康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計

二○一八級高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編實用文檔·PAGE286·文案大全康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與代碼（一）專業(yè)名稱：康復(fù)治療技術(shù)（二）專業(yè)代碼：620501二、入學(xué)要求高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。三、修業(yè)年限全日制3年。實行彈性學(xué)制，學(xué)生可通過學(xué)分認定、積累、轉(zhuǎn)換等辦法，在2-6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例醫(yī)藥衛(wèi)生大類（62）康復(fù)治療類（6205）衛(wèi)生和社會工作（84、85）衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員（2-05-07）（GBM1-97）綜合型康復(fù)治療崗位、?？瓶祻?fù)治療崗位（如物理治療、作業(yè)治療、言語治療、傳統(tǒng)治療等）康復(fù)醫(yī)學(xué)治療士、康復(fù)醫(yī)學(xué)治療師、中/高級康復(fù)治療師、中級保健按摩師五、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展需要，具有良好的人文精神和職業(yè)素質(zhì)，具備康復(fù)治療基本理論、基本知識，掌握康復(fù)評定和康復(fù)治療的基本技術(shù)及其應(yīng)用能力，以及人際溝通、團隊合作和利用社會康復(fù)資源能力，面向基層醫(yī)療與康復(fù)機構(gòu)的康復(fù)治療或相關(guān)崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1．素質(zhì)（1）具有正確的世界觀、人生觀和價值觀。堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀(jì)；具有社會責(zé)任感和參與意識；（2）具有良好的人文精神和職業(yè)素養(yǎng)，關(guān)愛生命、救死扶傷、追求生命質(zhì)量，對工作嚴(yán)謹、求實、認真、細致、精益求精、一絲不茍，立志以專業(yè)知識、技能為患者康復(fù)服務(wù)；（3）具有良好的法紀(jì)意識和自律意識，遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)療法律法規(guī)、診療常規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范。重視病傷殘者的心理和倫理問題，保護患者的尊嚴(yán)和隱私，積極建立良好的醫(yī)患關(guān)系；（4）具有良好的自我發(fā)展和積極進取的精神。掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力；（5）具有良好的心理素質(zhì)與社會適應(yīng)能力、良好的生活方式和運動能力，體魄健康。2．知識（1）具有適應(yīng)職業(yè)素質(zhì)要求和發(fā)展需要的文化基礎(chǔ)知識、人文社會科學(xué)知識；（2）具有人體形態(tài)、機能、病理、生物力學(xué)、運動學(xué)、人體發(fā)育和殘疾學(xué)等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識；（3）具有與臨床康復(fù)相關(guān)的內(nèi)外科常見疾病、神經(jīng)疾病、骨關(guān)節(jié)疾病等方面的臨床醫(yī)學(xué)基本知識；（4）具有康復(fù)評定和物理治療、作業(yè)治療、傳統(tǒng)康復(fù)治療以及言語治療和假肢矯形器應(yīng)用等康復(fù)治療基本知識及基本技能；（5）具有社會醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理以及康復(fù)醫(yī)療相關(guān)政策法規(guī)與診療規(guī)范的基本知識。3．