RW-39新一代信息技術(shù)專業(yè)-大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用-1217-14：40-上交版

-1-三、現(xiàn)有基礎(chǔ)（一）政策背景2014年《政府工作報告》中指出，要設(shè)立新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺，在大數(shù)據(jù)等方面趕超先進，引領(lǐng)未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！按髷?shù)據(jù)”首次出現(xiàn)在政府工作報告。2016年《政府工作報告》中再次提出“促進大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用”。自2014年3月5日首次進入政府工作報告以來，大數(shù)據(jù)連續(xù)三年成為我國政府的聚焦點。2015年《河南省人民政府關(guān)于推進云計算大數(shù)據(jù)開放合作的指導(dǎo)意見》指出：云計算、大數(shù)據(jù)是信息化發(fā)展方式的重大變革，是實施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的技術(shù)支撐，是互聯(lián)網(wǎng)新時代重要的戰(zhàn)略資源。2016年10月8日，我省成為繼貴州之后第二批獲批建設(shè)國家級大數(shù)據(jù)綜合試驗區(qū)的省份之一。2016年10月舉行的部省市合作共建國家級大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)基地推進會上，工信部信息化和軟件服務(wù)業(yè)司司長謝少鋒表示，我國將加快國家級大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)示范基地的建設(shè)，同時表示大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃將于年底前發(fā)布。大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)在"十三五"期間，將引領(lǐng)市場規(guī)模萬億之巨的IT服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型。未來5年我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模年均增長率將會超過50%，到2020年我國的數(shù)據(jù)總量將會超過8000億PB，屆時我國將成為世界第一數(shù)據(jù)資源大國和全球的數(shù)據(jù)中心。2016年9月，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄2016年增補專業(yè)》，批準“高職-大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)”，專業(yè)代碼：610215。（二）行業(yè)前景大數(shù)據(jù)在全球范圍的市場規(guī)模巨大，根據(jù)IDC發(fā)布最新研究結(jié)果，預(yù)測到2018年全球大數(shù)據(jù)技術(shù)和服務(wù)市場的2018年的復(fù)合年增長率將達到26.4%，規(guī)模達到415億美元，是整個IT市場增幅的6倍。大數(shù)據(jù)在國內(nèi)市場規(guī)模破百億，未來年均增長超30%，2016年7月30號發(fā)布的中國大數(shù)據(jù)應(yīng)用行業(yè)的報告顯示，預(yù)計2017年中國大數(shù)據(jù)市場營銷規(guī)模超過150億，2018年將達到258.6億人民幣，環(huán)比增長率達37.2%。（三）建設(shè)基礎(chǔ)河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家示范性高職院校，1999年3月首批改制建設(shè)的新型高等職業(yè)院校，學(xué)院先后被確定為河南省電子商務(wù)示范性實訓(xùn)基地、河南省高技能人才培訓(xùn)基地等。學(xué)院辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)成績顯著，在河南省高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中獲得優(yōu)秀等次。先后被評為河南考生心目中最理想的高校、河南省最具影響力的十佳職業(yè)學(xué)院和、河南省職業(yè)教育先進單位、“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校”，獲國家技能人才培育突出貢獻獎。河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系成立于1992年，擁有一支務(wù)實創(chuàng)新的教學(xué)團隊，現(xiàn)有教授4名，副教授20名，“雙師型”教師占教師總數(shù)的80%以上；目前是河南省電子商務(wù)行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會秘書長單位和河南省高校計算機教育研究會理事單位。現(xiàn)有各類計算機2000余臺套，建有云計算與大數(shù)據(jù)實訓(xùn)室、設(shè)備價值2500余萬元，實訓(xùn)中心占地面積達6000平方米，校外實習(xí)基地達30余家。建有河南省財政支持的計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地（2006年）、軟件開發(fā)校級教學(xué)團隊（2012年）、《網(wǎng)頁制作》、《數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用》校級級精品課程（2009年）等一批質(zhì)量工程項目；信息工程系辦學(xué)特色顯著，成績突出，在歷年全國職業(yè)院校技能大賽國賽、省賽屢獲殊榮，畢業(yè)生就業(yè)競爭力在學(xué)院乃至全省名列前茅。