實用的小學體育教案6篇

第頁共頁實用的小學體育教案6篇實用的小學體育教案6篇小學體育教案篇1一、指導思想：貫徹“安康第一”的指導思想和以學生開展為中心的教育理念，轉變傳統教學觀念創(chuàng)立教學新形式，樹立“學生為主體，老師為主導”的思想，增強學生創(chuàng)新才能，個性和特長，重視學生的全面開展，為學生形成終身體育意識和良好的運動習慣打下根底。二、教學目的：1、認知目的：認識跳躍練習能開展人體特彈跳才能和游戲的方法規(guī)那么2、技能目的：通過練習，更好的改良進步立定跳遠的動作質量。3、情感目的：通過講練結合，讓學生們即能用心去理解，又能通過鍛煉去進步。從中培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和刻苦鍛煉的品質。三、教材分析^p：，跳躍是人體的根本活動之一，深受青少年的喜歡。它對于開展身體的跳躍才能以及促進下肢肌肉、關節(jié)和身體器官系統的開展，體驗學習跳躍隊長動作的樂趣，有著積極的作用。本年級立定跳遠主要是使學生掌握雙腳蹬地躍起，向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。重點是雙腳起跳雙腳同時落地，難點是上下肢配合協調。四、教學重點、難點：重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協調配合。難點：上肢的擺動配合空中展體五、教法、學法：教法：引導法，探究法、指導法、比賽法、評價法等。學法：讓學生通過小組合作學習探究、觀察、模擬，互相學習來完成學、練的目的。六、課的設計：〔一〕活潑情緒、啟發(fā)興趣1、通過老師導入激發(fā)學生的學習興趣，明確了學習的內容。2、超市〔自選練習〕這樣的設計學生能根據自己額愛好選擇，能充分激發(fā)學生的學習興趣，從而滿足學生的運動樂趣。3、健身操：在音樂伴奏下，做健身操，起到健身的作用，并且能進步學生的音樂節(jié)奏感。〔二〕保持活潑情緒、開展運動才能1、立定跳遠在教學過稱中以引導、提示、參與、游戲、競賽等教學方法，激發(fā)學生的運動和學習興趣，通過學生的創(chuàng)造、考慮、練習、等學習方法，培養(yǎng)學生的終身體育意識。2、游戲：齊心協力保護小樹苗，通過導入引導學生熱愛家鄉(xiāng)、保護校園，保護環(huán)境，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。〔三〕穩(wěn)定情緒、恢復身心在輕松歡快的舞蹈中得到身心的放松，使緊張的機體得到調節(jié)。小學體育教案篇2教材分析^p教材的主要內容為25米x4往返跑，選自小學《體育與安康》教材內容。往返跑是由短跑和傳接棒技術組成集體配合的徑賽工程，它既能開展學生的快速奔跑才能，又有良好的綜合健身作用，可以培養(yǎng)學生團結、協作、積極進取和拼搏精神。在學校中占有重要的地位和作用。田徑正式比賽的接力跑工程有男女25米x4接力，50米x4接力，它是由多人配合，各跑一段間隔完成往返跑。所以這一運動，特別受學生歡送。學情分析^p教學對象是小學六年級的學生，他們的年齡為11歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現自己，對接力跑運運比擬喜歡，因此對本次課內容將會表現出較強的求知欲。但由于他們的神經系統興奮占優(yōu)勢，并極易擴散，且注意力容易分散，集中時間不長。本班共52人，男生25人、女生27人，該班學生各方面素質比擬好，同學間團結互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，但與別人合作方式存在一定困難，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質較好。但存在體質普遍較弱、運動技術較差的現象。所以在教學中采用有趣性的組織教學方法來吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，以保證教學活動的順利進展。教學目的1、認知目的：初步掌握往返跑動作要領。2、才能目的：在初步掌握往返跑的根底上，可以比擬協調的進展傳接棒配合，開展學生的位移速度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能。3、情感目的：培養(yǎng)機智、互幫互學的協作精神、競爭意識和互相配合，親密協作的集體榮譽感。教學重點和難點重點：傳、接棒技術難點：掌握傳、接棒時機。小學體育教案篇3教材1.小足球2.游戲：截住空中球教學任務1.能知道腳背外側運球的方法；能記住游戲的方法和規(guī)那么。2.進步學生對小足球的控制才能；能在有防守的條件下做傳、接多個球。3.對練習有濃重興趣，能團結友愛、互相協作。課的構造教學內容組織教法運動負荷次數時間〔秒〕強度開場準備部分5’一.課堂常規(guī)：1.