高三第二輪化學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃

2019屆高三其次輪化學(xué)復(fù)習(xí)工作支配人類的生活能夠不斷提高和改善，化學(xué)的貢獻(xiàn)在其中起了重要的作用。查字典化學(xué)網(wǎng)為大家舉薦了高三其次輪化學(xué)復(fù)習(xí)工作支配，請(qǐng)大家細(xì)致閱讀，希望你喜愛。我校高三化學(xué)復(fù)習(xí)過程分三輪進(jìn)行，經(jīng)過師生的共同努力，高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)依據(jù)原支配，已經(jīng)在二月底完成?，F(xiàn)進(jìn)入其次輪復(fù)習(xí)，為使其次輪復(fù)習(xí)取得更好的效果，經(jīng)過高三化學(xué)備課組細(xì)致學(xué)習(xí)，深化思索，特制訂如下的復(fù)習(xí)支配。一、指導(dǎo)思想立足高考，探討高考試題特點(diǎn)，精確把握高考命題趨勢(shì)。探討學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)方式，細(xì)心編選符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)資料，夯實(shí)基礎(chǔ)，削減失誤，提高實(shí)力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。二、工作目標(biāo)1、深刻領(lǐng)悟高考考試說明的基本精神，精確把握考試說明的整體要求，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的信息實(shí)力、分析和解決問題實(shí)力和試驗(yàn)探究實(shí)力。2、改進(jìn)新課程高考復(fù)習(xí)方式，努力做到兩個(gè)變更：變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索和主動(dòng)提問;變更老師的教學(xué)方式，變單純學(xué)問傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種實(shí)力的培育。3、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成果有明顯提高。三、細(xì)致探討高考，做到心中有數(shù)。1、重視學(xué)科主干學(xué)問。歷年高考均考查了阿佛加德羅常數(shù)，元素周期表、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、電化學(xué)、化學(xué)平衡、常見元素化合物性質(zhì)及其應(yīng)用、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、化學(xué)試驗(yàn)基本原理及其操作、化學(xué)計(jì)算等重要學(xué)問和技能。2、強(qiáng)化試驗(yàn)實(shí)力考查。試題通過試驗(yàn)方案的正誤甄別、單因子變量試驗(yàn)設(shè)計(jì)、定性和定量試驗(yàn)相結(jié)合等方式，考查了化學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。3、考查學(xué)生信息檢索實(shí)力。近年來、我省的化學(xué)試題出現(xiàn)了較多的不同類型信息材料題，如數(shù)據(jù)、圖表、反應(yīng)關(guān)系等，要求考生運(yùn)用相關(guān)材料進(jìn)行綜合分析處理，并得出正確結(jié)論，這也啟示了我們高考對(duì)考生實(shí)力提出了更高的要求。四、復(fù)習(xí)策略1、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)支配①時(shí)間上，要把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到心中有數(shù)，有條不紊。一般是從3月初始至4月底其次輪復(fù)習(xí)，5月初左右至5月底為第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間，最終幾天為回來考試說明、回扣課本和考前輔導(dǎo)時(shí)間;②內(nèi)容上，復(fù)習(xí)時(shí)不能平均用力，必需向重點(diǎn)專題傾斜，如：①基本概念中的氧化還原、物質(zhì)的量;②基本理論中的化學(xué)平衡、電化學(xué)、電離平衡;③物質(zhì)結(jié)構(gòu);④無機(jī)推斷;⑤有機(jī)推斷以及⑥化學(xué)試驗(yàn)等。③教學(xué)上，應(yīng)結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際狀況，講解時(shí)要有所區(qū)分，既要培優(yōu)又要補(bǔ)差，特殊是要抓好邊緣生的工作，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步。