四、建設(shè)目標（包括總體目標和分年度目標）總體目標：經(jīng)過三年時間，依托行業(yè)、企業(yè)進一步創(chuàng)新校企合作機制，成立“校企合作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”，實施“校企共享型”工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，完成人才培養(yǎng)方案的修訂，構(gòu)建校企共管的教學(xué)管理體系；建成一個校企共享的“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”協(xié)同創(chuàng)新中心；創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研機制，實現(xiàn)資源共享，校企共同參與建設(shè)一批特色鮮明的教材、課程和成果；推動雙師型教學(xué)團隊建設(shè)；開展全方位社會服務(wù)，以此推動“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)”建設(shè)和發(fā)展，擴大社會影響力，成為河南省高職大數(shù)據(jù)專業(yè)辦學(xué)特色鮮明的示范性專業(yè)。具體目標：1．構(gòu)建校企合作平臺依托“河南省高校計算機職業(yè)教育專委會”的平臺優(yōu)勢，與專業(yè)協(xié)會、相關(guān)院校、企業(yè)組建“校企合作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”，完善運行管理機制，實現(xiàn)機制運行暢通，規(guī)范有序。探索實施企業(yè)冠名班、課程置換等工作，擴展校企合作的深度及廣度。年度目標：2016年：積極參與協(xié)會活動，廣泛開展企業(yè)走訪，院?；ピL，初步形成校企合作平臺構(gòu)建思路。2017年：建立“校企合作理事會”積極廣泛地開展各項合作洽談，以訂單委培、借用場地和儀器設(shè)備、培訓(xùn)考證等形式開展多項合作。2018年：聯(lián)絡(luò)大數(shù)據(jù)行業(yè)知名企業(yè)進行深度合作，探索基于訂單班的企業(yè)冠名班及專業(yè)課課程置換方案，擴展校企合作的深度及廣度，以期實現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量對口就業(yè)。2.人才培養(yǎng)方案優(yōu)化與人才培養(yǎng)模式改革發(fā)揮“校企合作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”作用，定期開展社會調(diào)研，不斷調(diào)整專業(yè)服務(wù)面向、人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。以“課崗證融通，項目化教學(xué)”為主線，實施人才培養(yǎng)模式改革，進一步完善人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建由“基本技能培養(yǎng)→核心能力培養(yǎng)→專項能力培養(yǎng)→拓展能力培養(yǎng)”的崗位能力梯次遞進人才培養(yǎng)進程，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。年度目標：2016年：制定《校企合作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會工作條例》，深入企業(yè)進行調(diào)研和國內(nèi)外同種專業(yè)比較研究，確定大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案。2017年：校企合作調(diào)研，完成《2017年大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢調(diào)研報告》，把握行業(yè)現(xiàn)狀，跟蹤大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展趨勢；召開“校企合作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”，完善“大數(shù)據(jù)技術(shù)及應(yīng)用”專業(yè)人才培養(yǎng)方案。2018年：校企合作調(diào)研，完成《2018年大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢調(diào)研報告》，并在此基礎(chǔ)上形成工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的動態(tài)調(diào)整。以人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本出發(fā)點，產(chǎn)教融合，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”創(chuàng)新人才培養(yǎng)。探索人才培養(yǎng)途徑，拓寬學(xué)生教育層次上升通道；推動人才培養(yǎng)目標、專業(yè)布局、課程體系、教育教學(xué)過程、行業(yè)指導(dǎo)、校企合作的銜接。3．課程體系構(gòu)建和核心課程建設(shè)構(gòu)建以職業(yè)能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以培養(yǎng)職業(yè)技能為核心，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的專業(yè)課程體系。通過項目建設(shè)，完成專業(yè)核心課程標準編制、教學(xué)情境設(shè)計及相關(guān)資源建設(shè)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程4門，三年內(nèi)建成2個精品資源開放課程，力爭建成1個校級以上精品資源開放課程；建設(shè)教學(xué)資源庫一個。