學(xué)習(xí)教育心得體會模板六篇-1

第頁共頁學(xué)習(xí)教育心得體會模板六篇學(xué)習(xí)教育心得體會篇1下面就我在心理教育方面的幾點心得:一、抓認(rèn)識進(jìn)步，明確心理安康教育的重要性。社會日新月異的急速開展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長開展過程中，缺乏科學(xué)的區(qū)分才能和社會理論經(jīng)歷，加上小學(xué)生的獨立意識較差，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏向。近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不安康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏向，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的才能。作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有安康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R:要下足功夫，正視心理安康教育，促使學(xué)生的安康開展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。二、抓學(xué)科浸透，扎實推進(jìn)心理安康教育。課堂是學(xué)校進(jìn)展教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理開展的過程。我們嚴(yán)格按照上級要求，開設(shè)上好心理安康課的同時，要求老師在各科備課時注意挖掘心理安康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教育;語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì);數(shù)學(xué)課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動;英語課那么要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強學(xué)生群體交往意識，開展才能和個性;音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理安康教育。在各學(xué)科教學(xué)過程中浸透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，進(jìn)步自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，老師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且老師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理安康教育的一個重要內(nèi)容。三、抓課題研究，從細(xì)處著手抓好心理安康教育。探究了一系列針對小學(xué)生的關(guān)愛教育的內(nèi)容及途徑，探究并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗、人格開展的一系列的方式方法。主要是在老師以身示范下，對小學(xué)生開展“關(guān)愛自己、關(guān)愛別人、關(guān)愛社會”三個方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗、抓浸透等展開教育，我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的進(jìn)步、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛、團結(jié)幫助蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生合群，積極參與，團結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分表達(dá)。在家中，社會上，學(xué)生都能從小事做起主動關(guān)心、保護、幫助別人，富有同情心。屢次主題隊活動的開展，使學(xué)生受到教育的同時，自身的才能不斷得到進(jìn)步，心理素質(zhì)明顯加強。四、抓家庭教育，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理安康。由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理安康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理安康。有些父母認(rèn)為孩子長得壯，不生病就是安康，這是不全面的認(rèn)識。事實上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認(rèn)識的片面性，不少家長對于孩子的心理安康不夠重視，甚至采取違犯心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理安康開展的，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)絡(luò)做到及時矯正，并在學(xué)校上對家長開展如何對子女進(jìn)展心理安康教育的講座，引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會、關(guān)心別人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神?？傊?，要使學(xué)生的心理得以安康開展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理開展的規(guī)律，在理論中靈敏運用心理教育規(guī)律，探究學(xué)生的心理開展，總結(jié)心理教育的經(jīng)歷，與家庭、社會嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，才能獲得良好的成效。