2023年幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃

2023年幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃（范文）

幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)工作規(guī)劃篇一

為使幼兒更順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入小學(xué)，特制定本學(xué)期的家長(zhǎng)工作規(guī)劃，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，把握科學(xué)的育兒學(xué)問(wèn)，提高家庭教育水平，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，更好地推動(dòng)班級(jí)的整體工作。

一、狀況分析

經(jīng)過(guò)兩年多的家長(zhǎng)工作，我認(rèn)為家長(zhǎng)們對(duì)幼兒學(xué)前教育的觀(guān)念已有了很大轉(zhuǎn)變，但同時(shí)也發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)針對(duì)孩子在幼兒年齡階段應(yīng)當(dāng)實(shí)施的教育方面熟悉差異大。大多數(shù)家長(zhǎng)能積極主動(dòng)協(xié)作幼兒園和班級(jí)的工作，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)可也有局部家長(zhǎng)這方面的意識(shí)較薄弱。有些家長(zhǎng)期望較高，只重視智力因素而無(wú)視非智力因素。對(duì)幼兒馬上升入小學(xué)沒(méi)有充分的心理預(yù)備，不知道如何教育。局部家長(zhǎng)不能客觀(guān)評(píng)價(jià)自己孩子在班級(jí)中的水平，協(xié)作教師進(jìn)展針對(duì)性的教育不夠。

依據(jù)這些狀況本學(xué)期規(guī)劃將開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，有目的、有組織、有規(guī)劃、有針對(duì)性地向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)化家長(zhǎng)的觀(guān)念。介紹幼兒在園狀況，準(zhǔn)時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂(yōu)，為幼兒入小學(xué)奠定良好的根底。

二、工作目標(biāo)

1、通過(guò)多種渠道幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立正確觀(guān)念，使家園教育目標(biāo)全都，教育影響相互融合，共同促進(jìn)幼兒的和諧進(jìn)展。

2、注意家長(zhǎng)工作共性化，針對(duì)不同類(lèi)型的家長(zhǎng)選擇適當(dāng)?shù)募覉@合作方式，使家長(zhǎng)參加合作的主動(dòng)性得以增加。

3、以幼兒的進(jìn)展為根本目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒參加評(píng)價(jià)，造就幼兒園與家庭、幼兒教師與家長(zhǎng)之間溝通的順暢渠道，更有效地促進(jìn)和增加家園合作的針對(duì)性。

4、依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)懷家園欄，關(guān)懷主題教學(xué)，做好家園協(xié)作工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順當(dāng)開(kāi)展。

三、詳細(xì)措施

(一)連續(xù)開(kāi)展家園共育網(wǎng)上溝通活動(dòng)

依據(jù)目前家長(zhǎng)工作繁忙，與教師溝通時(shí)間少的實(shí)際，我們連續(xù)開(kāi)展網(wǎng)上溝通平臺(tái)。利用班級(jí)網(wǎng)站，準(zhǔn)時(shí)更新內(nèi)容。公布本學(xué)期的班務(wù)規(guī)劃和家長(zhǎng)工作規(guī)劃及家委會(huì)成員，開(kāi)展信息狀況互通和育兒熱點(diǎn)話(huà)題探討，進(jìn)而提高家園共育水平。

(二)公開(kāi)教師移動(dòng)電話(huà)

連續(xù)公開(kāi)教師個(gè)人移動(dòng)電話(huà)，（保證）讓家長(zhǎng)有事隨時(shí)能與教師取得聯(lián)系，特殊是上網(wǎng)不便利的家長(zhǎng)或遇有急事能與教師準(zhǔn)時(shí)勾通，以便利家長(zhǎng)。