年度目標：2016年：調(diào)研國內(nèi)外大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)課程體系，形成《國內(nèi)外大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)課程體系調(diào)研報告》；擬定課程標準編制計劃；2017年：編制專業(yè)核心課程標準；建設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)教學(xué)資源庫；編寫滿足崗位及崗位群職業(yè)綜合能力需求的《hadoop》教材，豐富教材資源，建成為立體化精品教材；建設(shè)1個精品資源開放課程。2018年：修訂完善專業(yè)核心課程標準，豐富大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)教學(xué)資源庫；建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程4門；再建1個精品資源開放課程，建成教學(xué)資源庫一個。4．教學(xué)團隊建設(shè)引進與培養(yǎng)相結(jié)合，建設(shè)一支專兼職結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬、科研能力強、具有創(chuàng)新意識的充滿活力的教學(xué)團隊，爭取達到省級教學(xué)團隊的標準。經(jīng)過三年建設(shè)，使團隊總?cè)藬?shù)達18人，其中專任教師9人，企業(yè)兼職教師9人，研究生以上學(xué)歷80%以上，雙師素質(zhì)教師達100%。年度目標：2016年：建立完善的教師培訓(xùn)、進修、企業(yè)兼職管理辦法，完成2名“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”專業(yè)相關(guān)專業(yè)課程師資培訓(xùn)，培養(yǎng)骨干教師2名。聘請1名企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員作為顧問，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)工作；2017年：計劃培養(yǎng)和引進“雙師”素質(zhì)專業(yè)帶頭人4名，培養(yǎng)校內(nèi)骨干教師2名；引進碩士以上學(xué)歷或高級職稱教師2名；繼續(xù)培養(yǎng)5名“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”專業(yè)骨干教師；培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名。2018年：完善兼職教師庫，建設(shè)9名專業(yè)教師組成的教學(xué)團隊，聘請9名企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員，按照企業(yè)兼職教師與專任教師1：1的比例建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人。5．實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)按照“共建、共享、共贏”的建設(shè)思路，通過校企成果共享的途徑，進行校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)。探索校企合作新模式，校內(nèi)建設(shè)實訓(xùn)室2個，校企協(xié)同創(chuàng)新中心1個，校外實習(xí)基地2個。年度目標：2016年：調(diào)研企業(yè)“大數(shù)據(jù)技術(shù)”生產(chǎn)現(xiàn)狀，擬定專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)方案；完成“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)”實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的論證；2017年：制定《大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)校外實習(xí)基地管理辦法》，完成2個校外實習(xí)基地的掛牌工作；2018年：校企合作建設(shè)“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用協(xié)同創(chuàng)新中心”。完善管理運行機制，依托中心開展技術(shù)合作、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)等工作。6．社會服務(wù)能力建設(shè)實施“兩大工程”：科研服務(wù)工程和社會培訓(xùn)工程，加強社會服務(wù)能力建設(shè)，以大數(shù)據(jù)技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新服務(wù)和專門技能培訓(xùn)服務(wù)為重點，拓寬技術(shù)服務(wù)項目，加大技術(shù)研發(fā)力度，促進成果轉(zhuǎn)化。年度目標：2016年：選派3名教師參加大數(shù)據(jù)相關(guān)培訓(xùn)和會議，掌握大數(shù)據(jù)發(fā)展趨勢，調(diào)研企業(yè)對大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)需求。2017年：通過河南省工信廳，聯(lián)系一家大數(shù)據(jù)相關(guān)企業(yè)深度合作，提升本專業(yè)科研平臺檔次，搭建產(chǎn)學(xué)研技術(shù)推廣服務(wù)平臺。2018年：依托“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用協(xié)同創(chuàng)新中心”與企業(yè)共同申報產(chǎn)學(xué)研項目。推進平臺的研究成果轉(zhuǎn)化工作，提升科技服務(wù)能力，面向行業(yè)企業(yè)主動開展技術(shù)服務(wù)和企業(yè)員工培訓(xùn)項目，培訓(xùn)規(guī)模不少于500人。五、實施方案（包括實施內(nèi)容、要解決的問題和具體措施）（一）實施內(nèi)容1.