《黃山奇石》寫字教學設計

《黃山奇石》寫字教學設計《黃山奇石》寫字教學設計1

教學目標：

1、學習會認的14個生字的正確讀音，把握會寫的8個生字的筆劃筆順;

2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊美，背誦自己喜愛的部分;

3、寵愛黃山，憧憬去黃山看奇石。

教學重點：

識字、正確流利有感情地朗讀課文。

信息資料：

1、多媒體課件、生字卡片。

2、搜集黃山的有關資料。

第一課時：

一、教學目標

1、初讀課文，學會12個生字及詞語，理解詞語的意思。

2、初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。

二、教學重點、難點

1、弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。

2、觀看圖畫以理解詞語的意思。

切入舉偶

1、課件演示。(出示文中三幅圖片，引導同學進行觀看：畫面上的石頭像什么?選擇其中的一塊想一想、說一說。)剛才小伴侶看到的和描述的是黃山的石頭，它以奇怪著名世界。今日我們就來學習《黃山奇石》，看看課文是怎么描寫的。板書課題。

2、啟發(fā)談話。同學們，喜愛旅游嗎?都去過哪些好地方?今日老師想和同學們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山，去觀賞那里著名遐邇的奇石，情愿嗎?板書課題。(聯(lián)系同學愛旅游的實際，創(chuàng)設了學習情境，激發(fā)了同學的愛好。)

對話平臺

自讀

1、自由讀，要求：借助拼音讀準生字的音。

2、同桌相互學習，檢查讀音。

3、小組合作讀，要求：彼此關心，讀得流暢。

4、大組賽讀，要求：比比哪組讀得有情感。

識字

1、小組識字。小組內(nèi)用自己喜愛的方式來學習，不會的可以請教其他同學或請教老師。

2、匯報識字。選出小組的代表，帶領大家認讀生字。

3、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語，再去掉拼音讀生字詞。

4、溝通識字方法。

5、嬉戲檢測。老師讀生字，同學和老師玩“照鏡子”的嬉戲。評比“識字小能手”。

朗讀

1、用自己喜愛的方式朗讀課文，要求讀得正確、流利。

2、分自然段指讀，其他同學點評議。

3、小組合作通讀全文。

寫字

1、老師出示要寫的生字：尤、其、區(qū)、它。同學認讀。

2、觀看字形，說說書寫時要留意什么。

3、老師示范，重點對難寫的字進行指導。如：“區(qū)”字的筆順：一區(qū)

4、同學練習。老師巡察。

一、揭示課題。

1、導語：在我國很多的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的欣賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么畢竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱藢檺勰?我們今日學習課文《黃山奇石》(板書課題)。盼望通過今日的學習，大家能對我國的秀麗山川更加了解，更加寵愛。

2、觀看錄相資料或掛圖。老師隨圖講解。

二、老師范讀課文。要求同學們聽清生字讀音，并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是具體講的。(共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是具體講的。)

讓同學看拼音自讀課文兩遍。

三、結(jié)合課文理解生字新詞。

1、自讀課文，加深理解。

2、指讀課文，聽聽同學的理解程度。

四、作業(yè)：抄寫字詞。

其次課時

一、教學目標

1、通過看圖、學文，體會黃山石的奇異，激發(fā)同學對祖國大好河山的喜愛之情。

2、通過觀看圖畫和理解語言文字，培育觀看力量和想象力量。

二、教學重點、難點

1、通過看圖、學文，體會黃山石的奇異之處。

2、把課文中描寫的畫面想象出來。

三、教學過程

對話平臺

復習

摘仙桃嬉戲：(出示仙桃形生字卡片)你喜愛哪個仙桃就拿起哪個，高高舉起，帶領同同學讀，并為仙桃找伴侶(組詞或找出形近字)，并練習用字詞說話。

精讀

1、師有感情略帶夸張的語氣范讀，要求同學仔細聽，專心感受黃山石的奇。

2、同學分組自由朗讀。爭取做到有感情。

3、選讀匯報。喜愛哪部分就練習讀哪部分，再上臺展現(xiàn)。

誦讀

1、多媒體出示課文中的插圖，引導同學觀看說出自己感受，體會黃山石的奇怪與漂亮。

2、配樂齊讀全文。

3、自由練讀自己最喜愛的部分，再試著背誦這一部分，比一比，看誰背得有感情。

練習

1、出示課后“想想說說”，引導同學弄清意思。

2、小組內(nèi)練習說。

3、匯報自己的成果。

拓展

1、現(xiàn)在，黃山還有很多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，讓我們綻開想像的翅膀，去畫一畫這些奇形怪狀的巖石，再給它們起些好玩名字吧!畫后邊介紹邊展現(xiàn)。

