高考政治備考策略

高考政治備考策略聽眾摯友，歡迎您收聽《教化面對面》2019北京高招詢問，今日我們請到的是政治特級老師，精華學校校長，教學校長李謂，高考政治學科的閱卷評分細則的制定者，而且李謂老師是有三十年的高三把關(guān)閱歷，而且也是多次來到我們的《教化面對面》節(jié)目當中了，李老師好。李謂：各位考生，各位家長大家好。主持人：一年一度又見面了，還是在我們的《教化面對面》節(jié)目當中，那首先給我們大家介紹一下吧，2019年我們的高考政治這個學科有沒有什么改變呀?李謂：這個政治學科從學問點上來說，還有考試結(jié)構(gòu)、內(nèi)容形式，沒有什么太大的改變，但是值得考生關(guān)注的是一個很大的改變，高考政治他是考高考熱點的，這個熱點今年有很大的改變，眾所周知的的召開，兩會的召開，新的領(lǐng)導(dǎo)人，中國夢是吧，這些信息應(yīng)當在高考當中有所體現(xiàn)，這是一個很大的改變。主持人：所說的改變就是大家要關(guān)注目前的熱點，社會熱點，那么這一點其實在高考的過程當中是，其實是須要家長和考生特殊留意的，專心的去思索。李謂：對對對。主持人：好，我們再來看一看，剛才我介紹您的身份有一個就是高考政治學科閱卷評分細則的制定者，叫閱卷評分細則，那也就是說老師拿到一張學生的考卷，然后在評分的時候應(yīng)當怎么樣來做，是吧?李謂：對。主持人：那么這個和我們考生會有什么樣的關(guān)系呢?李謂：這個是特別重要的，這個高考有的學生高考完了之后一看答案，心里邊特殊涼，怎么跟我說的不一樣呢?事實上高考閱卷不是根據(jù)那個答案去閱卷的，是每個學科都要制定評分細則，這個評分細則特別細，在什么狀況下得分，什么狀況下不得分，什么狀況下得多少分，都有特別嚴格的規(guī)定。那么這個經(jīng)過閱卷人，閱卷組的組長，大家一起商議，最終是一個妥協(xié)的結(jié)果，然后這個結(jié)果制定了之后不再更改，然后閱卷老師嚴格根據(jù)這個去閱卷，假如考生平常了解這個閱卷規(guī)則的細則的制定，這個方式，或者方法，有哪些替代語言可以替代，我想在答題的時候，就可以有針對性組織答案，這樣免得說廢話，或者說不能得分的話，這樣就可能針對性能強，精確性更高。主持人：那這個評分細則，考生是無法看到的?李謂：這個應(yīng)當屬于比較機密的東西，這個東西傳出來之后，大家可能有爭議，說憑什么他這么答得分，他這么答不得分呢?但是這個應(yīng)當是比較專業(yè)的，應(yīng)當比較科學，經(jīng)過反復(fù)探討，應(yīng)當對考生還是比較公允的。主持人：那我們的考生在解題的時候，原委應(yīng)當怎么做?可能才能夠更靠近我們這個評分細則的要求呢?李謂：是這樣的，一般來說主觀題的大題有50%左右跟教材沒有關(guān)系，這個答案，規(guī)定的答案當中有50%跟教材是有關(guān)系的，跟教材有關(guān)系的，這個必需嚴格根據(jù)教材的標準去答，還有一些須要考生去創(chuàng)建的這些東西，那么命題人他給了一些答案，這些答案應(yīng)當在制定評分細則的時候可以替代，但替代不是沒有邊際的，應(yīng)當是圍繞這個中心，也許，或者說相對精確一點的替代的，但是這句話不是完全可以得分的。同樣比如說我們講國務(wù)院，國務(wù)院又叫什么?又叫政府，又叫中心人民政府，這個它可以替代的，就是說國務(wù)院和政府之間可以替代，還有一些內(nèi)容，比如說學問點，比如說比較專業(yè)的實踐，實踐界定相識，可以替代的語言就是實踐是相識的基礎(chǔ)，這都是可以替代的，這里邊有許多可以替代的語言，這個考生知道自己在平常不能出這個圈，出這個圈就沒有得分的可能了，是這樣的。主持人：那我們所說，今日給大家說的評分細則，就是從剛才你說的這幾點上，讓考生留意一下，當然還有一部分，就是你一個字都不能錯的。李謂：對對對，一個字都不能錯的是有關(guān)理論問題，理論問題這個是，比如說專業(yè)詞匯，那是不能錯的，不能替代的。主持人：假如考生說這個問題我答的多了，超出了，比如說標準答案的范疇。李謂：多答是不扣分的，但是少答確定扣分。主持人：多答的時候還得要求你把該答的都答了，然后您又多寫了。李謂：是這樣的，我們自己推斷這個題，看完材料看完設(shè)問，我覺得應(yīng)當答這三點，答案也有三點，但你三點跟答案的三點可能對不上，所以為了有把握呢，我覺得那一點是不是也應(yīng)當答，所以你答五點，你答五點的時候，答案是三點，你能對上答案兩點，也得了66%的分，是這樣的意思。