有關(guān)我的生物老師合集八篇

Word第第頁有關(guān)我的生物老師合集八篇我的生物老師作文篇1

升入學校，一切對于我來說都是新的。新的環(huán)境，新的老師，新的同學，新的科目，尤其增加了我最喜愛的生物課。今日下午就有生物課，我懷著奇怪???和渴望的心情等待著。

隨著一陣悅耳動聽的鈴聲，門開了，老師在全班同學奇怪???的目光中，走上了講臺。我定睛一看：男的！真是稀奇，上了快一周的課，第一次觀察男老師！他進入教室后，做的第一件事就是用鋒利的目光掃視了整個教室，這也讓我感覺到他很嚴峻。同時，我在心里留下了對他的評論：這個老師上課確定很死板，整堂課上，不會是他一人唱獨角戲吧！我在心中為生物課本鳴不平，可憐的生物課呀！我懷著為生物課哀悼的心理開頭上他的第一節(jié)課。

一開頭上課，我就不知不覺地被他吸引了。上課時，他不只是照本宣科，還依據(jù)課本上的學問，舉出一些生動好玩的例子。尤其在講生物圈的時候，他講到了生物圈中繁衍著各種各樣的生命，為了獵取養(yǎng)分，這些生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系，也就是大魚吃小魚，小魚吃蝦米這個簡潔的道理。他用幽默的語言講了一個淺顯的道理，使我們明白了自己的使命：愛護自然，就是愛護我們自己；在討論問題的時候，我們也有小組商量的時間，他始終在一旁引導著我們，使我們很快就能得出結(jié)論；他還常常帶些圖片和標原來給我們看，第一節(jié)課上，他帶來的幾樣昆蟲標本和植物模型，就收買了我們，大大激發(fā)了同學們學習的愛好；他從不壓堂，鈴聲一響就下課，說是給我們充分的時間來解放自己

這一切，都讓我們非常驚喜，也讓我對老師從前的判定很慚愧，我喜愛上了生物老師，不，應(yīng)當說，上完他的第一節(jié)課，我就成了他的俘虜，而且對生物課就更加喜愛了。

零教室的門被推開了，上課！照舊是我喜愛的課，照舊是我們喜愛的老師，這一切都沒有變，變的是我的心情，變得更加歡樂，更加興奮。

我的生物老師作文篇2

9月1日是我們開學的第一天，我心里很興奮，由于我又可以見到久日不見的老師同們了。我興高采烈的走進教室，觀察了一張生疏的面孔。聽了同學們的談?wù)摬诺弥覀儞Q老師了。

這位老師有著高高的個子，修長的身材，穿著一條紫色的連衣裙。一張瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。高高的鼻梁，薄薄的嘴唇，微微一笑，就會露出一排整齊雪白的牙齒。后來，經(jīng)過這位老師的自我介紹，我才知道這位老是姓王。所以，我們稱她為王老師。

一天、兩天。三天過去了，我對王老師有了更深的了解。王老師講課生動，再加上她那悅耳洪亮的聲音和美麗的語句，很快就把同學們帶入了課堂。慢慢的，我們喜愛上了王老師，王老師也對我們有了了解。王老師脾氣很好，從不對我們發(fā)脾氣。有一次，我們班有一個同學沒寫語文作業(yè)，我們大家心想：這下他可摻了，王老師肯定會批他一頓。誰知道，王老師不但沒批判他，反而語重心長的對他說：“你這次雖然沒寫完作業(yè)但是你勇于承認了錯誤，你要記住，以后要交作業(yè)。”

這就是我們的新語文老師，我如今越來越了解她了，我也越來越喜愛她了。

我的生物老師作文篇3

在我上初二的時候，遇見了一位生物老師，他給我留下了特別深刻的印象，讓我明白了很多道理。雖然生物已經(jīng)結(jié)業(yè)考試了，但我至今仍舊不能遺忘他。

