小奧 174 奧數(shù) 一年級(jí) 教案 第七講 數(shù)學(xué)樂園

小奧174奧數(shù)一年級(jí)教案第七講數(shù)學(xué)樂園小奧174奧數(shù)一年級(jí)教案第七講數(shù)學(xué)樂園/NUMPAGES17小奧174奧數(shù)一年級(jí)教案第七講數(shù)學(xué)樂園小奧174奧數(shù)一年級(jí)教案第七講數(shù)學(xué)樂園本次課是一次趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)課，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我們主要以綜合應(yīng)用為主，通過故事和動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手能力，表達(dá)能力，思維分析能力均得到發(fā)展.1、教學(xué)點(diǎn)為各位老師準(zhǔn)備了本節(jié)課的掛圖.1、教學(xué)點(diǎn)為各位老師準(zhǔn)備了本節(jié)課的掛圖.從1到50，分別有多少個(gè)單數(shù)，多少個(gè)雙數(shù)？小貓要回家了，但必須踩著單數(shù)的石頭前進(jìn)，它該選擇哪個(gè)出發(fā)點(diǎn)開始呢？請(qǐng)你走一走看.從1到50，分別有多少個(gè)單數(shù)，多少個(gè)雙數(shù)？小貓要回家了，但必須踩著單數(shù)的石頭前進(jìn)，它該選擇哪個(gè)出發(fā)點(diǎn)開始呢？請(qǐng)你走一走看.小朋友們！美妙的數(shù)學(xué)花園樂趣無窮，在那里應(yīng)用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)一定能找到很多的快樂！你愿意跟我一起去挑戰(zhàn)嗎？現(xiàn)在就讓我們乘著數(shù)學(xué)天使的翅膀，一起向趣味數(shù)學(xué)樂園出發(fā)吧！大家跟我出發(fā)吧！愿小朋友們玩得開心！大家跟我出發(fā)吧！愿小朋友們玩得開心！快樂故事一：農(nóng)民過河農(nóng)民要把一條狗，一只兔子和一籃青菜帶過河，可河邊只有一條很小的船，農(nóng)民最多只能帶一樣?xùn)|西上船，否則就有沉船的危險(xiǎn)農(nóng)民要把一條狗，一只兔子和一籃青菜帶過河，可河邊只有一條很小的船，農(nóng)民最多只能帶一樣?xùn)|西上船，否則就有沉船的危險(xiǎn).剛開始，他帶了菜上船，回頭一看，調(diào)皮的狗正在欺負(fù)膽小的兔子.他連忙把菜放在岸上，帶著狗上船，但貪吃的兔子又要吃鮮嫩的青菜，農(nóng)民只好又回來.他坐在岸邊，看著三樣?xùn)|西，終于想出了一個(gè)渡河的辦法.你知道農(nóng)民是怎么做的嗎？【教學(xué)思路】首先帶兔子過河，然后農(nóng)民回來；再帶狗過河，把兔子帶回來；第三步帶青菜過河，農(nóng)民回來；最后，再帶兔子過河.快樂故事二：執(zhí)著的小蝸牛一只小蝸牛不小心掉進(jìn)了一口枯井里，他趴在井底哭了起來.一只小蝸牛不小心掉進(jìn)了一口枯井里，他趴在井底哭了起來.一只青蛙爬過來安慰他說：“小蝸牛，別哭了，哭也沒用！