《影子大王》的教學(xué)案例反思

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《影子大王》的教學(xué)案例反思《影子大王》的教學(xué)案例反思

一.教材分析本課所學(xué)的內(nèi)容

《影子大王》，是湘版其次冊(cè)教材，是屬于造型表現(xiàn)課。由于該課是新學(xué)期的第一堂課，因此本節(jié)課我以嬉戲體驗(yàn)為主調(diào)動(dòng)同學(xué)認(rèn)知和學(xué)習(xí)的愛好。學(xué)校美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的學(xué)問框架，強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，討論制造，并運(yùn)用綜合性學(xué)問技能去造型表現(xiàn)和展現(xiàn)，喚起同學(xué)對(duì)未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗(yàn)愉悅和成就感。體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式是多姿多彩的，本節(jié)課通過同學(xué)親身體驗(yàn)影子，感受影子，并通過各種嬉戲活動(dòng)，熟悉影子并用一至兩種方法表現(xiàn)影子。

二.實(shí)施(課堂教學(xué)實(shí)錄)

(一)導(dǎo)入新課：1.同學(xué)在投影儀下任意擺布小手，讓他們無意識(shí)地發(fā)覺屏幕上有影子。2.老師在投影儀下擺布手勢(shì)，吸引同學(xué)愛好。

提問：1.小朋友們看到屏幕上有什么？誰能告知老師它叫什么名字？(屏幕上有各種動(dòng)物的圖案，他們叫影子。)2.影子是什么顏色的？——黑色3.讓同學(xué)在燈光下擺布小手。提問：你們發(fā)覺了什么？(在燈光下也有影子。)

【評(píng)析】同學(xué)無意中發(fā)覺屏幕上有黑乎乎的東西在動(dòng)，吸引同學(xué)的留意力。老師在投影儀下擺布手勢(shì)，使同學(xué)們發(fā)覺黑乎乎的手還能變成各種小動(dòng)物，這樣同學(xué)們發(fā)覺了影子，并對(duì)影子產(chǎn)生了愛好。緊接著讓同學(xué)們?cè)跓艄庀聰[布小手，是他們進(jìn)一步發(fā)覺了除了投影儀在燈光下也能有影子產(chǎn)生。

(二)講授新課：

(1)嬉戲：1.讓同學(xué)到操場(chǎng)上找影子。

爭(zhēng)論并溝通自己找到了哪些影子。(有樹的影子、花的影子、教學(xué)樓的影子、人的影子等等)

思索：為什么會(huì)有影子？影子是如何產(chǎn)生的？他有什么特點(diǎn)？2.讓同學(xué)帶著問題到陽光下做各種各樣的動(dòng)作，或利用形體組合成各種造型。

(2)同學(xué)回答問題，老師小結(jié)。小朋友們發(fā)覺了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點(diǎn)是有光有物就有影子，影子永久在被照物體的背后。

(3)請(qǐng)同學(xué)思索，小組爭(zhēng)論，如何才能把影子留下來？師:我們發(fā)覺的影子千姿百態(tài)，請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)影子。比一比哪一個(gè)小組的小朋友想的方法最多，最好。

(4)同學(xué)以小組合作的形式進(jìn)行競(jìng)賽

(5)小組代表發(fā)言并展現(xiàn)作業(yè)。

(6)老師示范如何畫影。(用簡(jiǎn)筆畫形式快速表現(xiàn)。)范畫1.老師引導(dǎo)同學(xué)回憶邊說邊畫，小朋友們剛才在陽光下做各種各樣的動(dòng)作和造型，小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。

范畫2.小朋友們都了解了影子的'特點(diǎn)是永久在被照物體的背后，那請(qǐng)小朋友們想一想老師這么畫對(duì)嗎？

思索：假如太陽在上方它的影子在哪里？通過進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)影子的特點(diǎn)使同學(xué)能舉一反三，初步把握影子的畫法。

(7)觀賞課本范圖，介紹不同形式的表現(xiàn)方法，老師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。

【評(píng)析】教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)，主要以同學(xué)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變固定靜止的教材為形象生動(dòng)的嬉戲。通過找影子，在陽光下做各種造型，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中了解并初步把握影子的規(guī)律和特點(diǎn)。同學(xué)通過小組爭(zhēng)論發(fā)覺了把影子留下的各種表現(xiàn)形式。老師通過直觀的簡(jiǎn)潔的范畫，讓同學(xué)不僅初步把握了如何畫影子，還加深了對(duì)影子特點(diǎn)的理解，并能舉一反三，正確地畫出了各方向的影子。這樣使同學(xué)獲得了勝利的愉悅體驗(yàn)，口語溝通的體驗(yàn)，達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)。

(三)同學(xué)作畫或制作，老師巡回輔導(dǎo)。布置作業(yè)：用自己喜愛的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。

(四)講評(píng)，觀賞同學(xué)作業(yè)：

1.觀賞同學(xué)作業(yè)。(在黑板上展現(xiàn)同學(xué)作業(yè))

2.同學(xué)自評(píng)、老師講評(píng)。

3.簡(jiǎn)潔講解畫面的支配及添畫創(chuàng)作，使之變成主題畫創(chuàng)作畫。

(1)老師出示范畫1，進(jìn)行添畫示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來了小鳥與他做伴。

(2)同學(xué)在自己的作業(yè)上進(jìn)行添畫使之成為主題畫。

(五)影子的學(xué)問拓展、延長(zhǎng)。

1.介紹一天中人的影子的變化。讓同學(xué)觀看自然動(dòng)畫片，畫面上可愛的小叮當(dāng)在不同時(shí)間段，在陽光下產(chǎn)生不同的影子變化。使同學(xué)們了解一天中人的影子的變化。

2.介紹皮影戲。同學(xué)觀看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來制作的。

【評(píng)析】通過觀看自然科教片影子的變化，使美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，讓同學(xué)從自然學(xué)習(xí)的角度熟悉影子現(xiàn)象，并能用美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)影子的理解，從而更好地把握本節(jié)課的內(nèi)容。通過介紹、觀賞皮影戲使同學(xué)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)皮影戲有了初步的了解，使本課的教學(xué)內(nèi)容得到了拓展和升華。

【點(diǎn)評(píng)】把課堂還給同學(xué)，讓課堂布滿生命活動(dòng)。該課教學(xué)能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采納室外教學(xué)充分發(fā)揮同學(xué)的潛在共性，創(chuàng)設(shè)同學(xué)為主的自主學(xué)習(xí)情境。以嬉戲寓于教學(xué)中，使同學(xué)在玩中學(xué)，在玩中悟，使同學(xué)的形象思維和主動(dòng)性得到培育。該課主要把握兩點(diǎn)：1.以生為本，師生互動(dòng)。在新的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，建立布滿活力，室外教學(xué)的課堂教學(xué)模式。師生在這樣的環(huán)境中，相互在嬉戲中，情感得到進(jìn)一步升華，此點(diǎn)為該課的一把握點(diǎn)。2.科技學(xué)問與趣味性相互融合。該課的又一把握，