體育委員整隊2.師生問好。3.檢查服裝、鞋子。4.宣布課的內容二.隊列隊形練習：1.立正、稍息2.齊步走3.用跑步法疏散與密集隊形。三.準備活動：徒手操：完好練習1-7節(jié)1.跟隨口令節(jié)拍，動作協調一致。2.充分活動各個關節(jié)。一組織：如圖一××××××××××××××××оооооооооооооооо×Δ要求：整隊迅速、整齊。要求：聲音響亮一致。要求：課上積極鍛煉、認真練習。二組織：如圖一要求：聽口令統一練習。三組織：如圖二××××××××××××××××ооооооооооооооооΔ2624*8拍5060120小中課的構造教學內容組織教法運動負荷次數時間強度根本部分25’一.小足球：腳背外側運球接力。教學重點：運用正確的觸球部位運球。教學難點：進步對球的控制才能。二.游戲：截住空中球教學重點：在防守的條件下進步傳接球的技術。三.素質練習：雙人下蹲跳、前進一.組織：如圖二。教法：1.老師講解并示范正確的腳背外側運球動作。2.請1-2名學生試做。3.集體分散練習。4.組織運球競賽。二.組織：分成四組成圓圈站立。1.講解游戲名稱、方法和規(guī)那么。2.學生分組，站成圓圈。3.各組進展游戲，老師巡回指導〔動作純熟后可適當增加球的數量〕三組織：如圖二要求：8米*3組各7至8次30035050大中大完畢部分5’一.整理放松：二.講評。三.收還器材。四.安排課后作業(yè)，宣布下課。一充分放松上、下肢肌肉。二表揚有進步的學生。三第一排同學。四師生互道再見。80小預計效果場地器材操場、小足球20只技術技能1.80%的學生能根本掌握腳背外側運球的方法。練習密度課后小結33%平均心率130強度指數1.5小學體育教案篇4教材分析^p投擲實心球是一項需要一定力量的比擬枯燥的運動。是以練習活動為主要手段，開展學生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體的協調素質。通過教學還可以培養(yǎng)學生的組織性和紀律性。只有開展速度力量和掌握合理的技術才能充分發(fā)揮，并獲得良好的成績。學情分析^p本課參與對象是四年級的學生。具有一定的區(qū)分思維和動手才能，注意力指向性較強，并對新惹事物感到好奇認知和技能有一定的進步，學習新知識速度快模擬才能強，具備一定的探究知識自主創(chuàng)新的才能。本課采用設疑解答等環(huán)節(jié)，調動學生學習積極性，到達師生之間心理互動，增強學生對上好體育課和樂于參加各種技能學習信心。教學目的1、學生建立雙手頭上擲實心球的完好的動作概念。2、學生平安地進展身體練習，領會雙手頭上擲實心球時的動作要領，并體會和感悟到擲實心球時上下肢用力協調的重要性。3、學生能樂意聽老師的講解，認真觀察老師的示范，擅長考慮，通過身體練習，解決問題，找到答案。4、體會參與是學習的前提，體驗并感悟到與別人合作的重要性和必要性。教學重點和難點教學重點：體會和感悟由下而上的動作用力順序，并純熟掌握。教學難點：球出手的速度和投擲的遠度。教學過程準備部分：通過老師安排的活動，活潑氣氛同時到達熱身效果，開發(fā)學生積極考慮。根本部分：通過三種不同姿勢的投擲，提出問題，理解全身用力的重要性。本課運用“一幫一”互助的合作探究方式學習，完成原地雙手頭上前擲實心球的掌握。通過師生共同練習技術動作，再分組通過合作交流、互幫互助以及學生展示、現場評價的方式進一步練習，營造出合作交流、師生互動的學習氣氛。完畢部分：通過肌肉放松到達身心共同放松的效果，同時評價學生課堂表現，總結技術要領，進步學生自主學習才能。小學體育教案篇5一、教學內容《雙手胸前傳接球》二、教材分析^p本課是在整合三、四年級小籃球教學內容的根底上提取出來的一堂以進步學生籃球才能，培養(yǎng)籃球興趣為主的技術教學課。小籃球的原地胸前傳接球是小學階段需要掌握的最重要的籃球技術之一，此前學生只是初步學習了小籃球的運球技術。這是學生第一次接觸傳接球技術。三、指導思想在設計本課時，我以新《課程標準》為根據，實在貫徹“康第一”指導思想，以培養(yǎng)學生初步掌握“地胸前傳接球”動作，培養(yǎng)和激發(fā)學生的籃球興趣目的。遵循技術教學的規(guī)律，進展由易到難，由淺入深的練習，力求使每個學生都能在本堂課上體驗到成功的樂趣。進步學生在探究學習和合作學習活動中解決練習中遇到的困難的才能。四、學情分析^p三年級學生身心的開展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的過渡時期。求知的欲望和才能，好奇心都有所增強，對新穎事物開場考慮、追求、探究。學習的興趣更為廣泛。同學間開場進展個人簡單交往，往往側重于情感而分不清是非。自我意識有所開展，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的才能。男女生出現生理差異，女生上肢力量較差，也許會出現傳球不到位的情況。