幼兒園中班音樂律動教案100篇

PAGEPAGE1幼兒園中班音樂律動教案100篇《幼兒園中班音樂律動教案100篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助?。?）中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小蜘蛛》含反思設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂于通過歌唱、律動、舞蹈、表演等活動來表現(xiàn)內(nèi)心情感，能感受到聲音強(qiáng)弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動，對節(jié)奏和節(jié)拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂活動中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等情況，因此我結(jié)合《指南》和五大領(lǐng)域中班音樂目標(biāo)設(shè)計(jì)本節(jié)活動。引導(dǎo)幼兒用不同的手指及肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂感、節(jié)奏感、韻律感。鼓勵幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，感受音樂帶來的快樂，體驗(yàn)游戲的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1.能用拍手等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。2.學(xué)習(xí)聽辨音樂，較準(zhǔn)確感受音樂節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、圖片若干、地墊若干教學(xué)過程：一、游戲?qū)胄∮螒颉断掠昀病?，活躍氣氛，增強(qiáng)幼兒注意力。師：小雨、中雨、大雨、暴雨middot;middot;middot;middot;middot;middot;，中雨、小雨，天晴啦!小朋友們休息一下吧!二、圖片展示與交流想象師：1、現(xiàn)在請小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的內(nèi)容呀都會體現(xiàn)出一些手部動作，我們一起來猜一猜吧!2、圖片上面是什么?依次說出圖片上有個的口令。3、呀!老師有張圖片不見了，請女孩們幫忙找一下，看看在沒在你的墊子底下?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)#39;哇!上面是什么?誰能模仿蝴蝶的動作?它的口令是蝴蝶飛飛飛幾下4、最后一張圖片特別淘氣，男孩子幫忙找下看看爬沒爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的?口令一只蜘蛛爬上來，咦!嚇的渾身起疙瘩。三、樂曲欣賞與完整表演師：我們把5張圖片上的指令和動作一起復(fù)習(xí)一下，記著要按順序哦，開始：拍拍錘錘畫叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一只蜘蛛爬上來，嚇得渾身起疙瘩。1、播放音樂，感受節(jié)奏。接下來我們聽一段音樂，小朋友們可是試著拍手打節(jié)奏。2、師幼跟隨音樂的動作四、大膽創(chuàng)想與實(shí)驗(yàn)1、師：剛才我們小手的活動場地是地板，那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動場地呢?幼：后背、大腿、臉middot;middot;middot;middot;middot;middot;播放音樂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動場地呢?5個數(shù)后出發(fā)吧，5、4、3、2、1出發(fā)!活動延伸:在美工區(qū)里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來體驗(yàn)做一只可愛又調(diào)皮的小蜘蛛吧!活動反思：我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實(shí)，當(dāng)一節(jié)活動的設(shè)計(jì)符合孩子好動好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會很快樂。（2）中班音樂優(yōu)秀教案《摘果子》活動目標(biāo)：1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。2.能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情?；顒訙?zhǔn)備：《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，果農(nóng)摘果子，果實(shí)豐收圖片，音樂《摘果子》?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分。1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進(jìn)入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧!2.談話導(dǎo)入活動。大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好，你會摘果子嗎?怎么摘?你來試一下，你來。二、展開部分(一)觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動作。1.播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒摘果子的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。觀看后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘，你來試一下，轉(zhuǎn)動手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來!伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開始吧!播放音樂，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢?摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子?來;自.屈;老師;教.案;摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?，F(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎?快樂。勞動真快樂!剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以，現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧!你們兩個怎么合作?誰摘果子，誰拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎?摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!(二)創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。1.討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作?老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗?我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧!播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作?好你來試一下，大約3個孩子表演。2.播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。三、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗(yàn)勞動后的喜悅。小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎?高興，你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。活動反思：整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動的樂趣!總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。（3）中班音樂活動教案《小老鼠打噴嚏》含反思活動目標(biāo)：1.熟悉ABA音樂曲式結(jié)構(gòu)，能跟著音樂節(jié)奏用動作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。2.體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：課件、電腦、投影儀活動過程：1.律動看課件，聽音樂做動作，和小動物、客人老師打招呼。2.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠打噴嚏動作看圖譜，理解圖譜和音樂關(guān)系，屈;老師.教，案網(wǎng)出處走兩步，打兩個噴嚏。結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的動作和臉上的表情。3.觀看課件，跟著B段音樂做小老鼠曬太陽動作引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動作。4.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠回家動作結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和A段音樂的感情區(qū)別5.看課件圖譜，完整跟音樂做動作。6.歌表演《太陽高照》活動反思：《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。（4）中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《火車嗚嗚叫》含反思游戲目的：1、鍛煉幼兒有節(jié)奏的律動表演，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。