(三)開(kāi)拓家園聯(lián)系專(zhuān)欄

豐富“家園天地”的形式、內(nèi)容。一方面對(duì)家長(zhǎng)介紹幼小連接學(xué)問(wèn)、宣傳本月的保教重點(diǎn)內(nèi)容和要求，情感方面的培育目標(biāo)、手段和措施，生活中應(yīng)把握的技能技巧及有關(guān)的育兒小常識(shí)。另一方面注意與家長(zhǎng)互動(dòng)。

(四)組織開(kāi)展以家長(zhǎng)助教形式的親子活動(dòng)

組織家長(zhǎng)參加幼兒園教育，是家園共育的重要方式。我們不能讓家長(zhǎng)做旁觀(guān)者，而是鼓舞參加，發(fā)揮家長(zhǎng)這一重要教育資源的作用。家長(zhǎng)參加的方式是多種多樣的。如請(qǐng)各行各業(yè)、有才能和特長(zhǎng)的家長(zhǎng)，到園里來(lái)當(dāng)“教師“，敘述、表演自己所在行業(yè)的好玩的事情，這樣不但讓幼兒開(kāi)闊了視野，也擴(kuò)大了見(jiàn)聞。這樣教師在引導(dǎo)家長(zhǎng)參加活動(dòng)過(guò)程中，不僅從家特長(zhǎng)獲得了有關(guān)教育物質(zhì)資源方面的支持，而且也使家長(zhǎng)在參加過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的參加還提高了幼兒學(xué)習(xí)與探究的積極性，豐富幼兒園的教育活動(dòng)。

(五)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是我園的老傳統(tǒng)，通過(guò)這一活動(dòng)，可以幫忙家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒園教育，了解幼兒在園進(jìn)展?fàn)顩r，理解教師的工作，有利于形成教育合力，提高教育質(zhì)量。本學(xué)期將組織家長(zhǎng)開(kāi)展專(zhuān)題爭(zhēng)論：“孩子入小學(xué)應(yīng)預(yù)備什么”。針對(duì)大班階段是入小學(xué)前最為關(guān)鍵的預(yù)備時(shí)期，我們將以“幼小連接”為主題向家長(zhǎng)宣傳,指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼小連接工作做好心里預(yù)備。

幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)工作規(guī)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

隨著教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，我們的家長(zhǎng)工作也發(fā)生了變化。原來(lái)，我們把家長(zhǎng)看作是我們的效勞、培訓(xùn)對(duì)象，如今我們把家長(zhǎng)看作是我們的合作伙伴。為此，我們必需讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育活動(dòng)，與我們達(dá)成教育觀(guān)念上的共識(shí)，從而獲得他們的理解和支持，最終讓家長(zhǎng)參加到我們的教育過(guò)程中來(lái)。本學(xué)期，我班以《幼兒園園務(wù)規(guī)劃》《幼兒園綱要》為指導(dǎo)思想，積極發(fā)揮教師作為幼兒園與家長(zhǎng)之間的橋梁作用，積極與家長(zhǎng)溝通，以實(shí)現(xiàn)家園共育，為幼兒的進(jìn)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。同時(shí)，深入挖掘家長(zhǎng)教育資源，使家長(zhǎng)也成為幼兒園課程的參加者和實(shí)施者，使家長(zhǎng)在主題教育活動(dòng)中走到孩子們中來(lái)，使課程更豐富和生活化，組織形式更貼近兒童，更好提高教育質(zhì)量，發(fā)長(zhǎng)幼兒的社會(huì)交往力量。

二、詳細(xì)工作安排

貫穿一學(xué)期的有：

1、家長(zhǎng)定期來(lái)園參加半日活動(dòng)，感受教育。

2、仔細(xì)做好家長(zhǎng)工作記錄。

3、每天做好與局部家長(zhǎng)的口頭溝通。

4、每二周更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容。

5、（建議）每個(gè)家庭預(yù)備廢品收集袋，長(zhǎng)期開(kāi)展收集廢品的活動(dòng)，鼓舞幼兒進(jìn)展變廢為寶的活動(dòng)。