以大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢調(diào)研報告為依據(jù)，確定人才培養(yǎng)模式校企合作開展調(diào)研工作，完成《大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢調(diào)研報告》，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，不斷修訂大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)模式。（1）建立項目導(dǎo)向教學(xué)模式依托行業(yè)企業(yè)，共同制定校企共享的人才培養(yǎng)模式，建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，充分利用資源優(yōu)勢，實施項目導(dǎo)向教學(xué)模式。（2）注重實踐技能培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)崗位需求的零距離對接實施以市場需求為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為目的、以素質(zhì)教育為主的職業(yè)教育理念，重視實踐教學(xué)，第5學(xué)期開設(shè)8周的專業(yè)實習(xí)，第6學(xué)期16周的頂崗實習(xí)，增加崗位實際經(jīng)驗，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)縮短學(xué)生與企業(yè)崗位需求的零距離對接。（3）建立以能力評價為核心的教學(xué)評價體系推進教學(xué)考核方式的改革，積極推進形成性評價，建立以能力評價為核心的教學(xué)評價體系。課程考核不再追求學(xué)生對知識體系完整性的機械記憶及生搬硬套，而是考核對職業(yè)工作過程完整性的靈活把握；考核內(nèi)容不僅涵蓋職業(yè)實踐所需要的技能與知識的專業(yè)能力，還包括善于學(xué)習(xí)、善于工作的技巧性、策略性的方法能力等。2.課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，重構(gòu)課程體系，進一步明確大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用行業(yè)的典型工作任務(wù)，完成項目所需的核心能力培養(yǎng)，構(gòu)建以知識技能為主的“項目導(dǎo)向”制課程體系。（1）職業(yè)崗位及基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析（2）構(gòu)建體現(xiàn)專業(yè)特色的課程體系（3）優(yōu)質(zhì)核心課程與專業(yè)主干課程建設(shè)3.實訓(xùn)條件建設(shè)按照工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式要求，建設(shè)校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地。（1）校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)依托信息工程系現(xiàn)有的先進實訓(xùn)條件，再投入500萬元，建設(shè)滿足大數(shù)據(jù)專業(yè)需要的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，滿足高技能人才培養(yǎng)的需要。（2）校外實訓(xùn)基地建設(shè)通過行業(yè)協(xié)會和政府部門，與企業(yè)開展深度合作，建設(shè)10個校外實習(xí)實訓(xùn)基地，企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，校企共同完成學(xué)生企業(yè)頂崗實習(xí)過程管理，加強校外頂崗實習(xí)過程和結(jié)果考核。形成良好的運行機制和質(zhì)量監(jiān)控體系。4.教學(xué)團隊建設(shè)（1）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)選派優(yōu)秀青年教師，以訪問學(xué)者身份進入國內(nèi)外知名大學(xué)進修，進入知名企業(yè)兼職的方式培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，引領(lǐng)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展方向。（2）骨干教師培養(yǎng)三年內(nèi)，通過教師自我學(xué)習(xí)提高、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)及企業(yè)兼職鍛煉的方式培養(yǎng)骨干教師9名，引進研究生以上學(xué)歷教師2名，企業(yè)兼職教師9名。（3）兼職教師資源庫建設(shè)本專業(yè)需聘有校外兼職教師9人，行業(yè)專家2名。5.教學(xué)資源庫建設(shè)借鑒國內(nèi)外先進經(jīng)驗，在信息技術(shù)支持下，完成教學(xué)資源庫的建設(shè)。具體建設(shè)內(nèi)容包括：課程資源建設(shè)、立體化素材庫建設(shè)、建設(shè)一個網(wǎng)絡(luò)平臺、共享的師資資源。建設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，搭建學(xué)校、企業(yè)開展大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用發(fā)展問題研討環(huán)境等。（1）完整的課程資源庫建設(shè)建立健全專業(yè)教學(xué)文件，主要內(nèi)容包括：課程標準、電子教案、多媒體課件、試題庫、案例庫、項目實訓(xùn)制度文件、項目實訓(xùn)手冊、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計、國家行業(yè)標準等。（2）立體化的素材庫建設(shè)按照不同的崗位，分別開發(fā)完整的大數(shù)據(jù)專業(yè)音像資料，建設(shè)項目資源庫、圖片素材庫、視頻素材庫。