籃球教學在低年級已經在游戲中出現，三年級學生已經學習過原地運球、行進間運球，有個別學生籃球運球技術較好，但大多數學生不會進展正確的雙手傳接球。五、教學目的〔一〕認知目的：使學生初步理解雙手胸前傳接球動作概念，初步掌握“原地胸前傳接球”的動作?！捕臣寄苣康模和ㄟ^視頻教學、老師引導、師生合作探究，使70%的學生在傳球時能做出“胸前翻腕”的動作,并蹬腿伸臂向前上方發(fā)力；接球時能做到緊盯來球主動伸臂迎球。學生能做到連續(xù)胸前傳接球4-6次不掉球?！踩城楦心康模涸诰毩暫陀螒蚧顒又畜w驗群體活動的樂趣，培養(yǎng)學生的合作意識，自主學習的才能。六、教學重點、難點〔一〕重點：準確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動作；〔二〕難點：解決傳球中的胸前翻腕、向前上方發(fā)力和接球時的伸臂迎球技術。七、教學策略教學構造上，設計了以籃球游戲為主線，激發(fā)學練興趣，培養(yǎng)良好習慣，在教學環(huán)境中，充分利用有限的運動場地和多媒體進展合理的布局，給學生盡可能大的活動空間和視覺上的直觀感受；在教學手段，通過嘗試教學培養(yǎng)學生自主學習才能；利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習體會技術；在評價方式上，把學生的自評、互評與老師的點評相結合；在才能培養(yǎng)方面，通過巧妙的安排游戲，培養(yǎng)學生協作才能，激發(fā)學生練習興趣。八、教學過程〔一〕開場部分1．觀看籃球視頻片段，老師語言鼓勵學生學習籃球。2．游戲：“近間隔傳接球”游戲。學生二人一球，通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握才能，熱身的同時，活潑課堂氣氛，為根本部分做充分的準備?！捕掣静糠?．學習“持球”動作?！?〕觀看持球動作視頻。通過觀看視頻，讓學生牢記雙手大拇指成“八字形”。對于三年級學生來講，這是最形象最直觀的手段。〔2〕學生模擬持球手型和徒手手型，并互相糾錯，解決手型的問題。學生通過自學、模擬、互助掌握持球手型?！?〕“較遠間隔傳接球”游戲。讓學生在游戲中尋找和感悟最正確的傳球方法是：人不動，用力把球傳到同組同學那里。2.學習“雙手胸前傳接球”?！?〕學生觀看“雙手胸前傳接球”教學視頻。借助教學視頻在學生的頭腦中構建一個胸前傳接球的最直觀而又整體的初步輪廓。老師通過傳球的口訣：“蹲、伸、撥”；接球的口訣：“迎、收、屈”歸納雙手胸前傳接球的動作要領，便于學生記憶，進而突出教學重點，傳球的伸展和接球的緩沖動作。〔2〕學生嘗試性模擬練習。讓學生根據前面構建起來的胸前傳接球的最直觀而又整體的初步輪廓，在嘗試性模擬練習中，初步讓學生詳細感知原地胸前傳接球的'動作，并在嘗試練習中發(fā)現自己或同伴遇到的各種困難?！?〕師生解決練習中存在的困難〔探究、合作學習的方式〕。如：接球不穩(wěn)容易掉，傳球間隔近，傳球高度等。使學生初步理解傳球和接球的各項動作要領。表達由整體感知到分解落實的技術教學規(guī)律?！?〕學生練習。在學生初步理解傳球和接球的各項動作要領后，安排學生充分的時間進展練習，體會并初步掌握這些動作要領。學生要充分利用這一時間進展練習，老師充分利用這些時間，及時觀察，發(fā)現學生中出現的問題，并用個別指導這一最有效的形式，幫助學生解決困難，掌握動作要領?！?〕“聽口令傳接球”。這種看似比擬死板又浪費時間的方式，其實非常有助于讓傳球的學生注意自己的傳球技術動作，也更能讓學生體會“眼睛盯球，主動伸手迎球”的動作要領。更主要的是，老師可以比擬準確的理解前面這段時間學生的技術掌握情況，老師可以根據觀察，理解哪些同學完成的較好，哪些同學完成情況還不夠理想。更有利于老師選取存在的共性問題，進展針對性的講評指導?！?〕傳接球比賽。單調的傳接球練習會讓學生覺得枯燥。用比賽來代替練習，可以讓學生在比賽中練習和穩(wěn)固技術動作。學生根據本組的程度可以調整間距，互相協調合作、速度靈敏。“調整間距”注重學生的個體差異，培養(yǎng)學生應變才能；使學生們在練習中體驗合作的重要性，可以運用好傳接球動作，學生的積極參與使教學進入高潮?！踩惩戤叢糠帧半p人背背夾”游戲。將這一游戲作為本課的完畢部分，既可以到達放松的目的，同時進一步培養(yǎng)學生的團結協作，解決問題的才能。〔四〕場地器材多媒體電腦一臺、投影儀一臺、投影幕一幅、籃球場一塊、籃球20個?！参濉辰虒W預設預計心率：平均130次/分鐘，最高為170次/分鐘，出如今32分鐘左右；練習密度：38%～40%；運動負荷：中等。〔六〕課后反思1.本節(jié)課多媒體教學，把老師至于導演地位，改變以往老師示范、講解的傳統，給學生以新奇感，同時也給學生帶來了視覺上的整體構架，找到了學習伴侶。2.本節(jié)課老師講授的時間少了,為學生的學習提供了更為充足的時間。3.本節(jié)課從學生掌握的情況來看，男生比女生要好。多數女生在接球上動作變形.雖然老師通過講評指