④支配上，要留意整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)支配相配套，整體復(fù)習(xí)支配精確到月，階段復(fù)習(xí)支配應(yīng)精確到每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度;當(dāng)然依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況還要適當(dāng)調(diào)整支配，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。⑤測(cè)練上，要確定模擬測(cè)試的時(shí)間、次數(shù)和分層輔導(dǎo)的支配等。二、三輪復(fù)習(xí)中的考試要依據(jù)學(xué)?？傮w支配合理支配，化學(xué)單元考試依據(jù)復(fù)習(xí)專題進(jìn)行。2、探討考情，把握正確的復(fù)習(xí)方向細(xì)致探討近三年我省《考試說明》和樣題，明確考試說明中了解、理解(駕馭)、綜合應(yīng)用層次的內(nèi)容，明確考什么和怎么考。3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，確立專題，抓實(shí)二輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)起著承上啟下作用，是學(xué)問系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化、促進(jìn)學(xué)問敏捷運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生學(xué)問與實(shí)力提升的重要時(shí)期，干脆關(guān)系著高考成敗的特別時(shí)期。引導(dǎo)學(xué)生把各部分學(xué)問按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散亂的點(diǎn)串成線、結(jié)成網(wǎng)，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的學(xué)問體系而解決問題。例如：復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生以元素單質(zhì)氧化物(氫化物)存在為線索;復(fù)習(xí)詳細(xì)的單質(zhì)化合物時(shí)既可以以結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途制法為思路又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行歸納，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物學(xué)問形成一個(gè)完整體系。4、探討高考命題走勢(shì)，提高訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性。細(xì)致探討近幾年高考考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)問的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，考題的特點(diǎn)進(jìn)行專題性的教學(xué)，以達(dá)到抓住考點(diǎn)、強(qiáng)化熱點(diǎn)、突破難點(diǎn)之功效。5、加強(qiáng)二輪復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)策略探討，努力提高課堂教學(xué)效率。五、提高課堂教學(xué)效率1、學(xué)問梳理課①以題目帶學(xué)問，考點(diǎn)學(xué)問化，學(xué)問問題化。即先練后講。②以結(jié)構(gòu)帶學(xué)問，從學(xué)問結(jié)構(gòu)入手切入復(fù)習(xí)，順藤摸瓜，各個(gè)擊破。即先講后練，講練結(jié)合。③問題導(dǎo)學(xué)式，細(xì)心設(shè)計(jì)高質(zhì)量的問題，讓學(xué)生帶著問題回來課本，讓學(xué)生干脆填寫或在課本上找答案。2、講評(píng)課。是高三二輪復(fù)習(xí)中最常見、最重要的課型。細(xì)化一下，又可分試卷講評(píng)課和習(xí)題講評(píng)課。學(xué)生的實(shí)力在復(fù)習(xí)中能否有效提高，講評(píng)起著特別關(guān)鍵的作用，要上好講評(píng)課，應(yīng)留意做好以下幾個(gè)方面的工作。①講評(píng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)。無論哪種講評(píng)課，都必需確保訓(xùn)練批閱反饋講評(píng)補(bǔ)償?shù)葞讉€(gè)環(huán)節(jié)的完整與落實(shí)，即落實(shí)好四必復(fù)習(xí)教學(xué)原則：有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。②講評(píng)的基本方法。評(píng)的基本方法就是歸類講評(píng)，歸類的內(nèi)容許多：按考點(diǎn)歸類，按實(shí)力要求歸類，按解題思路方法歸類，按高考題型歸類，按錯(cuò)題、錯(cuò)因歸類等，同是錯(cuò)因分析，又有學(xué)問方面的、思維方面的，心理方面的等等。③講評(píng)的基本要求。