2、搜集溝通。將你搜集的有關黃山的故事、圖片等資料展現(xiàn)出來和同學們一起共享你的收獲。

寫字

1、出示要寫的字：巨、安、塊、站。同學認讀。

2、播放輕柔的音樂讓同學觀看字形。

3、同學練習。老師巡察。

4、老師范寫，指導重點。如巨，與區(qū)字形近似，里面兩筆不同。

5、同學再練寫，老師相機指導，組織評議。

《黃山奇石》寫字教學設計2

《黃山奇石》課文圍繞黃山石的“奇”，分別介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等景觀。依據(jù)本文的特點及訓練的要求，在突出主體性和體現(xiàn)文本資源的可拓展性方面，我們不僅要讓同學熟悉石“奇”，還要讓同學感悟石“趣”。因此，我們可以根據(jù)“知─說─悟”的主線，引導同學對課文進行體會、感悟。啟迪同學的觀看力量、想像力量，陶治同學的情趣，自主、多元地訓練同學的語文素養(yǎng)。

一、探究性預備

1、布置同學收集有關黃山的圖片資料或文字資料。

2、自讀課文及相關內(nèi)容：

要求借助工具書，把課文讀精確?????，讀通順，并文圖結(jié)合，分別在書中畫出“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰钡?。

二、激趣性導入

借助媒體(圖片、多媒體影音)或以故事的形式導入新課，引導同學觀看課文的特點(圖文結(jié)合)，提示學習“看圖學文”的方法。

三、體驗性閱讀

1、知“石”：

(1)以小組為單位相互溝通課外收集的有關黃山石的資料，邊出示邊講解，將自己收集的奇石的種類及成因介紹給大家。

(2)出示介紹奇石或介紹黃山其他奇怪風光的資料，針對同學的愛好，老師可讓同學在班上進行溝通。

(3)自主讀課文，歸納一下書中主要介紹了哪幾種“奇石”。圖文結(jié)合，邊讀邊悟、邊悟邊讀，對感愛好的內(nèi)容，不僅要讀熟，而且要求能背誦。在積累中感悟表達的精確?????性，潛移默化地訓練同學的觀看力量。

2、說“石”：

(1)讀課文，對比插圖，分別說說“仙桃石”“仙人指路”“猴子觀?！薄敖痣u叫天都”等奇石的樣子，引導同學既要說出石“形”，又要說出石“神”。

(2)讀課文，充分發(fā)揮自己的想像力，分別說說“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等奇石。這幾處奇石，教材僅提及而已，因此，要鼓舞同學大膽想像。

(3)對同學課外收集的其他奇石的樣子進行表述，充實觀看、表達的內(nèi)容，增加同學課外學習的愛好，訓練同學把握課內(nèi)外相結(jié)合的學習方法。

3、悟“石”：

(1)以學習小組為單位，分別想像一下：

“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等這些石頭的來歷，可以以神話、童話故事的形式進行表現(xiàn)。比一比，看誰說得形象、生動、情節(jié)完整。

(2)在廣泛想像的基礎上，選擇一塊奇石，就自己所想像的來歷講給父母聽一聽，然后寫下來。

(3)在自讀、自悟及制造性想像的基礎上，感悟大自然的神韻，陶治同學的情趣。

四、整理性閱讀

整理性閱讀，是指在網(wǎng)絡資源、自讀自悟、廣泛溝通的基礎上回歸于文本：

1、有感情的朗讀課文。(自讀、齊讀、小組讀均可。)

2、通過學習，你有何收獲(學問力量、情感方法、特別感受等)，有何疑問。

五、拓展性練習

本拓展性練習，主要是走出教材，適當增加閱讀量，訓練同學的語文力量。其練習的資料既可以是《自讀課本》上的內(nèi)容，也可以是其他兒童讀物上的有關寫景狀物、有益于培育同學觀看力量、想像力量的短文。從來源的渠道上講，既可以是老師收集的，也可以是布置同學自己收集。在拓展的要求上，盡量體現(xiàn)理解的層次性和多元化。

