讀書總結(jié)活動

讀書總結(jié)活動讀書總結(jié)活動1

根據(jù)“培育學(xué)校生閱讀愛好與習(xí)慣有效途徑的實踐討論”課題活動的相關(guān)要求，我們班在20xx年寒假，連續(xù)開展“師生共讀”活動。

在這次活動中老師和同學(xué)根據(jù)師生共同制定寒假閱讀方案，閱讀了學(xué)校生版本的《西游記》《三國演義》《紅樓夢》和孩子們喜愛的作家楊紅櫻的作品，閱讀同時要求同學(xué)在寒假期間做好讀書筆記假期結(jié)束時寫出閱讀的心得體會。

在報名期間，老師仔細(xì)檢查了同學(xué)們的讀書筆記，多數(shù)孩子都很仔細(xì)，他們以多形式進(jìn)行讀書記錄、摘抄等閱讀日記。

開學(xué)初我還和孩子們開了一次讀書溝通會，和他們溝通了寒假閱讀的收獲和體會，同學(xué)們都說的頭頭是道，讓我感受到孩子們真正愛上了閱讀，他們在閱讀中獲得了無限的樂趣。

讀書溝通會后我趁熱打鐵地引導(dǎo)孩子們主要從情感體驗、文化學(xué)問、方法閱歷等方面撰寫讀書體會，我發(fā)覺孩子們的書面表達(dá)力量也提高了不少。另外老師也從自身的閱讀體驗和指導(dǎo)閱讀的感受撰寫閱讀心得。

最終我依據(jù)同學(xué)的讀書筆記、讀書溝通會上的表現(xiàn)、撰寫的讀書心得總結(jié)，綜合評比出6名“優(yōu)秀讀書郎”，我認(rèn)為通過這樣的形式，能更好地促進(jìn)孩子們愛讀書、會讀書。

20xx.03

讀書總結(jié)活動2

為進(jìn)一步提高老師自身素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長，依據(jù)本學(xué)期工作支配，我園在全園老師中開展了以“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)進(jìn)展”為主題的讀書活動。

首先，宣揚發(fā)動，明確讀書活動目的。

1、營造讀書氛圍，讓廣闊老師從優(yōu)秀作品中吸取養(yǎng)分，開闊視野，豐富學(xué)問，從而提高老師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使老師成為“有思想的訓(xùn)練者”。

2、學(xué)習(xí)訓(xùn)練經(jīng)典理論，更新訓(xùn)練觀念，豐富訓(xùn)練才智，促進(jìn)訓(xùn)練創(chuàng)新。

3、搭建老師溝通平臺，切實解決訓(xùn)練教學(xué)中的問題，實現(xiàn)老師專業(yè)水平和幼兒園辦園品嘗同步提升。

4、探究新形勢下老師讀書活動的特點和規(guī)律，重點充實幼兒園圖書室訓(xùn)練理論方面的書籍，讓圖書室成為老師最憧憬的地方。

5、創(chuàng)建幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以老師的讀書行為引領(lǐng)幼兒形成良好的讀書習(xí)慣。

其次，領(lǐng)導(dǎo)重視，行政支持。

為了確保讀書活動有效、深化、有序地開展，我園成立了以園長任組長，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。依據(jù)活動目的，層層落實責(zé)任，安排任務(wù)，制定了便于操作的活動方案，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處，順當(dāng)實施。

再次，完善圖書建設(shè)，組織老師溝通研討。

幼兒園本學(xué)期購置了大量新書，完善了園內(nèi)圖書室的建設(shè)，讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，推舉必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，老師們在精讀必讀書的基礎(chǔ)上，有方案地進(jìn)行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內(nèi)還利用校內(nèi)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)了“讀書論壇”，發(fā)布讀書信息，溝通讀書體會，開展在線爭論等活動，同時與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接，為溝通讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀供應(yīng)便利。

第四，結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)，組織讀書活動。

我園還依據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建設(shè)”實施方案《以課例討論為載體，提高園本教研的針對性和有效性》，組織全園老師查找閱讀有關(guān)課例討論方面的書籍，選擇其中一方面討論內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，并組織開展了“專題研討”活動，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行共享。這樣，以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，老師們營造出了種“相互敬重、樂觀主動、共同進(jìn)展”的教研文化氛圍，討論習(xí)慣和意識都增加了。

最終，準(zhǔn)時總結(jié)，不斷進(jìn)步。

通過讀書活動，老師們從內(nèi)心深處接受了這項活動，也喜愛上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學(xué)到的新思想、新方法運用到教學(xué)中。幼兒園定時對讀書活動進(jìn)行了全面總結(jié)，樹立典型，推廣先進(jìn)，對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的老師賜予鼓舞表彰。同時，幼兒園建立了老師讀書檔案。

讀書活動是一項長期、有效、文明、健康的訓(xùn)練工程，需要每個老師持續(xù)地投入極大的熱忱。今后，我們將在全園進(jìn)一步深化地開展讀書學(xué)習(xí)活動，營造深厚的讀書氛圍，培育良好的讀書習(xí)慣，完善我園的讀書機制，提倡“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚。