生物老師姓龍名應(yīng)良，大約五十多歲，中等身材，頭頂光禿禿的，鴨蛋形臉，額頭很亮。額頭下面是一雙小而慈愛的雙眼，高挺的鼻梁上面架著一副精致的老式眼鏡，再配一身中山裝，一看就是一個老學究，我們親切的叫他“龍哥”。

龍哥上課往往拿著一根長長的小棍子，腋下夾著教材，漸漸悠悠地踱進教室。他先環(huán)顧一下整個教室，再敲敲講臺，大聲喊到：“上課！”熱鬧的班級立刻清靜下來，。大家立刻起立，頗有幾分江湖顏色地大吼：“龍哥好！”，龍哥清了清喉嚨鏗鏘有力的說：“坐”。于是全班坐下，龍哥在桌椅的碰撞聲，書本的刷刷聲中開頭了他有滋有味的授課。

龍哥的一般話往往夾雜著濃重的湖南腔調(diào)。還記得上蛔蟲那一課的時候，蛔蟲硬生生的讀成了“肥蟲”，于是淘氣的同學開頭學龍哥的發(fā)音，結(jié)果被龍哥給整理了一頓。龍哥的課往往分為兩個板塊：講課和練習。龍哥的課生動形象，詼諧幽默，經(jīng)常引得我們開懷大笑，我們在笑聲中學到許很多多的學問。之后龍哥便讓我們做題，對答案。龍哥對答案的腔調(diào)也很獨特，“這道題是不是選B??？”“這道題嘛，答案是選D”，龍哥念答案時總是滿面笑容。這時即使大家七嘴八舌的說答案，他也不嫌吵，只有在他講題的時候，才會用棍子敲一敲講臺。一個學期下來，原來一米來長的棍子敲得只剩下一半都不到了。

圍棋是龍哥的嗜好，龍哥下課后會在辦公室下圍棋。于是，每當放學鈴響后，我與幾名同學總會去他的辦公室看他下棋。有時他邊下邊講解，“這就對了嘛！”，也有時會說“我看你怎么辦？”那時的他完全就是小區(qū)里下棋的老爺爺，那樣的悠閑得意。龍哥不僅會教生物，他也會教物理，他年輕時還教過我們班一個同學父親的物理，可見龍哥的輩份之高。這樣算來到我們這一輩該叫他“龍爺”才對，不過還是叫龍哥好。我也聽過舒老師叫他“龍兄”，龍哥可興奮了，露出滿臉的`笑容，然后爽脆脆的回應(yīng)“生武呀！”。

當我們有不會的題時，他總是耐煩講解，讓我們受益匪淺。前段時間我們學了名著《海底兩萬里》，我們又給他起了一個外號叫“阿龍納斯教授”。在我看來，他在我心中就是一個名副其實的教授，下次應(yīng)當改叫他為“龍教授”了。

不知道龍哥近來可好？開學了我肯定要到辦公室去大聲的叫一聲“龍哥”。

我的生物老師作文篇4

“上課！”生物老師走進教室撂下課本高聲喊道?！敖袢瞻。覀儗W習新課?！崩蠋燑c開課件，“香腸動物〔腔腸動物〕?！鄙锢蠋熌锹詭Ц＝L味的搞笑聲音通過擴聲器傳遍全班。同學們不約而同地笑了起來，有的捧腹大笑，有的拍著桌子笑，還有的仰面大笑……一下子瞌睡的同學都糊涂了，發(fā)愣的同學都回過了神。這就是我們生物課的華麗開場！

開頭講課了，老師繪聲繪色地講著，加上精致的課件，讓每一位同學都像打了雞血一樣非常興奮。你看，老師講到水螅捕食，他邊講邊呈八爪章魚狀在空氣里亂抓：“啊，也許就是這樣子。”看著老師搞怪的樣子，我們都哈哈大笑，一下子沉悶的氣氛就活躍了起來。這就是我們生物老師的搞怪課堂！

