、大尾巴〕對，老師就是抓住了金魚的特征，選擇了不同的材料來團包的?；顒铀模簞?chuàng)作?評析1、如今，就請同學(xué)們也來創(chuàng)意團包手工。看，有蔬菜、人物、動物、食物〔老師在每組擺上桌牌〕你喜歡做什么呢？同學(xué)們可以自由分組。2、分好組后，小組同學(xué)討論一下，你們想做什么？3、學(xué)生創(chuàng)作，老師有針對性的指導(dǎo)。4、每個小組找一名同學(xué)來展示你們的作品。生自評、互評〔做了什么？用什么顏色？是用什么團包的？象不象〕老師隨時點評?；顒游澹和卣?延伸團一團，包一包，許多東西變了樣！看，同學(xué)們團包出這么多小工藝品，每一件都獨具特色，老師非常喜歡。團一團，包一包，這是什么？〔風(fēng)信子〕假如我們有什么美妙的愿望，對著風(fēng)信子說就會實現(xiàn)的。看一看，這個風(fēng)信子是用什么團包的？〔布〕其實，生活中還有好多材料可以進展團包，風(fēng)信子想對同學(xué)們說一句話：回家再試試吧！同學(xué)們再見！札記：今天我打破慣例把全國優(yōu)秀錄像課《團飽手工》的光盤片段放給他們看，學(xué)生感到很新奇，聽得比平凡事認(rèn)真多了，以后可以嘗試這個方法。第二節(jié)施教時間：11月3日——11月5日活動一：觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，理解立體造型藝術(shù)根本的構(gòu)造和原理。討論：⒈說說他們給你什么印象？⒉你能根據(jù)你的理講解說這些作品是怎樣做出來的？活動二⒈觀察：師示范用皺紙包裝一棵蔬菜，說說用了那些方法做出來的〔團、包、〕⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用皺紙團包各種簡單的造型?；顒尤蓖ㄟ^嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？歸納提示：⑴可以采用揉、捏、彎、折等方法將皺紙“團”成各種形狀，再將皺紙在外面“包”一層將造型固定。⑵制作時要先觀察分析^p，抓住事物的外形特征。如老鼠的外形特征是耳朵大、嘴巴尖、尾巴細(xì)長。⑶需要分開來做再粘貼時要注意：各個皺紙團包造型間的大小變化、粘貼接觸面的大小、整個立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。〔師做適當(dāng)?shù)氖痉丁尝灿螒颍罕纫槐?，賽一賽，哪一組團包的造型最多，最美。⒊師巡回指導(dǎo)，及時表揚好的作品。活動四：⒈自己評，把你的作品介紹給大家⒉互相評，誰的作品最有趣。⒊你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。延伸與拓展：⒈集體采用皺紙團包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級內(nèi)。⒉學(xué)生用舊報紙制作團包的紙立體作品，在根據(jù)學(xué)生個人的愛好，用顏料涂上不同的顏色。札記：在做團包手工的過程中，一位學(xué)生提出：皺紋紙?zhí)菀姿榱?，我們就不能用一種做好后可以長期保存的原料么？這個問題激起了大家的共鳴。經(jīng)過大家的集思廣益和屢次實驗，大家發(fā)現(xiàn)用白色的軟布包上棉花再用線一扎，做出的包子、餃子還真像；用桔黃色的布做的春卷、鍋貼也不錯。于是我鼓勵學(xué)生回家用布來做一頓“大餐”作為拓展作業(yè)。到了下一次，大家?guī)淼摹懊朗场狈浅ＸS富，同時大家對這些可以當(dāng)作玩具的作業(yè)非常喜歡。這也算是“讓藝術(shù)與生活碰撞出創(chuàng)造的火花”了吧。美術(shù)教案篇3教學(xué)目的：知識與技能目的：〔1〕學(xué)會多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》；〔2〕理解唐代人物畫概況；〔3〕理解中國古代人物畫的開展；〔4〕學(xué)會美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點：多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》教學(xué)難點：美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一．組織教學(xué)：常規(guī)檢查，二．導(dǎo)入新課：中國古代宮廷自周朝開場就有宮蠶的傳統(tǒng)，每年春季，皇后都會帶著宮中的貴婦親自養(yǎng)蠶取絲，織娟制衣的勞作，為的是彰顯自己雖位居至尊仍不忘?？?，乃是立國之本的母儀，以此來倡導(dǎo)勤勞賢良的婦德。我們今天要學(xué)習(xí)的搗練圖正是生動的描繪了唐朝宮廷貴婦的勞作過程。(1)多媒體：播放問題1、這幅畫的作者是誰？2、“練”是什么？“搗練”又是什么？3、什么是仕女畫？4、這幅畫藏于哪個博物館？《搗練圖》是盛唐時期張萱的作品，真跡已經(jīng)失傳，如今我們所見的是宋徽宗的摹本。張萱另一幅作品是《虢國夫人游春圖》，代表作是《簪花仕女圖》。宋徽宗：中國歷史上有名的書畫皇帝，雖說他治國無方，但卻對書畫異常喜歡，堪稱一代巨匠，與南唐后主李煜齊名，特別是在書法上獨樹一幟，如今仍有很多人都在臨摹他的瘦金書?！