《黃山奇石》寫字教學設計3

【教學目的】

1、通過看圖學文，體會黃山奇石的奇異，激發(fā)對祖國大好河山的喜愛之情。

2、通過觀看圖畫和理解語言文字，培育同學的觀看和想象力量;通過動手實踐，培育同學制造力。

3、能夠正確、流利地朗讀課文。

【教學重點】

1、理解重點句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)同學們喜愛祖國的大好河山的思想感情。

2、練習有感情讀文。

【教學難點】

1、通過理解重點詞句，了解從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎上發(fā)揮想像制造性地練習說話。

2、練習有感情的朗讀課文。

【教學過程】

一、激趣導人

1、出示黃山風景圖片：

黃山的景色秀麗奇妙，尤其是那些怪石，吸引了很多中外游客，今日就讓我們跟著小去觀賞黃山的奇石吧。

2、師范讀，小向我們介紹了哪些奇石?

板書：

猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。

二、實行自主、合作的方法探究黃山奇石的奇妙

1、先自主學習，要求：

(1)選擇一塊自己最喜愛的奇石，找一找課文哪一段寫了這塊奇石，并讀一讀。

(2)圖文對比，說說這塊奇石的“奇妙”之處，并用“──”劃出描寫巨石樣子的句子。

2、再合作學習，四人小組溝通。

3、全班溝通，隨機學習課文。

4、圖展現(xiàn)猴子觀海的。樣子：

(1)這塊奇石叫什么名字?誰討論這塊奇石?指名匯報。

(2)演一演，評議。

(3)還有什么補充嗎?

如：“陡峭”是什么意思?為什么在陡峭的山峰上?為什么是翻滾的云海?

(4)想象說話：

幾年來，這只奇妙的石猴為什么一動不動呢?它仿佛在想什么?

(5)這就是好玩的“猴子觀?！保銈兿矏蹎?齊讀。

5、圖展現(xiàn)仙人指路：

(1)誰討論這塊奇石?指名匯報。

板書：

站伸指

(2)想象說話：

這位仙人仿佛會說什么?

(3)課文并列地寫了“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚€內(nèi)容。我們說一段話里，有時并列地寫了兩個或兩個以上的內(nèi)容，這樣的段式叫()。那么文中用什么句子把這兩個內(nèi)容連接起來的呢?請用“～～”劃出連接句。

(4)指名說。

(5)朗讀其次段，一生讀“猴子觀?！?，一生讀“仙人指路”，其余齊讀連接句。

6、仙桃石：

(1)指名匯報，插問：

這里的“恰好”是什么意思?“落”還可換成什么詞?哪個更好?

(2)想象這個大桃子是怎么來的?

7、圖展現(xiàn)金雞叫天都：

(1)哪里是天都，哪里是金雞?

(2)它奇怪在哪里?指名說。

(3)課文第三段并列地寫了哪兩個內(nèi)容?

同桌分讀──男女分讀。

三、拓展思維，在延長訓練中領悟黃山的奇妙風光

1、課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同?(樣子、名字。)

2、“奇形怪狀”是什么意思?你搜集了哪些奇石?

3、你能把這些奇石介紹給大家嗎?

4、選擇一塊奇石，用自己喜愛的方式，如：

畫一畫，或仿照課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當小導游演一演。

四、總結(jié)全文

同學們，今日黃山之行開心嗎?你有什么感受?黃山四絕今日我們觀賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，收集資料感受其秀麗奇妙。

《黃山奇石》寫字教學設計4

教學要求：

1、學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

2、通過看圖、學文，運用同學講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇異，激發(fā)對祖國大好河山的喜愛之情。

3、結(jié)合觀看圖畫，在讀中理解語言文字，培育觀看和想象力量。

4、朗讀課文，并選兩段背誦。

教學重點、難點：

重點：在讀中真實體會黃山石的奇怪，好玩。

難點：如何發(fā)揮同學主動性，引導同學在自讀中自悟。

教學方法：

以讀為主，讀中悟情。

教學用具：

錄音機、錄音帶、課件

教學時間：3課時

教學過程：

第一課時(簡案)

一、激情導入：

同學們，大家去過黃山嗎?黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之宏偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之涼爽，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今日，老師就帶著大家來觀賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請齊讀一遍課題。

二、運用課件觀賞黃山奇石課文插圖，生觀看圖說像什么?

