小班數(shù)學分類說課稿教案

小班數(shù)學分類說課稿教案小班數(shù)學分類說課稿教案1

一、說活動目標

1、通過觀看、比較、爭論等手段，讓孩子了解手機的部分功能，使幼兒知道手機給人們的生活帶來了很大便利。

2、通過打電話嬉戲，讓孩子初步感知點與數(shù)的對應，學習打電話的方法。

3、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

二、說活動預備

固定電話一部、智能手機一部、手機圖片、視頻

三、活動過程

1、通過觀看、比較、爭論等手段，讓孩子了解手機的部分功能。

(1)、觀看比較固定電話與手機的相同點與不同點，知道手機的功能之一：打電話。了解手機的特性：小巧、攜帶便利，人們隨時隨地都可以使用它。

此處用到觀看法，好處是激發(fā)幼兒的愛好，引導幼兒主動樂觀探究。

(2)、比較照相機與手機，并進行爭論，了解手機的功能之二：拍照片。

(3)、了解手機的其他功能：(如打嬉戲、聽音樂)

師：科學家可聰慧了，他們創(chuàng)造的手機本事越來越大，除了可以打電話、拍照以外，你還知道手機有什么本事嗎?(如聽音樂，可現(xiàn)場演示)引導幼兒去關注手機的其他功能，進一步感受科學技術的進展和變化。

2、運用手機的最大功能學習打電話

師：寶寶現(xiàn)在想不想爸爸媽媽，可是，我們在幼兒園，爸爸媽媽在上班，怎么辦呢?

老師有選擇性地供應一組號碼的小圓點，讓孩子數(shù)數(shù)小圓點的數(shù)量，數(shù)對了，電話就通了，并讓孩子真實地與家進步行對話。

老師在小結時要提示幼兒不能任憑打電話。

教學反思

一次科學活動的開頭，應當來自幼兒已有的閱歷，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學習的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地樂觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學問，學得閱歷。

小班數(shù)學分類說課稿教案2

活動目標：

1、幼兒能夠聽出音樂中的歡快與莊重。

2、感受音樂帶給自己的歡樂。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動預備：

歌曲、圖片

活動重點：

幼兒能夠聽出音樂中的歡快

活動難點：

在跟隨音樂律動的過程中感受親子活動帶來的樂趣

活動過程：

一、伴隨音樂入場

在老師的帶領下幼兒跟隨歌曲進場

二、播放音樂

1、都誰出來玩了?

2、那我們聽聽這段音樂，是誰出來玩了?幼兒：小兔子。為什么?

3、你想扮演什么小動物?

三、再次聽歌提問：

1、誰來表演一下

2、請你和爸爸一起表演下哦

四、第三次聽歌曲：一起出去嬉戲

1、老師帶領親子進行嬉戲，你覺得你是什么小動物你就學他的樣子走路。

2、我剛才看到了好多的小動物都出來玩了，你們猜猜誰來了。

五、播放獅王音樂

1、誰來了?大老虎、大

2、觀察這些動物來了你會做什么?藏起來。請把爸爸媽媽變成物體讓寶寶藏起來。珍寶們躲起來，看看你們躲的好嗎?假如沒被發(fā)覺，我們會慶祝是吧?播放歡快音樂。那我就像剛才一樣跳舞好嗎?

3、聽音樂藏起來

六、父母協(xié)作讓幼兒進行隱藏

1、老師帶領幼兒走路

2、聽到大來了就躲起來。

3、聽到歡快音樂，小伴侶出來跳舞

七、父母協(xié)作打造堅實造型

1、老師帶領幼兒走路

2、聽到大來了就躲起來。

3、聽到歡快音樂，小伴侶出來跳舞

八、結束部分，表揚爸爸媽媽，親一親抱一抱表示感謝，跟隨音樂離場

小班音樂親子觀賞活動---《森林歷險記》說課稿

說教材：

《獅王進行曲》是一首旋律輕松歡快又很莊重的音樂、富有情趣的動感教材。幼兒對小動物是特別熟識和寵愛的，與幼兒的生活閱歷能夠聯(lián)系起來，易于幼兒仿照，特別適合小班幼兒學習。歌曲中把音樂聲調和動物形體結合，這首音樂旋律清楚，歡快的歡快的地方歡快，嚴厲?的橋段嚴厲?，很簡單被幼兒聽出來，能夠很簡單用肢體動作表現(xiàn)，但是對于小班幼兒又有肯定的挑戰(zhàn)性，在教學過程中可采納角色表演等方法關心幼兒理解、把握，在練習的過程中可采納體態(tài)動作、嬉戲的方法減低難度，關心幼兒學習。