2、感知速度變化與節(jié)奏長短的關(guān)系。游戲準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。游戲方法：參加游戲的幼兒按照火車啟動和行走時的不同節(jié)奏，進(jìn)行相應(yīng)的律動表演，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)速度快慢與節(jié)奏長短的關(guān)系。游戲規(guī)則：1、幼兒必須有秩序的，根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行表演。2、幼兒游戲時不能相互推擠。3、集體游戲?；顒舆^程：一、節(jié)奏練習(xí)2/4xxxxxxxxxxxxxxxxxx-(師)小小火車開動了(幼)嗚嗚嗚嗚喀嚓喀嚓嗚嗚嗚要求：1、教師講解示范，幼兒感知節(jié)奏的長短和速度的變化。2、教師出示節(jié)奏卡片，幼兒仿打節(jié)奏。3、打節(jié)奏同時穿插兒歌，有節(jié)奏的朗誦。二、學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)語引入：(略)板書課題《火車嗚嗚叫》2、引導(dǎo)幼兒看碟、聽錄音機(jī)，通過啟發(fā)性提問讓幼兒感知火車快慢的速度變化及聲音特點(diǎn)。(1)、幼兒討論火車啟動與行走時的速度變化及鳴笛時的聲音。(2)、教師小結(jié)：火車啟動時較慢：xxxx，行走時較快：xxxxxxxx，火車鳴笛聲音慢又長：x-x-3、教師彈唱《火車嗚嗚叫》，讓幼兒根據(jù)歌曲的音樂特點(diǎn)，屈,老師.教,案,網(wǎng)進(jìn)行模仿聲音和動作練習(xí)，更進(jìn)一步感知、體驗(yàn)速度與節(jié)奏的關(guān)系。(1)、教師彈唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的打拍子。(2)、幼兒模仿火車鳴笛：5-5-55，同時手做拉汽笛狀。(3)、幼兒模仿火車啟動、行進(jìn)：上身動作：節(jié)奏xxxx部分，(旋律：1555)左手搭前面小朋友的肩上，右手每兩拍在體側(cè)屈肘環(huán)繞一圈;節(jié)奏xxxxxxxx部分，(旋律：15551555)每一拍屈肘環(huán)繞一圈。下身動作：節(jié)奏xxxx時，每拍踏一次腳，左右交替。節(jié)奏xxxxxxxx時，按節(jié)奏做小碎步。三、音樂游戲表演：開火車1、熟悉《火車嗚嗚叫》的音樂旋律。2、教師說明游戲規(guī)則，組織全體幼兒排成一縱隊(duì)，按鳴笛、啟動、上山、下山、轉(zhuǎn)彎等指令，在《火車嗚嗚叫》的音樂伴隨下做開火車的游戲。3、游戲中讓幼兒體驗(yàn)火車進(jìn)行中的速度變化，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。四、活動延伸通過此次游戲，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒對音樂其它方面的探知，如：火車進(jìn)站和出站時，聲音和動作可以表現(xiàn)出音樂的漸強(qiáng)和漸弱?；顒臃此迹赫n堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受音樂，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。（5）中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《雪花與雨滴》含反思活動目標(biāo)：1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力?；顒訙?zhǔn)備：課件、磁帶事先豐富幼兒活動過程：(一)導(dǎo)入：做律動入教室。(放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作)(二)發(fā)展：1、發(fā)聲練習(xí)2、磅磅，沙沙沙小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，出示課件。(1)小朋友咱們一起問一問：是誰敲著窗戶沙沙沙沙?小雪花回答：是我，是我，我是小雪花。(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)(3)那小雪花為什么要來?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)3、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽!5、看課件欣賞歌曲，你聽到了什么?6、聽教師演唱，幼兒拍手7、幼兒完整唱三遍8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞(1)冬天過去了，什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答，誰來了?(小雨滴)(2)小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么?(3)小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不?9、編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎?11、幼兒和教師一起唱分組唱分組、個別進(jìn)行演唱12、雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?完整的唱兩編13、這首歌好不好聽?我們給它起個名字?(《雪花和雨滴》)14、加動作進(jìn)行演唱三、結(jié)束：好了,小朋友我們今天學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室四、活動延伸：美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容活動反思：孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓幼兒通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。（6）中班音樂優(yōu)秀教案《小樹葉》含反思活動目標(biāo)1.運(yùn)用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力?；顒訙?zhǔn)備1.音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》2.塑料袋若干3.樹葉胸飾每人一個活動過程一.在《小樹葉》的音樂聲中進(jìn)入活動室。通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。二.欣賞音樂《秋天的落葉》，文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。(一)分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。1.欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落2.欣賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。3.欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。4.欣賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。(二)完整表演落葉快樂的一天。1.完整欣賞音樂，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。2.激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。三.在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。活動延伸區(qū)角活動1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。3.在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。活動反思通過這次音樂活動，我感受到要想讓幼兒學(xué)會一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接著再通過圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞，當(dāng)然圖譜不是簡單的歌詞的呈現(xiàn)，也可以包括節(jié)奏和情感;最后對歌詞內(nèi)容的動作神態(tài)表現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時教學(xué)時多用心，肯定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ層變涸谟淇?、輕松的氛圍中學(xué)會唱歌。（7）中班音樂公開課教案《幸福拍手歌》含反思活動目標(biāo)：1、能夠理解歌曲內(nèi)容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。2、學(xué)習(xí)仿編歌詞，并能合拍地做出相應(yīng)的動作?；顒訙?zhǔn)備：錄音機(jī)、歌曲磁帶。活動過程：1、幼兒做鳥飛的律動。進(jìn)入教室。2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。老師我給你們唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》。小朋友，你感到幸福嗎?那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧。3、通過提問的方式，啟發(fā)幼兒仿編歌詞，采用個別幼兒仿編、集體表演唱的活動形式，鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動。老師小朋友，當(dāng)你高興的時候你還想做什么動作呢?把你想的動作唱到歌里去并做動作表現(xiàn)出來好嗎?4、老師打開錄音機(jī)讓幼兒跟著音樂一起唱?