三、觀看完圖，初讀課文，標誕生字和自然段。

四、認讀生字詞。

五、接讀課文，生評價。

六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。

七、學習第一自然段。讀中了解“秀麗奇妙、著名中外、尤其”等詞語意思。配樂讀出情。

八、小組練讀課文。

其次課時(詳案)

一、導課：

同學們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學習了課文的第一自然段。這節(jié)課我們連續(xù)觀賞這一課，請大家齊讀課題。

二、新授：

1、通過上節(jié)課的學習，你覺得黃山石怎么樣?生答。

老師用“奇怪、好玩”兩個詞來概括大家的發(fā)言，好不好?(板書：奇怪、好玩)

2、那么你覺得哪塊黃山石最奇怪、最好玩呢?請同學們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜愛哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇怪、好玩的地方畫下來。當然，在讀的過程中，假如有不理解的詞語，就把它標出來，待會兒一起解決，好嗎?

3、生畫。然后問：你有哪些詞不理解?請?zhí)岢鰜?

4、下面誰情愿把自己最喜愛的奇石介紹給大家聽聽?介紹的方式有許多種。假如你情愿結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇怪好玩，就講;假如你情愿讀，就有感情地讀一讀;假如你能通過動作把石頭奇怪的樣子表演出來，你就表演給大家看;假如你能在短時間內(nèi)畫圖表示出它的奇怪，你就畫。下面自己抓緊想一想，小組可以爭論爭論。

5、下面誰先來介紹?(挨次依同學回答的為準。)

(1)仙桃石：生說自己的理解。誰情愿來讀讀?(一生讀)老師把其中一個句子改寫成這樣，你看看哪句好?為什么?(這說明用詞特別精確?????。)好，誰還想來讀讀?別看就一句話，想讀好也不太簡單。誰再試試?(生讀)還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧!

(2)猴子觀海：生用自己的方式表達他們的理解。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的寵愛之情?(一生讀)誰認為自己能比他讀得還好，讀得更好玩?試一試(一生讀)老師幫你一把，給你配上音樂來讀，肯定會更棒，誰想來試試?(一生讀)齊讀。試背一遍。

(3)仙人指路：生說。多么奇怪、好玩呀!誰能讀好?試一試!找個同學比一比。配樂讀。試背一遍。

(4)金雞叫天都：生說。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子?它好象在對天都峰說什么呢?誰能把它的奇怪好玩讀出來?找生讀。配樂讀。齊讀一遍。

6、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最終一段。

7、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的?

8、你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇怪好玩呀!并且還有很多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢!現(xiàn)在，你心里在想什么?

9、你喜愛黃山嗎?那老師現(xiàn)在就帶你去巡游一下黃山好嗎?這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎?除了“怪石”，還有什么?(生答)好，同學們等不及了吧!請看錄象。

10、美不美?請你們帶著對黃山的寵愛之情再來有感情地讀一遍課文。

11、下面用你喜愛的方式選兩段你認為的課文背誦一下。

12、檢查背誦。

13、同學們，黃山石奇怪、好玩，黃山更美!其實，祖國大地上還有很多這么的風景區(qū)，課下同學們可以讀讀有關的課外書。另外，告知大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學們可以先睹為快!

好!這節(jié)課就學到這兒，下課!

第三課時(簡案)

一、背誦課文。

二、學習生字。

三、處理課后題。

四、出示一幅怪石圖訓練同學想象力，先說話，再寫話。

《黃山奇石》寫字教學設計5

第一課時

教學目標：

1、學會12個生字，會認：陡、峭、臂。能正確讀寫課文中的新詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、培育同學與他人合作的意識，感受合作學習的歡樂。

教學重點：

1、學會生字，并能正確書寫。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、通過讀課文，初步了解黃山奇石的特點。

教學難點：

記憶字形，鼓舞同學提出問題。

教學用具：卡片、圖片、電腦。

教學過程：

一、觀看黃山的風光片，導入新課：

老師擔當導游的角色，播放黃山的風光片，請同學觀看，并講解：黃山在我國的安徽省，是著名的風景名勝區(qū)，那里風光秀麗，景色奇妙，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學們請你們仔細觀看，一會兒說說你看到了什么?。