主持人：所以考生在解題的時候，還是須要留意一下，有一些細微環(huán)節(jié)須要把握的。李謂：對對對。主持人：好，那么李老師也是曾經(jīng)制定過高考政治的這個評分細則，從這個自身的閱歷給考生這些建議，那接下來我們再來看一下今年的高考政治的命題有沒有什么大的趨勢，應(yīng)當是考生和家長比較關(guān)切的。李謂：現(xiàn)在就是傳的比較厲害的一個大的趨勢，我希望各位考生高度關(guān)注，或者家長也關(guān)注，據(jù)說今年的考試難度應(yīng)當有所下降。主持人：為什么呢?李謂：這個可能有通盤的考慮，所以說有通盤的考慮，難度要下降，但是我不認為這是一個好消息。主持人：我以為是個好消息。李謂：因犯難度下降，首先他對特殊優(yōu)秀的孩子，他可能跟中上等的孩子縮小差距。主持人：拉不開分數(shù)。李謂：假如他略微一馬虎，就跌落到跟中上等的孩子是一樣的，這是對他們來說。那么另外呢，假如題目簡潔呢，就會加大中間考生的這個群體，但是北京的文科報志愿的時候最可怕的是好學校很好，差學校比較差，就是中間地帶區(qū)劃過度，原來中間地帶的學校就少，然后這些考生又多，所以唯恐在錄用的時候會發(fā)生問題，就是許多考生是比較簡潔被擠掉，或者怎么樣，但是我覺得各位考生要備考的話，還是應(yīng)當根據(jù)去年的難度去備考，這樣激勵自己，使自己始終向上，這個分數(shù)越高，那么高五分，你報志愿的道路就越來越寬，所以我覺得還是應(yīng)當嚴格要求自己，絕不能放松，尤其是中等的孩子，更應(yīng)當向前邁一步，是這樣的。主持人：所以說難度下降未見得是一個好事，尤其是對于中等程度的孩子來講，別以為這回行了，其實聽您一分析還真是，有很大的問題在里面，所以確定要加油，別松勁。那么在這個高考命題的過程當中，我們知道這個高考命題人是特別關(guān)鍵的，那么這個高考命題人，今年會是什么樣的，比如說一個水平?這樣的老師或者專家。李謂：應(yīng)當高考命題人，應(yīng)當在北京市來說，在學術(shù)水平上都是一流的，應(yīng)當是高校教授，這個高校教授，我們大家看的，哪年高考命題，大家可以倒一下歷年的高考題，他在命題的時候，這個背景都是小眾的，都是我們大家不太熟識的，這說明這些高考命題人他獲得資訊的渠道和方式跟大家是不一樣的，可是他們的價值觀，他們所獲得的資訊，看的電視，看的報紙，看的雜志，看的文章，跟我們是不一樣的，這些人應(yīng)當有很高的水平，應(yīng)當很嚴謹。所以這里就是我們不是特殊提倡，就是說去猜題，但是我們可以預(yù)料學問點，學問點有些東西應(yīng)當說重要不重要，通過我們每年對高考題的分析，應(yīng)當是特別地精確的，我舉一個比較簡潔的例子吧，大家都能聽懂的例子，2019年高考，以對外開放走出去為背景，出了一道30多分的題，唯恐13年這個走出去就不會再考的，因為高考有一個口號就是三年不重樣，所以這是一個，可以分析的。當然這個分析我們不建議非專業(yè)人士去分析，更不建議學生亂猜是吧，有些學生問老師這個還考嗎?那個還考嗎?我說現(xiàn)在不要考慮這個，老師告知你重點，這個須要理解，就理解，這個須要記憶就記憶，這個了解一下就可以了，但是這個特殊重要，必需得應(yīng)用，應(yīng)用到題當中，根據(jù)老師說的去做，應(yīng)當是沒有問題。主持人：得聽清晰了老師是怎么表達的，對這個一系列的問題。李謂：對，比如說了解跟理解，還有記憶，還有應(yīng)用層次是不一樣的。主持人：對，還有重要看一下。李謂：對，我在青云大廈上課的時候，就分別給孩子分別標上這個是了解的，這個是記憶的，這個是應(yīng)用的，事實上這個孩子，我們一共四門必修課，我們只有幾十頁的講義就完全搞定了，而且這些講義還不須要全部駕馭，有些東西了解一下就可以了，這樣孩子覺得很輕松，他看到了光明，有盼頭了，尤其是中等左右的孩子，還剩了這么八十多天，他怕特殊驚慌，還剩這么多我還沒駕馭呢，有些東西不須要駕馭的，就不用駕馭了。主持人：那也就是說干脆可以看一下。李謂：可以淡化，簡潔說是淡化，這個意思。主持人：那也就是說從高考命題人，我們來這個綻開，那今年您剛才說高校教授。李謂：高校教授。主持人：比較小眾。