；顒臃此迹何以O(shè)計(jì)本次活動，上的是一節(jié)音樂活動課，讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂，同時孩子們也非常樂于參與，因此本次活動孩子們配合的非常好，但是也有少數(shù)部分孩子不參與，表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感，這是正常的，因?yàn)椋?jié)奏在生活當(dāng)中無處不在，孩子們動作發(fā)展參差不一，尤其是男孩子的動作不太和諧，這并不代表孩子不喜歡參與，雖有一點(diǎn)困難，但是我還是能耐心的告訴他，并且把速度放慢到適于接收的速度上，這樣孩子們就可以慢慢跟上來，體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細(xì)無聲，相信孩子們一定會快樂的成長的。（8）中班音樂公開課教案《小紅帽回家》含反思教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握繞腕組合動作。2、復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動作完成。3、喜歡律動活動，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī);《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。教學(xué)過程：一、熱身運(yùn)動《健康歌》幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運(yùn)動進(jìn)場(幼兒自由散開，盡量舒展動作)二、導(dǎo)語(手機(jī)：鈴)喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?好的，您放心好了。恩，好的，再見。小朋友，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小朋友愿意?(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)三、新授手腕組合A、教師完整示范動作。B、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動作(動作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)2、聽口令做一遍才蘋果的動作。3、學(xué)習(xí)采鮮花的動作(動作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)4、聽口令做一遍采鮮花的動作。C、聽口令完整跟老師連起來做動作。D、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動作。，小朋友真棒，都學(xué)會了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)四、復(fù)習(xí)lsquo;勾繃腳rsquo;帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準(zhǔn)備了復(fù)習(xí)lsquo;勾繃腳rsquo;音樂：森林狂想曲外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!音樂：搖籃曲。五、退場天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!音樂：律動鳥飛碎步退場。教學(xué)反思：通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓學(xué)生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。（9）中班音樂活動教案《懶惰蟲》含反思活動目標(biāo)：1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。2.音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙?zhǔn)備：歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片活動過程：1.固定節(jié)奏問答(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。2.音樂游戲(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。(4)教師拍噠噠空的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。(5)幼兒拍噠噠空，噠噠空的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。(6)幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。活動反思：很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃觿趧拥木瘢饕氖菍⒆犹^寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進(jìn)行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的；第二部分是創(chuàng)編做個勤快人?；顒娱_始部分是邊唱邊玩找懶惰蟲的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。（10）中班音樂公開課教案《鞋匠舞》含反思活動目標(biāo)：1.幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習(xí)。2.幼兒用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠的各種動作。3.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：打擊樂器：手鈴.彩蛋若干?；顒舆^程：一、教師引題今天鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿妗?聽音樂律動)二、手指游戲：《繞線線》三、幼兒聽音樂感受音樂1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶來的音樂。2、教師引導(dǎo)幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風(fēng)格。前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么?后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么?[.來源快思老師教案網(wǎng)]3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂做動作。下面，我們一起做小鞋匠。四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。2、演奏時，穿線的時候由鐘老師來演奏，敲擊的時候由小朋友來演奏。五、游戲(修理小拖鞋)。咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。六、放松活動：合攏放開附：歌詞繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。教學(xué)反思：在進(jìn)行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客，并在相同音樂的地方做出不同的動作反應(yīng)，要求幼兒能夠不受同伴動作的干擾，做自己的動作。在活動中，雖說事前準(zhǔn)備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如多次在活動中問幼兒有沒有動作看不懂，當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。（11）中班音樂教案《歡樂舞曲》含反思活動目標(biāo)：1、能合著音樂《歡樂舞曲》，用打擊樂器xxxx︱xxxx︱和xx︱xx︱等節(jié)奏型。2、能把隨音樂律動的動作節(jié)奏用手拍出來。3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在活動中保持歡樂的情緒。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：已學(xué)過《歡樂舞曲》隨音樂律動。人手一件打擊樂器?；顒舆^程：一、練習(xí)隨音樂律動《歡樂舞曲》。(1)、幼兒在樂曲的伴奏下，邊做律動邊進(jìn)教室。(2)、自由找空間站立，練習(xí)隨音樂律動，并表現(xiàn)樂曲的歡樂情緒?；顒訉?shí)錄：孩子隨音樂進(jìn)入教室，剛開始的時候就熟悉的音樂，老師也有了很好的開場白。[.來源快思老師教案網(wǎng)]孩子在音樂中體驗(yàn)了旋律和節(jié)奏的不同，腦海里有了一定的印象。而且孩子的情緒被優(yōu)美的音樂調(diào)動起來了。點(diǎn)評：第一部的開場使幼兒與老師的互動升華到高潮，老師與幼兒一起用一種很輕松的氛圍，熟悉了旋律。二、學(xué)習(xí)抽取隨音樂律動中的節(jié)奏型。(1)、教師隨音樂律動，要求幼兒邊看老師做動作，邊根據(jù)動作的不同快慢，用雙手拍出動作的節(jié)奏。(練習(xí)前教師提出特定要求：老師做雙手高舉轉(zhuǎn)動手腕時，大家和老師做一樣的動作。)(2)、請部分幼兒上來做隨音樂律動，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動的節(jié)奏型。(3)、教師和幼兒一起隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。(4)、教師帶領(lǐng)大家隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。三、學(xué)習(xí)做分聲部動作。(1)、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應(yīng)。(2)、教師指揮幼兒隨樂曲分聲部做動作。(指揮前，確定說手高舉轉(zhuǎn)手腕動作，由那一部分幼兒擔(dān)任，其余節(jié)奏動作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)。)四、打擊樂器演奏。(1)、根據(jù)指揮著的暗示，做好演奏準(zhǔn)備。(2)、隨樂演奏打擊樂器，注意用合適的力度，正確的方法演奏。(3)、演奏時，保持歡快的情緒，享受演奏活動的快樂。活動實(shí)錄：孩子在演奏時由于經(jīng)驗(yàn)不足在合奏時有點(diǎn)混亂，這一段音樂旋律可以說是比較歡快的。孩子的情緒很活躍，臉上都是洋溢著笑容。打擊樂器配合的比較默契，演奏水平提高了許多。