能力（1）能熟練應(yīng)用聲、光、電、磁、熱等物理因子治療技術(shù)；熟練應(yīng)用肌力訓(xùn)練技術(shù)、關(guān)節(jié)活動技術(shù)、軟組織牽張技術(shù)，關(guān)節(jié)牽引技術(shù)、呼吸訓(xùn)練技術(shù)、平衡與協(xié)調(diào)訓(xùn)練技術(shù)等物理治療基本技術(shù)；（2）能應(yīng)用Bobath技術(shù)、Brunnstrom技術(shù)、Rood技術(shù)、PNF技術(shù)等神經(jīng)生理學(xué)技術(shù)中的2-3種，以及運動再學(xué)習(xí)技術(shù)、Mckenzie技術(shù)的基本方法；（3）能針對神經(jīng)康復(fù)、骨關(guān)節(jié)康復(fù)、心肺康復(fù)中常見的軀體運動感覺功能障礙、感知認知功能障礙以及言語障礙等進行基本的康復(fù)評定、物理治療、作業(yè)治療或言語認知治療；（4）能在日?？祻?fù)治療中適當(dāng)運用推拿手法等中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)；（5）能恰當(dāng)指導(dǎo)患者使用助行器、輪椅、假肢、矯形器和其他殘疾人生活輔助器具；（6）能利用家庭、社區(qū)康復(fù)資源指導(dǎo)幫助患者康復(fù)；（7）具有良好的臨床思維能力和醫(yī)患交流與溝通能力；（8）具有基本的計算機應(yīng)用能力和一門外語閱讀能力；（9）具有終身學(xué)習(xí)的能力。六、典型工作任務(wù)與職業(yè)能力

表1典型工作任務(wù)與職業(yè)能力表工作崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力（素質(zhì)、知識、能力）01運動治療01-01關(guān)節(jié)松動技術(shù)01-01-01掌握關(guān)節(jié)松動技術(shù)概念、手法分級、操作程序；01-01-02熟悉關(guān)節(jié)松動技術(shù)的治療作用；01-01-03能夠?qū)﹃P(guān)節(jié)活動度進行正確評定。01-02肌力訓(xùn)練01-02-01掌握肌力訓(xùn)練的適應(yīng)癥和肌力訓(xùn)練的常用方法；01-02-02熟悉肌力訓(xùn)練的基本原則；01-02-03應(yīng)用肌力訓(xùn)練的方法改善患者肌力。01-03平衡與協(xié)調(diào)訓(xùn)練01-03-01掌握平衡與協(xié)調(diào)的定義；01-03-02熟悉平衡與協(xié)調(diào)的評定；01-03-03應(yīng)用該技術(shù)對患者實施康復(fù)訓(xùn)練。01-04體位轉(zhuǎn)移訓(xùn)練01-04-01熟悉體位轉(zhuǎn)移技術(shù)的基本原則、方法；01-04-02熟悉體位轉(zhuǎn)移技術(shù)的生物力學(xué)基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)移訓(xùn)練前的準(zhǔn)備；01-04-03能夠根據(jù)患者病情指導(dǎo)病人及家屬完成轉(zhuǎn)移活動。01-05步行功能訓(xùn)練01-05-01掌握步行訓(xùn)練的常用方法、適應(yīng)癥及注意事項；01-05-02熟悉步行周期及肌肉、骨盆、下肢運動情況；01-05-03學(xué)會分析常見異常步態(tài)的原因，并進行矯治。01-06Bobath技術(shù)01-06-01掌握Bobath技術(shù)的基本理論和治療原則；01-06-02熟悉Bobath技術(shù)對小兒腦癱、腦卒中偏癱的治療方法；01-06-03學(xué)會應(yīng)用Bobath技術(shù)針對性的治療不同時期的偏癱患者及不同類型的腦癱患兒。01-07Brunnstrom技術(shù)01-07-01掌握Brunnstrom技術(shù)的基本理論和治療原則；01-07-02熟悉聯(lián)合運動、共同運動的概念及運動模式；01-07-03學(xué)會應(yīng)用Brunnstrom技術(shù)對偏癱、腦癱等運動障礙患者進行康復(fù)治療。02作業(yè)治療02-01日常生活活動能力（ADL）訓(xùn)練02-01-01掌握ADL訓(xùn)練的基本方法；02-01-02熟悉ADL訓(xùn)練的基本內(nèi)容及注意事項；02-01-03能夠針對患者功能障礙的特點，進行科學(xué)的ADL訓(xùn)練。02-02認知功能障礙訓(xùn)練02-02-01熟悉認知功能障礙的分類、評定及作業(yè)治療；02-02-02熟悉注意障礙、記憶障礙作業(yè)治療的注意事項；02-02-03能夠?qū)ΤＲ姷恼J知功能障礙繼續(xù)有針對性的作業(yè)訓(xùn)練。