2023教師校本研修個(gè)人總結(jié)匯報(bào)7篇

第第頁2023教師校本研修個(gè)人總結(jié)匯報(bào)7篇2023老師校本研修個(gè)人總結(jié)匯報(bào)7篇有參與過校本研修嗎，怎么寫好個(gè)人總結(jié)呢？校本研修是作為老師工作實(shí)踐的主要場(chǎng)所--學(xué)校,成為一個(gè)有利于老師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織,下面是小編為大家整理的關(guān)于2023老師校本研修個(gè)人總結(jié)，假如喜愛可以共享給身邊的朋友喔!2023老師校本研修個(gè)人總結(jié)（精選篇1）一學(xué)期來，我按個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃，開展了各種學(xué)習(xí)研究。通過一學(xué)期不斷學(xué)習(xí)、鉆研，我把理論學(xué)問和實(shí)際閱歷相結(jié)合，逐步地走向成熟。下面我對(duì)自己的專業(yè)成進(jìn)步行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng)，我立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，專心踏實(shí)工作，嚴(yán)于律己，領(lǐng)先垂范。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。專業(yè)成長(zhǎng)中我努力做到了：1、專心學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)①專心參與學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲；②樂觀參與專業(yè)培訓(xùn)，達(dá)到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的；③專心摘抄業(yè)務(wù)學(xué)問和新課程的相關(guān)學(xué)問，做好業(yè)務(wù)積累；④專心觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向校內(nèi)外有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)；⑤堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實(shí)提高專業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念；⑥樂觀參與各類連續(xù)教育培訓(xùn)，參與課題研究，提高自己的教科研水平；2、專心實(shí)踐，提高教育教學(xué)成果和水平①專心備課，上好每一堂課；②每學(xué)期執(zhí)教研究課，示范課，構(gòu)建自主合作、探究高效的抱負(fù)的課堂；③開展課題研究，準(zhǔn)時(shí)搜集資料，撰寫課題小結(jié)、閱歷總結(jié)和教育教學(xué)論文，以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力；④進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，盡可能自己親自制作多媒體課件；⑤樂觀投身對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，力爭(zhēng)每學(xué)期都能有學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，或者說有高質(zhì)量的習(xí)作見報(bào)；⑥努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格；⑦與他人進(jìn)行專業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)同伴互助。人的潛能是無限的。個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化。所以，在名師班的學(xué)習(xí)中，我肯定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我。學(xué)無止境，今后我會(huì)更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地給充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和專業(yè)水平。2023老師校本研修個(gè)人總結(jié)（精選篇2）理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生假如失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此老師必需在理解、尊重、愛惜學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實(shí)施。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè)，唯恐每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為：一、師德是教育工的靈魂國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，老師自己首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)品德高尚的人。”老師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！比魏谓逃慕Y(jié)果，都是伴隨著肯定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)清靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教育過程中，老師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種。種抵觸。如果老師沒有尊重，關(guān)心和喜愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝系的法寶“博愛之心”。喜愛學(xué)生是建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，老師在課堂教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)努力營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動(dòng)活潑與嚴(yán)厲?守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面對(duì)全體相結(jié)合。從某種意義上來說，這種師生關(guān)系是老師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。二、教書育人是師德的關(guān)鍵在學(xué)問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)抱負(fù)的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。三、喜愛學(xué)生是師德教育的核心。老師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)決不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否喜愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠地喜愛學(xué)生已被視為當(dāng)代老師的師德之魂。老師對(duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)老師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到老師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。在教育中，我們對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純凈的心靈。假如我們期望學(xué)生成為有喜愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對(duì)待他。在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種語言學(xué)習(xí)的輕松，語言習(xí)得的充實(shí)這樣的感受：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)厲?而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語言運(yùn)用，重合作意識(shí)的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺得老師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語言學(xué)問；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何學(xué)問的老師。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后，慢慢地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí)，在英語課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，消退學(xué)習(xí)緊急感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探究未知的本能和劇烈的奇怪???