熬殹笔且环N絲織品?！皳v練”是指練織成時質(zhì)硬，必須煮過，漂白，再用杵搗，才能柔軟潔白。唐朝時期商業(yè)的交流促進了練興盛于勞動婦女生活之中，表達了當(dāng)時長安城的包容性?！笆伺笔侵钢袊糯鷮m女，后引申為美女?！笆伺嫛笔侵敢詫m女或美女為題材的人物畫。這幅畫藏于美國波士頓博物館。〔2〕請同學(xué)們看《搗練圖》，告訴老師當(dāng)你第一眼看到這幅畫時，覺得它像我們平時常見的什么？〔從形式上進展引導(dǎo)〕大家看他的形式像不像平時我們舉行校內(nèi)活動時操場____臺上掛的橫幅？咱們今天看到的這幅畫也屬與橫幅的一種，它叫做長卷，是中國畫獨有的構(gòu)圖形式，也稱“手卷”、“橫卷”。長卷畫面連續(xù)不斷,多是橫看的。歷史上還有一幅反響古代城市生活的長卷畫，是哪一幅學(xué)生：北宋張擇端《清明上河圖》老師：它長528厘米?！泊藭r多媒體展示《清明上河圖》〕〔3〕大家知道古人閱讀長卷的先后順序嗎？學(xué)生：從右到左。老師：大家是怎么判斷的呢？學(xué)生：根據(jù)畫面內(nèi)容。第一局部搗練，第二局部縫紉，第三局部熨燙。老師：假設(shè)下次同學(xué)們在不清楚畫面內(nèi)容時，可根據(jù)這個從右至左的閱讀順序常識來看畫面。好，如今請同學(xué)們按照這個方向帶著以下三個問題認(rèn)真的看畫面。多媒體：出示三個問題。1.畫面上表現(xiàn)了幾個人物形象？她們的服飾、發(fā)型、體態(tài)有什么特點？2.這些人物是用什么造型方法表現(xiàn)出來的？3.畫面上都有哪些生活用具？共12個人物形象。特點：高聳的發(fā)髻華美的服飾飽滿的體態(tài)〔豐頬肥體〕線條是傳統(tǒng)工筆人物畫的主要造型手段，《搗練圖》線條細(xì)密靈動，線形暢達，疏密自然，準(zhǔn)確地表達了人物的體貌與內(nèi)心世界，如扯練的女子畫家用準(zhǔn)確概括的線條把女性的身姿動態(tài)勾畫的優(yōu)美含蓄而安詳。再如縫紉的兩個人衣服紋理的勾勒充分發(fā)揮了線的表現(xiàn)力。畫中的熨斗形狀像個勺子，應(yīng)該是在斗內(nèi)盛放炙熱的木炭，熨燙。火盆空心的設(shè)計，顯示出古人的才智，通風(fēng)性更好，促使炭火燃燒的更好。炭火盆三層花紋不同，很精巧，有火筷子加碳用，火盆邊有提手，它可以挪動，最下面一層仔細(xì)看是空的?！?〕課外小知識：《簪花仕女圖》、《虢國夫人游春圖》賞析。三、老師總結(jié)《搗練圖》是中國古代仕女畫的重要代表作，它以中國傳統(tǒng)長卷形式，表達了中國古代工筆人物畫獨特的表現(xiàn)形式，同時也充分展示了唐代仕女圖所到達的高度成就，它對于理解唐代宮廷婦女的勞動生活，特別是她們的服飾，也具有重要的歷史價值?！稉v練圖》是對生活的藝術(shù)的再現(xiàn)，是“藝術(shù)”之搗練，它像一面鏡子，從婦女的表情和動態(tài)折射出那個時代的文化心理、思想狀態(tài)，具有深入的社會意義和歷史文化價值。留給我們的是無限豐富的經(jīng)歷和值得探究的課題，是無窮的啟示和考慮。它就像帶有無數(shù)歷史信息的一座迷宮，吸引著眾多的后來者去探尋。它又像一顆恒星，至今仍散發(fā)著耀眼奪目的光芒而歷久不衰，以它獨特的人文價值照耀著一代又一代的膜拜者。四．板書設(shè)計搗練圖一．仕女畫二．作者三．作品介紹1.搗練2.形式3．背景四．唐代人物畫特點美術(shù)教案篇4課題：巨人和小矮人歷險記教學(xué)目的：1、知識與技能：〔1〕感知巨人與小短矮人的視覺形象比照與角色變化的想像力；〔2〕學(xué)會用變形夸大與組合的手法去表現(xiàn)童話故事巨人和小矮人。2、過程與方法：〔1〕分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；〔2〕從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。3、情感與態(tài)度：〔1〕積極搜集與講述相關(guān)的童話故事；〔2〕共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點評活動。教學(xué)重難點：如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課你認(rèn)為最大的人是誰？誰來形容一下到底有多大。你認(rèn)為最小的人又是誰，有我么的小呢？二、欣賞感知1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名講故事。2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，巨人和小矮人感受兇猛的老虎變成小動物，我變成了大人，感受一種平安感，感受畫面比照強烈的色彩。3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸大比照。4、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》，體驗巨人建筑師的角色，會有什么奇跡出現(xiàn)呢？三、小組活動，啟發(fā)想像想一想，我變大或變小后有何奇遇？