2023年-大班關(guān)于冬至教案

第頁2023大班關(guān)于冬至教案大班關(guān)于冬至教案〔精選5篇〕

作為一名教職工，時常會須要打算好教案，教案有助于學(xué)生理解并駕馭系統(tǒng)的學(xué)問。教案要怎么寫呢？以下是我細心整理的大班關(guān)于冬至教案〔精選5篇〕，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

大班關(guān)于冬至教案1

一、設(shè)計初衷

冬至是我國農(nóng)歷中一個特別重要的節(jié)氣，同時也是一個傳統(tǒng)節(jié)日，每年的冬至家家戶戶都有吃湯圓、吃麻糍來表示全家團聚、慶豐年的習俗。隨著時代的開展，現(xiàn)代化的廚具卻很難做出口味地道的麻糍了，許多人對其傳統(tǒng)的制作過程也已全然不知。冬至即將來臨，利用現(xiàn)有的資源讓幼兒親身體驗制作麻糍，不僅能讓幼兒感受節(jié)日的氣息，了解麻糍的制作過程，同時也讓幼兒感受勞動的歡樂，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)工藝的愛好。

二、活動目標

1、初步了解冬至與麻糍的意義，駕馭制作麻糍的根本常識及制作平安、要排好隊伍、講禮貌，等等〕

老師小結(jié)：外出時除了講禮貌，還要留意平安，特殊是到『糍店，那兒人許多，很擠，小摯友要留意平安，還要跟好隊伍，并要在老師指定的地方參觀，不能隨意亂跑。

〔二〕談話，激發(fā)愛好。

1章：小摯友吃過麻糍嗎？幼：吃過，很好吃。

2章：你們還記得麻糍是什么樣的？幼：圓圓的，軟軟的；黏黏的，外面還有粉；特殊軟，粘牙……

章：看來小摯友很喜愛吃麻糍，說得很棒。

3章：誰知道麻糍是用什么做的？幼：我奶奶說是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圓……

4章：今日，我就帶小摯友去看一看麻糍究竟用什么做，要用到哪些工具？了解麻糍的制作材料、工具及程序。

1、搗米

〔1〕章：小摯友，這是什么呀？有什么用呢？幼：好大的石頭，中間有個大口，是用來盛水的吧！章：這叫搗池，是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復(fù)捶搗，直到米粒全都一起為止。

〔2〕幼兒觀看搗米操作狀況。

〔3〕幼兒嘗試、腦沁。

〔4〕幼兒說說淘米的感覺。幼：好重，抬不動；太累了，我們兩個人也抬不動…章：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重！這些米就是諶著重的作用才能融在一起。

2、癍團曾

〔1〕章：我們要將搗成的米團捏成一小塊一小塊的麻糍。誰知道怎么把米團變成麻糍？幼：用手搓；就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁……章：究竟是不是，我們一起來看一舉

〔2〕章沸黯碰：鋤一局部米團矽人手中，捏出小塊拉斷。好嗎？

〔3〕幼兒操作，講解并描述漣動體』幼：這米好黏，手都粘住了，很難捏；剛起先轄出夾墾圓圓的，可是拉也拉不斷，所以就變得長長的了；米團軟軟的像棉花，就是太粘手了……

3、滾豆沙

〔1〕讓幼兒區(qū)分滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的呸道。章：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團。幼：淡淡的不怎么好吃。章：這個好吃嗎？〔幼兒品嘗〕幼：又香又甜。章：所以做麻糍的最終一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多，也不行太少，還要滾得勻稱。

〔2〕觀看客座老師滾豆挲。

〔3〕師幼共同嘗試滾豆覬

4、幼兒品嘗。

〔三〕小結(jié)。

師：小摯友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎？幼：好吃！師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛剛也看了章伯伯在搗米的時候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不簡單！我們不僅要疼惜糧食，而且要敬重勞動人民的勞動成果。