這井有10米深，你是爬不出去的.我在這里生活了很多年，慢慢地就習(xí)慣了.”小蝸牛想：井外的世界多好?。∥铱刹荒芟袂嗤苣菢由钤谟趾谟掷涞木?！于是，小蝸牛順著井壁往上爬，到了半夜，終于爬了5米.小蝸牛特別高興，他想：照這樣的速度，明天傍晚我就能爬出去了.想著想著，他不知不覺睡著了.早上，小蝸牛驚奇地發(fā)現(xiàn)：怎么離井底又近了，原來小蝸牛睡著以后從井壁上滑下了3米.小蝸牛鼓足勇氣，繼續(xù)往上爬.到了傍晚又往上爬了5米，可晚上又滑下了3米.經(jīng)過不懈努力，小蝸牛終于爬出了井口.青蛙看見蝸牛爬出了井外，在井底不停地嘆氣說：“我怎么就爬不出去?。俊毙∥伵４鸬溃骸爸灰獔?jiān)持到底，就一定會(huì)成功的.”小朋友，看完這個(gè)故事，你能算出小蝸牛爬到井外需要幾天時(shí)間嗎？【教學(xué)思路】小蝸牛白天爬上了5米，晚上又掉下了3米，那實(shí)際上每天只能爬上去2米，爬前6米小蝸牛用了3天，還剩4米，因此第4天就可以爬出去了.列式：5-3=2（米）；2×3+4=10（米）；3+1=4（天）答：小蝸牛需要4天就可以爬出井外.快樂故事三：客人走了有一天小熊請(qǐng)好朋友們來家做客，來了不少客人.它見還有幾個(gè)客人沒到，便自言自語地說：有一天小熊請(qǐng)好朋友們來家做客，來了不少客人.它見還有幾個(gè)客人沒到，便自言自語地說：“怎么該來的還沒來呢?”在場(chǎng)的客人一聽，心都涼了，心想：“這么說，我們是不該來的啦!”于是，有一半客人走了.小熊一看客人走了，著急地說：“嗨!不該走的倒走了!”在場(chǎng)的客人聽后，心想：“噢，這么說，我們是該走的了!”于是，在場(chǎng)的客人又走了一半.小熊一看，急得一拍大腿說：“我說的不是他們!”最后剩下的三人一聽，心想：“那是說我們嘍!”于是，三人也一起走了.請(qǐng)小朋友算一算，一開始來了多少個(gè)客人?【教學(xué)思路】第三次的時(shí)候剩下的3人都走了，說明第二次走之后還剩下3人；第二次走了剩下的一半，那么第二次沒走之前應(yīng)該是3+3=6（人），再來看第一次，第一次走了所有客人的一半，那么第一次沒走之前就應(yīng)該是6+6=12（人）.快樂故事四：鸚鵡搬家貝貝家養(yǎng)了好幾只鸚鵡，分裝在三個(gè)鳥籠里.一天，貝貝看到：第一個(gè)籠子里有貝貝家養(yǎng)了好幾只鸚鵡，分裝在三個(gè)鳥籠里.一天，貝貝看到：第一個(gè)籠子里有3只鸚鵡飛到第二個(gè)籠子里，第二個(gè)籠子里又有1只鸚鵡飛到第三個(gè)籠子里，這樣三個(gè)鳥籠里就都各有5只鸚鵡了.那么，原來三個(gè)鳥籠里各有幾只鸚鵡呢?【教學(xué)思路】第一個(gè)籠子里有兩只鸚鵡飛到了第二個(gè)籠子，最后還有5只，這說明第一個(gè)籠子原來有5+2=7只.而第二個(gè)籠子里有3只是第一個(gè)籠子飛來的，又有1只飛到了第三個(gè)籠子，這樣還剩5只，這說明這5只里面還有2只是第一個(gè)籠子飛來的，第二個(gè)籠子原來有5-2=3只.第三個(gè)籠子里有1只是第二個(gè)籠子飛來的，現(xiàn)在有了5只，說明原來只有5-1=4（只）快樂故事五：聰明的阿凡提阿凡提和巴依老爺是鄰居.阿凡提家有6只羊，巴依家有12只羊.