〔如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現(xiàn)什么情況〕說一說，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。四、小組創(chuàng)作1、小組內(nèi)的同學(xué)，把自己設(shè)計成巨人或小矮人，把本組同學(xué)所想像中的場景表如今作品中。2、小組合作創(chuàng)作，要集中表達本組同學(xué)的主要設(shè)想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。五、作品展評自由展示作品，評一評：〔1〕誰的想像力最豐富、最新奇？〔2〕誰畫的人物表情、動作既夸大又有趣？〔3〕誰的畫面表現(xiàn)得最美？美術(shù)教案篇5課時：1課時課業(yè)類型：欣賞評述教學(xué)目的：顯性目的：通過資料的搜集和學(xué)習(xí)，理解齊白石的藝術(shù)成績、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語言〔如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等〕描繪一幅自身喜歡的作品，并表達自身的獨特感受。隱性目的：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才干感受到美；激發(fā)同學(xué)對民族藝術(shù)的熱愛之情。重點：齊白石的藝術(shù)成績、藝術(shù)特色和藝術(shù)表示。難點：運用藝術(shù)語言描繪一幅自身喜歡的畫，并表達出自身的獨特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前搜集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程：一同學(xué)交流資料：請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。二、引導(dǎo)欣賞：1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家2畢加索眼中的齊白石3.《群蝦》〔課件出示〕〈比照真的河蝦與對蝦〉最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自身很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈敏現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。4.齊白石筆下的花鳥魚蟲他為什么會留下大量的作品？〔勤奮刻苦〕一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白晝干活晚上畫畫，經(jīng)常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。〔故事〕他知道自身年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很費力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自身規(guī)定的繪畫量。欣賞幾幅齊白石的代表作品：〔老師引導(dǎo)分析^p〕中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻：魯班門下書法：發(fā)揚民族文化5齊白石不只是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛?。6.分組研究選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。四、小結(jié)：美術(shù)教案篇6高中美術(shù)教案__人教版_(樣本參考)教案樣本《宛自天開──古代園林》教學(xué)設(shè)計一、教材分析^p：本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第六課《宛自天開——古代園林》。園林是單體建筑的環(huán)境，又包括在廣義的建筑范疇之中，可謂建筑藝術(shù)中的一朵奇葩。因為園林的創(chuàng)作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至動物等自然元素，又可以包括雕塑、碑刻、小橋、石級等建筑小品，并且相對于建筑而言可以較少地受到使用功能的限制，可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造，因此創(chuàng)作手法極為豐富、靈敏，往往營造出獨具特色、美輪美奐的藝術(shù)氣氛和效果。因此，在這里極有必要將古今中外優(yōu)秀的園林藝術(shù)介紹給學(xué)生，從而幫助學(xué)生開闊眼界，進步審美品位，感受園林藝術(shù)“巧奪天工”的魅力。二、教學(xué)目的：通過本課教學(xué)，學(xué)生們可以深切領(lǐng)會中國園林藝術(shù)的精華，體會到中華文化的博大精深，增強民族自豪感，同時拓寬眼界，兼容并蓄，領(lǐng)略外國造園藝術(shù)的成就。