讓同學說說看到的內(nèi)容。

老師揭示課題：今日我們一起來看看黃山的一大景觀——奇石，老師接著板書課題——黃山奇石。

二、初讀課文，熟悉生字和會認的字。

(一)老師：為了讓同學們玩的開心而有意義，我們先要做好預備工作，請大家拿好介紹的內(nèi)容，自己先讀一讀，留意讀準生字的音。假如有不熟悉的漢字請你畫出來。

1、同學借助漢語拼音自由讀課文，畫出不熟悉的生字，不理解的詞語。

2、同桌同學互想關心，解決認字的問題。假如仍舊有不熟悉的生字，就做好記號。

3、老師走下去收集同學不熟悉的漢字，把這些生字卡片貼在黑板上。

4、指名讓同學讀帶拼音的生字，解決字音的問題。

(二)記憶字形，了解字義。

1、小組爭論自己是怎樣記字形的?說說平常是怎樣用這些字的?

2、小組匯報學習過程。每組講一個字，講的不好，其他小組進行補充。

匯報的形式

(1)讀字音;

(2)分析字形和在本課中由生字組成的詞;

(3)擴展詞語。

3、理解詞語意思：(同學在理解時可以結(jié)合生活實際，也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說。)

著名：出名?！爸型狻本褪窃谥袊屯鈬己艹雒?。

尤其：表示進一步。

奇妙：特別奇異。

陡峭：山勢坡度大，似乎直上直下似的。

翻滾：多指水、云等上下滾動。

(三)指導書寫：

1、同學在書上把每個字按筆順描寫。

2、認真觀看重點筆畫的位置，試著把每個字獨立寫一個，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進行修改。

3、在書寫過程中讓同學說說哪個字不太好寫?

4、老師指導書寫。

(1)出示帶田格的“滾”字。

(2)觀看這個字，有什么特點?(左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬)

(3)觀看重點筆畫的位置：“滾”字：三點水旁的“提”寫得不要太平，在橫中線上收筆。右半部分的“點橫”和“公”字要寫在橫中線上。下面的筆畫是：撇、豎提、撇、捺，最終一筆“捺”要與左面的提同高。

(4)老師范寫，同學觀看。

(5)同學獨立書寫這個字，每字寫一遍。

(6)同桌同學互查，相互訂正。

(7)展現(xiàn)評議。

5、其他生字由于筆畫少，不是很難，同學把每個生字獨立寫一遍。同學有問題舉手，老師個別輔導。

6、展現(xiàn)評議，比比誰寫得。三、初步課文，了解課文內(nèi)容。

(1)同學聽錄音讀課文。留意生字的正確讀音。讀后標出課文有幾個自然段。(6段)

(2)自己讀課文，提出問題。

(3)老師走下去收集問題。

四、復習鞏固：

1、看詞語，找誕生字卡片，補充完整：

秀麗(神)奇

奇形怪(狀)

仙人(指)路

2、讀詞大比拼：每個小組選一名代表，看電腦隨機出示詞語看誰讀的精確?????。

五、布置作業(yè)：

1、在生字本上書寫生字，每個字寫3遍。老師巡察，訂正同學的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法。

2、抄寫詞語：奇妙風景區(qū)彈琴名字翻滾著名巨石

其次課時

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜愛的段落背下來。

2、通過讀課文，體會黃山奇石的生動好玩。

3、通過觀看圖畫，進一步理解課文內(nèi)容，培育同學觀看力量和想像力量，激發(fā)同學對祖國大好河山的喜愛之情。

引導同學觀賞好詞佳句，培育同學主動積累詞語的意識。

教學重點：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過讀課文，了解黃山奇石的特點。

教學難點：

結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)同學綻開想像。

教學用具：卡片、圖片、電腦。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，朗讀感悟。

老師：這節(jié)課我邀請同學們當小導游，結(jié)合畫面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山，盼望大家樂觀參加，仔細觀看，看看誰是：小導游。下面我們先練習練習怎樣概括地介紹景點。

1、老師請同學當小導游觀看課文中的第一幅插圖，用自己的話給大家介紹介紹。

2、然后讓同學讀讀課文的第一自然段，做到有語氣。