心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。愛是老師秀麗的語言，我們老師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的學(xué)問與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用之才。教學(xué)，是一曲愛的奉獻(xiàn)，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芳香，因奮斗而更秀麗。2023老師校本研修個(gè)人總結(jié)（精選篇3）通過對(duì)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的研讀學(xué)習(xí)，我專心制定了自己的個(gè)人專業(yè)研修三年計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持面對(duì)將來、面對(duì)世界、面對(duì)現(xiàn)代化，堅(jiān)持改革創(chuàng)新精神，著力提高思想素質(zhì)和理論素質(zhì)，著力提高專業(yè)水平和教學(xué)能力，使自己成為開拓型、研究型、創(chuàng)新型的適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)要求的優(yōu)秀人民老師。二、研修時(shí)間20__年——20__年。三、研修目標(biāo)我認(rèn)為我們需要在以下三方面下大工夫以適應(yīng)高中英語新課標(biāo)對(duì)我們高中英語老師提出的新要求，與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐：1、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)首先，新課程要求我們從以學(xué)問為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識(shí)高中英語課程的目標(biāo)與定位。長(zhǎng)期以來，我們高中英語教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成果。因此，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義顏色，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用。《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿意學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與將來生存發(fā)展的需要，同時(shí)還要滿意國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會(huì)意義”。從這里可以看出，新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。其次，老師要樹立新的學(xué)生觀。我們老師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。過去我們老師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。老師是學(xué)問的傳授者，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個(gè)性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過程中，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。新課程對(duì)學(xué)生提出了綜合語言運(yùn)用能力的級(jí)別目標(biāo)，對(duì)老師來說，具有很大的挑戰(zhàn)性。這個(gè)綜合性的目標(biāo)包括語言學(xué)問，語言技能，文化意識(shí)，情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略。這就要求老師要有綜合性的素質(zhì)與能力，因?yàn)槔蠋熅C合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的提高與新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位老師都要不斷提高自己的綜合語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)新的學(xué)問，發(fā)展新的教學(xué)策略研究如何幫忙學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)，通過由于課程促進(jìn)學(xué)生良好態(tài)度與價(jià)值觀的形成。2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與學(xué)問能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化老師自我發(fā)展的終身化意識(shí)，主要表現(xiàn)在：首先，老師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實(shí)際上就是要求英語老師對(duì)教學(xué)不斷反思、對(duì)業(yè)務(wù)不斷提高、對(duì)自我不斷發(fā)展，以促進(jìn)老師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強(qiáng)化老師的制造性、激勵(lì)個(gè)人成長(zhǎng)愿望、有益于傳授主要學(xué)問和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成老師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性教學(xué)的老師將漸漸形成敏銳的專業(yè)推斷力，使英語老師更加專業(yè)化。這就要求老師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為老師反思和提高的機(jī)會(huì)。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個(gè)班級(jí)。自我發(fā)展的終身化就要求學(xué)問必需不斷更新，那么英語老師的備課就要隨時(shí)間的變化而變化，隨班級(jí)、學(xué)生的不同而變化。這就意味著要求老師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培養(yǎng)了老師終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的意識(shí)。英語老師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的機(jī)會(huì)。因?yàn)闊o論一個(gè)教學(xué)過程多么好，都可以改進(jìn)或改革以更好地滿意學(xué)生的需要。分析自己的教學(xué)閱歷，寫教后感，有規(guī)律地反思勝利或失敗的閱歷。還要常常分析教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對(duì)待創(chuàng)新，把學(xué)生的需要與長(zhǎng)期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評(píng)估習(xí)慣，老師將不斷地挑戰(zhàn)自己，發(fā)展自己，從而把專業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展和給予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。挖掘?qū)W生和當(dāng)前語言教學(xué)的學(xué)問深度、開拓他們學(xué)問的內(nèi)容廣度、促進(jìn)學(xué)生和老師的認(rèn)知發(fā)展。要明確地認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)是一個(gè)發(fā)展的領(lǐng)域，所以英語老師要常常研究教學(xué)實(shí)踐，精通專業(yè)人文學(xué)問，同時(shí)還要了解英語教學(xué)的前沿問題，跟上學(xué)科的發(fā)展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動(dòng)研究自己的教學(xué)，追求、探究自己不熟知的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣。英語老師要不斷分析、評(píng)價(jià)自己的教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，形成自己教學(xué)行為原理，促進(jìn)終身自我發(fā)展。還要常常與同事交流、參與集體備課和研討課，以類似的研究強(qiáng)化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外，為更新自我學(xué)問，還要樂觀地與其它學(xué)科老師進(jìn)行有效的互相交流和學(xué)習(xí)，樂觀尋求同事的幫忙，以老師和學(xué)習(xí)者的身份連續(xù)發(fā)展自己。同時(shí)，做新老師的良師、參與同行老師的教學(xué)、歡迎同事以他們的觀察幫忙自己做自我評(píng)價(jià)，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有閱歷的老師。從而提倡內(nèi)部合作與團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。總之，語言習(xí)得是終身的過程，老師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的榜樣。