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，繼承并弘揚本民族的傳統(tǒng)文化情懷，增強學(xué)生保護文物、文化遺產(chǎn)的意識。三、教學(xué)重點和難點重點：幫助學(xué)生理解中國皇家園林，建立對園林藝術(shù)概貌的認(rèn)識，培養(yǎng)初步的鑒賞才能。通過課文圖版提供的中國古代園林藝術(shù)的典型實例，理解中國古代園林藝術(shù)的主要特點。難點：對于建筑藝術(shù)的欣賞，最好是實地參觀，但僅憑課堂所提供的一些圖片，難以是學(xué)生真正理解課文的內(nèi)容，教學(xué)時應(yīng)當(dāng)克制這些困難，讓學(xué)生有身臨其境的效果。四、設(shè)計思想：在新課程標(biāo)準(zhǔn)探究性、理論性、體驗性等原那么的指導(dǎo)下，這節(jié)課通過對于園林的圖片展示以及視屏講解，激發(fā)學(xué)生對古代園林的濃重興趣；通過多媒體的播放，讓學(xué)生對古代園林的鑒賞才能有所進步；通過視頻學(xué)習(xí)，理解中國古代皇家園林，看教材自學(xué)、分組討論，探究理論等多元學(xué)習(xí)方式的運用，開展和提升學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的意識和才能。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖片、錄象資料、多媒體課件六、教學(xué)過程：播放一段祖國大好河山的風(fēng)景宣傳片，吸引學(xué)生興趣，再引入中國古代園林。在中國建筑體系中，園林建筑是綜合性最強藝術(shù)性最高的'一個門類，它綜合了建筑、園藝、美術(shù)、音樂、文學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，兼有欣賞性和實用性。凝結(jié)了中國知識分子和能工巧匠的勤勞和智慧，突出地抒發(fā)了中華民族對大自然的熱愛和對美妙生活環(huán)境的向往。中國園林藝術(shù)在世界園林建筑中占有重要的位置，是世界三大園林體系之一，它以其悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵和宏大的影響力被譽為“世界園林之母”。〔提出問題引起學(xué)生考慮〕：1〕大家覺得園林是什么樣的呢？2〕建造園林的必要因素有哪些呢？3〕我過園林有哪些類型呢？4〕古人造園的目的是什么？又反映出古人怎樣的人生觀和自然觀呢？5〕我國園林主要的特點是什么？中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿〔“囿”是中國古代供帝王貴族進展狩獵、游樂的一種園林形式?！持两褚延腥甑臍v史。隨著社會的進步，中國園林逐漸形成獨特的民族形式，自成體系。它的主要特點是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來，創(chuàng)造了獨樹一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建立，中國古代的園林充滿了文人氣息和詩情畫意。“詩情畫意”是中國園林的精華，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為到達這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩文與造景的結(jié)合。中國古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類型：一是皇家園林，面積較大，氣派宏偉，如圓明園、頤和園等。二是私家園林，風(fēng)格因園主的情趣而異，如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。三是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝，如杭州西湖、無錫黿頭渚等。這種園林規(guī)模較大，多是把自然的和人造的景物融為一體?；顒釉O(shè)計：分組進展討論皇家園林與私家園林的不同?；始覉@林與私家園林的比擬皇家園林私家園林占地面積大,納入了真山真水,追求宏大的氣派。占地面積小,風(fēng)格素雅,裝飾精巧,注重追求詩情畫意的藝術(shù)境界。建筑設(shè)計受到了儒家思想的影響,處處顯示了皇權(quán)至上的思想受道家”天人合一”思想的影響,建筑美、人文美與自然美巧妙結(jié)合，處處營造恬靜、安詳、舒適的自然氣氛。雕梁畫柱、金碧輝煌、雍容華貴具有濃重的宮廷色彩，顯示古代帝王的縱情享樂自私心理因地制宜,仿效自然,移天縮地,有限的的空間里創(chuàng)造出無限的豐富的風(fēng)景。園林特點：中國的自然山水式園林，其主要特點表如今仿自然，以人工的力量創(chuàng)造自然的風(fēng)光，表達了中國古人尊重自然并與自然相親近的觀念。在園林的布局上強調(diào)自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現(xiàn)得尤其突出。中國園林布局的另一個特點是劃分景區(qū)和空間，以及擅長“借景”。