教師講話-書香凝練內涵修身滋養(yǎng)品味

教師講話-書香凝練內涵修身滋養(yǎng)品味尊敬的各位領導，親愛的老師們：早上好！收獲頗豐的未年已在我們的不舍中漸行漸遠，新奇朝氣的申猴之年又在我們的期待中姍然而至?；厥淄簦锌f千，放眼未來，激情滿懷。作為耕耘在臨沂第二實驗小學的教師，我們共同見證了學校在“崇實篤行，知新致遠”的辦學理念下取得的輝煌成績，領略了了每一位同仁心懷夢想、愉悅醞田的執(zhí)著奉獻；欣賞了每一位孩子的朝氣蓬勃、天真爛漫的歡快容顏。更讓我們引以為傲的是走過五十個風雨歷程的她，沉靜卻不呆板，活躍卻不喧雜，進取卻不張揚，卓越卻不自滿。放眼過往的四季，臨沂二小桃花朵朵，自信綻放，雍容華貴，風姿無限！沒有對未來的謀劃，一所學校不會走得更遠的。臨沂二小人，面對昨天的輝煌，頭腦清醒，從未模糊睿智的視線。他們深知，一所學校的未來，要靠一群有著躬耕精神和長遠視野的人去承托的。為此，在過去的幾年，學校相繼開展了“崇實篤行，做孩子心目中的好老師”師德建設專題活動，推行了首席教師團隊的打造，推進了“我心目中的好教師”活動評選。這樣的打造，是匍匐在教育土地之上的對教育人的給養(yǎng)和扶持引領，寄托著學校殷切的期望。正是在這一系列的`打造中，我們看到了這樣一群教師，他們和煦溫暖，溫情無限；神采飛揚，愛意綿延；端莊雅致，風度翩翩；春風化雨，智如涌泉；包容并蓄，氣度不凡；謙和敦厚，海納百川；從容淡然，脫俗超凡。正是因為有了他們，我們的學校才會在千帆競渡的教育浪潮中奮力撐篙，書寫下帶著鮮明二小印記的教育詩篇。但是，僅僅有這些就夠了嗎？我們的老師，還有沒有更大的提升空間？我們是不是還可以向教育的伊甸園再近一點？“崇尚自信，追求最美”“大美臨沂，最美二小”！最美二小的最美教育需要我們最美老師來承擔，于是，與嶄新的教育開篇一同拉開序幕的，是新的一年里的新的呼喚：踐行最美的教育，修煉最美的自己！這是自我成長的需要，是教師職業(yè)的需要，是學校再次騰飛的需要，是社會不斷進步的需要！陶行知先生曾經說過這樣一句話:“在教師手里操控著幼年人的命運，便操控著民族和人類的命運”。最美的二小教師，必定敬業(yè)愛生，不忘責任，勇于擔當。這樣敬業(yè)愛生和責任擔當，根植對在對每一篇文章的賞析、每一道難題的點撥、每一個實驗的探索、每一個單詞的識記里；穿行在用靈魂傾聽每一個孩子心聲的四季；氤氳在孩子們歷經膽怯、迷茫繼而放聲歌唱的童年時光；怒放在詩情畫意的課堂和步履匆匆的身影里。也正因為如此，我們的老師，從不介意臨時增加的負累，盡責的目光一直繾綣在教育的每一個細節(jié)上。嶄新的一年，讓我們踏著奮進的節(jié)拍，將這樣一份持久的熱愛，神圣的擔當，耕耘進全面精細的備課、深刻獨到的解讀、春風化雨的講解、高遠奔放的引領里。因為，國運興衰，系于教育；三尺講臺，關乎未來！三寸喉舌，潤澤三千桃李；十年風雨，締造萬千棟梁。知足者仙境，不知足者凡境。最美的二小教師，必定淡泊名利，踏實奉獻。教育從終極意義上說，是對人的靈魂的教育與塑造。在這樣日復一日的教育勞作中，沒有踏踏實實的敬業(yè)精神，沒有不計名利的淡然，是不能將這樣一種職業(yè)經營成一份事業(yè)的。在浩浩蕩蕩的教育大業(yè)中，正是有了像大家一樣踐行在教育最前沿、任勞任怨的老師，身為“紅燭”的我們才能“不息地流向人間,培出慰藉的花兒，結成快樂的果子！”投之以桃，報之以李。心存感激，心田才會陽光無限，世界才會色彩斑斕。最美的二小教師，一定會以陽光的心態(tài)、感恩的情懷，感念學校發(fā)展帶給我們的自豪感和幸福感，善待班上的每一個孩子，虔誠地擁抱我們生命歷程中每一朵花、每一棵草、每一個人、每一次經歷。在新的學年，我們一定還會遇到不快與委屈，但是，只要開啟感恩的大門，讓和煦的陽光擁抱你柔軟的心跳，你就會非常滿足地說:我還有那么多可愛的孩子，還有那么多有愛的同仁，還有那么多慈悲的領導，還有那么美好的所在，然后你就會微笑著無限平靜地說：每一次遇見都是上帝的恩賜，無論它卑微還是高尚，丑陋還是曼妙。蘇霍姆林斯基認為，對一個教師而言，教師的第一至愛應該是書籍；讀書是最好的備課，只讀教材和教參兩本書的教師無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。所以，最美的二小老師，還應當不忘初心，堅持閱讀。在此，請大家把目光投向xxxx年3月5日。就在這一天，國務院總理李克強先生在《政府工作報告》中，首次發(fā)出了“全民閱讀”的倡議。他指出：堅持閱讀，才能滋養(yǎng)祖國文化的血脈。回望中華民族上下五千年的歷史，我們看到祖先前行的每一個腳窩里都流淌著閱讀的氣息。小到緊貼大地、略顯功利的“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，大到背負使命彰顯擔當的“修身齊家治國平天下”，都能看到書的影子。但是，科學技術的迅猛發(fā)展，使得閱讀的身影愈發(fā)地落寞了。一個不閱讀的民族是沒有創(chuàng)造力的民族，一個沒有創(chuàng)造力的民族是沒有希望的民族，作為學校校長的李志剛先生深知閱讀重要性。為此他曾無限深情地說：堅守閱讀的教育才是功德無量的人間正道！我們的老師應當渾身散發(fā)書籍的芳香，孩子們應當擁有閱讀的欲望；我們的學校一定要他們斑斕的、灑脫的、自由的、歡愉的文學的經歷！是啊，師者仁心，守望閱讀，不忘初心，方能打造草長鶯飛的教育桃花源！因為每一篇唐詩宋詞都是華章繡口，每一部中外經典都絕妙驚艷！布衣暖，菜根香，讀書滋味長。身為教師，讓我們期待著xxxx學校開篇大戲，牢記讀書背后的責任與囑托，在即將開啟的二小教育詩篇中，扛起責任與擔當的大旗，許下敬業(yè)奉獻的諾言，以讀書立身的信念和無限感恩的陽關心態(tài)，播撒下屬于我們的品味傳奇，沉淀下屬于我們的素質修為，流瀉下屬于