點(diǎn)評：打擊樂在音樂活動中不是常見的課程，但是本學(xué)期打擊樂的課程很多，孩子水平不夠，沒有前期的經(jīng)驗(yàn)，演奏這首音樂可以說有點(diǎn)難度，而且孩子的演奏的姿勢也欠缺?？傮w說目標(biāo)是勉強(qiáng)達(dá)到了。但是不是很完美?；顒臃此迹汉⒆咏?jīng)驗(yàn)不足和老師的指導(dǎo)有著密切的關(guān)系，我一般在教研課的時候才上音樂打擊樂的活動，應(yīng)該將它融入到幼兒的一日生活中，區(qū)域中。在孩子生活中不斷的給孩子充足經(jīng)驗(yàn)，提高孩子的演奏水平。增長孩子對節(jié)奏的感受!本節(jié)課目標(biāo)雖以達(dá)到但是效果不是預(yù)期的完善，在以后的教學(xué)中我還要更多的去嘗試音樂活動的方法。使孩子在音樂方面功能有更大的進(jìn)步。（12）中班音樂課教案詳案反思《努力生長的小種子》設(shè)計(jì)意圖：達(dá)爾克羅茲認(rèn)為：身體是體驗(yàn)節(jié)奏的第一載體，人體運(yùn)動是音樂節(jié)奏的外在表現(xiàn)，將音樂節(jié)奏與身體律動相互整合，能夠幫助幼兒更好地感知節(jié)奏、提取節(jié)奏、把握節(jié)奏。教學(xué)活動過程中，教師巧妙地將《努力生長的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂進(jìn)行相互整合、和諧匹配，引導(dǎo)中班幼兒根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍、創(chuàng)意表現(xiàn)努力生長的小種子，有的放矢地幫助每一個孩子立足于自身原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得即興表演、個性演繹的活動樂趣?；顒幽繕?biāo)：1.感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏，自由模仿并合拍表現(xiàn)努力生長的小種子。2.樂意和同伴共同分享動作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)的活動經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分組表演、結(jié)伴游戲的活動樂趣。3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級內(nèi)開展幾種常見小種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，了解常見小種子的發(fā)芽及生長過程;熟悉繪本圖文故事《努力生長的小種子》。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件《努力生長的小種子》、奧爾夫mp3音樂《雪人之舞》?；顒舆^程：1.回憶經(jīng)驗(yàn)：交流、討論小種子的生長過程(1)自由交流、分享關(guān)于小種子努力成長的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。師：昨天，老師和你們一起分享了一本有趣的圖書，書名叫《努力生長的小種子》。誰來告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長的呢?(2)集體梳理并匯總小種子健康成長的3個生長過程。師：原來，一顆小種子需要經(jīng)過努力生長、傳播花粉、彰顯美麗這3個過程，才能發(fā)育成熟并且健康長大。2.感知音樂：探索、表現(xiàn)小種子的生長過程(1)完整欣賞第一遍，初步感知音樂旋律及音樂結(jié)構(gòu)。師：今天，我?guī)砹艘欢畏浅：寐牭囊魳?，講的就是關(guān)于努力生長的小種子的音樂故事，我們一起來聽一聽吧!師.請你一邊聽一邊想，你能聽懂這個音樂故事嗎?音樂里的小種子，它到底在干什么呢?師：你聽懂這個音樂故事了嗎?音樂里的小種子，好像在干什么呢?師：誰來說一說，這首樂曲可以分成幾段?請你說出分段的理由，好嗎?師：這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點(diǎn)，好像是小種子在努力生長;第二段音樂的速度稍微慢一點(diǎn)，(教案出自：快思教案網(wǎng))好像是小種子在耐心等待，風(fēng)娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快，好像是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會跟著音樂搖擺、跳舞。接下來，我們一段一段地來聽音樂!(2)聚焦熟悉第一樂段，自由想象小種子的努力生長過程。師：我們一起來聽第一段音樂。請你一邊聽、一邊想：小種子是怎樣努力生長的呢?請你跟著音樂學(xué)一學(xué)小種子努力生長的動作，好嗎?幼：自由探索、合拍表現(xiàn)努力生長的小種子的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)第一樂段的音樂情境。環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)小種子發(fā)芽、努力生長的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒他們跟隨音樂的旋律和節(jié)奏進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種肢體模仿與表演動作。幼：交流、分享各自創(chuàng)編的努力生長的小種子的合拍肢體動作(第一樂段)。師：小種子到底是怎樣努力生長的呢?誰愿意到上面來表演小種子努力生長的動作?師：剛才，幾個小朋友表演的小種子努力生長的動作真好看，而且這幾個動作都是有節(jié)奏的，一拍一拍很穩(wěn)定，速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師，學(xué)一學(xué)這幾個動作，好嗎?環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流、分享、練習(xí)活動，隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動，初步落實(shí)合拍表現(xiàn)的活動目標(biāo)。(3)聚焦熟悉第二樂段，合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉。師：接下來，我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點(diǎn)慢，聽起來很優(yōu)美，講的是關(guān)于風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子傳播花粉的故事。請你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏，試著一起來表演第二段音樂故事吧，比一比，誰表現(xiàn)出來的動作既合拍又好看!幼：自由探索、合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)第二樂段的音樂情境。環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒幼兒跟隨音樂進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、柔美的身體動作。幼：交流、分享各自創(chuàng)編的風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞的合拍肢體動作(第二樂段)。師：我們還可以用什么樣的身體動作來表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飛舞的時候，又可以做一些什么樣的身體動作呢?師：剛才，你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉的動作很合拍、也很有創(chuàng)意，這幾個動作也是有節(jié)奏的，動作整齊又合拍，速度稍微有點(diǎn)慢，但是很柔軟、也很優(yōu)美。我們聽著音樂、跟著小老師，一起來學(xué)一學(xué)這幾個動作，好嗎?環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行動作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流與分享活動，隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動，有效落實(shí)合拍表現(xiàn)的活動目標(biāo)。(4)聚焦欣賞第三樂段，創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。師：接下來，我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這一次，我要提醒大家，音樂結(jié)束的時候，請你做一個小種子長大以后花朵彰顯美麗的身體動作。請注意，音樂結(jié)束的時候，你的身體動作姿勢要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎?幼：自由探索、創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯美麗、搖擺跳舞的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)第三樂段的音樂情境。環(huán)節(jié)說明：幼兒繼續(xù)隨樂創(chuàng)編小種子努力生長的肢體動作，在第三段樂曲結(jié)束之前，合理想象并設(shè)計(jì)一些花朵彰顯美麗、搖擺跳舞的身體模仿與表演動作，從而獲得自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)的審美愉悅情感。幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的花朵彰顯美麗、搖擺跳舞的合拍肢體動作(第三樂段)。師：誰愿意大聲地告訴我們，你開出了什么樣的花朵?你的花朵是怎樣慢慢開放的呢?最后，變成了什么樣的美麗造型呢?師：你剛才用了什么樣的身體動作表現(xiàn)小種子長大以后花朵彰顯美麗、搖擺跳舞的音樂故事呢?師：你們表演的小種子長大以后花朵彰顯美麗、搖擺跳舞的動作真好看，而且這幾個動作的節(jié)奏也很穩(wěn)定，速度不快也不慢，動作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師，也來學(xué)一學(xué)這幾個動作，好嗎?師：這是一片多么美麗的花樹叢啊，每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!3.