一天，巴依把自己家的羊賣了6只，又偷來阿凡提家的6只羊，和自家剩下的6只羊混在一起，關(guān)在自家羊圈里，每邊關(guān)3只(如圖).但聰明的阿凡提把羊重新排了一下，牽回了被巴依偷的6只羊，而且每邊仍是3只.你知道阿凡提是怎樣排的羊嗎?【教學(xué)思路】首先老師要引導(dǎo)學(xué)生讀故事，然后畫出如左下圖的簡(jiǎn)易圖，開始的時(shí)候是12只羊，每邊3只，中間是房子所以不放.阿凡提把自己家的6只羊都牽走了，這樣就只剩下6只羊來重新排列，而且還必須每邊3只.具體排法如右下圖：小動(dòng)物比體重.2只猴與1只熊一樣重.5只熊與2只長(zhǎng)頸鹿一樣重?算一算，一只長(zhǎng)頸鹿和幾只猴一樣重?【教學(xué)思路】【教學(xué)思路】2只猴和1只熊一樣重，那么10只猴和5只熊一樣重.我們又知道5只熊與2只長(zhǎng)頸鹿一樣重，所以10只猴和2只長(zhǎng)頸鹿一樣重.最后我們可以推理出結(jié)果，5只猴和1只長(zhǎng)頸鹿一樣重.下面的圖形是由7個(gè)小正方體搭起來的，仔細(xì)觀察一下，共有幾層，每層各是哪幾個(gè)正方體？【教學(xué)思路】這道題主要是考察學(xué)生的空間想象能力.觀察的時(shí)候應(yīng)該從最底層開始，讓學(xué)生想象整個(gè)圖形搭的過程，從下往上塔，誰搭在誰的上面.這樣學(xué)生就明確了圖形共4層，第一層是正方體6和1，第二層是正方體0和3，第三層是正方體4和5，第四層是正方體2.把0～4這五個(gè)數(shù)字填入五個(gè)圓圈內(nèi)，使圍住“小學(xué)生好”的四個(gè)三角形上的數(shù)字之和分別等于被圍字的筆劃數(shù).【教學(xué)思路】先要讓學(xué)生明確每個(gè)三角形中三個(gè)數(shù)字加起來的和應(yīng)該是多少，那就要先數(shù)出“小”“學(xué)”“生”“好”這四個(gè)字的筆劃，分別是3劃，8劃，5劃，6劃.再根據(jù)這些得數(shù)填數(shù).拓展與提高——從前，有一個(gè)商人特別精明.有一次，他在馬市上用10兩銀子買了一匹馬，一轉(zhuǎn)手以20兩銀子的價(jià)錢賣了出去；然后，他再用30兩把它買進(jìn)來，最后以40兩的價(jià)錢賣出.在這次馬的交易中，他賺了多少錢？【教學(xué)思路】第一次這匹馬買進(jìn)10兩銀子，賣出20兩銀子，賺了10兩銀子，第二次這匹馬買進(jìn)30兩銀子，賣出40兩銀子，又賺了10兩銀子.因此在這次馬的交易中，他賺了20兩銀子.附加題（老師可根據(jù)自己的課堂進(jìn)度靈活處理講義內(nèi)容，附加題僅供老師參考使用.）快樂故事六：猜帽子一天，幼兒園老師帶領(lǐng)三個(gè)小朋友做游戲.老師拿來4頂帽子：3頂紅的，1頂花的.她讓三個(gè)人先閉上眼睛，給他們各戴上一頂，然后讓他們睜開眼睛，每個(gè)人都不準(zhǔn)摘下自己的帽子.然后對(duì)他們說：“能最先說出自己戴的帽子是紅的還是花的的孩子是最聰明的.”前兩個(gè)小朋友都沒有反應(yīng)，很茫然.第三個(gè)小朋友搶著說：“我的帽子是紅色的.”那么，他是憑什么猜出來的呢?