說目標：

對教材進行分析之后，我將本教學活動的目標定為以下兩點：

1、幼兒能夠聽出音樂中的歡快與莊重

主要依據(jù)《綱要》中提出的：進行藝術活動時，要依據(jù)幼兒的進展狀況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時、適當?shù)闹笇矶ㄎ坏摹?/p>

2、感受音樂帶給自己的歡樂。

這點體現(xiàn)了《綱要》中要求突出“愛好”、“態(tài)度”、“共性”等方面的.價值取向，著眼于培育幼兒終身學習的基礎和動力。它是情感目標，在觀賞歌曲的基礎上，學習體驗與老師、同伴共同表演的樂趣。

為了能有效地運用這些教學法，本活動我還借助材料來使這些訓練手段發(fā)揮它最大的訓練功能。1、語言材料：通過老師聲情并茂的演唱和生動形象的講解，為幼兒供應可仿照榜樣。2、父母的融入，拉近親子感情。

說教學法：

依據(jù)小班幼兒思維的詳細形象性特點及實際進展狀況，我將在教學活動中采納以下教學法：

1、觀看學習法我將在前面部分使用觀看學習法。老師在教學過程中為幼兒供應一個詳細、形象生動的學習對象，用合適的方式引導幼兒觀看、理解、把握，讓幼兒在連續(xù)不斷的啟發(fā)觀看下有效地進行學習。

通過觀看，引起孩子們的留意，激發(fā)他們的學習愛好。同時親子嬉戲法嬉戲是幼兒最喜愛的活動。

這個活動我將重點為幼兒創(chuàng)設一個輕松、開心的學習環(huán)境。讓嬉戲貫穿始終。讓幼兒在玩耍中不知不覺得學會音樂。我采納幼兒最感愛好的嬉戲，通過讓幼兒扮演小動物來激發(fā)幼兒學習的愛好。

本活動可以分步支配幼兒進行嬉戲活動，親子訓練的合理運用：現(xiàn)在為寶寶特地設定的親子嬉戲越來越多，分門別類，開發(fā)寶寶的不同的力量，家長也要在百忙中抽出時間來陪寶寶留下一個美妙的童年。

親子嬉戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間，以親子感情為基礎而進行的一種活動，是親子之間交往的一種重要形式。

而科學的親子嬉戲應當具備以下特點：

第一，能夠啟發(fā)孩子的才智，這就要求嬉戲活動技能夠利用和發(fā)揮孩子現(xiàn)有的力量，又能夠引導和進展他們新的力量。

其次，家長要能和孩子公平地參加到嬉戲當中。做親子嬉戲不是上課，家長不能高高在上指手劃腳，而應當是嬉戲的參加者，并且跟孩子處于公平的地位。

第三，嬉戲的形式應當注意相互協(xié)作，家長能自然而然地依法孩子智能的進展。設計的嬉戲應讓寶寶主動尋求家長的協(xié)作，這樣家長就能順理成章地交給寶寶一些學問和技巧。

第四，嬉戲的這個過程要能夠給孩子和家長雙方都帶來樂趣。要讓孩子在嬉戲中體會到制造和勝利的歡樂，而家長則能夠體會到親子溝通的幸福。

只有特定的親子嬉戲才適合于進行競賽，家長應學會更多的嬉戲并將具有特定功能的親子嬉戲同日常的育兒生活相互交融起來，這樣就看可以在豐富而歡樂的育兒生活中，使寶寶的潛能不斷地開發(fā)。