游戲體驗(yàn)：創(chuàng)意表現(xiàn)努力生長的小種子的音樂故事(1)嘗試分角色表演：努力生長的小種子、風(fēng)娃娃和蝴蝶。角色分配：幼兒扮演努力生長的小種子，教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。師：這是一個有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長;小種子在耐心等待的時候，風(fēng)娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞;有一些小種子還變成了神奇的果樹，結(jié)出了許多味道甜美的果實(shí)。師：請你們來扮演努力生長的小種子，我來扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂，把這一個有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎?(2)交換角色，創(chuàng)意表現(xiàn)努力生長的小種子的音樂故事。角色分配1：男孩扮演小種子、女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。師：現(xiàn)在，我們要分成男孩、女孩這兩組進(jìn)行音樂故事的表演。師：哪一組愿意先來表演努力生長的小種子?哪一組愿意表演風(fēng)娃娃和蝴蝶?角色分配：女孩扮演小種子，男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。師：這一次，我要請男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。師：女孩先來表演努力生長的小種子，男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你們這一次表演這個音樂故事的時候，身體動作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩了呢?師：今天，我們一起玩了一個名叫《努力生長的小種子》的音樂游戲。這是一顆音樂的種子，會跟著音樂的旋律發(fā)芽、努力生長，開出各種造型的美麗花朵，(教案出自：快思教案網(wǎng))向大自然彰顯美麗;這又是一顆神奇的種子，能夠開出各種你最喜歡的花朵，結(jié)出各種你最想吃的果實(shí)，滿足每一個孩子的愿望。回去以后，請你們一起去做一個小調(diào)查，找一找哪些樹會開花?哪些樹會結(jié)果?哪些果實(shí)是長在樹上的?哪些果實(shí)是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你們調(diào)查清楚了，我們再來玩這個游戲，這個游戲一定會變得更有趣、更好玩!延伸活動：1.創(chuàng)設(shè)班級小舞臺區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的音樂游戲材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、個性創(chuàng)編努力生長的小種子的音樂故事，豐富并拓展小種子努力生長、百花齊放、奇異果實(shí)等游戲情節(jié)，進(jìn)一步感受并體驗(yàn)合拍律動、節(jié)奏游戲所帶來的獨(dú)特藝術(shù)魅力。2.教師可以設(shè)計(jì)并制作卡通版的節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒將小鈴、沙球這兩種樂器與節(jié)奏圖譜進(jìn)行和諧配器，隨后組織幼兒開展打擊樂節(jié)奏練習(xí)活動，有的放矢地提升中班幼兒集體表演、和諧演奏的合作意識及能力?；顒臃此迹?.本次教學(xué)活動過程中，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)并提示幼兒生動、形象地扮演努力生長的小種子。教師借助生活化、游戲化的方式提醒孩子們：扮演一顆小種子的時候需要努力生長，才能開出最美麗的花朵，結(jié)出最甜美的果實(shí)。于是，幼兒跟隨著音樂進(jìn)行合拍律動、努力生長，感知并體驗(yàn)到了積極、愉悅的審美情感。2.在第二樂段音樂情境中，女孩們能夠跟隨音樂表現(xiàn)出各種輕柔、舒緩的身體動作，大部分男孩表現(xiàn)出了比較剛硬、不適宜的身體動作。教師此時巧妙地借助溫暖的風(fēng)、溫柔的蝴蝶這樣的語言提示并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理想象、創(chuàng)編并表現(xiàn)吻合第二樂段音樂性質(zhì)的舒緩、柔美的身體動作，智慧地落實(shí)了音樂技能訓(xùn)練和審美情感體驗(yàn)等藝術(shù)教育目標(biāo)上的無縫銜接，高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發(fā)展。（13）中班音樂律動教案《媽媽呀我要親親你》活動目標(biāo)：1、看圖譜學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲。2、感受寶寶對媽媽深深的愛。3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒訙?zhǔn)備：歌曲錄音、音樂圖譜ppt活動過程：一、談話導(dǎo)入我們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動作來表示呢?二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。1、欣賞歌曲，理解歌詞(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)(2)歌曲里的寶寶用什么動作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(教案出自：快思教案網(wǎng))(出示圖)我們來看看這張圖，上面有紅紅的小嘴巴，就表示什么?(親親)，那小手表示什么呢?(摸摸)(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽歌曲!(再次欣賞)(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來，誰看懂了來說一說?(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)(7)這次我們配上音樂，看著圖譜，大膽的說出來。(二遍，最后一遍老師唱)2、學(xué)唱歌曲，表演歌曲(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了，我知道你們一定也很想唱，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：師大聲，幼兒輕聲)(2)你們唱的很棒!獎勵你們一個游戲《用手指出來》，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來，好嗎?(跟著音樂做動作一起演唱歌曲)(3)媽媽愛你們，老師也像媽媽一樣愛你們，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們想不想親親我這個老師媽媽?好，那你們用好聽的聲音，好看的動作向我表示你們的愛吧。(幼兒表演唱)三、替換歌詞1、除了媽媽愛你們，還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)2、看著圖譜替換歌詞演唱教學(xué)反思：這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊?；顒又形依昧藞D譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。（14）中班音樂律動教案《小畫筆》含反思活動名稱：小畫筆活動目標(biāo)：1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點(diǎn)和念兒歌的樂趣.2、認(rèn)讀字詞畫筆、桌子、衣、。3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確掌握畫筆的使用方法。4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、ppt課件。2、字卡若干?；顒舆^程：一、開始部分1、播放課件1：小朋友們好！我是小畫筆，我想跟你們做朋友。你們的桌子，衣服真漂亮，我想在你們的桌子、衣服上跳舞可以嗎？2、請問為什么不可以？（幼兒自由回答）二、基本部分1、幼兒猜想會發(fā)生什么事？出示課件22、桌子怎么了？衣服怎么了？是誰把桌子衣服弄臟的？小畫筆淘氣嘛？（小畫筆真淘氣，弄臟桌子，弄臟衣）3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎？見到這樣的畫筆你們會怎樣做？（小畫筆沒人理，人人見了都遠(yuǎn)離）4、沒人喜歡小畫筆，他會怎么樣？以后會怎么樣？（小畫筆知道錯，再也不會亂涂抹。）5、出示兒歌名字，帶領(lǐng)幼兒用各種方法學(xué)習(xí)朗讀兒歌。6、兒歌學(xué)得真快，可是有幾個比小畫筆還淘氣的字寶寶不見了，你們看誰跑掉了？出示課件37、幼兒依次猜出字寶寶認(rèn)讀，這次字寶寶要和我們做個傳卡片的游戲。播放音樂三、結(jié)束部分教師小結(jié)：小朋友你們說小畫筆真的會自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫筆真的很委屈，是誰干的呢？對了就是不會用筆的小朋友？以后我們該怎么做？出示課件4（要正確使用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈）?；顒臃此迹哼@是一節(jié)中班語言仿編詩歌，在進(jìn)行活動設(shè)計(jì)的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動目標(biāo)：1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動，極大的激發(fā)了幼兒的活動興趣，同時讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌；接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時展現(xiàn)出來，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動幼兒積極性很高，以至于延伸活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中注意發(fā)揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。