（二）要解決的問題1.培養(yǎng)適合中原經(jīng)濟區(qū)發(fā)展需要的大數(shù)據(jù)人才目前，我省高職院校還沒有開設(shè)此專業(yè)的院校，本專業(yè)將填補我省高職院校大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)開設(shè)空白，緩解河南省大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)高技能人才匱乏的問題。2.專業(yè)定位及目標定位大數(shù)據(jù)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)應(yīng)能主動適應(yīng)中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的需要，根據(jù)產(chǎn)業(yè)集群的變化不斷優(yōu)化專業(yè)內(nèi)涵，要對專業(yè)人才需求進行調(diào)研，對于“什么崗位需要什么類型層次的人才”，以及這些崗位所需要的知識、能力、素養(yǎng)方面都需要在項目建設(shè)中解決；同時，還需要解決如何在目標中貫穿文化育人、能力中心的問題。3.校企合作共建專業(yè)機制及服務(wù)平臺校企合作是難點，如何建立長效互利的機制，搭建一個雙贏的平臺是項目中重點解決的問題，同時，如何在課程的教學(xué)中形成長期互動和融合也是本項目要探索的問題。4.實踐教學(xué)的平臺搭建和完善實踐教學(xué)條件（包括校內(nèi)實訓(xùn)和校外實習(xí)基地）應(yīng)當滿足學(xué)生職業(yè)訓(xùn)練的需要，并能積極探索校企共建實訓(xùn)基地；應(yīng)能根據(jù)職業(yè)技能培養(yǎng)的需要設(shè)計教學(xué)體系，以真實的工作任務(wù)為載體設(shè)計實踐教學(xué)項目、內(nèi)容，并能與生產(chǎn)實際相結(jié)合，應(yīng)由具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的教師或來自生產(chǎn)一線的工程師參與教學(xué)和指導(dǎo)，應(yīng)能做到頂崗實習(xí)覆蓋率較高，且實習(xí)大綱、考核標準與辦法健全，頂崗實習(xí)效果好。5.社會服務(wù)能力的培養(yǎng)專業(yè)教師能夠根據(jù)社會、企業(yè)的需要積極承擔(dān)職業(yè)技能培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)任務(wù)，能主動承擔(dān)技術(shù)服務(wù)與咨詢項目，承擔(dān)企業(yè)橫向課題，主動為企業(yè)服務(wù)，助力我省國家級大數(shù)據(jù)綜合試驗區(qū)建設(shè)。6.評價標準的建立，人才培養(yǎng)質(zhì)量切實有效的提升本專業(yè)學(xué)生獲得與專業(yè)切合度高的職業(yè)資格證書比例較高，在各類技能大賽中獲獎率高，畢業(yè)生就業(yè)率高，在河南省名列前茅，用人單位評價好，專業(yè)在行業(yè)企業(yè)中有廣泛的影響力和知名度，在第三方評價中獲得好評。（三）具體措施1.深化校企合作與政府、行業(yè)企業(yè)及相關(guān)院校合作成立“校企合作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”，調(diào)研政府、企業(yè)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)需求，聯(lián)合知名企業(yè)開展合作辦學(xué)，共同制定人才培養(yǎng)方案。聯(lián)合優(yōu)秀大數(shù)據(jù)相關(guān)公司打造“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用協(xié)同創(chuàng)新中心”，由企業(yè)項目經(jīng)理、骨干教師和優(yōu)秀學(xué)生組成團隊完成企業(yè)的委托項目，產(chǎn)學(xué)合作共同完成大數(shù)據(jù)收集與整理、大數(shù)據(jù)管理、大數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)編程等項目任務(wù)。同時也可以根據(jù)企業(yè)需求，為企業(yè)相應(yīng)崗位開設(shè)“訂單班”。每年定期召開1次專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，邀請同類院校的領(lǐng)導(dǎo)和教師、行業(yè)企業(yè)專家和技術(shù)骨干到校研討專業(yè)建設(shè)情況，邀請專家到校開展專業(yè)技術(shù)講座，不斷促進專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。2.優(yōu)化課程體系，建設(shè)課程資源大數(shù)據(jù)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)典型的崗位群主要有大數(shù)據(jù)收集與整理、大數(shù)據(jù)管理與分析、大數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)等三個核心工作崗位群。根據(jù)崗位群所需專業(yè)技能，分析大數(shù)據(jù)領(lǐng)域工作過程，將企業(yè)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)應(yīng)用及實施過程中各個典型的任務(wù)流程貫穿到課程體系和課堂教學(xué)中，進一步打磨和優(yōu)化課程體系。針對職業(yè)標準，建設(shè)《hadoop》、《spark》、《Java程序設(shè)計》、《spss統(tǒng)計分析》等4門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程。在建設(shè)期內(nèi)，編寫出版符合高職教育培養(yǎng)目標和專業(yè)技能要求的立體化實用教材2本，制作配套多媒體課件，完成精品在線開放課程。