02-03社區(qū)作業(yè)治療及環(huán)境改造02-03-01熟悉社區(qū)作業(yè)治療的概念、環(huán)境評定和環(huán)境改造的方法；02-03-02了解社區(qū)作業(yè)治療的工作內(nèi)容及實施步驟；02-03-03能02-04常見疾病的作業(yè)治療02-04-01掌握腦卒中、脊髓損傷、腦性癱瘓等常見疾病的功能障礙特點、康復(fù)評定及作業(yè)治療方法；02-04-02熟悉上述疾病的康復(fù)治療目標(biāo)及康復(fù)治療原則，了解各種疾病具體的作業(yè)治療方法；02-04-03能夠選擇有針對性的作業(yè)治療方法對上述疾病患者進行治療。03言語治療003-01-01掌03-01-02熟悉腦癱兒童的構(gòu)音治療；03-01-03學(xué)會對不同階段的腦癱患兒進行構(gòu)音訓(xùn)練。03-02語言發(fā)育遲緩的治療03-02-01掌握語言發(fā)育遲緩的定義、臨床表現(xiàn)及訓(xùn)練方法；03-02-02熟悉語言發(fā)育遲緩的評定程序及方法；03-02-03學(xué)會對不同程度的語言發(fā)育遲緩進行語言訓(xùn)練。03-03-01熟悉聽力障礙的分類及分級診斷；03-03-02了解助聽器、人工耳蝸植入術(shù)；03-03-03學(xué)會對聽力障礙患兒進行聽覺言語康復(fù)評定和訓(xùn)練。03-04-01掌握失語癥的常見癥狀及分類；03-04-02熟悉各型失語癥的漢語標(biāo)準(zhǔn)檢查方法；03-04-03能夠?qū)κдZ癥進行治療。03-05-01熟悉吞咽障礙的概念；03-05-02熟悉吞咽障礙的篩查方法及評估；03-05-03能夠?qū)ν萄收系K患者進行治療。七、主要課程簡介1．專業(yè)核心課程（1）康復(fù)評定技術(shù)本課程是運動治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)和常見疾病康復(fù)等課程學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，主要教學(xué)內(nèi)容是康復(fù)評定技術(shù)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用各種技術(shù)對患者功能障礙進行評定。教學(xué)內(nèi)容包括：ICF的概念和對策；關(guān)節(jié)活動范圍的評定、肌力評定、肌張力評定、平衡評定、協(xié)調(diào)評定、步態(tài)分析、感覺評定、殘疾評定和日常生活活動評定等。（2）運動治療技術(shù)通過本課程的教與學(xué)，使學(xué)生能掌握運動療法的基本理論、基本知識和基本技能。重點是常見病疾病康復(fù)必要的各種基礎(chǔ)手法和技能，是本專業(yè)學(xué)生要掌握和運用的康復(fù)治療的主要技能和方法。教學(xué)內(nèi)容主要包括：關(guān)節(jié)活動訓(xùn)練技術(shù)、關(guān)節(jié)松動技術(shù)、肌力和肌耐力的訓(xùn)練、平衡與協(xié)調(diào)功能訓(xùn)練、體位與轉(zhuǎn)移訓(xùn)練、步行訓(xùn)練、心肺功能訓(xùn)練技術(shù)；神經(jīng)生理學(xué)療法中的Bobath技術(shù)、Brunnstrom技術(shù)、PNF技術(shù)和Rood技術(shù)；運動再學(xué)習(xí)技術(shù)等。（3）物理因子治療技術(shù)通過本課程的教與學(xué)，使學(xué)生在熟練掌握各種理療儀器操作方法的基礎(chǔ)上，把握各種物理因子的治療特點和作用，學(xué)會比較不同理療方法的異同點和優(yōu)缺點，在臨床康復(fù)中能選擇及搭配各種理療方法的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容主要包括：低、中、高頻電療、紅外線療法、紫外線療法、超聲波療法、磁療法、溫?zé)岑煼ǖ任锢硪蜃又委煹闹委熢?、適應(yīng)征、禁忌證及應(yīng)用方法、操作技術(shù)。（4）作業(yè)治療技術(shù)通過本課程的教與學(xué)，使學(xué)生能掌握常見疾病及其功能障礙的作業(yè)評估和作業(yè)治療的基本技能，同時注意在學(xué)習(xí)和實訓(xùn)中養(yǎng)成良好的作業(yè)治療工作態(tài)度。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生理論與臨床實例的結(jié)合，通過實際病例，培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用作業(yè)療法基本技術(shù)去解決臨床實際問題。教學(xué)內(nèi)容主要包括作業(yè)治療的概念、目的、特點、分類、對象、評估方法及感認知技能訓(xùn)練、治療性作業(yè)技能訓(xùn)練、日常生活技能訓(xùn)練、職業(yè)技能訓(xùn)練、壓力治療、認知技能訓(xùn)練、作業(yè)輔助技術(shù)設(shè)備與環(huán)境改造等。