〔四〕延長活動〔回幼兒園嘗試做麻糍〕師：小摯友，我們觀看了制作麻糍的過程，現(xiàn)在我們也來做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧！

1、幼兒嘗試制作麻糍。

2、幼兒品嘗。

七、活動成效

孩子們在了解制作麻糍的過程中感到興奮、簇新新奇，表現(xiàn)得特別主動，每一環(huán)節(jié)都能激起他們的學(xué)習愛好。他們相識傳統(tǒng)工具，在體驗到勞動歡樂的同時也感受到取得成果的不易。吃著親自制作的麻糍，節(jié)日的氣氛已悄然走進每個孩子的心里，今年的冬至對孩子來說肯定意義非凡。

大班關(guān)于冬至教案2

活動目標：

1、能圍繞一個話題進行探討，知道冬至由來。

2、情愿當眾表達，表達時自然、沉著、自信。

活動打算：

利用回家時間和父母收集關(guān)于冬至的相關(guān)信息

活動過程：

(一)音樂歌曲?給小桃樹穿件新棉襖?導(dǎo)入：

老師彈奏樂曲，幼兒隨樂曲演唱。

孩子們，你們歌頌的時候特殊專注，真棒!

剛剛我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲?給小桃樹穿件新棉襖?，冬季里有個節(jié)日立刻就要到了。是什么節(jié)日呢?(冬至節(jié))

(二)冬至節(jié)的談?wù)?/p>

小摯友說的真好，冬至節(jié)就要到了。哪個小摯友能給我們說一說冬至節(jié)(叫3-4名幼兒)

冬至節(jié)我們可以做哪些活動來慶祝呢?(變更戶外運動、包餃子、講給小班弟弟妹妹)

(三)自行如廁穿著外衣，到小班請弟弟妹妹一起進行戶外活動。

大班關(guān)于冬至教案3

活動目標

在動手制作湯圓中感受冬至的節(jié)日氣氛。

知道冬至是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，簡潔了解冬至的飲食習俗。

嘗試動手制作湯圓。

活動打算

課件打算：?九九歌?童謠音頻及圖片；“湯圓〞圖片；“湯圓〞手工成品圖。

材料打算：超輕黏土、卡紙剪成的紙盤。

活動過程

播放童謠音頻及圖片?九九歌?，引出活動主題。

——今日老師給小摯友們帶來一首很特殊的.童謠，名字叫?九九歌?，我們一起來聽一聽吧。

——童謠中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？

——這些數(shù)字是什么意思呢？

小結(jié)：這是一首描寫天氣改變的童謠，童謠中出現(xiàn)了一到九九個數(shù)字，所以叫?九九歌?或者?數(shù)九歌?。人們習慣從冬至這天起先“數(shù)九〞，每九天算一個“九〞，冬至是一九的第一天。數(shù)完九個九之后，冬天結(jié)束，春天就來到了。

組織談話，引導(dǎo)幼兒了解冬至，知道冬至是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

——你們知道冬至是個什么日子嗎？

——冬至是哪一天？

小結(jié)：冬至又叫“冬節(jié)〞，是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。日期在每年的12月22日左右。