分別對每門核心課程制定和完善一系列教學(xué)文檔，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，所有網(wǎng)絡(luò)資源可提供在線服務(wù)，便于學(xué)生自學(xué)、自測，建立專業(yè)核心技能標準，從而建設(shè)整個專業(yè)的教學(xué)資源庫，不斷更新教學(xué)資源庫為學(xué)生終生學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。3.提升基礎(chǔ)能力引進博士研究生1名，在專業(yè)教師中培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，具有大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)高級職稱，在現(xiàn)有教師中培養(yǎng)9名骨干教師，培養(yǎng)方式包括學(xué)歷提升、培訓(xùn)進修、獲得資格證書、與企業(yè)開展技術(shù)合作、主持省廳級以上科研或教研項目等。加快青年教師培養(yǎng)，使所有教師100%都達到“雙師型”教師標準。聘請來自知名公司的從事大數(shù)據(jù)一線工作的9名技術(shù)能手和能工巧匠作為兼職教師。4.增強本專業(yè)的社會服務(wù)能力利用本專業(yè)優(yōu)秀師資、專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團隊成員、先進實訓(xùn)室等優(yōu)勢與企業(yè)合作面向社會開展技術(shù)支持、技術(shù)服務(wù)以及職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)技術(shù)能手參加技能大賽。面向校內(nèi)外的技術(shù)支持和技術(shù)服務(wù)要有記錄、照片等詳細資料，與企業(yè)合作的大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)要有培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)人員信息、實施計劃等。六、配套政策（配套政策及要點）（一）政府相關(guān)部門配套政策：1.《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）2.《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》（國發(fā)〔2015〕50號）3.《關(guān)于運用大數(shù)據(jù)加強對市場主體服務(wù)和監(jiān)管的若干意見》（國發(fā)〔2015〕51號）（二）河南省政府和教育廳制定的政策和發(fā)布的文件有：1.《河南省人民政府關(guān)于創(chuàng)新體制機制進一步加快職業(yè)教育發(fā)展的若干意見》（豫政〔2012〕49號）2.《河南省教育綜合改革方案》河南省教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組2016年9月29日3.《河南省人民政府關(guān)于推進云計算大數(shù)據(jù)開放合作的指導(dǎo)意見》（豫政〔2015〕64）4.《河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”行動實施方案》（豫政〔2015〕65號）等。（三）河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定的管理辦法和文件有：1.《河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高職院校重點建設(shè)專業(yè)企業(yè)兼職教師管理暫行規(guī)定》院字[2009]81號2.《優(yōu)秀中青年骨干教師選拔與培養(yǎng)管理辦法》院字〔2010〕56號3.《河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》（院字〔2011〕26號）4.《校外兼職（兼課）教師管理暫行規(guī)定》（院字[2010〕4號）5.《河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作工作管理辦法》（院字〔2013〕15號）6.《河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人選拔管理辦法》（院字〔2010〕57號）7.《關(guān)于精品課程建設(shè)實施辦法的補充規(guī)定》（院字〔2006〕29號）要點：大數(shù)據(jù)的價值已經(jīng)得到國家最高決策層的重視。2018年底前，建成國家政府數(shù)據(jù)統(tǒng)一開放平臺。2020年底前，逐步實現(xiàn)信用、交通、醫(yī)療、衛(wèi)生、就業(yè)、社保、地理、文化、教育、科技、資源、農(nóng)業(yè)等民生保障服務(wù)相關(guān)領(lǐng)域的政府數(shù)據(jù)集向社會開放。河南省也特別重視云計算大數(shù)據(jù)相關(guān)工作的推進，出臺一系列政策明確了推進此項工作的指導(dǎo)思想和具體措施。2015年4月，省委書記郭庚茂同志在全省市廳級主要領(lǐng)導(dǎo)干部研討班上的輔導(dǎo)報告中指出，河南要搶占信息化創(chuàng)新發(fā)展的制高點，必須大力發(fā)展與航空經(jīng)濟、電子商務(wù)、云計算等緊密關(guān)聯(lián)的大數(shù)據(jù)這一新業(yè)態(tài)新模式，為未來發(fā)展培育后續(xù)競爭力。學(xué)院已有的良好政策為新專業(yè)布局發(fā)展、師資力量建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作共建等提供有力保障。今后學(xué)院及信息工程系會根據(jù)需要適時出臺相關(guān)配套政策進一步大力支持“大數(shù)據(jù)技術(shù)及應(yīng)用”專業(yè)。七、保障條件（組織機構(gòu)、項目團隊、經(jīng)費預(yù)算等）學(xué)院所在的河南省特別重視云計算大數(shù)據(jù)相關(guān)工作的推進，2015年出臺《河南省人民政府關(guān)于推進云計算大數(shù)據(jù)開放合作的指導(dǎo)意見》進一步明確了推進此項工作的指導(dǎo)思想。