（5）傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)通過本課程的教與學(xué)，使學(xué)生理解傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)特色及其在臨床康復(fù)中的作用，康復(fù)治療的基本技能，以及在常見病癥的應(yīng)用。主要介紹傳統(tǒng)康復(fù)治療的概念、特點、原理、地位，以及相關(guān)的中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識；常用的傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)，主要包括經(jīng)絡(luò)腧穴、推拿療法、傳統(tǒng)運動康復(fù)技術(shù)以及其他康復(fù)技術(shù)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練；常見疾病的傳統(tǒng)康復(fù)治療方法應(yīng)用與實踐。常見疾病康復(fù)本課程是物理療法、作業(yè)療法等各種康復(fù)治療技術(shù)在臨床疾病上的綜合運用，使學(xué)生能正確運用康復(fù)評定知識和技術(shù)，分析了解患者現(xiàn)存或潛在的功能問題，制訂合理的康復(fù)治療方案，并熟練運用各種康復(fù)治療的基本技術(shù)對患者實施康復(fù)治療。本課程的教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力和綜合運用康復(fù)評定與康復(fù)治療基本技術(shù)治療常見疾病的能力。教學(xué)內(nèi)容包括：腦血管意外、腦癱、顱腦損傷、脊髓損傷、周圍神經(jīng)損傷、骨折、關(guān)節(jié)炎、截肢、關(guān)節(jié)置換術(shù)后、手外傷、頸肩腰腿痛、冠心病、慢阻肺和糖尿病等康復(fù)醫(yī)學(xué)科常見疾病的病因病理、主要功能障礙、康復(fù)評定方法和康復(fù)治療方法。2．主要實踐項目（1）運動療法實訓(xùn)項目肌力評定和訓(xùn)練、關(guān)節(jié)活動度評定和訓(xùn)練、平衡與協(xié)調(diào)評定和訓(xùn)練、步態(tài)分析、步行訓(xùn)練、體位與轉(zhuǎn)移訓(xùn)練、心臟功能訓(xùn)練、呼吸與排痰訓(xùn)練、脊柱牽引、運動控制障礙評定、Bobath訓(xùn)練技術(shù)、Brunnstrom訓(xùn)練技術(shù)、PNF訓(xùn)練技術(shù)、Rood訓(xùn)練技術(shù)、運動再學(xué)習(xí)治療技術(shù)、麥肯基療法。（2）作業(yè)療法實訓(xùn)項目手功能評定與訓(xùn)練、感覺評定與訓(xùn)練、生活自理能力評定與訓(xùn)練、理療性作業(yè)活動訓(xùn)練、輔助技術(shù)使用訓(xùn)練、壓力治療技術(shù)、偏癱作業(yè)分析與治療、四肢癱和截癱作業(yè)分析與治療、手外傷作業(yè)分析與治療、燒傷作業(yè)分析與治療。（3）傳統(tǒng)康復(fù)療法實訓(xùn)項目經(jīng)絡(luò)腧穴的應(yīng)用、針刺技術(shù)、艾灸法、拔罐技術(shù)法、刮痧療法、小兒常用推拿手法、成人推拿手法、骨傷科病推拿療法、自我推拿手法、傳統(tǒng)功法、傳統(tǒng)康復(fù)手法與電療法相結(jié)合的電刺激技術(shù)等。（4）康復(fù)見習(xí)到校外見習(xí)基地由兼職教師講解運動治療室、作業(yè)治療室、物理因子治療室、康復(fù)評定室等康復(fù)科室的特點、結(jié)構(gòu)布局以及康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的主要工作職責(zé)。（5）康復(fù)技能強化訓(xùn)練熟練掌握運動療法、物理因子療法、作業(yè)療法、言語治療、心理治療、傳統(tǒng)康復(fù)治療等操作技術(shù)。八、畢業(yè)要求1．學(xué)分要求本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前必須修滿140學(xué)分。2．職業(yè)資格證書要求按照現(xiàn)有國家規(guī)定，本專業(yè)畢業(yè)生在參加工作一年以后參加衛(wèi)生部組織的全國衛(wèi)生技術(shù)人員系列資格考試，合格者可以獲得“康復(fù)醫(yī)學(xué)治療士”資格證書，三年后可以考取“康復(fù)醫(yī)學(xué)治療師”資格證書。