出示圖片“湯圓〞，引導(dǎo)幼兒了解冬至的飲食習俗。

——冬至這天，你家會吃些什么？

——湯圓是什么形態(tài)的？〔圓圓的〕

——湯圓有什么顏色？〔白色、紅色、黃色、紫色……〕

小結(jié)：冬至這天，各地有不同的風俗，北方地區(qū)有冬至吃餃子習慣。南方地區(qū)有冬至吃湯圓的習慣。

出示手工成品圖，播放童謠音頻?九九歌?，發(fā)放材料“超輕黏土、紙盤〞，鼓勵幼兒動手制作湯圓。

〔可依據(jù)風俗習慣將湯圓換成餃子〕

——我們一起動手來制作好吃的湯圓吧。

——我們可以用各種顏色的超輕黏土制作湯圓，還可以把湯圓搓成你喜愛的形態(tài)。搓好的湯圓要放在紙盤子上哦。

溫馨提示

童謠?九九歌?的內(nèi)容不要求幼兒理解，老師在講解內(nèi)容的時候不宜太深化或時間太久。

活動延長

區(qū)域活動

在美工區(qū)，投放材料“超輕黏土〞，鼓勵幼兒動手制作餃子。

日?；顒?/p>

將幼兒制作好的湯圓裝飾在班級的美工區(qū)內(nèi)，供幼兒欣賞。

大班關(guān)于冬至教案4

活動目標：

1、對朗誦詩歌感愛好，進一步體會冬至日的節(jié)日特點。

2、體會文學(xué)作品的情景和意境，并用相應(yīng)的表情、語氣表現(xiàn)詩歌。

活動打算：

有關(guān)于冬至節(jié)的認知與理解。

活動過程：

1、老師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍：幼兒欣賞。

2、幼兒朗誦冬至節(jié)

3、鼓勵幼兒個體朗誦冬至節(jié)，依據(jù)幼兒狀況實施賜予鼓勵及表現(xiàn)建議。

活動延長：

活動區(qū)時間，美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品。

大班關(guān)于冬至教案5

活動名稱：

香香的餃子

學(xué)生狀況：

本班共8名學(xué)生，實際年齡在3-4歲之間，其中2名學(xué)生佩戴人工耳蝸，6名學(xué)生雙耳配戴助聽器。通過聽覺語言實力評估，本班孩子聽覺實力為一級，聽覺補償效果根本到達最適;語言年齡平均為3歲。

活動目標：

1、能夠進行簡潔的半開放式主題對話溝通，學(xué)習駕馭句型“我把餃子給xx吃〞，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃。

2、通過活動，讓孩子學(xué)會共享勞動成果，培育學(xué)生兒酷愛家人的感情。

活動重點：

能夠進行簡潔的半開放式主題對話溝通，學(xué)習駕馭句型“我把餃子給xx吃〞。

活動難點：

學(xué)習駕馭句型“我把餃子給xx吃〞，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃。

活動打算：

1、學(xué)問閱歷：學(xué)生兒在生活中吃過餃子，已經(jīng)了解一些相關(guān)學(xué)問

2、物質(zhì)打算：兒歌?包餃子?、實物餃子、小摯友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶

活動過程：

一、點名法檢查助聽器的工作狀態(tài)。

聽到名字的小摯友和老師擊掌問好。

二、活動導(dǎo)入：播放兒歌?包餃子?，然后做手指操，干脆引出主題。

羊媽媽,(雙手比自己，一蹲一站)

包餃子,(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳)

中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起，作〞六〞的手勢)

有的像小船，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)

師：兒歌里，羊媽媽包什么?

學(xué)生：羊媽媽包餃子。

三、出示實物餃子，進行簡潔的半開放式主題對話溝通。請學(xué)生兒視察、講解并描述餃子的外形特征，并用自己的語言講解并描述自己吃餃子的經(jīng)驗。

師：小摯友們看一看，餃子長什么樣子?

學(xué)生：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……

師：你們吃過餃子嗎?什么時候吃的?

師：冬至的時候，我們肯定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。

師：餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?

學(xué)生：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……

師：你們喜愛吃餃子嗎?你們會不會做餃子?

……..

四、請小動物吃餃子，練習句型：我把餃子給xx吃。

師：“喵喵喵〞，小貓來了，它說它聞到小摯友做的餃子真香!它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子?

師：小貓說：感謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰想讓小狗吃餃子?

(引導(dǎo)學(xué)生兒練習表達：我把餃子給xx吃。)

五、學(xué)習仿編：“我把xx給xx吃〞的句式。

通過“我愛我家〞嬉戲，學(xué)習仿編句式。學(xué)生兒通過老師引導(dǎo)學(xué)習仿編句子。我們也請爸