（15）中班音樂律動教案《大鞋小鞋》含反思活動目標(biāo)：1、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音，大膽地創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。2、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)與同伴共同歌唱、表演的快樂。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的內(nèi)容。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機(jī)活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋小鞋》，進(jìn)一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象，理解歌曲的內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲。師：在上一次的歌唱中，小朋友都已經(jīng)說了，在唱爸爸的鞋時，要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍，好嗎？2、幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂形象。二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作，自由表演。1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的動作。師：在上一次的活動中，小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請你用有趣的動作把它表演出來，好嗎？2、幼兒在集體面前表演。師：請2mdash;3個表演得較好的幼兒上前來表演。3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動作。師：在上次的活動中，小朋友都已經(jīng)模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時發(fā)出的聲音?？墒牵瑧?yīng)該用什么動作把它表演出來呢？請你和周圍的小朋友討論一下，大鞋的聲音應(yīng)該用什么動作來表演？小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來表演？4、幼兒在集體面前表演。師：誰來表演穿大鞋（小鞋）走路時發(fā)出的聲音？（引導(dǎo)幼兒用不同的動作來表演。）5、教師口哼曲子，師幼共同表演。師：小朋友，讓我們一起邊聽音樂邊表演吧。（師觀察幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點(diǎn)。）6、教師示范表演。師：小朋友都很棒，都想出了這么多的動作。老師也想出了一個不一樣的動作，想不想看？7、師幼交流討論教師的表演。師：老師的表演好嗎？好在哪里，8、師幼共同表演2mdash;3遍。三、幼兒分組邊唱邊表演。師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演?；顒友由欤?、在自由活動時間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。教學(xué)反思：本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品鞋子，作為活動的主題，是一個幫助幼兒解決實(shí)際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對、學(xué)會了歌曲《大鞋和小鞋》，并設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋底圖案，整個活動以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn)，將活動的要求用自己的親身示范來強(qiáng)化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長。（16）中班音樂教案《小小模仿家》含反思活動目標(biāo)：1、熟悉音樂的旋律，并跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。2、借助圖片，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富律動的動作。3、能再律動中調(diào)整自己合同伴之間的距離。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD?；顒舆^程：1、教師與幼兒共同傾聽音樂，并感受音樂的快慢。（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽一遍音樂，感受音樂的快慢變化。教師：請你們仔細(xì)來聽一段音樂，聽聽音樂有什么變化？有的地方（塊）有的地方（慢）。（2）幼兒再次傾聽音樂，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂想象可能發(fā)生的事情。教師：在這段音樂中，小朋友們是去了一個地方游玩的，請你們聽一聽，猜一猜他們乘坐了那些交通工具？2、教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒說出畫面所表達(dá)的生活意義并模仿畫面上的動作。（1）教師和幼兒玩一次動作猜謎的游戲。教師：我來做一個動作，你們猜我是在做什么？（教師可以做蕩秋千的動作，幼兒猜測教師的動作含義。）（2）教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面，學(xué)做模仿動作。教師：你們看看他們是在做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒做模仿動作1-2遍。）3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將動作與音樂匹配。（1）教師引導(dǎo)幼兒將音樂與動作進(jìn)行匹配。教師：剛才，你們說了很多小朋友們可能做的事情，都是對的?，F(xiàn)在我們跟著音樂做一做剛才你們說的動作吧。我們先做什么呢？（2）教師引導(dǎo)幼兒變換不同的模仿動作表現(xiàn)音樂。教師：聽聽音樂，還可以做什么別的動作呢？音樂快的時候動作就要（快）音樂盲的時候動作就要（慢）。教師與幼兒變換模仿動作，和著音樂有節(jié)奏地做動作四次左右。4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。教師：我們還可以做什么動作？怎樣做呢？（教師請幼兒做一做自己創(chuàng)編的動作。）（2）幼兒和著音樂的節(jié)奏，做創(chuàng)編的動作三次左右?；顒友由欤涸谟變阂呀?jīng)熟練地掌握音樂和動作的時候，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作，幼兒兩兩合作一個動作，聽音樂節(jié)奏一下一下地做動作，例如蹺蹺板等?；顒臃此迹哼@堂音樂課中，因?yàn)閮?nèi)容特別貼近與孩，子們的日常生活，而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。（17）中班優(yōu)秀音樂教案《鋸木頭》含反思活動目標(biāo)：1、通過音樂律動感應(yīng)樂曲節(jié)奏，并嘗試用樂器伴奏。2、能夠安靜傾聽歌曲，并感受音樂游戲的快樂。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、樂器、ppt2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會使用樂器活動重點(diǎn)：通過多種方式感知節(jié)奏活動難點(diǎn)：句式的掌握活動過程：一、暖身活動1、聽音樂進(jìn)教室，故事引導(dǎo)，將幼兒帶入情境，激發(fā)幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。教師：（出示掛圖）小螞蟻在其他昆蟲的幫助下，運(yùn)來了好多的木頭，他們準(zhǔn)備開始搭舞臺，要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺呢？會用到什么樣的工具？2、出示圖片，讓幼兒認(rèn)識以上三種工具。3、認(rèn)識三種工具，并學(xué)習(xí)他們的使用方法。二、音樂律動1、啟發(fā)幼兒想象鋸木頭的動作。教師：小朋友用雙手怎樣做鋸木頭的動作，還可以用哪里鋸木頭呢？2、配合音樂做動作。3、啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編出釘木頭和轉(zhuǎn)木頭的動作。教師：木頭可以用來鋸，還可以用來怎樣？怎樣釘？怎樣轉(zhuǎn)呢？4、播放音樂，教師與幼兒一同聽音樂做律動。5、單人雙人鋸木頭游戲三、使用樂器伴奏1、出示三種樂器，讓幼兒在舞臺上表演2、可多次表演，分組表演活動反思：音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對事物美的認(rèn)識更進(jìn)一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。（18）中班音樂律動教案《PeePeePooPoo》含反思活動目標(biāo)：1、幼兒通過游戲，初步感應(yīng)語詞節(jié)奏，能用肢體節(jié)奏表現(xiàn)童謠。2、通過認(rèn)識食物與排泄物的關(guān)系，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：軟墊每人一塊，女孩圖片、糞便、實(shí)物圖片若干活動過程：一、出示圖片，觀察圖片上的女孩怎么了？為什么會肚子疼?二、了解食物與糞便的關(guān)系。三、吃壞了肚子會發(fā)出什么聲音呢？幼兒模仿，引導(dǎo)說疊詞。四、聽音樂，學(xué)說歌詞。1、教師帶領(lǐng)小朋友一起跟音樂說歌詞，做動作。2、提煉歌詞，練習(xí)疊詞發(fā)音PeePeePooPoo五、音樂游戲1、出示道具軟墊，用軟墊當(dāng)小馬桶，聽到句尾的詞語迅速跳到軟墊上。2、兩人一組游戲。教師先示范，一名幼兒模仿上廁所，另一名幼兒手拿軟墊當(dāng)馬桶去接。3、幼兒和家長一起游戲。