為進(jìn)一步提高老師自身素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長，依據(jù)本學(xué)期工作支配，我園在全園老師中開展了以“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)進(jìn)展”為主題的讀書活動。

首先，宣揚發(fā)動，明確讀書活動目的。

1、營造讀書氛圍，讓廣闊老師從優(yōu)秀作品中吸取養(yǎng)分，開闊視野，豐富學(xué)問，從而提高老師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使老師成為“有思想的訓(xùn)練者”。

2、學(xué)習(xí)訓(xùn)練經(jīng)典理論，更新訓(xùn)練觀念，豐富訓(xùn)練才智，促進(jìn)訓(xùn)練創(chuàng)新。

3、搭建老師溝通平臺，切實解決訓(xùn)練教學(xué)中的問題，實現(xiàn)老師專業(yè)水平和幼兒園辦園品嘗同步提升。

4、探究新形勢下老師讀書活動的特點和規(guī)律，重點充實幼兒園圖書室訓(xùn)練理論方面的書籍，讓圖書室成為老師最憧憬的地方。

5、創(chuàng)建幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以老師的讀書行為引領(lǐng)幼兒形成良好的讀書習(xí)慣。

其次，領(lǐng)導(dǎo)重視，行政支持。

為了確保讀書活動有效、深化、有序地開展，我園成立了以園長任組長，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。依據(jù)活動目的，層層落實責(zé)任，安排任務(wù)，制定了便于操作的活動方案，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處，順當(dāng)實施。

再次，完善圖書建設(shè)，組織老師溝通研討。

幼兒園本學(xué)期購置了大量新書，完善了園內(nèi)圖書室的建設(shè)，讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，推舉必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，老師們在精讀必讀書的基礎(chǔ)上，有方案地進(jìn)行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內(nèi)還利用校內(nèi)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)了“讀書論壇”，發(fā)布讀書信息，溝通讀書體會，開展在線爭論等活動，同時與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接，為溝通讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀供應(yīng)便利。

第四，結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)，組織讀書活動。

我園還依據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建設(shè)”實施方案《以課例討論為載體，提高園本教研的針對性和有效性》，組織全園老師查找閱讀有關(guān)課例討論方面的書籍，選擇其中一方面討論內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，并組織開展了“專題研討”活動，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行共享。這樣，以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，老師們營造出了種“相互敬重、樂觀主動、共同進(jìn)展”的教研文化氛圍，討論習(xí)慣和意識都增加了。

最終，準(zhǔn)時總結(jié)，不斷進(jìn)步。

通過讀書活動，老師們從內(nèi)心深處接受了這項活動，也喜愛上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學(xué)到的新思想、新方法運用到教學(xué)中。幼兒園定時對讀書活動進(jìn)行了全面總結(jié)，樹立典型，推廣先進(jìn)，對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的老師賜予鼓舞表彰。同時，幼兒園建立了老師讀書檔案。

讀書活動是一項長期、有效、文明、健康的訓(xùn)練工程，需要每個老師持續(xù)地投入極大的熱忱。今后，我們將在全園進(jìn)一步深化地開展讀書學(xué)習(xí)活動，營造深厚的讀書氛圍，培育良好的讀書習(xí)慣，完善我園的讀書機制，提倡“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚。

讀書總結(jié)活動3

“讀書，打造老師專業(yè)底氣。”為了進(jìn)步語文老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，積淀豐富的教學(xué)方法和教學(xué)閱歷，推動校內(nèi)讀書活動的深化綻開，我校將老師讀書活動當(dāng)作一項常規(guī)任務(wù)來抓，把掃瞄與教學(xué)有機結(jié)合，樂觀綻開讀書活動?，F(xiàn)對我校一學(xué)年來老師讀書活動綻開狀況作以總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，領(lǐng)先垂范

首先建立老師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由厲珠香校長任組長，業(yè)務(wù)副校長任副組長，確定詳細(xì)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。校長親力親為，除帶頭參加“讀書沙龍”，親身撰寫專題講稿，還仔細(xì)凝聽每位主講人的心得，并提出中肯意見和建議。教育處將“讀書沙龍”筆記摘錄、心得體會裝訂成冊，納入常規(guī)管理。工會組織一年一次的讀書心得撰寫現(xiàn)場賽，并集合人力綻開評比，構(gòu)成鼓舞機制。老師們樂觀掃瞄，漸漸養(yǎng)成了推舉好書、交換心得的好習(xí)慣。

二、建立健全制度，措施到位

今年讀書活動綻開的進(jìn)程中，提出了“讀好書將畢生受益”的讀書宣揚口號，實行切實可行的措施。除將“讀書沙龍”平常化、正規(guī)化外，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查老師的摘記筆記，對老師自學(xué)狀況作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。為確保讀書活動取得實際效果，我校努力做到讀書活動與校本培訓(xùn)的有機結(jié)合。實現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的共贏效應(yīng)，實現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交換活動與校本培訓(xùn)相同一。

三、深化宣揚，修建讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍

依據(jù)方案支配，開學(xué)初快速地綻開了讀書活動的動員工作，多渠道、深層次在全體老師中宣揚讀書、學(xué)習(xí)的重要意義。通過強勢宣揚修建文化氛圍，進(jìn)步老師的思想熟識，為老師讀活動奠定