做到以下幾點(diǎn)：(1)歸類講評(píng)，對(duì)出現(xiàn)的問題要進(jìn)行歸類講評(píng)，切忌頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳。(2)重點(diǎn)講評(píng)，精講不等于少講，而是針對(duì)講評(píng)。針對(duì)講評(píng)，從大的方面來說，講重點(diǎn)、講熱點(diǎn)、講雙基應(yīng)用的薄弱點(diǎn)，講學(xué)生的易錯(cuò)、易混、易模糊點(diǎn)。詳細(xì)講每一個(gè)題時(shí)，應(yīng)重在講思路、講方法、講規(guī)律。(3)留意過程評(píng)析。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生充分呈現(xiàn)思維過程(你是怎么想的，你為什么要這樣想?);針對(duì)學(xué)生思維缺陷，切實(shí)講清錯(cuò)因，以達(dá)到與其傷其十指，不與斷其一指教學(xué)效果。(4)變式講評(píng)。留意變式(一題多變、一題多解、多題歸一)訓(xùn)練，從多角度歸納總結(jié)解決問題的思路、方法、規(guī)律，講評(píng)不僅就題論題，更重要借題發(fā)揮，講這個(gè)題的規(guī)范解答;講這個(gè)題的深化變形;講這個(gè)題與同類型題目的聯(lián)系等，使講評(píng)取得事半功倍的效果。(5)講評(píng)課也不能滿堂灌，必需給學(xué)生留有思索時(shí)間與反思的余地，一般約10--15分鐘，時(shí)間長(zhǎng)短可依據(jù)校情學(xué)情而定。(6)跟蹤補(bǔ)償,二次過關(guān)。針對(duì)學(xué)生存在的重點(diǎn)問題，要設(shè)置跟蹤補(bǔ)償練習(xí)，補(bǔ)償練習(xí)又分當(dāng)堂補(bǔ)償和專題補(bǔ)償，當(dāng)堂補(bǔ)償練習(xí)，短小精悍，數(shù)量不多，質(zhì)量要高，針對(duì)性要強(qiáng)。專題補(bǔ)償又叫階段性補(bǔ)償。每次講評(píng)，要求學(xué)生，紅筆糾錯(cuò)，錯(cuò)題入集，二次批閱，專題補(bǔ)償，三次過關(guān)。講評(píng)的幾個(gè)原則：①剛好性，②針對(duì)性，③層次性，④反思性，⑤開放性、創(chuàng)新性(探究性)，即變式訓(xùn)練，⑥補(bǔ)償性。細(xì)心選編訓(xùn)練素材，提高訓(xùn)練的有效性學(xué)生的實(shí)力是練出來的，不是講出來的，這是高三復(fù)習(xí)中大家達(dá)成的共識(shí)，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效訓(xùn)練，精選習(xí)題是關(guān)鍵?；瘜W(xué)習(xí)題與試題選編總的基本原則：以低中檔題為主1.習(xí)題與試題的編選要貼合自己的校情、教情、學(xué)情實(shí)際。要緊扣《考試大綱》，不選或不編制超綱及偏、難、怪題，基礎(chǔ)題、中等難度題目要多選;增加小敏捷、小技巧、小綜合性題目。思維跨度大或?qū)W科間綜合性的題目要適當(dāng)選;引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的視角去解決生活中遇到的實(shí)際問題，使新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的理念通過練習(xí)與試題考查逐步落實(shí)到常規(guī)訓(xùn)練之中。2.習(xí)題與試題的編選須要原創(chuàng)與改編相結(jié)合?；瘜W(xué)習(xí)題與試題的編選須要原創(chuàng)與改編試題相結(jié)合，一方面要繼承傳統(tǒng)的經(jīng)典試題對(duì)學(xué)問與實(shí)力考查探討的精華，另一方面也體現(xiàn)了化學(xué)習(xí)題與試題的創(chuàng)新是對(duì)原有的習(xí)題與試題的揚(yáng)棄與發(fā)展。3.化學(xué)試題的選編要重視高考試題的探討。不僅如此，還要重視寧夏新高考方案樣題的探討。高考試題是最好的訓(xùn)練素材，這是高考探討專家們的共識(shí)，是老生常談，也是真理。但高考題作為訓(xùn)練素材應(yīng)進(jìn)行必要的改造、拓展、延長(zhǎng)。4、化學(xué)試題的選編要重視教材習(xí)題的探討新課程方案雖然實(shí)行的是一標(biāo)多本，但新教材以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，吸取了幾十年來教改成果和課改閱歷而編寫出來的，具有極高的水平和學(xué)習(xí)價(jià)值，其基本學(xué)問與訓(xùn)練是最科學(xué)、最規(guī)范的教學(xué)材料。因此，進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)時(shí)，肯定不要忽視了對(duì)課本探討與發(fā)掘，要充分挖掘教材中的經(jīng)典例題、考題的實(shí)力價(jià)值，從多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。今年是我們實(shí)行課程改革第一年，高考命題必定要以托新教材，高考試題從教材中的基本題目的干脆引用或翻新得來的是完全有可能的。5、選編習(xí)題與試題時(shí)要增設(shè)適當(dāng)?shù)拈_放性試題。