六、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒喜歡吃各種有營養(yǎng)的食物，知道飯前洗手，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習(xí)慣?；顒臃此迹盒“嗌蠈W(xué)期的幼兒，多數(shù)孩子會產(chǎn)生如廁的問題。他們有的是因?yàn)檫€沒有學(xué)會這項(xiàng)生活技能，有的是因?yàn)橥娴锰度胪浟巳鐜鹊?，這樣不利于他們的身體健康。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標(biāo)是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習(xí)慣，因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。因?yàn)橛螒蚝湍７率切“嘤變簩W(xué)習(xí)的特點(diǎn)，而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給孩子音樂的享受。在音樂的伴奏下，幼兒通過模仿動作和表情表現(xiàn)排便，讓他們在快樂的游戲中體會到上廁所其實(shí)也是件快樂的事情?；顒拥闹攸c(diǎn)是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現(xiàn)排便。幼兒通過模仿、經(jīng)驗(yàn)的遷移學(xué)會玩這個游戲，并且每一次的游戲都會有新的要求，這些要求是層層遞進(jìn)的，幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。（19）中班音樂律動教案《幸福的豬小弟》含反思活動內(nèi)容：歌曲《幸福的豬小弟》教材分析：《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲?；顒幽繕?biāo)：1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5.愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動難點(diǎn)：掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖片課件活動過程：一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動室，體驗(yàn)家的溫馨。提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。提問：豬小弟的幸福是什么？利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（用完整語言說歌詞）2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）四、升華情感。提問;豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯?，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的?小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？利用課件進(jìn)行小結(jié)。結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！活動反思：總體看，《幸福的豬小弟》這個內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會好一點(diǎn)。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。（20）中班音樂律動教案《大母雞》含反思活動目標(biāo)（30%）：1.能夠看圖，將大母雞的叫聲較有節(jié)奏地念誦，初步學(xué)唱歌曲《大母雞》，感受歌曲歡快的情緒。2.在老師啟發(fā)下，較有意識地觀察并選擇圖片和動作嘗試記憶歌詞。3.能認(rèn)真聽音樂，并愿意參與活動。4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5.愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。活動準(zhǔn)備（10%）：1、PPT一份2、大母雞和雞蛋手飾各十三份3、大母雞鋼琴伴奏活動過程（50%）：一、學(xué)習(xí)節(jié)奏，有節(jié)奏的念誦大母雞的叫聲1.請出大母雞，學(xué)念大母雞的叫聲師：小朋友們早上好，今天老師請來了一位新客人，這位客人叫做大母雞（出示大母雞PPT）。師：那你們知道大母雞會干什么嗎？師：大母雞呀會下很多蛋，而且大母雞在生蛋的時候會唱好聽的歌2.教師指圖譜，念節(jié)奏：咯咯咯咯噠咯咯咯咯噠咯噠咯噠咯咯噠咯噠咯噠咯咯噠3.分析圖譜，幼兒根據(jù)圖譜學(xué)念節(jié)奏。（1）教師指圖，幼兒跟著教師一起念一遍。（解釋圖譜）（2）教師帶領(lǐng)幼兒念一遍。（3）教師和幼兒跟著鋼伴念一遍（4）幼兒單獨(dú)念一遍二、初步感知歌曲，并感受音樂歡快的情緒1.教師范唱師：看到你們這么能干，老師帶來了一首叫做《大母雞》的歌，請小朋友聽老師把《大母雞》的歌完整的唱一遍。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽哦！師：你們最喜歡這首歌的哪一句??？請小朋友來說說看。（一一出示PPT）2．出示PPT幼兒學(xué)念歌詞3.老師邊做動作邊原速范唱三、幼兒學(xué)唱歌曲師：小朋友現(xiàn)在我們試著把這首歌完整的唱一遍吧1．教師邊做動作邊表演唱一遍。2．請幼兒上來戴著手飾演唱3．幼兒在鋼琴的伴奏下看圖譜演唱一遍。四、啟發(fā)幼兒選擇圖片和動作嘗試記憶歌詞。1．老師用遮圖的方式考考幼兒，請幼兒唱歌師：今天學(xué)的歌，你們都會唱了嗎？等下老師把圖片遮起來，看看小朋友能不能把歌唱完，我們來試試吧。2．啟發(fā)幼兒用圖片或動作來記憶歌詞。師：小朋友真厲害，是用什么方法記住的？活動延伸（5%）：幼兒聽伴奏，與老師一起一邊唱歌，一邊做動作走出教室。師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)大母雞吧，開心地唱著歌到外面去玩會吧。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。（21）中班音樂教案《我和椅子來跳舞》含反思一、活動目標(biāo)：1、根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做游戲動作。2、能用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣，感受活動的快樂。4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《潑水歌》，幼兒每人一張椅子，排列成圓形。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有和椅子游戲的經(jīng)驗(yàn)。三、活動過程:1、導(dǎo)入、熟悉音樂旋律教師：今天，小椅子想和我們一起來做游戲。小椅子帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。教師：小手聽了音樂想唱歌了，我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。2、創(chuàng)編小手和椅子唱歌的動作。教師：小手啊還想跟小椅子來唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的什么地方？教師：聽著音樂讓小手和椅子來唱唱歌吧！3、創(chuàng)編小腳和椅子跳舞的動作。教師：剛才小手和椅子來唱歌了，現(xiàn)在小腳想和椅子來跳舞，他們會怎么跳呢？站以來，聽著音樂試一試。教師觀察幼兒的動作，提煉動作。教師：剛才我們是在椅子后面點(diǎn)一點(diǎn)，還可以在哪里點(diǎn)一點(diǎn)？還可以在椅子的旁邊前面點(diǎn)一點(diǎn)，后面點(diǎn)一點(diǎn)。4、創(chuàng)編身體和椅子的動作。教師：小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了，我們的身體可以跟椅子跳舞嗎？怎么跳呢？我們一起來試試。教師：我們可以用小碎步跟椅子跳個圓圈舞，兩腳并攏，腳尖踮起來，輕輕的、快快的向前走。這個啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。5、拍手,掌握節(jié)奏型|xxx|。教師：和小椅子唱歌、跳舞開心嗎？開心的時候你會做什么動作呢？引導(dǎo)說出拍手。教師：開心的時候可以拍拍手，教師哼唱拍手，幼兒學(xué)習(xí)。6、完整表演音樂。教師：剛才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了？小腳和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，這邊點(diǎn)，那邊點(diǎn)，站在椅子旁邊，前面點(diǎn)，后面點(diǎn)，再跳個圓圈舞，拍拍手。教師：我們一起聽著音樂跟椅子來唱歌、跳舞吧！2mdash;3遍。潑水歌1=F2/411123|115|3232123|111|4446|56543|4446|56546|3232123|115|323223|111||活動反思：在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。（22）中班音樂律動教案《我有小手》含反思活動目標(biāo)：1．在仿編歌詞及兩兩結(jié)伴游戲的過程中學(xué)唱歌曲，在教師動作暗示下唱準(zhǔn)休止符。2．歉意日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試方便歌詞并演唱歌曲。3．在兩兩結(jié)伴游戲的過程中，積極尋找同伴，不拒絕發(fā)出邀請的同伴，初步感受相互交往的樂趣。4．愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。5．在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作?；顒訙?zhǔn)備：1．認(rèn)識自己的收，知道手的作用。2．手偶1個。3．音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：（一）教師以手偶的是身份與幼兒互動。1．教師帶上手偶：小朋友們好！開學(xué)了，你們都成為中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地趕來為你們祝賀啦！瞧！他在高興地干什么呀？（二）教師范唱歌曲。1．