“干什么呢！干什么呢！啊，我的課竟敢做小動作，不想學了！”一串江南話從老師口中噴出，這時的老師緊鎖著眉毛，眼睛幾乎能冒出火來，鼻毛也氣的抖個不停。生氣的氣息從鼻孔里噴出，猶如汽車的尾氣管在排氣。這肯定是有同學走神了，這時的老師一反常態(tài)，讓全部人的都為之一振，不敢有絲毫的馬虎。這就是我們生物老師的嚴厲?課堂！

我喜愛我們的生物老師，我喜愛我們的生物課堂！

我的生物老師作文篇5

我們布滿期盼著新的語文老師，聽前班主任黃老師說她是優(yōu)秀老師，她的字寫得很好，特殊是作文，最終等到她來上課了，原來就是以前大隊部常常見到的馮主任，雖然個子不高，臉上常帶著微笑可是很嚴，但講故事時感情特別豐富，聲音特別地柔軟，故事講到一半時去批判同學聲音卻變得很嚴峻，又回到講故事聲音還是特別地好聽。她在朗讀課文時好象在講故事，很生動。

總的說她的課還是很不錯的，她講課時，眼睛不斷掃視著我們，使愛動的我有些可怕，不敢任憑做小動作。她講課很生動，上課我沒有再講話了，只是間或玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺上。還有我們班的李金鑫同學乘老師在黑板上寫字時做小動作，這時馮老師幽默地說："李金鑫，我可是孫悟空，后腦袋有長眼睛的哦。"逗得我們哈哈大笑。果真，她改作文特殊仔細，把我作文里的好詞好句畫出來，好的動詞還點出來，而且還在旁邊要我改正的幾點列出來，這樣我就知道怎么具體的寫作文。從這一刻起，我一有空提起筆來寫作文和日記，覺得上語文課是一種享受。

我如今經(jīng)常在語文課上得到老師的表揚，作文日記還經(jīng)常被老師在班念出來，漸漸地回復了往日的自信。

我的生物老師作文篇6

“上課！起立！”在生物老師的嘹亮聲音下我們開頭了一節(jié)新的生物課，我們的生物老師是何人？他就是名揚初二級部，無人不曉的孫老師，另外不知何人在何時何地為他起了一個外號“瘟神”，詳細起這個外號的人為何要給孫老師起這個外號的緣由，我是不了解的，也許是由于，他一到災(zāi)星就降的意思吧！

孫老師長得帥，穿的也帥，瞧！他每天都穿著黑衣服，戴著一副黑如黑漆的黑眼鏡，下身總要穿上一條配得上上身黑衣的藍色長牛仔褲，遠遠打眼望去，真猶如一“黑衣人”的模樣??！，他長得比例均勻，近似于黃金比，非手長腿短等異類，眼睛總是在別人回答下列問題時，透出一股光，真猶如兩顆折躍著光輝的黑寶石，他唇紅齒白，牙齒猶如海邊那純凈的貝殼，整整齊齊地排列在嘴中，他的下巴上有幾根胡須，配上他那張微微發(fā)黃的臉，真像金子般的沙漠上矗立著幾棵梭梭樹。

他講課很有特點，總是讓我們沒了命的劃關(guān)鍵詞，而后漸漸講課，邊講邊將學問表格整理出來，我們深得益于其中，既不累，也不慢；并且他很留意上課的效率，為了不讓背誦耽擱上課，他竟讓我們在課前非常鐘，把該背的都背了，并讓組長檢查，所以每次上課我們都是很順當，但是當在課堂上的時候，他每檢查一個人，都會不滿足，并且課上只會不滿足。