【教學(xué)思路】第三個(gè)小朋友看前兩個(gè)小朋友都戴的是紅帽子，他想:花帽子只有一頂，如果我戴的是花帽子，那么他們馬上就會(huì)知道自己戴的是紅帽子，可是他們半天未猜出，顯然我頭上戴的帽子是紅色.下圖的盤中8個(gè)格子里共放了28個(gè)玻璃小球，每邊是9個(gè)，現(xiàn)在拿走8個(gè)玻璃球，要使每邊仍然是9個(gè)球，應(yīng)該如何放?(畫圖表示出來.)【教學(xué)思路】要使拿走8個(gè)球以后，每條邊上還是9個(gè)球，我們要先考慮拿走的8個(gè).我們可以在每個(gè)方框里都拿一個(gè)，那么就拿走了8個(gè).拿走以后每條邊上球的個(gè)數(shù)就是1個(gè)，4個(gè)，1個(gè)，共6個(gè).要使每條邊上是9個(gè)，就應(yīng)該把4個(gè)圓放在四個(gè)公共角上，這樣反過來每條邊上的圓就變成了4個(gè)，1個(gè)，4個(gè)計(jì)算剛好是9個(gè)，如圖：1.一只蝸牛從一口井里往上爬，這口井有10米深.每日白天蝸牛向上爬3米，而每日夜間又滑下2米.【答案】蝸牛需要8天才能爬出井.到了第8天，蝸牛爬到10米高，因?yàn)橐雅莱鼍?，所以不?huì)再掉下去了.2.下面的圖畫是用數(shù)字組成的，看誰找得又準(zhǔn)又快．這只小白兔是由數(shù)字這張頭像里的數(shù)字有()組成的．()【答案】小白兔是由（0，1，2，3，4，5，6，6，7，8，）組成的.這張頭像里的數(shù)字有（1，2，3，4，5，6，7，8，9）.3.把下圖分割成4塊形狀大小相同的圖形，使每個(gè)圖形中都含有一只小猴，你能做到嗎?【答案】4.鴨媽媽帶著10只小鴨在小河里游泳，一會(huì)兒，4只小鴨上了岸；過了一會(huì)兒，又來了2只小鴨子.這時(shí)，河里還剩下多少只鴨子?【答案】這道題的問題是河里還有多少只鴨子，那么就包括鴨媽媽.列式：10+1-4+2=9（只），現(xiàn)在河里還剩下9只鴨子.5.下面有9個(gè)圓，以這些圓里的數(shù)字為頂點(diǎn)，請(qǐng)你用線連一連，看看可以組成幾個(gè)正方形？正方形頂點(diǎn)上4個(gè)數(shù)的和為24的是哪個(gè)正方形？【答案】連接圖上的9個(gè)數(shù)字組成的圖形共有6個(gè)正方形，其中④⑤⑦⑧這個(gè)正方形4個(gè)數(shù)的和是24.天天練勇奪小冠軍16顆象棋子放在八個(gè)方格里，每邊有象棋子5顆.如果只有12顆棋子，每邊象棋子還是5顆，你會(huì)放嗎?【答案】“二”和“兩”本來是一家人.在數(shù)學(xué)的大家庭里，它們表示同一個(gè)數(shù)值，“二人”和“兩人”表示的人數(shù)是相同的.可是，這些天來，他們爭(zhēng)著要做事情.例如，應(yīng)該“二”干的事情，“兩”也要去干；應(yīng)該“兩”干的事情，“二”也要去干.這樣，就鬧出了許多笑話.比如，“亮亮做了十兩道題，對(duì)了十道，得了第兩名.中的“兩”，本來應(yīng)該讓“二”去，“兩”卻偏要爭(zhēng)著干，結(jié)果誰也搞不清什么意思.又比如，“小華和小明二個(gè)人，買了二本書和二支筆.中的“二”，原來應(yīng)該讓“兩”去的，“二"卻擠上來了，聽起來多別扭.為了這些問題，兄弟倆決定，請(qǐng)數(shù)學(xué)法官老K幫忙.聽了他倆的話，法官老