教師以手偶的口吻：讓我來給你們表演個節(jié)目吧！我來唱首歌，名字叫《我有小手》。請你們聽聽我的小手在做什么、2．教師：我的歌兒唱完了，謝謝大家?。ㄈ熡滋桌碚摳柙~，合作表演；幼兒初步學(xué)唱歌曲。1．教師：小朋友，剛才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么？你們來做給我看看！2．教師反饋幼兒的動作，并反復(fù)示范，帶幼兒分句練習(xí)。3．教師：現(xiàn)在我來唱歌詞，你們來做動作，不記得動作的小朋友可以看我的手勢。4．教師：我們一起來唱這首歌。（四）幼兒嘗試替換歌詞歌曲。1．教師我們的小手除了拍還可以干什么？（五）幼兒兩兩結(jié)伴，變唱歌變做相關(guān)交流游戲。1．教師：下面請小朋友起立，聽前奏，找個好朋友手拉手，我們要來玩一個游戲。2．教師：剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲，現(xiàn)在我們可以和朋友來拍一拍。3．教師：下面我們要來換另外的動作和好朋友一起玩了，注意聽！4．教師在前奏即將結(jié)束是，說出手的動作，幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開始，幼兒換一個朋友游戲。如此反復(fù)?；顒友由欤簠^(qū)域活動：在美術(shù)角，讓幼兒創(chuàng)造性地回執(zhí)手掌變化造型?；顒臃此迹骸段矣行∈帧肥且皇缀唵我讓W(xué)且朗朗上口的歌曲，歌曲重點(diǎn)為：在教師動作的暗示下，學(xué)唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點(diǎn)為：創(chuàng)編歌曲，更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。今天歌唱活動一開始，我以猜謎語游戲的情景導(dǎo)入，游戲是幼兒最喜歡的活動形式，在這種方式的激發(fā)下幼兒表現(xiàn)出了濃厚的參與活動的興趣，他們積極主動的進(jìn)行了學(xué)唱歌曲、仿編歌曲?；顒又?，為了更好地讓幼兒體驗(yàn)歌曲的休止符，通過結(jié)合動作演示，孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)幼兒大膽想象小手還能干什么？比如：我有小手我點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接著再引導(dǎo)孩子想想身體其他部位還能干什么？如：我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學(xué)會了歌曲，而且興致非常濃厚。最后環(huán)節(jié)，孩子們兩兩結(jié)伴邊唱邊玩游戲，參與也非常積極?；顒雍?，充分利用游戲活動和餐前活動的時間，引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊兩兩結(jié)伴進(jìn)行游戲，孩子們玩得樂此不疲。不但進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間友好交往，同時也讓孩子們在快樂游戲的同時更好地掌握了歌曲。（23）中班音樂律動教案《游戲貓來了》含反思兒歌部分動作建議1-2小節(jié)：雙手手指相對，合成圓圈形狀，并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。3-4小節(jié)：模仿小貓走過來。5-6小節(jié)：模仿小老鼠害怕團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。8-9小節(jié)：小老鼠四散躲起來?！净顒幽繕?biāo)】1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動作。2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。3、遵守游戲規(guī)則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?！净顒舆^程】1、模仿貓和老鼠走路：(1)教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。(2)問：歌里唱的是哪個小動物？它是怎么走路的？請個別幼兒模仿小老鼠走路。(3)問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？請個別幼兒模仿小貓走路。(4)引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。2、聽辨節(jié)奏，念讀兒歌：(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。(2)問：哪個聲音像小貓的腳步聲？當(dāng)幼兒回答正確時，教師在地上拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。(3)如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。3、分析貓叫，感受強(qiáng)弱：(l)問：小貓從遠(yuǎn)處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大？引導(dǎo)幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議l-2小節(jié)）。要求：動作由小變大，聲音由弱到強(qiáng)。(2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。4、圖譜學(xué)習(xí)：(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。①問：兒歌里小貓走過來的時候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？用哪張圖能表示小貓走過來？引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。②依次提問，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？小貓從遠(yuǎn)處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？吱溜一聲又用什么圖片來表示？③教師以故事語氣出示完整圖譜：喵喵喵，小貓走過來（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)（貼上小老鼠），吱溜，快點(diǎn)躲起來（貼上小房子）。(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。①教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。②分組分角色念讀兒歌，加深記憶。③請幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進(jìn)行表演。5、音樂聽辨與游戲：(1)播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。(2)教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂模仿小貓。(3)續(xù)聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。(4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠：小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃??！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了，我們躲在桌子下（第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。(5)互換角色，玩游戲：教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當(dāng)給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運(yùn)用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。友情提示本活動在小班、中班上學(xué)期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。課后反思我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物mdash;mdash;貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設(shè)計(jì)一個貓捉老鼠的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來，成為學(xué)習(xí)的主人?；顒又?，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達(dá)到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：小花貓，你沒有看到我吧！別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了。那個孩子說：那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？大家還是不同意，說：小聲說也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有，悄悄地才行。最后，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：不行，那樣那只小老鼠太慘了！這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時小朋友們立刻接上來說：讓他當(dāng)小花貓。整個游戲的討論過程都非常地?zé)崃?，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非?；钴S?；顒咏Y(jié)束后，我進(jìn)行了自我評價與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進(jìn)行時取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的貓捉老鼠的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有