而今日的嬉戲完全能夠詮釋這些觀點，有合作、有觀賞、有表演，都是很好的讓孩子感受到和成人在一起的歡樂，拉近了家園距離。所以親子嬉戲可以加強寶寶與別人溝通的力量，也可以在嬉戲總結出閱歷，使寶寶在以后的成長道路可以更加頑強，更加歡樂。

小班數(shù)學分類說課稿教案3

一、活動目標

1.學習按物體的外形、顏色、大小分類，并能說明分類標準。

2.進展初步的概括力量。

3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術活動。

二、重點與難點分類后說明分類標準。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

1.各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。

2.分類盒、標記卡。

四、設計思路對幼兒來說分類運算包含兩個層次。

一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一積累木中桃出全部紅色積木。其次個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一積累木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，由于求同時標準是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準。兩種活動對幼兒概括力量的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們把握標準的力量，為產(chǎn)生標準作預備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。

五、活動流程操作探究—求同，分類—分組爭論—說出標準，轉換標準—鞏固操作

1.通過操作探究讓幼兒積累有關物體共同特征的感性閱歷。說明操作探究階段老師要為幼兒供應不同層次的求同、分類材料，每一層次要供應多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小)，有按物件的兩種特征分類(大小、顏色)，還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、外形)。

2.通過分組爭論提高幼兒抽象分類標準的力量。說明分組爭論可按兩種水平設計，力量中下的幼兒著重說出標準的爭論。力量中上者重點故在轉換標準的爭論。

3.鞏固操作時要供應新材料，提高幼兒操作的愛好。

小班數(shù)學分類說課稿教案4

敬重的評委、友愛的老師：

大家好，我今日說課的內(nèi)容是小班數(shù)學活動《分類》

一、說教材

1、設計意圖：分類是依據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。

一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

其次個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。

求同是分類的基礎，由于求同時的標準是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設計時先讓幼兒進行求同活動，提高他們把握標準的力量，循序漸進，再讓幼兒進行分類活動。通過生動的嬉戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關類的閱歷，提高幼兒對數(shù)學活動的愛好。

2、目標定位：

1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。

2、練習將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。

3、讓幼兒通過嬉戲體驗相互合作、和同伴共享的歡樂。

重點：讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。這個重點是新學問的傳授和接受的過程，讓幼兒明白相同的物品應當放在一起。

難點：學會把特征相同的物品擺放在一起，養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。這個作犯難點的理由是上個環(huán)節(jié)只是學會分相同的物品，現(xiàn)在要學會分類，把有共同特征的物品進行分類，并養(yǎng)成良好的習慣。

活動預備：活動預備是為活動目標更好的服務，所以我預備了食物，PPT，玩具，書本，儲物箱，小動物頭飾。

二、說教法：

嬉戲教學法：嬉戲是幼兒園教學的靈魂，大家都知道數(shù)學是最枯燥無味的學科，那么怎么才能讓幼兒喜愛上數(shù)學，對數(shù)學有愛好呢?只有運用嬉戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的留意力，進行有效的教學。所以我在開頭的時候運用嬉戲來導入課題，先吸引住幼兒，又在結束的部分運用嬉戲，讓幼兒在歡快的氣氛中結束活動。

觀看法:運用PPT讓幼兒能直觀的了解畫面，并通過畫面上的物品越來越少培育幼兒的觀看力量，并了解相同的物品應當擺放在一塊。

操作法：讓幼兒通過禮物自己動手操作，把同類的物品放到一個儲物箱中。

三、說學法：

幼兒是學習的仆人，以幼兒為主體，為了激發(fā)幼兒的學習愛好，本活動采納的方法有：

操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物，熬煉自己的動手力量。在分類時幼兒自己動手操作，體現(xiàn)了自我推斷力量。

嬉戲法：讓幼兒在嬉戲中開心的玩，體現(xiàn)了在玩中學，在學中玩，幼兒不會感到枯燥無味。

四、說教學過程：

這個活動我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知--認知--分類剛開頭設計了情景，在森林王國里，小兔在珠心算競賽中獲獎了，大家去慶賀它。讓幼兒扮演成小動物，孩子就很有表演欲望，把慶賀的禮物統(tǒng)一放在一起，先感知分類。導入課題。

其次個環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看PPT,讓幼兒觀看都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒熟悉并知道