小學(xué)五年級(jí)語文試卷分析

第第頁小學(xué)五年級(jí)語文試卷分析

一、試題分析

這次語文試卷檢測的內(nèi)容全面，難易也適度，重視基礎(chǔ)性、敏捷性、綜合性、整份試卷親密聯(lián)系教材，關(guān)注同學(xué)的實(shí)際、課內(nèi)外適度延伸，能照實(shí)反映出同學(xué)的實(shí)際語文知識(shí)掌控狀況。

第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，包括看拼音寫漢字、選擇正確讀音、補(bǔ)充詞語語、關(guān)聯(lián)詞填空、按要求變換句子、感嘆號(hào)的作用、判斷題、平常積累；第二部分閱讀，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀；第三部分是作文。從總體狀況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，掩蓋面比較廣。

二、取得成果

通過查閱試卷，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)有：1.大部分同學(xué)對生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌控較好。2.同學(xué)的書寫有了很大提高，大多數(shù)同學(xué)能做到字體端正，卷面干凈。3.課外知識(shí)多數(shù)同學(xué)學(xué)得比較主動(dòng)、敏捷，學(xué)習(xí)技能有了明顯的提高。4.作文水平有了明顯提高。

三、存在問題

從整個(gè)卷面來看，積累運(yùn)用和習(xí)作部分同學(xué)掌控還可以，閱讀失分較多。

〔一〕基礎(chǔ)知識(shí)

這部分，失分不多，但按要求寫詞語這一部分，失分還是挺多的。初次接五班級(jí)也沒閱歷，對這也是忽視了。按要求變換句子的改為確定句，變擬人句，比方句非常相當(dāng)多，其實(shí)書上都能找到原句，平常上課時(shí)也沒做強(qiáng)調(diào)，練習(xí)較少；積累草原的這一空，對老舍的簡介上課時(shí)做了講解，也讓大家抄寫在書上，復(fù)習(xí)時(shí)忘了，所以后面的都填不上來；程門立雪成語的說明失分也較多，主要緣由是我只讓同學(xué)讀了這個(gè)故事，說明了成語，唯獨(dú)沒讓背，對學(xué)習(xí)不自覺地孩子來說就沒記住。整個(gè)積累運(yùn)用部分，錯(cuò)別字失分許多。這就給我們提了個(gè)醒，以后肯定要強(qiáng)調(diào)再強(qiáng)調(diào)，突出易錯(cuò)地方。

〔二〕閱讀

1、課內(nèi)閱讀

此短文是節(jié)選自課文《再見了親人》中的，主要考查同學(xué)的閱讀課內(nèi)短文的技能。其中第1題，填上合適的詞語，部分同學(xué)沒填全，主要是課文沒讀熟。第2小題是雪中送炭的意思，意思大家都能理解，可在文中指什么，有同學(xué)填不上或填錯(cuò)，緣由是我上課時(shí)只是說了當(dāng)時(shí)的環(huán)境，沒有詳細(xì)說，同學(xué)的理解技能也差。

2、課外閱讀

此次檢測考查了同學(xué)的課外短文的閱讀狀況，比課內(nèi)短文的技能有所加強(qiáng)，涉及的題型敏捷。從同學(xué)答卷表現(xiàn)可以看出，部分同學(xué)不能仔細(xì)讀短文，感悟不深，理解不夠透徹，概括不夠全面。尤其是聯(lián)系上下文說明詞語，畫出文中點(diǎn)明題意的句子是整份卷失分最嚴(yán)峻的。同學(xué)聯(lián)系上下文大體理解了詞語意思，但不會(huì)表達(dá)。點(diǎn)明題意同學(xué)沒理解，也是根本沒看題目，實(shí)際答案就在文中。語外閱讀重在過程，同學(xué)獨(dú)立閱讀技能是在過程中培育起來的，這些都是我應(yīng)在今后教學(xué)中留意的事項(xiàng)。

〔三〕作文

同學(xué)仔細(xì)審題后，不難發(fā)覺這次寫作是寫一件事，寫出真情實(shí)感。這次的作文比我想像的.要好，這也是平常練習(xí)的結(jié)果，不論是書寫，字?jǐn)?shù)，還是內(nèi)容，都是一大進(jìn)步。但也有十個(gè)同學(xué)亂畫，根本沒當(dāng)回事，書寫潦草，內(nèi)容不充盈，沒寫出自己的真情實(shí)感。一些同學(xué)的作文，情感膚淺，許多習(xí)作沒有結(jié)合到自己的生活實(shí)際，寫出獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和感悟。這說明同學(xué)的生活積累的缺乏。不少差生錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確運(yùn)用。

四、改進(jìn)措施

1.要繼續(xù)重視識(shí)字和積累，本次檢測，識(shí)字和積累部分得分率最高，說明同學(xué)把握得最好。對此我們不能松懈，需要繼續(xù)重視識(shí)字和積累，要鼓舞同學(xué)背大段的課文，整篇的課文。從課堂教學(xué)的精細(xì)化入手，強(qiáng)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，深入鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)方法，著重學(xué)法指導(dǎo)。

2.要立足于課堂培育閱讀技能閱讀部分歷來失分嚴(yán)峻，本次考試也不例外。提高同學(xué)的閱讀技能需要立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)，要依據(jù)教材特點(diǎn)指引學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，要更放手，讓同學(xué)運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培育同學(xué)的基本閱讀技能，一是整體把握課文思想內(nèi)容的技能，二是體會(huì)重視詞句含義的技能，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答下列問題的技能。

3、習(xí)作教學(xué)要在指導(dǎo)仔細(xì)審題、結(jié)構(gòu)安排、表達(dá)真情實(shí)感，要能表達(dá)自己的感受，避開涌現(xiàn)錯(cuò)別字，繼續(xù)抓同學(xué)的書寫規(guī)范。

4、充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。今后更要充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)同學(xué)處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外同學(xué)能主動(dòng)讀書