學(xué)習(xí)教育心得體會篇21月30至2月1日參加了遵義市委政法委舉辦的“忠誠為民公正廉潔”核心價值觀主題教育培訓(xùn)班，聆聽了省委常委、政法委書記崔亞東同志，重慶市委政法委副書記袁榮華，市政府王秉清市長和市委常委政法委書記劉小星同志等領(lǐng)導(dǎo)的報告后，倍感任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。對在詳細(xì)的政法工作中如何貫徹好、落實好、表達(dá)好“忠誠為民公正廉潔”的核心價值觀，個人認(rèn)為我們政法機關(guān)和干警要堅持“四治四強”，做好“一化一穩(wěn)”?！八闹巍奔粗v政治，講法治，抓綜治，抓專治。要以高度的政治責(zé)任感，堅持“三個至上”“四個忠于”，履行使命，踐行宗旨。要以法治的精神、結(jié)合法律法規(guī)宣傳普及的程度和經(jīng)濟社會開展的程度，統(tǒng)籌兼顧政治效果、法律效果和社會效果，把握好情、理、法的獨立性和穿插性，堅持“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”，調(diào)處結(jié)合，調(diào)判結(jié)合，公正執(zhí)法，依法辦案。要圍繞開展中心，效勞改革大局，不斷加強和創(chuàng)新以民生、效勞為核心，以管理、化解、控制為重點，以剎歪風(fēng)、打犯罪為拳頭的社會管理，加強社會管理綜合治理，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。要在不同地區(qū)和不同階段經(jīng)常查找政法工作上的薄弱環(huán)節(jié)，針對重點熱點突出問題，實在開展專項整治，筑牢維護社會平安穩(wěn)定的政法防線?！八膹姟奔磸婈犖?，強根底，強責(zé)任，強公信。要深入認(rèn)識到政法隊伍作為國家機器正常運行的主要維護和保障力量，(心得體會)務(wù)必使之保持適當(dāng)?shù)臄?shù)量和質(zhì)量，要在理論“忠誠為民公正廉潔”核心價值觀中不斷改進(jìn)作風(fēng)、進(jìn)步才能、增強素質(zhì)。要更加重視夯實基層根底，更加重視頭效勞和管控，穩(wěn)固基層政法工作網(wǎng)絡(luò)，健全基層政法工作機制，加強基層政法工作保障，發(fā)動群眾依靠群眾為了群眾，創(chuàng)立平安環(huán)境。要實在加強政法干警維護國家平安、守護百姓平安、維護社會公正的歷史責(zé)任感，堅持公平正義這條生命線，自上而下、自下而上都要自覺樹正氣、剎歪風(fēng)，懲辦脫離群眾、打擊徇私枉法，提升執(zhí)〔司〕法公信，不斷強基固本?！耙换环€(wěn)”即有效化解矛盾糾紛，堅決維護政治社會穩(wěn)定。有效化解矛盾糾紛的最高境界是有效預(yù)防矛盾發(fā)生。矛盾一旦發(fā)生，就要及早化解防止激化，重點在于統(tǒng)籌兼顧情、理、法平衡各方利益訴求，核心在于公平正義，底線在于有法可依、執(zhí)法必嚴(yán)。要嚴(yán)格區(qū)分和正確處理人民內(nèi)部矛盾和敵我矛盾，堅決防止境內(nèi)外敵對權(quán)力動搖我政治穩(wěn)定根基、破壞經(jīng)濟社會穩(wěn)定根底，有效維護政治社會穩(wěn)定大局，保證百年開展大計，強我中華民族。學(xué)習(xí)教育心得體會篇3一、為人師表，言傳身教老師的人格力量來自于學(xué)術(shù)程度與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過典范，無言的力量教給孩子做人的道理，使學(xué)生樹立堅決的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，老師具有無可疑心的威信，老師是一切美妙的替身和可效仿的典范，老師的一言一行，都通過這樣那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。二、將做人的教育寓于教學(xué)中"師者，所以傳道授業(yè)解惑也"。"傳道"是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克制困難的堅強意志。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、"潤物細(xì)無聲"的教育。三、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長"一日為師，終身為父"是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師那么不可以"家長"自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。"弟子不必不如師，師不必賢于弟子"。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。學(xué)習(xí)教育心得體會篇46月17日始，局組織“三項學(xué)習(xí)教育活動”，通過局領(lǐng)導(dǎo)、縣委黨校老師的集中授課，對馬克思新聞觀、職業(yè)精神職業(yè)道德的詮釋，加深了我對黨的道路、方針、政策的理解，增強了堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護黨領(lǐng)導(dǎo)的決心和信心，找到了自己存在缺乏及逐步成為合格新聞宣傳隊伍中一員的努力方向。合格的新聞宣傳隊伍是黨的發(fā)言人，是人民群眾的代言人，在我國社會建立中始終發(fā)揮著重要作用。作為一名合格的新聞宣傳工作者就應(yīng)充分領(lǐng)會黨的意圖和人民的需求，把黨的道路、方針、政策、科技文化知識灌輸?shù)饺嗣裰腥?，把群眾的需求反?yīng)到黨政中央來，使其成為黨政決策的根底。結(jié)合自身實際工作，認(rèn)為欲成為一名合格的新聞宣傳工作者具有高度的責(zé)任心是其前提，具有精湛的業(yè)務(wù)技能是其根底，具有緊定的大局意識是其保證。無論做什么職業(yè)、從事何種工作，都必須具有高度的責(zé)任心和主人翁意識，新聞宣傳工作也不例外，樹立高度的責(zé)任感和主人翁意識才能知道為什么要進(jìn)展新聞宣傳，為誰進(jìn)展新聞宣傳，怎樣去做好新聞宣傳。新聞宣傳是黨和人民政治生活中不可或缺的一局部，是社會進(jìn)步、社會建立的需要，為此工作應(yīng)講奉獻(xiàn)、講忘我，有線電視網(wǎng)絡(luò)建立是新聞宣傳工作的最后一站，聯(lián)絡(luò)千家萬戶，工作艱辛而榮耀，網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員假設(shè)沒有高度的責(zé)任心和主人翁意識其作用很難得到較好地發(fā)揮，“活不是一天能干完的，8小時工作制修不好，干不完明天接著來、信號一般將就著看，粗活不是大技術(shù)會點就行”等旁觀者心態(tài)，不負(fù)責(zé)、不敬業(yè)、不認(rèn)真、不進(jìn)取的態(tài)度難以很好地完成網(wǎng)絡(luò)建立事業(yè)，因此加強愛崗敬業(yè)教育，增強工作責(zé)任心和主人翁意識是做好本職工作，成為一名新時期合格新聞宣傳工作者的前提。