有一次上生物課，他在課上再次不滿足，講臺下噓聲一片，他的臉瞬間從嚴厲?變?yōu)榱藘磹?，超狂暴“瘟神”消失了，我們瞬間怔住，我們從未見過如此的孫老師，緊隨其后，他怒目圓睜，那本是折躍著光輝的眼，已透出了一股冷冷的殺氣，穿過鏡片，直襲我們，我們瑟瑟顫抖，只見他緊鎖著那烏黑的眉毛，他的頭發(fā)好像已被怒氣燒得一干二凈，頭上只有火焰，他的臉早已走了形！而后我們聽到的是，一股孫老師發(fā)出的“超聲波”，瘟神降災(zāi)了，他指著我們怒吼著，教桿與講桌在那一刻好像成了樂器，噼里啪啦的響著，聲音在教室里回響著，若《口技》中的那一些膽小的來賓此時此刻應(yīng)當早已使教室空蕩蕩的了吧！而后他的有力的大手不當心砸壞了一張玻璃，碎屑飛濺在講桌上。此刻我們早已不敢正視他了。

孫老師在那一次后就判若兩人，不再大發(fā)雷霆，生物課因此喜氣洋洋，這就是我們的生物老師——“Mt瘟”。

我的生物老師作文篇7

“好，接下來翻到其次章，速度快一點，我們再講一章?！边祝窟@是誰？這不就是我們講課快、效率高的生物劉老師嗎？哎呀！我要抓緊去找她幫我簽個名，我太崇拜她了！

這就是我們雷厲風行的生物劉老師在我們同學心目中的光芒形象?？吹竭@，你確定就不明白了，究竟是一個怎樣的老師，會讓同學們佩服的五體投地？下面，就由我來為大家揭曉懸念吧。

生物老師一直都講究一個字——快。不僅講課快，說話快，我們的成果進步的也快。老師那速度，跟火箭都有的一拼。生物老師的性格也“快”，為人特殊直爽，從不拐彎抹角。在課堂上常常給我們將一些課外的有關(guān)學問，課下我們也喜愛和老師溝通商量?？墒牵怯捎诶蠋煹摹翱臁弊屢恍┩瑢W有些吃不消，有些同學就背地里說生物老師簡直就是“恐龍老師”！不過，日久見人心，一個學期過去了，大家也都明白了老師的一片苦心。

有人說：“老師講課太快，同學根本跟不上”?？墒沁@句話在我們生物劉老師的身上就失靈了。生物老師講課快，我們就聽的更仔細，更認真。看！這次期末考試，我們班的生物考了第一，這莫非不是生物老師的功勞嗎？

一般人看到生物老師，第一印象就是：強勢。日子久了，你就會發(fā)覺，其實老師是很和氣可親的，我們常常和生物老師一起商量問題，就像同齡人與同齡人之間的交談，老師也一點都沒有大人的架子。生物老師是想做一個好典范，讓同學們成為不鋪張時間、珍惜時間、懂得合理利用時間的人。

就在這個禮拜四的上午第四節(jié)課——生物課時，一向“快”的生物老師沒有準時消失在班級門口，或許老師有什么事情吧。過了一會兒，也連生物老師的影子都沒看到。咦？究竟怎么了？老師以前都是準時來上課的？正值我們懷疑不解時，值日班長把生物課改成了自習課。這究竟怎么一回事？

放學時，班主任劉老師向我們宣布一件事情：生物劉老師因病而在長沙的某醫(yī)院治療。這幾天的生物課由羅老師代課。?。堪嗬锺R上炸開了鍋。同學們聽后都不行思議，都爭先恐后的要去探望生物老師。

哎！生物老師，祝您早日康復，我們都思念您！

我的生物老師作文篇8

一副很有學問的眼鏡，一個“聰慧絕頂”的禿頭，一身古樸高雅的衣服上別著一只久經(jīng)風雨的鋼筆，這就是我們大名鼎鼎的生物老師。

生物老師很有學問，他的課件總是最精彩的，教案也總是最好的，他講課的內(nèi)容也可以稱得上是無可挑剔，但他之所以知名卻是由于那一副好脾氣。

假如說宰相肚里的包裝在他的課上都看不見，加之他的好脾氣，所以縱使課的內(nèi)容有多么精彩絕倫，底下聽講的同學也寥寥無幾。老師在講臺上講的興致勃勃，同學們在座位上聽的昏能撐船，那么生物老師的肚里開的是航母。生物老師上課講究內(nèi)涵,一切華麗