學前兒童氣質的發(fā)展

學前兒童氣質的發(fā)展學前171戴璐日常生活中，有的人性情急躁，易發(fā)脾氣；有的人沉著冷靜，遇事三思而后行；有的人動作靈活，適應性強，有的則行動緩慢，適應性差。氣質根據心理活動的強度、平衡性及靈活性的不同，在日常生活中，一般將人的氣質劃分的四種類型：膽汁質：精力旺盛，表里如一，剛強，易感情用事。多血質：反應迅速，有朝氣，活潑好動，動作敏捷，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉。粘液質：穩(wěn)重有余而靈活性不足，踏實但有些死板，沉著冷靜但缺乏生氣。抑郁質：敏銳，穩(wěn)重，多愁善感，怯懦，孤獨，行動緩慢氣質的特點：天賦性：氣質是天生就有的。在新生兒期就有表現。遺傳性：氣質與人的神經系統(tǒng)聯(lián)系密切，因此，和其他心理現象比，氣質和遺傳的關系更為密切。關于雙生子的研究表明，同卵雙生子比異卵雙生子在氣質上要相似的多。即使把同卵雙生子和異卵雙生子分別放在兩種不同的生活環(huán)境和教育下培養(yǎng)，他們仍然保持原本的氣質特點，變化不大。穩(wěn)定性：氣質和性格、能力等其他心理特征相比，更具有穩(wěn)定性，俗話說的“稟性難移”指的就是氣質穩(wěn)定的特點。但氣質也不是完全不能改變的，在環(huán)境、教育的影響下，在一定程度上是可以改變的。如給羞怯的人創(chuàng)造機會，讓他鍛煉，會逐漸出現主動、獨立和不怕困難等心理特征學前兒童的氣質類型托馬斯·切斯根據9個維度的不同組合，將兒童的氣質劃分為三種類型容易撫育型：生理節(jié)律較規(guī)則，愉快情緒多，情緒反應適中，對新異刺激一般反應積極，較易適應環(huán)境。困難撫育型：生理節(jié)律規(guī)律性差，使人較難掌握他們的睡眠、喂食、排泄等方面的規(guī)律，消極情緒多，情緒反應激烈，對新異刺激反應消極，較難適應新環(huán)境。起動遲緩型：在活動性、適應性、情緒性反應上都較慢，情緒經常不太愉快，在沒有壓力的情況下，對新異刺激慢慢感興趣，并慢慢活躍起來。學前兒童氣質類型具有相對穩(wěn)定性有人對198名兒童從出生直到小學的氣質發(fā)展進行了長達10年的追蹤研究。結果發(fā)現，在大多數兒童身上，早期的氣質特征以后一直保持穩(wěn)定不變。如一個活動水平高的孩子，在2個月時睡眠中愛動，換尿布后常蠕動；到了5歲，在進食時常離開桌子，總愛跑。而一個活動水平低的孩子，小時候睡眠時或穿好衣服后都不愛動，到他5歲時穿衣服也需要很長時間，在電動玩具上能安定地坐很久。學前兒童的氣質類型有一定的變化幼兒期氣質中的興奮性增長：有研究證明，氣質隨著年齡的增長有所變化。3~7歲的兒童，神經活動最易興奮，5歲時更明顯。以后，興奮型比例有所下降。進入青春期，興奮型有所增加，以后再次下降。生活環(huán)境可以改變幼兒的氣質：幼兒氣質發(fā)展中存在“掩蔽現象”。所謂“掩蔽現象”就是指一個人氣質類型沒有改變，但是形成了一種新的行為模式，表現出一種不同于原來類型的氣質外貌。如一兒童的行為表現明顯地屬于抑郁質，但神經類型的檢查結果都是“強、平衡、靈活型”學前兒童氣質對其心理活動和行為發(fā)展的意義兒童的氣質是兒童個性發(fā)展的基礎氣質對智力的影響：氣質不能影響兒童智力的發(fā)展水平，但可以影響智力活動的方式。氣質對性格的影響：氣質對性格的影響可能來自兩個方面，一方面，在性格的表現上帶有各自的氣質特點。如都是愛勞動的孩子，膽汁質做事時就比較急，多血質則充滿熱情，黏液質從容不迫，抑郁質則非常細致。另一方面，某種氣質可以有力的促進某種性格特征的發(fā)展。如膽汁質和多血質的神經興奮性強則更容易形成果斷性和勇敢性特征，而黏液質更易形成謹慎、堅毅等特征。兒童氣質影響父母的教養(yǎng)方式，從而影響兒童的個性發(fā)展

兒童的氣質類型對父母親的教養(yǎng)方式有較大影響不同氣質特點可以有針對性的接受培養(yǎng)對膽汁質的孩子：培養(yǎng)勇于進取，豪放的品質，防止任性、粗暴對多血質的孩子：培養(yǎng)熱情開朗的性格及穩(wěn)定的興趣