借景是中國古代園林打破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。把園林以外的風(fēng)景巧妙地引“借”到園林中來，成為園景的一局部。例如無錫寄暢園“借”錫山的景。其中，蘇州園林是我國園林藝術(shù)的主要代表作品之一。接下來播放一段蘇州園林的視屏，并提問同學(xué)們對于蘇州園林的感受。課堂總結(jié)：園林的歷史開展；中國園林的分類;皇家園林與私家園林的不同點；園林特點；七、教后反思本節(jié)課通過自主、合作、探究的方式，讓學(xué)生理解園林的開展史以及特色。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，愛上祖國的傳統(tǒng)文化，增強了他們的民族自信心和愛國情感。美術(shù)教案篇7教材分析^p：本課內(nèi)容是老師自選內(nèi)容，在普通人物畫的根底上變化出來的。就是在人物的下方，加上一個機器的零件或某種物體，下面噴火，這樣，人物就站在一個飛行器上面，成為一個飛行的人。這樣的畫人物方法，首先可以使人物的背景產(chǎn)生新奇的效果，打破兒童在畫人物畫時總是天上太陽云云云，下面草草草的定式化背景；第二，也可以是一種科幻畫的初級訓(xùn)練；第三，也是對人物的動態(tài)畫法初步學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)在畫人物時利用機器零件添加“飛行器”。教學(xué)難點：飛行器的精細(xì)表現(xiàn)以及人物的各種站姿畫法。教學(xué)目的：畫一幅人物站在飛行器上面的畫，學(xué)習(xí)在畫人物時利用機器零件添加“飛行器”。人物畫背景的多樣性和興趣性嘗試練習(xí)。通過畫自己來關(guān)注自身，嘗試表達自我的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：各種機器零件，如齒輪等。欣賞圖片。學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。學(xué)生：8開素描紙，油畫棒水彩等常規(guī)作畫工具。教學(xué)過程：導(dǎo)入：師出示一圖片上半局部〔人物站姿〕，然后請一名學(xué)生上來擺一個“大”姿勢。設(shè)計意圖：導(dǎo)入從圖片的觀看開場，吸引學(xué)生的注意力。導(dǎo)入直接指向教學(xué)本質(zhì)性內(nèi)容，不虛浮。觀看圖片后讓一學(xué)生上臺做動作，可以更大地吸引學(xué)生的注意力。擺的姿式先和圖片上一樣，是起到下個過渡的作用，然后擺成一個“大”字，是最簡單的人體動作之一，有利于老師進一步講解人體的根本構(gòu)造。老師用簡單的線條畫出人物的根本構(gòu)造，同時簡單講解人物的構(gòu)造〔關(guān)節(jié)〕和比例。設(shè)計意圖：用學(xué)生真人的動作演示后，老師當(dāng)場用最簡單的方式畫出人體的根本構(gòu)造，讓學(xué)生對人體構(gòu)造的畫法有個直觀的認(rèn)識。再讓學(xué)生自選一動作，擺好后，師畫人物根本構(gòu)造圖。設(shè)計意圖：人物動作從最簡單到相對復(fù)雜，進一步演示人體構(gòu)造的畫法。學(xué)生分組擺動作設(shè)計意圖：首先可以讓學(xué)生對自己的動作設(shè)計有個親身的體驗，然后可以讓學(xué)生互動起來，讓課堂氣氛活潑。學(xué)生用前半張畫紙也來畫一個自己認(rèn)為最滿意的姿勢，要求如老師一樣用最簡單的線條只畫一個人物的根本構(gòu)造。設(shè)計意圖：每個學(xué)生都擺過動作后，馬上進展繪畫，有利于出效果。課堂進展到非常鐘左右時，應(yīng)該讓學(xué)生畫起來了。考慮，紙的下半部畫什么？設(shè)計意圖：本節(jié)課的重點不在于畫人物動態(tài)，重點在于在人物下方添加飛行器，而這個飛行器是由生活中常見的機器零件或玩具啟發(fā)的。出示圖片下半局部，人物站在一個齒輪〔飛碟〕上。引導(dǎo)學(xué)生觀察。設(shè)計意圖：畫面的下半局部畫什么，先出示圖片，這等于是現(xiàn)成的一個答案先行告訴學(xué)生，是考慮縮小答案的范圍，本課重點在于在生活中找現(xiàn)成的小玩藝兒來當(dāng)作飛行器，假如不加一定的范圍限定，會太散亂。二來也是節(jié)約課堂上的時間，讓課堂更加有效。討論這樣的畫應(yīng)該叫什么名字？板書課題《小飛俠》設(shè)計意圖：點明課題討論：生活中有哪些常見的物體類似于飛碟？設(shè)計意圖：有了先行的一個答案之后，這個時間把考慮的自由還給學(xué)生，同類的物體可以類比，學(xué)生的考慮有了一定的范圍和方向，指向會更加明確。師出示實物：陀螺齒輪跳跳球設(shè)計意圖：三種實物的出示也是有順序的講究的。先是出現(xiàn)陀螺，是因為陀螺的外形更加接近飛碟。師示范在人物的下方加上“飛行器”。設(shè)計意圖：學(xué)生的感官，從實物過渡到畫面，通過老師的親自示范畫，有個直觀的感受，有利于學(xué)生作畫。師示范將人物繼續(xù)畫完好，添加服飾，五官等。設(shè)計意圖：老師示范作畫的根本順序。生作畫，師巡視輔導(dǎo)。作業(yè)展示，點評。師總結(jié)：我們在畫人物畫的時候，可以讓人物站在不同的物體上，甚至可以讓人物飛起來，這樣的畫法，遠比地上草草草要有意思得多。