開放性試題提倡學(xué)生從不同的層面和角度、多途徑、多方法地創(chuàng)建性解決問題，解答過程能充分顧及到學(xué)生學(xué)問背景、認(rèn)知水平及愛好愛好，使每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域、潛能和創(chuàng)新思維都得到充分發(fā)揮。它有利于發(fā)展學(xué)生的特性，培育學(xué)生的開放性、發(fā)散性，讓稟性、天賦各不相同的每個(gè)學(xué)生，都能展示其獨(dú)特的特性品質(zhì)，感受到不同的程度的勝利喜悅。6、習(xí)題與試題要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究?；瘜W(xué)是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而試驗(yàn)是培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力的重要手段。近年來的高考化學(xué)試題中以實(shí)力立意的試題，突出體現(xiàn)在將試驗(yàn)融入到生產(chǎn)和科學(xué)探討的背景中，先創(chuàng)設(shè)試驗(yàn)探究的情景，以激發(fā)學(xué)生的自主探究愛好，引發(fā)學(xué)生思索回憶，用自己的化學(xué)學(xué)問最終解決問題。事實(shí)上是模擬科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受科學(xué)探討的精神和看法，形成對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、肅穆、精細(xì)、英勇的精神。向規(guī)范化訓(xùn)練要效益學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力最終要落實(shí)到卷面上，在卷面上，不會(huì)做和會(huì)做做不對(duì)及會(huì)做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考勝利的秘訣是：會(huì)題做對(duì)。這種觀點(diǎn)是很有道理的，怎樣才能做到會(huì)題做對(duì)呢?這些可以通過規(guī)范訓(xùn)練、規(guī)范講評(píng)，得到較好的解決。1、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，首先規(guī)范老師教學(xué)行為。從語(yǔ)言表達(dá)到化學(xué)用語(yǔ)的書寫，老師要身體力行，做好表率。要重視自己的言行對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。2、要營(yíng)造規(guī)范訓(xùn)練的氛圍，將規(guī)范教化寓于常規(guī)訓(xùn)練之中。如張貼細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗、看法確定一切、糊里糊涂做十題，不如明明白白做一題等標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，時(shí)刻警示告誡學(xué)生。3、限時(shí)限量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題速度和精確率的規(guī)范訓(xùn)練。后期復(fù)習(xí)，訓(xùn)練許多，但要多搞定時(shí)訓(xùn)練，形式可不拘一格，可以是整套摸擬，也可以是專題訓(xùn)練某一題型，時(shí)間可以是一小時(shí)，也可以是一課時(shí)，也可以是10分鐘、20分鐘、30分鐘等。4、創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生充分暴露思維過程，針對(duì)學(xué)生思維上的缺陷，對(duì)癥下藥，講清錯(cuò)因，并輔以跟蹤補(bǔ)償訓(xùn)練，在糾錯(cuò)改錯(cuò)中達(dá)到規(guī)范訓(xùn)練的目的。5、結(jié)合高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及閱卷實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范書寫、規(guī)范答題訓(xùn)練。如，(1)化學(xué)方程式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、電子式等化學(xué)用語(yǔ)的書寫問題;(2)簡(jiǎn)答題的規(guī)范答法;(3)計(jì)算題的格式、步驟、量綱。五、復(fù)習(xí)支配第一專題基本概念第1講物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語(yǔ)的書寫第2講無機(jī)反應(yīng)類型反應(yīng)熱其次專題基本理論第1講物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第2講化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡第3講電解質(zhì)溶液第4講電化學(xué)原理及其應(yīng)用第三專題元素及其化合物第1講非金屬元素