向?qū)W生展示自己的語言能力，讓他們效仿或超越自己；并終身致力于提高自己的英語語言的技能。3、依據(jù)新課標(biāo)要求，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W(xué)工作方式首先，以人為本的教育給予老師以極大的制造空間，新課標(biāo)背景下課堂模式從過去以老師傳授為主，學(xué)生被動(dòng)接受的的課堂模式變成了采用師生互動(dòng)的課堂模式，提倡開放性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生制造性地學(xué)習(xí)，營造公平，民主，寬松的學(xué)習(xí)氣氛。過去，“老師按教材上課”是唯一的教學(xué)情景，而新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)老師，學(xué)生，內(nèi)容，環(huán)境四個(gè)因素的整合，同時(shí)要求學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，改接收式學(xué)習(xí)為探究式學(xué)習(xí)。其次，要在整體教學(xué)計(jì)劃與日常教學(xué)中貫徹“寓素質(zhì)教育于英語教學(xué)之中”的思想。學(xué)習(xí)一門外語不簡(jiǎn)單，遇到困難式不可避開的。我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中留意培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信念與決心，以及有效的學(xué)習(xí)策略與方法。同時(shí)，通過課堂教學(xué)與社會(huì)活動(dòng)拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)他們跨文化交際的能力。另外，我們還要把握“任務(wù)型”教學(xué)途徑。對(duì)我們大多數(shù)老師來說，任務(wù)型教學(xué)還是比較新奇的事物，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)它，了解它與運(yùn)用它。所謂任務(wù)型教學(xué)，就是以詳細(xì)的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力與動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成果。要使學(xué)生了解外語學(xué)習(xí)要在用中學(xué)，在使用所學(xué)的語言做事件的過程中發(fā)展語言能力，并且知道學(xué)是為了用。還有，要建立多元化與多樣性的評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。提倡形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，以形成性評(píng)價(jià)為主。形成性評(píng)價(jià)有多種方式，如課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比，日常家庭作業(yè)評(píng)定，課外活動(dòng)參與點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)效果自評(píng)，平常檢測(cè)等。每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格，學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有肯定差異的。老師要依據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，設(shè)計(jì)出不同層次的評(píng)價(jià)目標(biāo)，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢(shì)，讓水平不同的學(xué)生都能體驗(yàn)勝利。最終，要跟上幫助教學(xué)技術(shù)手段的發(fā)展，隨現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)世界的發(fā)展，我們英語老師也要擅長(zhǎng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)；這樣會(huì)使課堂更加生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解英語和培養(yǎng)他們直接使用英語表達(dá)思想的能力。因此，英語老師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播電視、英語報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還要廣泛利用開發(fā)各種教育資源，努力為學(xué)生制造更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境2023老師校本研修個(gè)人總結(jié)（精選篇4）做為一名老師，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。在新課程理念的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的校本研修計(jì)劃，依據(jù)自己的實(shí)際工作，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將本期個(gè)人校本研修工作總結(jié)如下：一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并專心撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。1、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。專心開展高效課堂活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，在每聽一節(jié)課之后，會(huì)與其他老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、同伴互助，在共享閱歷中成長(zhǎng)。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí)，開放自我，加強(qiáng)老師與老師之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共同共享閱歷。3、樂觀聽評(píng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺不足，逐步提高，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。二、參與多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)1、樂觀參與各種研修活動(dòng)，專心傾聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，準(zhǔn)時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。2、樂觀參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，準(zhǔn)時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。3、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。4、新課程理念研修。本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。三、研修內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂觀進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好老師。2、新課程理念研修。本學(xué)期我連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中依據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊诠ぷ髦?，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。通過個(gè)人研修，使我的業(yè)務(wù)能力和工作閱歷得到很大提高。在今后的工作中，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻(xiàn)無悔的人生。2023老師校本研修個(gè)人總結(jié)（精選篇5）本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，參與了學(xué)校校本研修學(xué)問培訓(xùn)，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式，途徑，作用等使自己轉(zhuǎn)變觀念，提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí)。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃，有實(shí)效性，制訂了個(gè)人研修計(jì)劃。二、樂觀參與校本培訓(xùn)活動(dòng)和教研組活動(dòng)，提升自己的專業(yè)學(xué)問。