新聞宣傳事業(yè)需要一支高素質(zhì)能戰(zhàn)斗的新聞宣傳隊伍去完成每位從業(yè)者都在不同的崗位上做著各種各樣的努力，國際形勢的不斷變化，時代的進(jìn)步，人民需求的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的日新月異，要求每位新聞宣傳工作者不斷進(jìn)步政治素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)才能，才能肩負(fù)起不斷開展的新聞宣傳工作，不負(fù)黨的重托，人民的厚望，才不會面對從事的工作束手無策一臉的無奈。做好新聞宣傳傳輸通道——網(wǎng)絡(luò)建立，不站在精湛網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高度，就不知如何開展網(wǎng)絡(luò)，就不能預(yù)知將來開展，就不能做出實在可行的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，有時會脫離實際造成重大經(jīng)濟損失；不掌握專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)建立知識就不能施行建立規(guī)劃，不能把收、發(fā)、轉(zhuǎn)、傳輸?shù)仍O(shè)備有十幾的組合在一起形成有效的多媒體傳輸通道；不掌握專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)維護、維修知識就難以保證網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)質(zhì)傳輸，難以保證黨的精神、科技知識及時高效地灌輸?shù)饺嗣裰腥?。同時，不能將群眾需求與愿望及時反應(yīng)給黨，談不上對黨群的優(yōu)質(zhì)效勞，因此，光干一行、愛一行還不夠，還應(yīng)鉆一行，要不斷學(xué)業(yè)務(wù)，不斷地理論，在理論中找靈性，找進(jìn)步，營造良好的新聞宣傳工作與學(xué)習(xí)空間、形成良好學(xué)習(xí)氣氛，不斷進(jìn)步專業(yè)技述才能去從事心愛的'工作是做好新聞宣傳工作的根本要求。黨的新聞宣傳事業(yè)是站在中華民族總體利益高度的事業(yè)，新聞宣傳可以改變?nèi)祟惖娜松^、世界觀和價值觀，新聞宣傳工作要以馬克思新聞觀，職業(yè)道德理論、符合我國開展規(guī)律和人民的愿望，正確的堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，效勞大局，我們的愿望才能實現(xiàn)，本領(lǐng)才能得到充分發(fā)開展，才能為人類進(jìn)步做奉獻(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)建立是新聞宣傳事業(yè)中一個小小的單元，無數(shù)安康開展的小單元才能帶來新聞宣傳事業(yè)的繁榮和大開展，因此作為新聞宣傳工作的每位從業(yè)者均應(yīng)該自覺堅持局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，服從局的分配，堅持以大局為重，正確處理集體利益和個人利益的關(guān)系，使個人利益服從整體利益，必為集體長遠(yuǎn)利益犧牲個人短暫利益，只有以大局為重，團結(jié)協(xié)作才能保證新聞宣傳事業(yè)的安康開展?？傊龊眯侣勑麄鞴ぷ魅说囊蛩睾苤匾课粡臉I(yè)人員具有高度的責(zé)任心、精湛的專業(yè)技能、堅強的大局意識是新聞宣傳工作更好地效勞黨效勞人民、安康開展的根本要素。學(xué)習(xí)教育心得體會篇5人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和進(jìn)步思想素質(zhì)的鑰匙。當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會，世界已經(jīng)開場全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的開展，我們老師必須首先結(jié)實樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型老師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深入。詳細(xì)想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點體會：1、在降低本錢的同時保證質(zhì)量大家知道，經(jīng)濟開展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的開展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改進(jìn)，進(jìn)步了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育形式理論證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(老師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著老師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的老師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。2、自我決定學(xué)習(xí)時間和地點網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比方，我們?nèi)缃竦呐嘤?xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。