6、開(kāi)拓“請(qǐng)您關(guān)注”專(zhuān)欄，定期將家園聯(lián)系本陳設(shè)出來(lái)，供家長(zhǎng)翻閱。

7、家長(zhǎng)幫助孩子收集主題有關(guān)的資迅、圖片、書(shū)籍、物品及有關(guān)的學(xué)問(wèn)。

三、逐月安排

二月、三月份：

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代教育觀(guān)念的熟悉。

2、家長(zhǎng)和孩子一起自制燈籠參加幼兒園燈展。

3、預(yù)備（媽媽?zhuān)┑恼掌雸@布置專(zhuān)欄《我愛(ài)媽媽》。

4、媽媽來(lái)園參加三月八日《為媽媽?xiě)c賀》活動(dòng)。

5、家長(zhǎng)幫助孩子收集與燈、元宵節(jié)、雷鋒等有關(guān)的資迅、圖片、書(shū)籍、物品及有關(guān)的學(xué)問(wèn)。

四月份：

1、家庭造型活動(dòng)“變廢為寶”。

2、家長(zhǎng)利用雙休日帶幼兒走進(jìn)大自然，尋求春天的信息。

五月份：

1、親子活動(dòng)

2、班級(jí)“小記者活動(dòng)”，幼兒在家庭中了解不同家長(zhǎng)的職業(yè)內(nèi)容，邀請(qǐng)醫(yī)生、護(hù)士、小學(xué)教師等不同職業(yè)的家長(zhǎng)到園，和幼兒一起進(jìn)展“我身邊的職業(yè)”探究活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)家長(zhǎng)。

六月份：

1、請(qǐng)小學(xué)教師的家長(zhǎng)來(lái)園為幼兒進(jìn)展“升小學(xué)預(yù)備”教育活動(dòng)。

2、家長(zhǎng)參加“畢業(yè)典禮”的預(yù)備工作，來(lái)園參與“畢業(yè)典禮”。

幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)工作規(guī)劃篇三

一、狀況分析

家庭是人們承受教育最早，教育內(nèi)容最廣泛，受教育影響最長(zhǎng)期的場(chǎng)所。家庭教育對(duì)人的一生（成長(zhǎng)）起著啟蒙和奠基的作用，即使當(dāng)他開(kāi)頭承受學(xué)校教育和社會(huì)教育后，家庭教育仍舊在自覺(jué)和不自覺(jué)地產(chǎn)生影響。我們班是一個(gè)新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活，其父母也是初次嘗試與教師接觸，對(duì)幼兒園的一切都顯得那么的生疏，對(duì)于科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)也是知知甚少，對(duì)于幼兒在園的生活也存有疑心。

本學(xué)期我們將以熱忱的態(tài)度，積極主動(dòng)地通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，有目的，有規(guī)劃，有組織，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣傳科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)，介紹幼兒在園的一日生活狀況，準(zhǔn)時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂(yōu)，為家園共育制造積極有利地條件。

二、家長(zhǎng)工作目標(biāo)

1、通過(guò)溝通，家訪(fǎng)，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好根底。

2、通過(guò)開(kāi)展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教學(xué)問(wèn)講座，家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)活動(dòng)，園刊等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)，宣傳新的幼教觀(guān)念，提倡素養(yǎng)教育，幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立符合時(shí)勢(shì)的家教觀(guān)。

3、開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，定期發(fā)放調(diào)查表，開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活狀況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂(yōu)，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作賜予監(jiān)視，并提出珍貴的意見(jiàn)，做好家長(zhǎng)反應(yīng)資料的積存工作。

4、結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國(guó)慶，慶元旦等嬉戲活動(dòng)，家園共同參加活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感溝通。

三、詳細(xì)措施

1、有針對(duì)性的進(jìn)展家訪(fǎng)，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，共性特點(diǎn)。

2、辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)。

3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，定期發(fā)放調(diào)查表。

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