每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)間，我始終堅(jiān)持按時(shí)參與，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)《對(duì)備課的新認(rèn)識(shí)》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識(shí)和理解；通過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，提高了對(duì)運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力；在教研組活動(dòng)中，我樂觀參與各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見解，專心填寫個(gè)人研修工作手冊(cè)，力爭(zhēng)在研修中有收獲。樂觀參與學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，能通過聽課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)水平。三、參與多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)1、樂觀參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，準(zhǔn)時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、每月撰寫4篇教學(xué)反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。四、樂觀參與學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的教研能力。依據(jù)學(xué)校安排，我參與了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》五、研修內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民老師。教書育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，專心學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，樂觀進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好老師。2、新課程理念研修。本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，幫忙老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的教育觀念。3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練老師基本功，每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記，4張篇教育教學(xué)反思?？傊１九嘤?xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。2023老師校本研修個(gè)人總結(jié)（精選篇6）本學(xué)期我校依據(jù)省、市小學(xué)老師連續(xù)教育的總體要求，以抓師德為動(dòng)力，抓學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變觀念為契機(jī)，加強(qiáng)了老師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究相結(jié)合的培訓(xùn)，切實(shí)注重老師的專業(yè)發(fā)展，提高老師教育教學(xué)能力和科研水平，較好的完成了校本研修任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的校本研修工作總結(jié)如下：一、提高對(duì)校本研修重要性的認(rèn)識(shí)1、加強(qiáng)思想建設(shè)。老師是課改的主體，老師的素質(zhì)直接影響到課改試驗(yàn)的成敗，所以促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展既是學(xué)校發(fā)展的需要，也是老師自身的需要，校長(zhǎng)作為校本研修的第一責(zé)任人，充分認(rèn)識(shí)到開展校本研修的重要性、緊迫性和必要性，把開展校本研修作為提高校老師素質(zhì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程來抓，使全體老師認(rèn)識(shí)到不學(xué)習(xí)就落后，不學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰。真正使老師做到“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，自覺完成校本研修任務(wù)。2、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)。連續(xù)健全校本研修的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任分工負(fù)責(zé)，有計(jì)劃有組織地開展老師的培訓(xùn)活動(dòng)，并做好督促、檢查、考核和登記工作，把校本研修的任務(wù)落到實(shí)處。3、加強(qiáng)校本研修的學(xué)籍管理。在校本研修的過程中，學(xué)校加強(qiáng)老師培訓(xùn)的管理，建立個(gè)人檔案，作好個(gè)人學(xué)習(xí)記錄、考勤記錄以及各次活動(dòng)記錄等。二、選擇針對(duì)性強(qiáng)的校本研修內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)有所得，學(xué)有所用學(xué)校把校本研修與校本教研結(jié)合起來，把講座培訓(xùn)、互動(dòng)指導(dǎo)性培訓(xùn)和“做中學(xué)”行動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，堅(jiān)持“研訓(xùn)一體化”，把老師的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研究相結(jié)合，既提高了老師的素質(zhì)，又推動(dòng)了課改試驗(yàn)。1、抓好師德培訓(xùn)。老師的職業(yè)道德教育，首要環(huán)節(jié)就是激活老師對(duì)職業(yè)道德的需求，我校引導(dǎo)廣闊老師專心學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，印發(fā)組織學(xué)習(xí)區(qū)教育局關(guān)于建設(shè)師德師風(fēng)建設(shè)年的有關(guān)文件，并且完善了教職工一日常規(guī)制度，把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本研修的首要任務(wù)，師德為首，使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強(qiáng)大動(dòng)力。校領(lǐng)導(dǎo)做學(xué)校德育新思路的專題講座(我是光榮的人民老師)，提高師德水平，要求老師做到教書育人，注重言傳身教，喜愛學(xué)生，好學(xué)上進(jìn)，敢于創(chuàng)新，在蓬勃開展的課改熱潮中實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生的雙贏。2、抓好“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，走進(jìn)新課程”培訓(xùn)。老師是課改成敗的關(guān)鍵，組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，首要目標(biāo)是要老師確立新的教育理念，指導(dǎo)自身的教學(xué)實(shí)踐。我們把語數(shù)英等課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)到每位老師的手中，組織學(xué)習(xí)。逐條學(xué)習(xí)研究，對(duì)比自身的教學(xué)實(shí)踐，討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)情況。通過學(xué)習(xí)，老師對(duì)新課標(biāo)有了更深化的認(rèn)識(shí)，大家認(rèn)識(shí)到求知與開發(fā)智力無疑是教育的一項(xiàng)根本任務(wù)，但不是唯一任務(wù)，課程的功能不僅僅是傳授學(xué)問，應(yīng)當(dāng)通過課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。3、教學(xué)基本功培訓(xùn)為使老師的教育教學(xué)的理念真正有轉(zhuǎn)變，老師的教學(xué)基本功和研究能力有較大的提高，實(shí)現(xiàn)校本研修與自我主動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合，我校樂觀組織老師開展多層次的教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校為老師搭臺(tái)，組織多種競(jìng)賽，讓老師充分展示自己，從而獲得價(jià)值感，以更高的熱忱，更多的精力投入培訓(xùn)。如學(xué)校組織外出培訓(xùn)，在資金緊急的情況下組織10多名骨干老師參與市、區(qū)組織的專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)收獲頗豐，回來之后每位參與學(xué)習(xí)的老師都能將學(xué)習(xí)的先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合自身的實(shí)踐充分展示各自的優(yōu)勢(shì)，使他的閱歷內(nèi)化自身的新信息，從而改革課堂教學(xué)，為老師學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)起到了開路先鋒的作用。三、建立以激勵(lì)為主的考核機(jī)制