《影子大王》的教學案例反思

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一.教材分析本課所學的內(nèi)容

《影子大王》，是湘版其次冊教材，是屬于造型表現(xiàn)課。由于該課是新學期的第一堂課，因此本節(jié)課我以嬉戲體驗為主調(diào)動同學認知和學習的愛好。學校美術新課程標準打破了傳統(tǒng)美術教學的學問框架，強調(diào)通過綜合性美術活動的體驗學習，引導同學主動探究，討論制造，并運用綜合性學問技能去造型表現(xiàn)和展現(xiàn)，喚起同學對未知領域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。體驗的學習方式是多姿多彩的，本節(jié)課通過同學親身體驗影子，感受影子，并通過各種嬉戲活動，熟悉影子并用一至兩種方法表現(xiàn)影子。

二.實施(課堂教學實錄)

(一)導入新課：1.同學在投影儀下任意擺布小手，讓他們無意識地發(fā)覺屏幕上有影子。2.老師在投影儀下擺布手勢，吸引同學愛好。

提問：1.小朋友們看到屏幕上有什么？誰能告知老師它叫什么名字？(屏幕上有各種動物的圖案，他們叫影子。)2.影子是什么顏色的？——黑色3.讓同學在燈光下擺布小手。提問：你們發(fā)覺了什么？(在燈光下也有影子。)

【評析】同學無意中發(fā)覺屏幕上有黑乎乎的東西在動，吸引同學的留意力。老師在投影儀下擺布手勢，使同學們發(fā)覺黑乎乎的手還能變成各種小動物，這樣同學們發(fā)覺了影子，并對影子產(chǎn)生了愛好。緊接著讓同學們在燈光下擺布小手，是他們進一步發(fā)覺了除了投影儀在燈光下也能有影子產(chǎn)生。

(二)講授新課：

(1)嬉戲：1.讓同學到操場上找影子。

爭論并溝通自己找到了哪些影子。(有樹的影子、花的影子、教學樓的影子、人的影子等等)

思索：為什么會有影子？影子是如何產(chǎn)生的？他有什么特點？2.讓同學帶著問題到陽光下做各種各樣的動作，或利用形體組合成各種造型。

(2)同學回答問題，老師小結。小朋友們發(fā)覺了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點是有光有物就有影子，影子永久在被照物體的背后。

(3)請同學思索，小組爭論，如何才能把影子留下來？師:我們發(fā)覺的影子千姿百態(tài)，請小朋友們開動腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)影子。比一比哪一個小組的小朋友想的方法最多，最好。

(4)同學以小組合作的形式進行競賽

(5)小組代表發(fā)言并展現(xiàn)作業(yè)。

(6)老師示范如何畫影。(用簡筆畫形式快速表現(xiàn)。)范畫1.老師引導同學回憶邊說邊畫，小朋友們剛才在陽光下做各種各樣的動作和造型，小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。

范畫2.小朋友們都了解了影子的'特點是永久在被照物體的背后，那請小朋友們想一想老師這么畫對嗎？

思索：假如太陽在上方它的影子在哪里？通過進一步強調(diào)影子的特點使同學能舉一反三，初步把握影子的畫法。

(7)觀賞課本范圖，介紹不同形式的表現(xiàn)方法，老師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。

【評析】教學的實施環(huán)節(jié)，主要以同學的體驗學習為主，依據(jù)同學的年齡特點，我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，變固定靜止的教材為形象生動的嬉戲。通過找影子，在陽光下做各種造型，引導同學在實踐中了解并初步把握影子的規(guī)律和特點。同學通過小組爭論發(fā)覺了把影子留下的各種表現(xiàn)形式。老師通過直觀的簡潔的范畫，讓同學不僅初步把握了如何畫影子，還加深了對影子特點的理解，并能舉一反三，正確地畫出了各方向的影子。這樣使同學獲得了勝利的愉悅體驗，口語溝通的體驗，達到了本節(jié)課教學的目標。

(三)同學作畫或制作，老師巡回輔導。布置作業(yè)：用自己喜愛的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。

(四)講評，觀賞同學作業(yè)：

1.觀賞同學作業(yè)。(在黑板上展現(xiàn)同學作業(yè))

2.同學自評、老師講評。

3.簡潔講解畫面的支配及添畫創(chuàng)作，使之變成主題畫創(chuàng)作畫。

(1)老師出示范畫1，進行添畫示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來了小鳥與他做伴。

(2)同學在自己的作業(yè)上進行添畫使之成為主題畫。

(五)影子的學問拓展、延長。

1.介紹一天中人的影子的變化。讓同學觀看自然動畫片，畫面上可愛的小叮當在不同時間段，在陽光下產(chǎn)生不同的影子變化。使同學們了解一天中人的影子的變化。

2.介紹皮影戲。同學觀看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來制作的。

【評析】通過觀看自然科教片影子的變化，使美術學科與自然科學有機的結合在一起，讓同學從自然學習的角度熟悉影子現(xiàn)象，并能用美術形式表達自己對影子的理解，從而更好地把握本節(jié)課的內(nèi)容。通過介紹、觀賞皮影戲使同學對中國民間藝術皮影戲有了初步的了解，使本課的教學內(nèi)容得到了拓展和升華。

【點評】把課堂還給同學，讓課堂布滿生命活動。該課教學能打破傳統(tǒng)的教學模式，采納室外教學充分發(fā)揮同學的潛在共性，創(chuàng)設同學為主的自主學習情境。以嬉戲寓于教學中，使同學在玩中學，在玩中悟，使同學的形象思維和主動性得到培育。該課主要把握兩點：1.以生為本，師生互動。在新的教學理念、課程標準指導下，建立布滿活力，室外教學的課堂教學模式。師生在這樣的環(huán)境中，相互在嬉戲中，情感得到進一步升華，此點為該課的一把握點。2.科技學問與趣味性相互融合。該課的又一把握，