李謂：對，他獲得資訊的渠道或者價值觀是比較小眾的，但是他也有大眾的一面，你比如說我們每天都關(guān)注的報告，我們也關(guān)注政府工作報告，我們也關(guān)注李的記者款待會，他們也在看，也在細致分析李的每一句話，也在分析李的三十多個手勢，是這樣的。主持人：所以我們的考生摯友、家長摯友也要細致地分析李老師的話。好，我們來看一下關(guān)于教材上面內(nèi)容的處理，就是說在這個政治命題的趨勢當中，您覺得應(yīng)當重點提到哪些內(nèi)容呢?李謂：首先我覺得就是，對教材不能迷信，但是我們高考有一個口號，叫做依據(jù)教材，但是不拘泥于教材，高考命題的時候，所以對教材不能太迷信，假如死摳這個課本就造成一種現(xiàn)象，叫做照本宣科，搞好是不希望這樣的考生去得好成果的，應(yīng)當有一部分是創(chuàng)建。但是有些東西，比如說基本概念，基本理論，來自于教材，這個是不能錯的，但是其他的在這個理論基礎(chǔ)上你怎么去解決問題，怎么去分析問題，這是考察考生實力的，應(yīng)當說好的孩子面對同樣一個背景，同樣用這個理論，他答的很深，特別好。比如說我教的復(fù)讀班的一個女孩，上回在海淀統(tǒng)考當中，應(yīng)當是前三名的，這個女孩她就答的特別好，還有在青云學區(qū)跟我周日上課的一個孩子，他也是對這個內(nèi)容把握特別好，這個深度、層次特別好，我們一般來說，假如是你考一個好的學校，你應(yīng)當對同樣一個學問點理解五個層次，你要考一個一般重點四個層次，要考本科三個層次，三個層次以下只能是合格的中學畢業(yè)生，是這樣的，所以這須要理解的。主持人：那剛才您說的不能拘泥于這個教材，更多是要看創(chuàng)建，但是這個創(chuàng)建呢，的確它的根基是在教材里面的，是吧?李謂：對對對。主持人：那您能不能給我舉一個就是簡潔的例子，比如說這個創(chuàng)建性，就是說怎么樣能夠來體現(xiàn)呢?李謂：比如說我給大家講一個概念，大家都很熟識的，比如說我們國家有三架馬車，現(xiàn)在發(fā)展經(jīng)濟，一個是消費，一個是出口，一個是投資，現(xiàn)在我們特殊強調(diào)要擴大內(nèi)需，要擴大消費，可是擴大消費怎么擴大消費呢?這個教材上講了一下，但是它沒有做進一步的推理，叫考生去推理，這個考生也不須要完全背，你推理就可以了，你怎樣才能提高消費實力呢?你確定要增加收入，你沒錢是不行的，這收入怎么來的呢?收入要想提高，首先是國家根本發(fā)展經(jīng)濟，其次要有合理的安排政策，另外還得有比較穩(wěn)定的物價水平做保障，所以這樣孩子一步一步推就可以了。另外你比如說我們教材講了就業(yè)的問題，但是教材上他更新的慢，比如說他現(xiàn)在的狀況沒有想到，但是現(xiàn)在的確出現(xiàn)了兩種狀況，一個是民工荒，民工不好招，還有一個就是高校生就業(yè)難，那么這是為什么呢?就須要考生的創(chuàng)建，就要思索。高校生之所以就業(yè)難，是因為高校生是相對比較高端的人才，這些人才我們中國的高端企業(yè)比較少，就顯得高校生過剩?？墒敲窆槭裁炊倘蹦?中國的低端企業(yè)比較多，低端企業(yè)比較多，相對來說民工不夠用，這樣一推來就出來了，這就叫創(chuàng)建性，而且說的有道理。實際政治答題就是用理論給別人講道理，講通的，大家服氣了就能得滿分。主持人：而且剛才通過您這個推理，就覺得這政治其實是挺有意思的，一點也不枯燥，而且您所說的，比如說剛才說的消費，是和我們現(xiàn)在社會熱點是緊緊結(jié)合的，假如這個考生他對現(xiàn)在的社會當中熱點問題有確定的了解，常常去閱讀一些，比如說報紙、電視，等等各種媒介的一些節(jié)目的話，我覺得這些詞應(yīng)當都是在嘴邊的。李謂：這個是個大問題，事實上這樣孩子從早晨七點鐘就來學校，始終到晚上都在學校上晚自習，他是沒有時間看報紙的，也沒有時間看電視的，甚至看電視的話，可能家長都會不能讓他看電視，是吧，上網(wǎng)也不行，但是說這個實時熱點浩如煙海，孩子不知道關(guān)注哪個，我認為還是應(yīng)當老師過濾，把這個熱點，一個是特別重要，當今社會的確關(guān)注。另外與教材的學問點能夠緊密結(jié)合的，高考才會考，那么有些許多，比如說熱點，什么什么明星的孩子出事，這些東西確定就不會考了，這個道理。主持人：那么作為老師和家長，可能在幫孩子過濾這些信息的時候，是應(yīng)當起到確定的