教學(xué)反思：對于五年級的學(xué)生來說，本課的內(nèi)容是很有興趣的。實際上課效果看起來也是如此，簡單的畫人物動態(tài)畫下方添加了飛行器，而飛行器的造型可以參考自生活中的小物件，小玩具。一種簡單的組合就能產(chǎn)生興趣，并使畫面生動和富有想象力。當(dāng)然，除了小物件之外，飛行器的參考范圍在第二課時還可以進展擴展，可以從小物件到大物件等。而在第一課時，范圍還是要相對集中一點比擬好，因為一堂課短短四非常鐘的時間，不可能面面俱到，它承載不了太多的東西，打破某一點即可。人物的動態(tài)畫法，如前期有一定量的訓(xùn)練，那么會更好。美術(shù)教案篇8活動過程：１、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。今天，我們一起去觀看一場精彩的服裝表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且這些服裝是我們中國特有的，是我們中國人自己設(shè)計的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。２、交流、討論，理解唐裝，喜歡唐裝。你們知道我們剛剛看到的是什么服裝嗎？你們是從哪里看出來的？你們都喜歡唐裝的什么？３、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝〔１〕從色彩上欣賞：老師提問：剛剛我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？〔鮮艷的顏色，以紅色、暖色彩為主〕，我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣？為什么唐裝都是以暖色彩為主呢？〔喜慶、熱鬧……〕老師：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂的心情。黃色我們的母親河——黃河的顏色，也我們中國人皮膚的顏色，黃色還是中國皇帝們專用的顏色。所以，黃色既代表神圣，又代表桔祥。綠色是植物的顏色，有樹的地方就有生命，象征著青春和生命。〔２〕從圖案上欣賞：播放唐裝圖案多媒體課件。老師提問：小朋友們仔細(xì)看看，這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎？它們都是些什么樣的圖案？老師：中國的唐裝圖案以團花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案?！怖蠋熯呏v邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案〕這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾，用來象征桔祥、喜慶的符號?！玻场硰谋P花扣上欣賞：播放盤花扣圖案多媒體課件。老師提問：這些扣子像什么呀？和我們平時系的扣子有什么不同？老師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設(shè)計的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩局部組成，花狀的造型象征著桔祥的祝愿。４、讓幼兒展示自己的唐裝，從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點。老師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了，我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？老師：過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因為它代表著快快樂樂、開開心心、桔祥如意、幸福美滿、團團聚圓……小朋友們，我們互相說說祝福的話吧？５、在“服裝展示”中完畢課程。設(shè)計意圖：唐裝是我們中國特有的民間服飾，它款式獨特，顏色艷麗，蘊涵著美妙的意義。在民族文化共享的今天，唐裝也走上了世界文化的行列，深受大家的喜歡，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我國傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對成人的穿著打扮有著具有濃重的關(guān)注點與模擬性。所以我們選擇了“唐裝”設(shè)計成為大班美術(shù)欣賞活動，讓幼兒在活動中欣賞、感受中國“唐裝”獨特之美和美妙寓意，引發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感?；顒幽康模?、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。2、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾，初步理解唐裝所包含的象征意義。3、弘揚民族文化，引發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。活動準(zhǔn)備：唐裝服飾假設(shè)干、音樂磁