九、實施保障1．師資隊伍康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教師13人，其中高級職稱3人，中級職稱5人，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師7人，“雙師型”教師占65%；在校生與專任教師之比為18:1（不含公共課）。2．教學(xué)設(shè)施康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)中心面積約1000m2，實訓(xùn)設(shè)施齊備，包含人體解剖、機能、形態(tài)等基礎(chǔ)實訓(xùn)室以及運動治療實訓(xùn)室、作業(yè)治療實訓(xùn)室、物理因子治療實訓(xùn)室、康復(fù)評定實訓(xùn)室、康復(fù)工程實訓(xùn)室、傳統(tǒng)康復(fù)實訓(xùn)室、言語治療實訓(xùn)室、社區(qū)康復(fù)實訓(xùn)室、康復(fù)心理實訓(xùn)室等專業(yè)實訓(xùn)室，符合國家關(guān)于康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（儀器設(shè)備配備規(guī)范）要求。所用教室全部為多媒體教室，信息化條件能滿足專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、信息化教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要。3．教學(xué)資源康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)圖書和數(shù)字資源豐富，能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究、教學(xué)實施和社會服務(wù)需要。本專業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行教材選用的相關(guān)要求，選取教材具有新、特、優(yōu)等特點。此外聯(lián)合省內(nèi)相關(guān)兄弟院校開發(fā)了省級康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫，《人體形態(tài)》、《人體機能》、《康復(fù)評定技術(shù)》、《運動治療技術(shù)》、《作業(yè)治療技術(shù)》、《中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)》、《常見疾病康復(fù)》、《康復(fù)工程技術(shù)》均為在線開放課程，教學(xué)素材不斷更新。4．教學(xué)方法在理論教學(xué)中，基于學(xué)情分析，倡導(dǎo)因材施教、因需施教，能依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，實行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、理實一體等多動形式的“做中學(xué)、做中教”教學(xué)模式，靈活運用問題教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)方法，以達成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。理論教學(xué)采取課堂講授、討論、專題講座等多種形式，開發(fā)多媒體功能，運用圖像、動畫、視頻等多媒體教學(xué)，特別是針對教學(xué)內(nèi)容的要求在臨床康復(fù)一線拍攝圖片、影音資料并制作課件、微課，起到助教和助學(xué)的作用。實踐教學(xué)可采用校內(nèi)實訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩、臨床見習(xí)、病例分析討論、病例模擬等多種形式進行。多種教學(xué)方法和手段的靈活使用，將理論知識與實際工作相結(jié)合應(yīng)用。5．教學(xué)評價教學(xué)評價主要以理論知識和業(yè)務(wù)技能的掌握程度為考核點，重點評價學(xué)生的職業(yè)綜合能力。（1）突出過程與階段性評價，結(jié)合課堂提問、技能操作，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)評價。強調(diào)目標(biāo)評價和理論和實踐一體化評價，引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。