學(xué)院是國家示范性高職院校，特別重視教學(xué)和專業(yè)建設(shè)工作。信息工程系現(xiàn)有開設(shè)“計算機應(yīng)用技術(shù)”、“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”等專業(yè)，具有較強的專業(yè)研究基礎(chǔ)。信息工程系現(xiàn)有“雙師型”教師49人，教授、副教授24人，具有師資力量基礎(chǔ)。校內(nèi)實訓(xùn)基地“信息工程實訓(xùn)中心”擁有各類實訓(xùn)室16個，實訓(xùn)設(shè)備2000余臺套。校外實訓(xùn)基地數(shù)30余個。這些已有條件為本任務(wù)的順利完成提供了基礎(chǔ)保障。（一）組織機構(gòu)1.成立新專業(yè)申報工作小組成立大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)申報工作小組，主要負責(zé)“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”新專業(yè)申報的工作，以保障該專業(yè)順利申報成功。領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)院主管教學(xué)副院長擔(dān)任組長，教務(wù)處、合作辦學(xué)處、信息工程系等部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長，信息工程系素質(zhì)高能力強的人員特別是計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)骨干教師組成。2.成立校企合作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會根據(jù)“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”專業(yè)的特點，成立與本專業(yè)及專業(yè)群有合作關(guān)系的、懂業(yè)務(wù)、善管理的中高層企業(yè)人員組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，主要負責(zé)專業(yè)認知、人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)、實訓(xùn)指導(dǎo)、課程建設(shè)、提供項目等方面的工作。（二）項目團隊“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”專業(yè)籌建團隊參與教師18人，75%為中青年教師。其中專業(yè)帶頭人2名；具備碩士學(xué)位13人；具備高級職稱8人，中級職稱7人，知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理。參與本課程建設(shè)的兼職教師3人，全部來源于企業(yè)一線，具有豐富的實踐經(jīng)驗。（三）河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院給予充足的項目資金支持2016年10月，我院確定利用現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃專項資金，投入1100萬元，建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+校企協(xié)同共建創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地”，其中包含“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用實訓(xùn)室”“云計算技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)室”等。另外，學(xué)院每年投入3000萬用于師資隊伍建設(shè)、校企合作協(xié)同育人基地建設(shè)、骨干專業(yè)及特色專業(yè)建設(shè)、精品資源開放課程建設(shè)等。八、進度安排（項目實施周期及年度計劃）2016年度：1.人才培養(yǎng)方案建設(shè)方面：（1）完成大數(shù)據(jù)人才需求的調(diào)研工作，形成調(diào)研報告。（2）與合作企業(yè)共同確定專業(yè)培養(yǎng)目標，構(gòu)建人才培養(yǎng)模式及課程體系。2.課程體系與教學(xué)內(nèi)容建設(shè)方面：（1）制訂與企業(yè)共同開發(fā)課程的實施計劃。（2）進行大數(shù)據(jù)相關(guān)企業(yè)的調(diào)查、院校調(diào)查和互訪。2017年度：1.人才培養(yǎng)方案體系方面：（1）由企業(yè)技術(shù)人員參與完成學(xué)生培養(yǎng)的實施計劃，制定由學(xué)生、教師、企業(yè)技術(shù)人員共同完成實際設(shè)計項目的實施方案。（2）建立工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，深化崗位認知，構(gòu)建專業(yè)體驗、專項技能訓(xùn)練、綜合崗位模擬、企業(yè)頂崗實習(xí)“四位一體”的職業(yè)能力培養(yǎng)體系。2.課程體系與教學(xué)內(nèi)容建設(shè)方面：（1）根據(jù)實際設(shè)計工作流程和崗位能力，融合實踐能力培養(yǎng)，由企業(yè)技術(shù)人員參與制定課程體系結(jié)構(gòu)。（2）校企合作完成實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計。（3）校企共同制訂課程標準；改革考試方法，制訂技能考核標準和實訓(xùn)考核標準。3.教學(xué)團隊建設(shè)方面：（1）制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案、培養(yǎng)標準及培養(yǎng)對象。（2）骨干教師職業(yè)能力調(diào)研報告、培養(yǎng)方案及途徑。4.實訓(xùn)條件建設(shè)方面：（1）做好“Hadoop程序設(shè)計實訓(xùn)室”、“大數(shù)據(jù)教