3、按需進(jìn)修網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是成人能根據(jù)自身開展需要進(jìn)展選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)程度和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地理解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀老師開展互動。傳統(tǒng)教育老師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴?yán)蠋焸€人的素質(zhì)和能動性。然而，好的老師是極少的，假如老師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀老師主持(如今多數(shù)采用課程主編與主講老師合一的形式)，老師在教學(xué)中能把握好課程的精華。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了老師。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們教學(xué)觀念，思想形式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育形式中，是以老師為中心，老師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個教學(xué)過程的主宰，學(xué)生那么處于被動承受知識的地位。在這樣一個形式下老師是主動施教者，學(xué)生是被動的外部刺激承受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材那么是灌輸?shù)膬?nèi)容。外表上學(xué)生參與教學(xué)活動，但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點是有利于老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于老師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷，就是無視學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性才能的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地表達(dá)出來，學(xué)生缺乏主動的考慮、探究才能，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新才能的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。在信息時代，老師既不會被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的開展永遠(yuǎn)不會替代老師角色，老師之所以是老師，在于老師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，老師將會從播送知識的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時間真正進(jìn)展以人育人的活動?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中，老師可以由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，老師會自然而然地專注于對信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習(xí)慣?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在進(jìn)步理論才能的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學(xué)習(xí)氣氛。比方在線答疑、老師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。對知識的貧乏，就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認(rèn)識到我們知識上的缺乏，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯白，是沒有時間學(xué)習(xí)。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過。當(dāng)今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)?？墒且灿胁挥嬈鋽?shù)的人，把大好光陰“網(wǎng)”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下您“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”施行各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光臨繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與互相的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的開展越來越強調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個時機，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下老師專業(yè)開展的考慮與體會，這本身就已經(jīng)表達(dá)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的老師這個團隊的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)教育心得體會篇6觀看陳大慧老師講的《中國傳統(tǒng)文化圣賢教育》后，感觸很深，同時也深感自己傳統(tǒng)文化知識的匱乏，所以也希望有更多的人和我一起觀看，重新承受圣賢教育，重新認(rèn)識人類的瑰寶——中華傳統(tǒng)文化，這部紀(jì)錄片，通過大量的史料和事實，幫助今天的人們，認(rèn)清楚、想明白，什么是正確的、什么是錯誤的，把已經(jīng)混亂和顛倒的，善惡、是非、美丑、智愚的標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)統(tǒng)糾