強調(diào)課程綜合能力評價，結(jié)合康復(fù)治療的個案分析，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的綜合職業(yè)能力。（2）關(guān)注評價的多元性，一是評價主體的多元性，包括專業(yè)專任教師、專業(yè)兼職教師、臨床康復(fù)專業(yè)帶教老師，以及學(xué)生互評等；二是評價內(nèi)容和方法的多元性：結(jié)合課堂提問與討論、理論考試、技能操作、病例分析處理、康復(fù)技術(shù)綜合運用、臨床見習(xí)，以及職業(yè)態(tài)度、職業(yè)能力等全面評價學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、基本理論知識、基本技能和職業(yè)核心能力。（3）注重學(xué)生動手能力和分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生予以特別鼓勵。6．質(zhì)量管理在院系兩級的質(zhì)量保障體系下，康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)以保障和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，統(tǒng)籌考慮影響教學(xué)質(zhì)量的各主要因素，健全專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃及其年度實施計劃，制定定期專業(yè)調(diào)研制度、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度、學(xué)籍管理制度、成績考核制度、課程建設(shè)規(guī)范、督導(dǎo)制度、頂崗實習(xí)制度，具備健全的專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)期教學(xué)進程計劃及課表、課程教學(xué)大綱、實訓(xùn)、實習(xí)教學(xué)計劃及大綱、使用教材目錄等，結(jié)合課堂教學(xué)質(zhì)量保障體系、校內(nèi)外實踐教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控體系、教學(xué)診斷與改進、質(zhì)量年報等保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作和各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量管理活動，逐步形成了任務(wù)、職責(zé)、權(quán)限明確，相互協(xié)調(diào)、相互促進的質(zhì)量管理有機整體。十、人才培養(yǎng)進程安排1．專業(yè)教學(xué)計劃表

表2康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)計劃表備注：1．課程類型：A表示純理論課；B表示理論+實踐課；C表示純實踐課。2．※表示線上課程。3．第六學(xué)期頂崗實習(xí)調(diào)休第四學(xué)期暑假和第五學(xué)期寒假。

2．學(xué)時與學(xué)分分配表3學(xué)時與學(xué)分分配表課程類別學(xué)分數(shù)學(xué)時數(shù)學(xué)時數(shù)占總學(xué)時百分比（%）實踐學(xué)時占總學(xué)時百分比（%）公共基礎(chǔ)及素質(zhì)教育模塊必修課3648218.61224.7限選課61154.500任選課4642.500小計4666125.61224.7專業(yè)基礎(chǔ)模塊必修課1633913.11646.3限選課3843.2160.6小計1942316.31806.9專業(yè)技能模塊必修課66138153.4125648.6限選課2682.680.3小計68144956.0126448.9創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊必修課7542.100小計7542.100總計1402587100156660.54．素質(zhì)教育實踐安排表5康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)素質(zhì)教育實踐安排表課程名稱考查學(xué)期學(xué)分要求每學(xué)期學(xué)時要求負責(zé)部門一二三四五六素質(zhì)教育實踐1-4816161616學(xué)生處團委各系部形式學(xué)期名稱具體要求學(xué)期學(xué)時學(xué)期學(xué)分學(xué)分素